【教師節】教師節送什么禮物好 金秋(qiu)九月感念師恩送祝(zhu)福

中國教師節的來歷和演變

尊師(shi)重教(jiao)是中國的優良傳統，早(zao)在(zai)(zai)公元前11世(shi)紀的西(xi)周時(shi)(shi)期，就提出“弟子(zi)事師(shi)，敬同于父(fu)”。教(jiao)師(shi)節(jie)是我(wo)國僅(jin)有的包(bao)括護士節(jie)、記者節(jie)在(zai)(zai)內的三個行業性節(jie)日(ri)之一。自1931年以來，我(wo)國在(zai)(zai)不同歷史時(shi)(shi)期共有過４種不同日(ri)期和(he)性質的教(jiao)師(shi)節(jie)。

1、教師節的由來

我(wo)國(guo)歷史上最早出(chu)現的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)節是1931年。當時，教(jiao)(jiao)育家邰爽秋、程其保等在南京中央大(da)學集會，發表要求“改善教(jiao)(jiao)師(shi)待(dai)遇，保障教(jiao)(jiao)師(shi)工作和增進(jin)教(jiao)(jiao)師(shi)修養”的(de)(de)宣(xuan)言(yan)，并議(yi)定6月(yue)6日為教(jiao)(jiao)師(shi)節，也稱(cheng)雙六節。

不久(jiu)，國民黨政(zheng)府先是(shi)(shi)同(tong)意6月6日為教(jiao)師(shi)節(jie)，鑒于“六·六”教(jiao)師(shi)節(jie)是(shi)(shi)教(jiao)師(shi)自發(fa)組織設立的(de)，后又(you)將(jiang)教(jiao)師(shi)節(jie)改為8月27日（孔子生日），并(bing)頒(ban)發(fa)了《教(jiao)師(shi)節(jie)紀念暫行辦法(fa)》，可當時并(bing)未(wei)能在全國推行。建國后，中(zhong)央人民政(zheng)府曾恢復6月6日為教(jiao)師(shi)節(jie)。

1951年全(quan)國(guo)教(jiao)育(yu)工(gong)會(hui)(hui)(hui)成(cheng)立，教(jiao)育(yu)工(gong)作者(zhe)被確認(ren)為工(gong)人階級的(de)一部分。1951年4月19日(ri)，教(jiao)育(yu)部長和中國(guo)教(jiao)育(yu)工(gong)會(hui)(hui)(hui)全(quan)國(guo)委員會(hui)(hui)(hui)主席發表書面談話，宣布“五一國(guo)際勞(lao)動節(jie)”同時為教(jiao)師節(jie)。1957年以后(hou)，在(zai)“左”的(de)思(si)想影響下，教(jiao)師不(bu)受重視，教(jiao)師節(jie)實際上已不(bu)再存在(zai)。

1985年1月21日第六(liu)屆全國人大常委會第九(jiu)次會議確定，每年9月10日為中(zhong)國教師節。

2、教師節的演變

“6月(yue)6日(ri)”教(jiao)師節。

1931年5月，教(jiao)育家、南(nan)京中(zhong)央大(da)學(xue)教(jiao)授邰爽(shuang)秋、程其保(bao)等發起，擬定每年6月6日為教(jiao)師節。

“8月26日”教師節。

1939年，國民黨政府教育部決定以中國教育家(jia)孔子的(de)誕辰(chen)8月26日(ri)為(wei)教師節。

“5月1日”教師節。

1951年，中(zhong)華人民共(gong)和(he)國(guo)(guo)教育部、中(zhong)華全國(guo)(guo)總工會共(gong)同商定，將教師節(jie)(jie)與“五一國(guo)(guo)際勞(lao)動節(jie)(jie)”合并一起。

“9月10日(ri)”教師節(jie)。

1985年1月(yue)21日(ri)，第六屆全國(guo)人大第八次會議(yi)正(zheng)式(shi)通過國(guo)務院關于建立(li)教師節(jie)的(de)議(yi)案(an)，并決定9月(yue)10日(ri)為我國(guo)的(de)教師節(jie)。

9月10日，全(quan)國(guo)各地舉行隆重的(de)慶祝大會(hui)，迎接第一(yi)個教師(shi)節(jie)。國(guo)家(jia)主(zhu)席李先念(nian)發出《致全(quan)國(guo)教師(shi)的(de)信》，勉勵教師(shi)為祖國(guo)的(de)社會(hui)主(zhu)義教育事(shi)業作(zuo)出更大的(de)貢獻。

3、教師節為何是9月10日？

80年代初期，知識分子的(de)(de)地(di)位上升，但(dan)很(hen)多教(jiao)師還對過去“臭老(lao)九(jiu)”的(de)(de)地(di)位留(liu)有深刻的(de)(de)心靈陰影。教(jiao)師節(jie)的(de)(de)最早創意人、中科院(yuan)院(yuan)士王梓(zi)坤教(jiao)授在1984年年末，突然(ran)有了(le)一個想法，覺得教(jiao)師應該有自己的(de)(de)節(jie)日，隨后在12月(yue)9日把這個想法告訴(su)了(le)《北京(jing)晚報》。

第(di)二(er)天，《北京晚報(bao)》就刊出(chu)文章《王梓坤校(xiao)長(chang)建議(yi)(yi)開展尊師重(zhong)教(jiao)月活動》，引起了(le)讀者強烈反(fan)響。12月15日(ri)，北師大(da)鐘敬文、啟功、王梓坤、陶大(da)鏞、朱智(zhi)賢、黃(huang)濟、趙擎寰聯名，正式提議(yi)(yi)設立(li)教(jiao)師節(jie)。1985年1月21日(ri)，第(di)六(liu)屆全國人大(da)常(chang)委會第(di)九次會議(yi)(yi)作出(chu)決(jue)議(yi)(yi)，將(jiang)每年的9月10日(ri)定為教(jiao)師節(jie)。

4、教師節要改日期了？

近年來，有學者建議(yi)把(ba)教師(shi)(shi)節(jie)改在(zai)9月28日(ri)(ri)(ri)(ri)孔(kong)子(zi)誕(dan)辰日(ri)(ri)(ri)(ri)。延續了30年的9月10日(ri)(ri)(ri)(ri)教師(shi)(shi)節(jie)面臨改期，改為9月28日(ri)(ri)(ri)(ri)的“孔(kong)子(zi)誕(dan)辰日(ri)(ri)(ri)(ri)”，引發(fa)社會熱議(yi)。設立教師(shi)(shi)節(jie)的初衷是(shi)為了營(ying)造(zao)尊師(shi)(shi)重教的社會氛圍，并(bing)通過(guo)切實(shi)舉措關愛(ai)教師(shi)(shi)。在(zai)這(zhe)個意義上，教師(shi)(shi)節(jie)日(ri)(ri)(ri)(ri)期是(shi)維持現狀，還(huan)是(shi)改為9月28日(ri)(ri)(ri)(ri)的“孔(kong)子(zi)誕(dan)辰日(ri)(ri)(ri)(ri)”，并(bing)不(bu)是(shi)問題(ti)癥(zheng)結所在(zai)。

孔(kong)子生(sheng)日(ri)(ri)存爭議，目前大規模的(de)紀念孔(kong)子誕辰(chen)活動(dong)都是在9月28日(ri)(ri)。有專家說孔(kong)子誕辰(chen)9月28日(ri)(ri)是缺乏(fa)依(yi)據(ju)的(de)，根(gen)據(ju)記(ji)載，可(ke)以確定(ding)孔(kong)子生(sheng)年(nian)生(sheng)日(ri)(ri)為公歷公元(yuan)前552年(nian)10月9日(ri)(ri)。入(ru)民國后第一次祭孔(kong)是在1913年(nian)9月28日(ri)(ri)，后人便因此(ci)認為這天就是孔(kong)子生(sheng)日(ri)(ri)。

世界教師的節日

了解了中國教師(shi)節的來歷(li)(li)和歷(li)(li)史(shi)演變，讓我們放眼世(shi)(shi)界(jie)，看看世(shi)(shi)界(jie)其他國家都是怎樣(yang)慶祝教師(shi)節的。在世(shi)(shi)界(jie)范圍內(nei)，教師(shi)節并不(bu)是同一天。國際上還有世(shi)(shi)界(jie)教師(shi)日，旨在贊揚全世(shi)(shi)界(jie)的教師(shi)們為教育事(shi)業(ye)做(zuo)出的貢獻。

1、外國教師節

委內瑞拉——每年1月15日(ri)定為教師節(jie)。這天除慶祝大會外，還(huan)有向教師獻(xian)花等(deng)敬師活(huo)動。

泰(tai)國——每年(nian)1月(yue)16日定(ding)為教(jiao)師(shi)節。這(zhe)天全國學校放假，隆重慶祝。各(ge)地的慶祝儀式上，向當年(nian)退休和剛參加工作的教(jiao)師(shi)頒發獎狀并獻花。

蘇丹——從1971年2月24日起(qi)，全國實行教育改革，將(jiang)這(zhe)天定為教師(shi)節。中、小學一(yi)律放假一(yi)天，以示(shi)慶祝和紀念(nian)。

捷克、斯(si)洛(luo)伐克——每年3月28日定為教(jiao)(jiao)師節。這天前后的一周之內(nei)，全(quan)國廣泛而(er)隆重地舉行尊(zun)師重教(jiao)(jiao)活(huo)動(dong)。國家向優秀(xiu)教(jiao)(jiao)師頒(ban)發勛章或授予榮譽稱號(hao)等。

德國——每(mei)年6月12日定為(wei)教師節。各(ge)地開(kai)展尊師敬(jing)師活(huo)動(dong)。

匈牙利——每年6月的(de)第(di)一個周(zhou)一定(ding)為教(jiao)師節。節前，國(guo)家要召開教(jiao)師代表大(da)會(hui)，表彰和(he)命名一批(pi)優秀的(de)教(jiao)育工作(zuo)者，有的(de)還頒以(yi)重獎。

朝(chao)鮮——為(wei)紀念(nian)金(jin)日(ri)成主(zhu)席1977年(nian)9月5日(ri)發表《社(she)會主(zhu)義(yi)教(jiao)育提綱(gang)》，將這天(tian)定為(wei)教(jiao)師節。

印度——每年9月(yue)(yue)5日(ri)定為教師節(jie)，而每年11月(yue)(yue)14日(ri)的(de)印度兒童節(jie)同時定為印度兒童教育工作者(zhe)的(de)節(jie)日(ri)。

美(mei)國——每年9月(yue)28日定(ding)為(wei)教師節。這(zhe)是中美(mei)建交前的1971年由美(mei)國兩院法定(ding)通(tong)過的。

2、世界教師日

World Teachers' Day：10月5日(ri)

世界教師(shi)日是為紀念教科文組(zu)織和國際(ji)勞(lao)工(gong)組(zu)織聯合發布《關于教師(shi)地位(wei)的(de)建議書》于1994年設(she)立(li)的(de)。

聯合國教科文組織1994年在日內瓦將每年的10月(yue)5日定為“世(shi)界教師日”，這(zhe)個節(jie)日已經(jing)得(de)到全世(shi)界100多個國家(jia)的承認(ren)。

1966年(nian)10月5日，國際(ji)勞(lao)工組(zu)(zu)織(zhi)和(he)聯合國教(jiao)科文組(zu)(zu)織(zhi)共同審議通過了《關于教(jiao)師地位的建議書》，因(yin)此將該主(zhu)題日設在當(dang)天。

《關于教師(shi)地位(wei)的建議書(shu)》是全(quan)世界關于教師(shi)職(zhi)業的重要(yao)文件，該文件首次提出(chu)“教師(shi)工(gong)作應被視為專業”，由此，教師(shi)職(zhi)業應該是專業性職(zhi)業的看法逐漸(jian)成為共識。

國際教育組(zu)織（EI，EducationInternational）是世(shi)界上規模最大的教師協(xie)會，它在153個國家(jia)中(zhong)擁(yong)有2400萬會員。

1999年，該組織與聯合國教(jiao)(jiao)科文組織聯合發出倡議，希(xi)望各國郵政(zheng)發行以“國際(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)日(ri)”為(wei)主題的(de)郵票。

世(shi)界教(jiao)師日旨(zhi)在(zai)贊揚和(he)感謝全世(shi)界教(jiao)師為教(jiao)育事業和(he)人類(lei)作出的貢獻，并(bing)引(yin)起對(dui)教(jiao)師的世(shi)界性關(guan)注，幫助(zhu)教(jiao)師維護(hu)自身權益。

每到這一天，全球超過一百個國家舉辦慶祝活(huo)動。

教師節送什么禮物好

從頑皮稚(zhi)童到青(qing)澀少(shao)年(nian)再(zai)到風華青(qing)年(nian)的(de)生命歷程(cheng)中，老(lao)師(shi)(shi)，都是最值得我們(men)尊重和(he)感恩(en)的(de)人！在第30個教(jiao)師(shi)(shi)節來臨之際，除了尊敬，讓我們(men)為(wei)老(lao)師(shi)(shi)精心挑選一(yi)份教(jiao)師(shi)(shi)節禮物吧。

教師節禮物

1、溫馨康乃(nai)馨

人們把教師(shi)比做母親，大部分(fen)康(kang)乃馨全代表了(le)愛、魅力和(he)尊敬之情(qing)。從顏色(se)上說(shuo)，紅色(se)為(wei)通(tong)用(yong)顏色(se)，送(song)男老師(shi)、女(nv)老師(shi)全可以(yi)(yi)，如果個性一點地(di)花，女(nv)老師(shi)可以(yi)(yi)以(yi)(yi)粉色(se)系地(di)為(wei)主，男老師(shi)可以(yi)(yi)以(yi)(yi)黃色(se)系地(di)為(wei)主。

2、DIY創意卡(ka)片

多數地(di)老師全不(bu)在乎教師節(jie)禮物(wu)地(di)金錢價值，重要地(di)是(shi)送(song)禮人地(di)心(xin)意(yi)。送(song)送(song)一張別具一格地(di)卡片或是(shi)孩子親手制(zhi)作地(di)卡片，就非(fei)常有(you)意(yi)義。

3、最有文化含義的書籍

老師(shi)們整日與書(shu)打交道，這(zhe)樣地精神(shen)食糧當然是他(ta)們地最愛(ai)，在教師(shi)節這(zhe)樣一個具有(you)特殊意義地日子，為(wei)老師(shi)送上一本精心挑選地書(shu)，他(ta)一定感動萬(wan)分吧。

4、貼心粉筆套

在我們(men)記憶(yi)中(zhong)，老師(shi)成天全跟粉筆(bi)(bi)打交道，老師(shi)每上完(wan)一節課(ke)，雙手(shou)(shou)總是被(bei)白色(se)粉筆(bi)(bi)染成白色(se)，而這(zhe)些化學品很(hen)容易傷害(hai)(hai)手(shou)(shou)上地皮膚，老師(shi)地雙手(shou)(shou)也經(jing)常出現脫(tuo)皮干燥地現象。如此貼心地小禮物不僅讓(rang)老師(shi)地雙手(shou)(shou)不再受到傷害(hai)(hai)，還給單(dan)調地課(ke)堂教學增加了色(se)彩。

教師節送禮小貼士

1、不(bu)要送太(tai)貴重的(de)禮(li)品(pin)，會(hui)顯得太(tai)功利，多半被(bei)老師拒絕，而(er)且對自己(ji)也是負擔。

2、千(qian)萬不要(yao)直接問老師喜歡什么(me)東西(xi)，這樣多(duo)半也會(hui)遭到(dao)拒絕，誠意也會(hui)受到(dao)懷疑。

3、不要打聽(ting)別(bie)人(ren)送(song)什么禮(li)物(wu)，不要和(he)別(bie)人(ren)盲(mang)目(mu)攀比，禮(li)物(wu)只是心意，并不代表接受禮(li)物(wu)的老師對(dui)給你特殊(shu)的優待。

4、不(bu)(bu)要送(song)一些不(bu)(bu)切實際的(de)(de)禮物，如禮服、高檔(dang)首飾和(he)名貴紅酒等(deng)。要考慮老師能(neng)在日常生活中用(yong)的(de)(de)到的(de)(de)東西。

5、謹記要除去價錢(qian)牌(pai)和(he)商(shang)店商(shang)標，無論禮物(wu)名(ming)貴不名(ming)貴，最(zui)好用(yong)包(bao)(bao)裝(zhuang)紙包(bao)(bao)裝(zhuang)，一(yi)些(xie)細膩的地方更(geng)能表達心意。

6、禮物的(de)價格并(bing)不是(shi)(shi)主(zhu)要因素(su)，真正讓老師感動的(de)是(shi)(shi)心意。

7、禮物比較新穎的話，還有必要向老師說明具體用途和用法(fa)，好讓老師對(dui)你(ni)的禮物更加了解。

8、送(song)禮時(shi)(shi)，為了說(shuo)明自己(ji)重視對方的(de)(de)態(tai)度，可以(yi)說(shuo)“這是我(wo)特意(yi)挑選的(de)(de)”，“相信你一定喜歡”。一定別說(shuo)“沒有準備，臨時(shi)(shi)買來的(de)(de)”，“沒什么好東西，湊合著(zhu)用(yong)吧(ba)”，它會使你的(de)(de)禮物以(yi)及心(xin)意(yi)一下子變輕變淡(dan)。

感動教師的十個稱謂

從古到今，人們對自(zi)己(ji)的老(lao)師(shi)有(you)哪些稱謂？“老(lao)師(shi)”，這個稱謂在古代(dai)就已經使用(yong)，沿(yan)用(yong)至今仍是流行。今秋九(jiu)月話師(shi)恩，以下有(you)關教師(shi)稱謂就充(chong)分體(ti)現了中華民(min)族“尊(zun)師(shi)重教”的傳統美德。

1、老師、先生、人類靈魂工程師、園丁、慈母

老師——最廣(guang)泛流行的敬稱

中(zhong)國古(gu)代稱教書者為“師(shi)”，并(bing)把(ba)“師(shi)”作為最(zui)受(shou)人尊(zun)敬的(de)職(zhi)業。有人問：“師(shi)”前(qian)面為什(shen)么要加個“老”呢(ni)？據(ju)說有兩(liang)種釋(shi)義(yi)：一(yi)是說明老師(shi)是歷史(shi)最(zui)悠久的(de)職(zhi)業，無以倫比(bi)；二是對老師(shi)的(de)尊(zun)敬和(he)愛(ai)戴，因為“老”的(de)詞義(yi)解(jie)釋(shi)其中(zhong)之一(yi)是“敬辭”。

先(xian)生——最歷史(shi)悠長的尊(zun)稱(cheng)

“先生(sheng)”一詞(ci)在各類詞(ci)典中的(de)(de)第一解釋(shi)就是“教(jiao)(jiao)(jiao)師”，是對教(jiao)(jiao)(jiao)師最古(gu)老(lao)、最悠久的(de)(de)稱謂，已(yi)經流(liu)傳(chuan)了幾千年。中國古(gu)代聞(wen)名世界的(de)(de)大教(jiao)(jiao)(jiao)育家(jia)孔子是最早的(de)(de)先生(sheng)，因(yin)為“子”就是先生(sheng)的(de)(de)意(yi)思。

人類(lei)靈(ling)魂工程師——最富哲理的稱(cheng)謂

“人(ren)(ren)類靈(ling)魂工程師”一(yi)(yi)詞原(yuan)是(shi)(shi)前蘇聯領導人(ren)(ren)斯大林對作家(jia)的(de)稱謂，后來被教育(yu)家(jia)加里寧(ning)引(yin)用到(dao)教育(yu)界，“人(ren)(ren)類靈(ling)魂工程師”是(shi)(shi)對教師科學、準確、高度(du)的(de)評價(jia)，教師不(bu)僅要把(ba)科學文化知識傳授給(gei)學生，而(er)且(qie)以“為(wei)人(ren)(ren)師表”的(de)行(xing)為(wei)將自己的(de)品(pin)德、人(ren)(ren)格、情操、責任感、愛心和獻(xian)身精神(shen)承傳和影(ying)響(xiang)給(gei)每一(yi)(yi)個(ge)學生。

園(yuan)丁——最質樸無華的褒稱(cheng)

“園(yuan)丁”原本是指從事園(yuan)藝的(de)工人(ren)(ren)，后被比喻(yu)成(cheng)(cheng)教師。人(ren)(ren)們(men)通常(chang)把童真的(de)孩子比喻(yu)成(cheng)(cheng)幼(you)苗、花朵、小樹等，而培育(yu)這些幼(you)苗、花朵、小樹的(de)老師就(jiu)像辛勤的(de)園(yuan)丁一(yi)樣，用(yong)智(zhi)慧、愛心和汗(han)水澆灌、培育(yu)、呵護著園(yuan)子里的(de)每(mei)一(yi)株幼(you)苗，使(shi)他們(men)枝繁葉茂，姹紫嫣(yan)紅，茁壯成(cheng)(cheng)長。

慈母——最真情感人的愛(ai)稱

中國古人云(yun)：“師(shi)(shi)(shi)如父母(mu)”， 這充分體(ti)(ti)現了中華民(min)族“尊師(shi)(shi)(shi)愛師(shi)(shi)(shi)”的(de)傳(chuan)統美德(de)，也體(ti)(ti)現了老師(shi)(shi)(shi)“愛生如子”的(de)高尚師(shi)(shi)(shi)德(de)。人們把老師(shi)(shi)(shi)比(bi)作(zuo)“慈母(mu)”，主要是對(dui)那些有(you)著“童心母(mu)愛”的(de)女(nv)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)給予的(de)最(zui)親切、最(zui)真(zhen)摯、最(zui)感(gan)人的(de)尊稱。

2、春蠶、蠟燭、孺子牛、春雨、人梯

春蠶——最純摯(zhi)的(de)稱謂

對“春(chun)蠶”最早的(de)記(ji)錄見于《詩(shi)經》，人(ren)們(men)生動地(di)把教師比作“春(chun)蠶”，是對老師的(de)無(wu)私奉(feng)獻(xian)精神和高(gao)尚品質給(gei)予(yu)的(de)高(gao)度(du)評價。人(ren)們(men)贊美教師就像春(chun)蠶一樣“吐(tu)盡心中(zhong)萬縷絲(si)，奉(feng)獻(xian)人(ren)生無(wu)限(xian)愛(ai)，默默無(wu)聞無(wu)所圖，織就錦繡暖人(ren)間”。

蠟燭——最溫馨動人的稱謂(wei)

對蠟燭的贊美也是源于唐代詩人李商(shang)隱(yin)的“蠟炬成灰淚始干”的名句。說起蠟燭，人們就聯想到敬愛的老師，為“他(ta)人照亮道路，讓他(ta)人看(kan)見光明，燃盡自己耀人間(jian)”的無私奉獻(xian)精(jing)神。

孺子牛——最具中國特色的喻稱

“孺子(zi)(zi)(zi)”是(shi)古時對(dui)小孩子(zi)(zi)(zi)的稱謂。“孺子(zi)(zi)(zi)牛”是(shi)《左傳》中記載的一個典故現代偉(wei)大文學(xue)家魯迅的“橫眉冷(leng)對(dui)千夫指(zhi)，俯首甘為儒子(zi)(zi)(zi)牛”名句使(shi)孺子(zi)(zi)(zi)牛的精神得到(dao)升華和(he)拓展，而后人們用“孺子(zi)(zi)(zi)牛”來比喻心甘情愿為人民大眾服務，無私奉(feng)獻的人。

春雨——最生動形象的默稱

人(ren)們對“春(chun)雨(yu)”的(de)贊美(mei)由來已久，把(ba)春(chun)雨(yu)比(bi)(bi)作(zuo)“甘霖(lin)”，比(bi)(bi)作(zuo)“及時(shi)雨(yu)”，視“春(chun)雨(yu)貴如油”。而把(ba)春(chun)雨(yu)表現得(de)最(zui)完美(mei)意(yi)境(jing)的(de)則(ze)是(shi)唐代大(da)詩人(ren)杜甫的(de)“好雨(yu)知時(shi)節、當春(chun)乃發生，隨風潛(qian)入夜，潤物(wu)細無聲”的(de)名篇。人(ren)們把(ba)老(lao)師比(bi)(bi)作(zuo)“春(chun)雨(yu)”，把(ba)學生比(bi)(bi)作(zuo)“春(chun)苗”，春(chun)苗需要春(chun)雨(yu)去澆灌。

人梯——最(zui)高評(ping)價的專稱

一個人(ren)(ren)(ren)接(jie)一個人(ren)(ren)(ren)踩著肩膀向(xiang)高處攀(pan)登叫作(zuo)搭(da)人(ren)(ren)(ren)梯(ti)，人(ren)(ren)(ren)梯(ti)是(shi)古代向(xiang)上攀(pan)高、攻城(cheng)拔寨、翻山越嶺所創造的(de)集體配合行動。人(ren)(ren)(ren)們(men)把“人(ren)(ren)(ren)梯(ti)”比(bi)作(zuo)那些為別人(ren)(ren)(ren)的(de)成功，而做出自我犧牲，無私奉獻的(de)人(ren)(ren)(ren)，把教師稱作(zuo)“人(ren)(ren)(ren)梯(ti)”，正(zheng)是(shi)因為光榮的(de)人(ren)(ren)(ren)民(min)教師具備了(le)這樣(yang)優秀的(de)品質和精神。

教師節祝福語

2016年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節就要來了,來給老師(shi)(shi)們送上教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節祝福(fu)(fu)吧。這一年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節，您準備了怎樣的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節祝福(fu)(fu)呢，一發短信，一句(ju)親(qin)(qin)切的(de)話語(yu)，都是對老師(shi)(shi)的(de)回報和感恩。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節來臨之際，讓我們祝福(fu)(fu)天下(xia)親(qin)(qin)愛(ai)的(de)老師(shi)(shi)們教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節快樂吧![教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)節祝福(fu)(fu)語(yu)大全]

1.漫漫歲月，您(nin)的(de)聲音(yin)，總在(zai)(zai)(zai)我(wo)耳畔(pan)響起；您(nin)的(de)身(shen)影，常在(zai)(zai)(zai)我(wo)腦中浮現(xian)；您(nin)的(de)教誨(hui)，歷歷在(zai)(zai)(zai)目!在(zai)(zai)(zai)今天這屬(shu)于您(nin)的(de)日子里(li)，恭祝您(nin)平安如(ru)意!

2.是您指引，讓我從幼稚走向成熟；是您教誨，讓我從懵(meng)懂走向明智；是您呵護，讓我從小草長(chang)成大樹(shu)。乾坤三尺講(jiang)臺，您慷慨付出，春蠶(can)吐絲不言(yan)累；人(ren)生幾度春秋(qiu)，您無私(si)奉獻，蠟炬成灰仍無悔。教師(shi)節到(dao)了，感謝一路有您，祝(zhu)您一生安康!

3.春天你播下一粒(li)種子，秋天你收獲一片(pian)金黃。白(bai)發已上額頭(tou)，魚尾紋深(shen)深(shen)如(ru)老(lao)牛犁(li)出的(de)田溝。你的(de)笑容在桃李滿園時綻(zhan)放。今天我(wo)送您祝福(fu)：祝教師節快樂!

4.把(ba)(ba)記憶疊成小(xiao)船(chuan)，飄(piao)蕩在思念的(de)心(xin)上(shang)；把(ba)(ba)思念寄托風鈴(ling)，搖曳學(xue)校的(de)回(hui)憶；把(ba)(ba)回(hui)憶串(chuan)成故事，寫滿真摯的(de)祝福；把(ba)(ba)祝福融入短信，老師，祝您(nin)節日快樂!

5.發一條短信送去(qu)祝(zhu)福，每一個字都帶有我深深的(de)關(guan)懷(huai)，綿綿的(de)問候，款款的(de)相(xiang)思(si)，殷殷的(de)惦念(nian)。愿(yuan)月夜與快樂結(jie)伴(ban)，點綴(zhui)你絢麗多彩(cai)的(de)人生，祝(zhu)你教師節快樂!

6.老師你(ni)(ni)好，你(ni)(ni)在(zai)我的(de)(de)面前永(yong)遠是那么的(de)(de)高大，你(ni)(ni)的(de)(de)學識和人品永(yong)遠是我心中的(de)(de)燈塔。因(yin)為(wei)有了你(ni)(ni)，世界才會如(ru)此(ci)美(mei)麗(li)，因(yin)為(wei)有了你(ni)(ni)，我的(de)(de)生(sheng)命才會如(ru)此(ci)多彩(cai)!

7.教師(shi)節謹祝(zhu)：快樂像同(tong)學(xue)校友越(yue)(yue)來越(yue)(yue)多，友誼像領導講(jiang)話越(yue)(yue)來越(yue)(yue)長，祝(zhu)福像突擊(ji)檢查說到(dao)就到(dao)。

8.親情是(shi)血濃于水(shui)，友情是(shi)彼此安慰，愛情是(shi)相(xiang)依相(xiang)偎，師(shi)生情是(shi)關愛教誨。教師(shi)節(jie)到了，雖不(bu)能探望老師(shi)，但掛念之心常(chang)在。愿您生活美滿，身體康(kang)泰(tai)。

9.千(qian)言(yan)萬(wan)語道不(bu)盡(jin)我對你(ni)的(de)贊美(mei)，萬(wan)語千(qian)言(yan)訴不(bu)完我對你(ni)的(de)感激。九月，多情的(de)日子，讓(rang)我盡(jin)情的(de)歌唱(chang)吧，教師節，在這個永恒(heng)的(de)節日，請接受我們真誠的(de)祝(zhu)福，愿你(ni)們身體健(jian)康，永遠幸福。

10.多(duo)想(xiang)再(zai)一(yi)次(ci)注視您的(de)目(mu)光(guang)，多(duo)想(xiang)再(zai)一(yi)次(ci)傾聽您的(de)講課(ke)，多(duo)想(xiang)再(zai)一(yi)次(ci)緊握您的(de)雙手，衷心道聲謝(xie)謝(xie)，用我所有的(de)真誠。

關于教師的經典影片

教(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)又到(dao)了，今年你準備以(yi)什(shen)么方式為咱們敬愛的(de)(de)老師(shi)(shi)(shi)慶(qing)祝教(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)呢？值(zhi)此教(jiao)師(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)來臨之際，買(mai)購網小編為大家(jia)推薦幾部經典的(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)電影(ying)，在光影(ying)中感悟“教(jiao)師(shi)(shi)(shi)”這一神圣(sheng)的(de)(de)職業曾在每個(ge)人的(de)(de)生命歷程中留(liu)下的(de)(de)不可(ke)磨滅(mie)的(de)(de)印記。[教(jiao)師(shi)(shi)(shi)經典影(ying)片]

1 《蒙娜麗(li)莎的(de)微笑》

1953年，美國正如火如荼地(di)展開著婦女(nv)解放運動，可是這(zhe)股清風并沒有(you)吹進著名的衛斯(si)(si)理女(nv)子大學(xue)(xue)(xue)(xue)。這(zhe)時，剛剛從加州大學(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)業的凱(kai)瑟(se)琳(lin)·韋斯(si)(si)利(li)來到了學(xue)(xue)(xue)(xue)校。她發(fa)現學(xue)(xue)(xue)(xue)校里的固守思想和頑疾(ji)弊固已經(jing)到了令人發(fa)指的地(di)步。學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在學(xue)(xue)(xue)(xue)校里并不是想學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，而是想以學(xue)(xue)(xue)(xue)校為(wei)跳板嫁個有(you)錢的丈(zhang)夫。凱(kai)瑟(se)琳(lin)想用自己的努力改變學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的意(yi)識。

2 《放(fang)牛班的春(chun)天》

1949年的(de)法(fa)國，克萊(lai)門(men)德來(lai)到一間寄宿學(xue)校做學(xue)監。在這個學(xue)校里(li)，全是劣跡斑斑的(de)問題少年。克萊(lai)門(men)德發現(xian)學(xue)校使用高雅政(zheng)策教育學(xue)生只(zhi)會適得其反，于是他開始用音(yin)樂教化這些學(xue)生。他組建(jian)了一支合(he)唱隊，發現(xian)了皮埃爾·莫(mo)安琪的(de)音(yin)樂天賦，于是他開始重(zhong)點培養這個學(xue)生。多年之后，皮埃爾·莫(mo)安琪成了世界著(zhu)名(ming)的(de)指揮家。

3 《死(si)亡(wang)詩社》

約翰·基廷(ting)是(shi)一位反傳統的(de)老(lao)師(shi)，他(ta)(ta)向學生(sheng)介(jie)紹了許多有思(si)想(xiang)的(de)詩歌，他(ta)(ta)讓(rang)學生(sheng)站在(zai)課桌上(shang)，要他(ta)(ta)們用一個(ge)新的(de)視(shi)(shi)角去觀察世界(jie)。他(ta)(ta)的(de)教(jiao)學模式在(zai)學校(xiao)中(zhong)引起了巨大的(de)反響。漸漸地，學生(sheng)開始接受(shou)他(ta)(ta)，因為(wei)他(ta)(ta)教(jiao)會了學生(sheng)思(si)考；不過古板保守(shou)的(de)學校(xiao)領導卻視(shi)(shi)他(ta)(ta)為(wei)眼(yan)中(zhong)釘。

4 《弦動我心》

音樂(le)教師羅(luo)伯塔是兩個孩子的(de)(de)母親(qin)，她的(de)(de)丈夫查爾斯因有外遇而離家出走。不幸(xing)的(de)(de)婚姻(yin)和(he)(he)生活的(de)(de)壓力一(yi)度使羅(luo)伯塔心(xin)力交瘁。在朋友(you)的(de)(de)幫助下(xia)，她來(lai)到(dao)東哈要學(xue)(xue)校開設小提琴課。經(jing)過數十年的(de)(de)辛勤耕耘，孩子們學(xue)(xue)有所成，羅(luo)伯塔也因此得到(dao)了人們的(de)(de)諒(liang)解(jie)和(he)(he)尊敬。

贊美老師的歌曲

教師(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)是老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)們的(de)節(jie)(jie)日，在節(jie)(jie)日這天(tian)，學生們會向老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)表達(da)最深的(de)敬意。在教師(shi)(shi)(shi)節(jie)(jie)這天(tian)，讓我(wo)(wo)們為老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)唱首歌，一起唱響我(wo)(wo)們的(de)心聲，唱出(chu)我(wo)(wo)們對(dui)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)尊敬和(he)感恩，送上(shang)對(dui)老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)的(de)祝(zhu)福吧。[唱響心聲 歌頌老(lao)(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)]

1、《蓓(bei)(bei)蕾之歌》：陽(yang)光明媚，春(chun)風吹，大地一片青翠。今(jin)日幼苗未來(lai)綠蔭，桃(tao)李滿園(yuan)源自蓓(bei)(bei)蕾。

2、《長(chang)大后我(wo)(wo)成了你(ni)》：長(chang)大后我(wo)(wo)就成了你(ni)，才知(zhi)道那塊黑(hei)板(ban)寫下的是真(zhen)理(li)，擦去(qu)的是功利。

3、《教師圓舞曲》：這里(li)是(shi)一片飄(piao)香(xiang)的土壤，到處(chu)都充滿快樂的陽光， 啊(a)花兒芬芳(fang)，小苗茁壯，我(wo)們辛勤澆灌，學子(zi)幸福成長。

4、《老(lao)師，你好》是(shi)(shi)您(nin)，在昨(zuo)天(tian)與今(jin)天(tian)之間鋪設大道，是(shi)(shi)您(nin)，在現實和理想之間架起金(jin)橋。啊！教師的(de)事業(ye)多么崇高。！

5、《校園春秋(qiu)》：黑(hei)板(ban)里流淌的(de)心血，啊講臺上浸透的(de)汗水(shui)，言傳身教(jiao)為人師表 ，甘為人梯(ti)終(zhong)生無悔。

6、《好大(da)一棵樹(shu)》：頭頂一個天，腳踏一方(fang)土(tu)，風雨中你昂起頭，冰雪壓不(bu)服，好大(da)一棵樹(shu)，任(ren)你狂風呼，綠葉(xie)中留(liu)下多少故事，有樂(le)也(ye)有苦(ku)。

7、《光(guang)陰(yin)的故事》：流水它(ta)帶走光(guang)陰(yin)的故事，改(gai)變(bian)了我們(men)，就在那多愁(chou)善感而(er)初次，回憶(yi)的青春(chun)。

8、《每(mei)當(dang)我輕(qing)輕(qing)走過你窗前》：每(mei)當(dang)想(xiang)起你，敬愛的好老師，一陣陣暖流心中激蕩，培育新一代辛勤的園(yuan)丁。

9、《愛(ai)的(de)(de)奉獻》：這(zhe)是(shi)(shi)心的(de)(de)呼喚，這(zhe)是(shi)(shi)愛(ai)的(de)(de)奉獻，這(zhe)是(shi)(shi)人間的(de)(de)春風，這(zhe)是(shi)(shi)生(sheng)命的(de)(de)源泉 ，幸(xing)福之花(hua)處處開遍。

關愛老師 關注健康

教師(shi)作為(wei)人類(lei)文明的(de)工程(cheng)師(shi)，在(zai)社會(hui)發展中起著不可(ke)替代的(de)作用，但教師(shi)的(de)健康問題(ti)卻很少有人去關注。百年大(da)計,教育為(wei)本。社會(hui)的(de)發展，人類(lei)的(de)進(jin)步都離不開教師(shi)的(de)辛勤勞動(dong)。讓(rang)我們為(wei)老師(shi)的(de)健康把(ba)把(ba)脈吧(ba)。

講——慢(man)性咽炎聲音沙啞

多跑步、打球做鍛煉(lian)，這樣不但能增強(qiang)體質(zhi)，還會(hui)增大(da)肺活量，為吸氣、呼氣和(he)發(fa)音奠定良好的(de)基礎。運動之余還要(yao)保證充足的(de)睡眠和(he)休息，讓勞累一(yi)天(tian)的(de)發(fa)聲器官功能得以恢復。平時要(yao)注意(yi)天(tian)氣變(bian)化(hua)、保持口腔(qiang)清潔(jie)，戒煙少(shao)(shao)酒，少(shao)(shao)吃過熱、過涼和(he)辛(xin)辣的(de)食物，不妨多喝(he)一(yi)些胖(pang)大(da)海泡的(de)茶(cha)，感覺(jue)咽喉不舒服(fu)盡量少(shao)(shao)說(shuo)話(hua)，少(shao)(shao)大(da)聲說(shuo)話(hua)。

寫——長期伏案肩頸疼痛

盡(jin)量避免長(chang)期不變的伏案姿勢，隔一(yi)兩個小(xiao)時(shi)就稍休息一(yi)會兒，做做頸椎(zhui)保健操，讓頸部前屈、后(hou)伸、左右(you)旋轉(zhuan)及(ji)回(hui)環運動。平(ping)時(shi)可以(yi)多游泳(yong)、打球，周(zhou)末到郊外走(zou)走(zou)，有利于(yu)肌肉疲(pi)勞(lao)的恢復。另外，睡覺(jue)的時(shi)候(hou)，枕頭可以(yi)偏高點，盡(jin)量松(song)軟。

站——靜脈曲張腿腳(jiao)腫脹(zhang)

避(bi)免(mian)靜脈曲張(zhang)最好的(de)方(fang)(fang)法就是(shi)盡量少(shao)站著(zhu)，不(bu)過教師(shi)們在(zai)講臺上站著(zhu)授課是(shi)在(zai)所難免(mian)，但站著(zhu)的(de)時候可(ke)以經常(chang)活(huo)動著(zhu)點，來回走(zou)走(zou)，腿(tui)腳也(ye)能得(de)到(dao)適當緩(huan)解。再就是(shi)您不(bu)妨貼身(shen)穿一雙高彈的(de)長筒襪，保護淺靜脈，減輕(qing)壓(ya)力(li)。下了課或回家沒事的(de)時候，多(duo)用熱水(shui)敷腿(tui)、泡腳，做(zuo)做(zuo)踝(huai)關節的(de)屈伸活(huo)動，也(ye)是(shi)種(zhong)不(bu)錯的(de)緩(huan)解方(fang)(fang)式。

吸(xi)——慢(man)性咳嗽支氣管炎(yan)

粉筆灰確實對(dui)教師身(shen)體有(you)影響，雖然現在改用(yong)了“無塵粉筆”，但無塵絕不(bu)是沒有(you)粉塵，只是比普通粉筆揚起的粉塵少點而已。平時上課的時候可以把粉筆沾濕(shi)一點再寫(xie)，用(yong)濕(shi)布擦黑板，最重要的是經(jing)常進行必要的體檢，尤(you)其是胸(xiong)部Ｘ光(guang)檢查(cha)。

吃——胃腸道功能紊亂

壓力(li)大、精神高(gao)度緊張、飲食沒規律是(shi)(shi)教師尤其(qi)是(shi)(shi)畢業班(ban)教師的(de)通(tong)病，患上(shang)消(xiao)化(hua)(hua)性潰瘍是(shi)(shi)很(hen)正常的(de)。建議您得把一(yi)日(ri)三餐提到議事(shi)日(ri)程上(shang)來(lai)了，吃(chi)(chi)飯一(yi)定得定時定量，多(duo)吃(chi)(chi)含(han)蛋白質、維(wei)生素(su)比(bi)較好消(xiao)化(hua)(hua)的(de)東西(xi)，少吃(chi)(chi)太(tai)冷、太(tai)熱、太(tai)甜、太(tai)咸的(de)東西(xi)，盡量別吃(chi)(chi)地瓜等容(rong)易產酸(suan)或生蔥、白蘿卜等產氣的(de)東西(xi)。其(qi)實，最重要(yao)(yao)的(de)就是(shi)(shi)要(yao)(yao)放(fang)松精神、避免過度勞累，多(duo)做運動(dong)，讓(rang)自己時刻保持快樂的(de)心情。

堵——心理障礙悄然降臨

人(ren)在心情不好(hao)、發(fa)脾(pi)氣的(de)(de)時候都容易沖動，這(zhe)時候不妨把你的(de)(de)情緒(xu)發(fa)泄(xie)一(yi)下，比如(ru)找親人(ren)朋(peng)友好(hao)好(hao)談談，或痛快地哭一(yi)場(chang)，只是別把這(zhe)種情緒(xu)發(fa)泄(xie)到學生身(shen)上。

平時多運動(dong)，像慢跑、游泳(yong)、打太極拳(quan)、散(san)步，這(zhe)種緩和(he)的運動(dong)有(you)利于磨(mo)煉性格，消除(chu)抑郁和(he)焦(jiao)慮情緒。如果實在覺得心(xin)里難受(shou)，不妨找(zhao)心(xin)理(li)醫生咨(zi)詢一下。

立(li)德樹人(ren)，同心共筑中(zhong)國夢，老師，都是最(zui)值得我們(men)尊(zun)(zun)重(zhong)和感恩的人(ren)！在第30個教師節(jie)來臨之際，除了尊(zun)(zun)敬，讓我們(men)一起衷(zhong)心地再次對老師們(men)說(shuo)聲：節(jie)日快樂!