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世格(ge)軟(ruan)件是以(yi)現代教(jiao)(jiao)育技術為核心競(jing)爭力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育培(pei)訓方案提供者。從(cong)2001年開(kai)始(shi)，我(wo)們和(he)對外經濟(ji)貿易大(da)(da)學(xue)(xue)、南京(jing)大(da)(da)學(xue)(xue)、中國(guo)電信(xin)、南京(jing)銀行等高(gao)校和(he)企業(ye)合作，由院校提出模(mo)式(shi)改革(ge)的(de)(de)(de)(de)設想和(he)思路(lu)，提供教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)資(zi)源和(he)實驗(yan)環境，由企業(ye)提供實際運營(ying)經驗(yan)和(he)人才需求，由世格(ge)軟(ruan)件開(kai)展(zhan)項目(mu)設計(ji)(ji)、研發、實施和(he)維護，已經形成了良(liang)好的(de)(de)(de)(de)可持續發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)校企合作模(mo)式(shi)，在利用計(ji)(ji)算機技術模(mo)擬(ni)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和(he)實習方面取(qu)得(de)了豐碩的(de)(de)(de)(de)成果。合作期間，我(wo)們逐步(bu)開(kai)發和(he)完(wan)善了以(yi)國(guo)際貿易、市(shi)場營(ying)銷、商業(ye)銀行、人力(li)(li)資(zi)源等經濟(ji)管理和(he)金融(rong)類為核心的(de)(de)(de)(de)模(mo)擬(ni)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)軟(ruan)件，為相關的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和(he)實習提供了支撐。迄今為止，相關成果已被(bei)全國(guo)包(bao)括港澳臺地(di)區超過2000家院校采用，對于各高(gao)校的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)式(shi)改革(ge)和(he)人才培(pei)養模(mo)式(shi)改革(ge)起到了重要的(de)(de)(de)(de)促(cu)進作用。

2009年開(kai)始(shi)，我(wo)們在(zai)實踐的(de)基礎之(zhi)上，和(he)商(shang)務(wu)部中國(guo)國(guo)際(ji)貿(mao)易學(xue)(xue)會(hui)、中國(guo)商(shang)務(wu)出(chu)版社合作推(tui)出(chu)了(le)POCIB國(guo)際(ji)貿(mao)易從業技能綜(zong)合實訓，與(yu)南京(jing)大(da)學(xue)(xue)共同推(tui)出(chu)了(le) Mobile Challenge 營(ying)銷模擬決策課程，同時舉辦和(he)支持(chi)了(le)各(ge)類教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)競賽，對于虛(xu)擬教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)環境的(de)構建(jian)、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)過程的(de)組織、知識體系的(de)支撐(cheng)、參與(yu)者的(de)會(hui)話協作等進行了(le)進一步的(de)積極探索和(he)完善，并取得了(le)顯著(zhu)的(de)社會(hui)效應。

教育的根(gen)本目(mu)標是(shi)促進人(ren)的發展(zhan)， 提(ti)高人(ren)的整體素(su)質，實(shi)現(xian)能(neng)力與核心素(su)養的融合培(pei)養。《國家中教育改(gai)(gai)革(ge)和發展(zhan)規劃綱要(yao)》明(ming)確指出：“堅(jian)持(chi)以人(ren)為(wei)本、實(shi)施(shi)素(su)質教育是(shi)教育改(gai)(gai)革(ge)發展(zhan)的戰略(lve)主(zhu)題”，“把(ba)改(gai)(gai)革(ge)創(chuang)新作為(wei)教育發展(zhan)的強大動(dong)力，改(gai)(gai)革(ge)教學內容(rong)、方法、手段，建設(she)現(xian)代學校(xiao)制度”，“把(ba)提(ti)高質量作為(wei)教育改(gai)(gai)革(ge)發展(zhan)的核心任務。”

今天，為(wei)了(le)能夠幫助廣(guang)大(da)院校進一步將教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改革落(luo)到(dao)(dao)實處(chu)，世格軟(ruan)件結合(he)(he)服務中(zhong)國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)十八年的(de)(de)(de)(de)豐富經驗，構(gou)建了(le)新理念(nian)的(de)(de)(de)(de)OCALE合(he)(he)作(zuo)創新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境。OCALE合(he)(he)作(zuo)創新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境從(cong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術和(he)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)空間三個層面為(wei)老(lao)師(shi)和(he)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)的(de)(de)(de)(de)積極(ji)互動(dong)提供(gong)了(le)有(you)利的(de)(de)(de)(de)社會化情境。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)們(men)得以通(tong)過大(da)量(liang)的(de)(de)(de)(de)閱讀(du)和(he)分析輸入，主動(dong)進行知識的(de)(de)(de)(de)發(fa)現、構(gou)建、遷移和(he)發(fa)展(zhan)，老(lao)師(shi)有(you)更多(duo)的(de)(de)(de)(de)精(jing)力(li)(li)去激活學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)熱情，讓(rang)他們(men)發(fa)現和(he)強(qiang)化自己獨特的(de)(de)(de)(de)天賦與能力(li)(li)。OCALE合(he)(he)作(zuo)創新教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)環境的(de)(de)(de)(de)建設將為(wei)院校帶來(lai)更低的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理成(cheng)本、更多(duo)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)主動(dong)參與和(he)互動(dong)、更積極(ji)的(de)(de)(de)(de)老(lao)師(shi)和(he)更靈活舒適的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)空間，從(cong)而(er)有(you)力(li)(li)地促進教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)觀念(nian)轉變，將深化教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方法改革落(luo)到(dao)(dao)實處(chu)，構(gou)建理想的(de)(de)(de)(de)能力(li)(li)與核心(xin)能力(li)(li)融合(he)(he)培養的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式，幫助學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)更積極(ji)地面對未(wei)來(lai)，實現高質量(liang)就(jiu)業。

公(gong)司希望能(neng)夠和(he)更(geng)多(duo)(duo)的高校、企業和(he)教(jiao)育培訓行業的服務(wu)商(shang)共同發(fa)展(zhan)，將世(shi)格在過去多(duo)(duo)年積累的豐富經(jing)驗和(he)學習培訓方案進(jin)一步提(ti)升，為我國高校教(jiao)學模式改革和(he)人才培養模式改革作出更(geng)多(duo)(duo)的貢獻。