深(shen)(shen)圳(zhen)（南(nan)山）中(zhong)加學(xue)校(xiao)是(shi)一所(suo)中(zhong)外合(he)作全(quan)住(zhu)讀式，實施(shi)普(pu)通高中(zhong)教育(yu)的新(xin)學(xue)校(xiao)，也是(shi)深(shen)(shen)圳(zhen)市第一所(suo)中(zhong)外合(he)作辦學(xue)的學(xue)校(xiao)。2001年(nian)2月(yue)13日，加拿大克(ke)雷蒂安總(zong)理訪華(hua)期間正式簽署合(he)辦協議，加拿大紐賓(bin)士(shi)域省教育(yu)部領導(dao)(dao)，深(shen)(shen)圳(zhen)市南(nan)山區教育(yu)局領導(dao)(dao)與我校(xiao)領導(dao)(dao)出(chu)席了(le)簽字(zi)儀式。2001年(nian)8月(yue)學(xue)校(xiao)正式開(kai)學(xue)，迄今走過了(le)十五年(nian)的辦學(xue)校(xiao)歷(li)程。
十五年來，在國家(jia)、省、市、區領(ling)(ling)導的關(guan)懷下(xia)(xia)，在中外教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)專家(jia)學者的引領(ling)(ling)下(xia)(xia)，學校努力實踐董(dong)事(shi)長彭建華(hua)博士(shi)“開創教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)新世界”的辦學思(si)想，積(ji)極融(rong)合中西(xi)方教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)精華(hua)，不斷探索教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)國際化、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)現代化、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)信(xin)息化、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)優質化的可行途徑。并于2009年6月(yue)，被評為廣東省一級(ji)學校。
中(zhong)(zhong)(zhong)加學(xue)(xue)校是(shi)一所在改革開(kai)放中(zhong)(zhong)(zhong)誕生的(de)(de)(de)(de)(de)新型(xing)學(xue)(xue)校，十五(wu)年來，中(zhong)(zhong)(zhong)加人(ren)(ren)一直用行動詮(quan)釋(shi)“融中(zhong)(zhong)(zhong)西方教(jiao)育精華，育國(guo)際型(xing)創新人(ren)(ren)才”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育理(li)念，始(shi)終堅守(shou)和豐(feng)富著(zhu)中(zhong)(zhong)(zhong)加教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)特(te)色和內(nei)涵(han)。中(zhong)(zhong)(zhong)加人(ren)(ren)永遠不(bu)滿足，期待著(zhu)有更多的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)加學(xue)(xue)子活躍在世界舞臺(tai)上，從容不(bu)迫地彰顯中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)力量與(yu)風(feng)采。中(zhong)(zhong)(zhong)加人(ren)(ren)將(jiang)繼續懷著(zhu)“開(kai)創教(jiao)育新世界”的(de)(de)(de)(de)(de)崇高理(li)想不(bu)斷創新、追求卓越(yue)、為把深圳（南山）中(zhong)(zhong)(zhong)加學(xue)(xue)校建(jian)設(she)成“國(guo)際教(jiao)育合作(zuo)典范、現代教(jiao)育思想的(de)(de)(de)(de)(de)代表、培養優(you)秀人(ren)(ren)才的(de)(de)(de)(de)(de)搖籃”而不(bu)懈努(nu)力！
載中國長城之厚(hou)重(zhong)，懷加(jia)(jia)國楓葉(xie)之純情，在東(dong)西(xi)方文(wen)化(hua)結合的(de)(de)支(zhi)點上，守望中加(jia)(jia)教育(yu)的(de)(de)成功。
以中國課(ke)程(cheng)(cheng)為主，在開(kai)足、開(kai)齊國家教育部制定的課(ke)程(cheng)(cheng)種類的前提下，融合加拿大高中的部分優質課(ke)程(cheng)(cheng)，從而形(xing)成獨特的融合性課(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)系。并制定了對應(ying)的課(ke)程(cheng)(cheng)實施方案(an)。
有三分之(zhi)一的(de)教(jiao)師(shi)來自加拿大，外教(jiao)直接參與教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動，使(shi)學(xue)(xue)校的(de)教(jiao)育不僅僅是課程融合(he)、課堂、教(jiao)師(shi)融合(he)，而是大量(liang)的(de)中(zhong)西文化(hua)(hua)交(jiao)流中(zhong)形成共同育人的(de)文化(hua)(hua)環境。
學(xue)校經常組織學(xue)生參加(jia)國內外的(de)教育(yu)交流活動，開(kai)拓了學(xue)生的(de)國際視(shi)野，促進他(ta)們(men)對多元文化(hua)(hua)的(de)理(li)解與包容，更有(you)利于學(xue)生的(de)獨立思考(kao)，有(you)利于學(xue)生的(de)主動發展，學(xue)校也在多年的(de)中加(jia)雙方共同(tong)執教，共同(tong)育(yu)人(ren)的(de)過程中，創造著全球化(hua)(hua)時代的(de)教育(yu)智慧(hui)。
中加學(xue)校(xiao)的(de)突出(chu)之處，是能夠突破我國(guo)(guo)現行(xing)高考制(zhi)度(du)的(de)局限性，可(ke)以更充分的(de)實(shi)施素質(zhi)教育。我校(xiao)學(xue)生畢業(ye)后，絕大多數人(ren)不參(can)加國(guo)(guo)內高考，而是通過在學(xue)校(xiao)三年的(de)學(xue)業(ye)成(cheng)績及綜合素質(zhi)的(de)表現來(lai)申報國(guo)(guo)外(wai)的(de)大學(xue)，這(zhe)與國(guo)(guo)外(wai)升學(xue)方式(shi)完全一致。
在(zai)歷屆畢業(ye)(ye)生(sheng)(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)，所有申報加拿大(da)(da)等國外大(da)(da)學(xue)的學(xue)生(sheng)(sheng)，都能(neng)夠百分之百被各(ge)大(da)(da)學(xue)錄取，一些優秀(xiu)學(xue)生(sheng)(sheng)能(neng)夠錄取到在(zai)國際上(shang)屬(shu)于(yu)頂尖的大(da)(da)學(xue)或(huo)專業(ye)(ye)，如：多倫多大(da)(da)學(xue)、滑鐵盧大(da)(da)學(xue)、女皇大(da)(da)學(xue)、UBC大(da)(da)學(xue)、麥吉爾大(da)(da)學(xue)等。一些在(zai)國內(nei)高中(zhong)(zhong)(zhong)無望上(shang)大(da)(da)學(xue)的學(xue)生(sheng)(sheng)，經過中(zhong)(zhong)(zhong)加三年的培養，也能(neng)夠實(shi)現(xian)他們上(shang)大(da)(da)學(xue)的美好愿(yuan)望。
給生活一把琴
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