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學校簡介

曲江中學(xue)(xue)(xue)創辦于1927年，隨(sui)著學(xue)(xue)(xue)校的發展，辦學(xue)(xue)(xue)規模(mo)不(bu)斷擴大，校園面積(ji)350畝(mu)，建筑(zhu)面積(ji)近13萬(wan)平方米(mi)；2016—2017學(xue)(xue)(xue)年度有66個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)班，在(zai)校學(xue)(xue)(xue)生3589人(ren)；有教(jiao)職工(gong)(gong)272人(ren)，專(zhuan)任(ren)教(jiao)師(shi)254人(ren)，教(jiao)輔工(gong)(gong)勤(qin)人(ren)員18人(ren)。其中研究生學(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)22人(ren)，本科學(xue)(xue)(xue)歷(li)(li)230人(ren)；高(gao)級教(jiao)師(shi)110人(ren)，一級教(jiao)師(shi)105人(ren)。學(xue)(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)(xue)條(tiao)件完善，圖書館(guan)、體(ti)藝館(guan)、多媒體(ti)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設備(bei)、計算機室(shi)、理化生實驗室(shi)、電子(zi)閱覽室(shi)、英語(yu)語(yu)音聽(ting)力室(shi)、400米(mi)標準塑膠跑道運(yun)動(dong)場等教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)(xue)設施(shi)設備(bei)齊備(bei)。

曲(qu)江中學(xue)(xue)(xue)歷來以其深(shen)厚的(de)(de)(de)文化積淀、先進的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)、人(ren)(ren)本的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)管理、勤勉的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍以及優良的(de)(de)(de)校(xiao)風學(xue)(xue)(xue)風、優秀的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)質量、鮮明(ming)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)特色(se)，受到廣大市(shi)(shi)民的(de)(de)(de)贊譽和(he)社會認同。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)德育(yu)(yu)工作(zuo)以“感(gan)恩教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”為(wei)主(zhu)線(xian)，培養學(xue)(xue)(xue)生良好(hao)行(xing)為(wei)習慣和(he)遵紀守法意(yi)識。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)上(shang)大力推進以“三三制”為(wei)模(mo)式的(de)(de)(de)課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)法，注重學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習能(neng)力的(de)(de)(de)培養。在曲(qu)江區(qu)委(wei)、區(qu)政府以及上(shang)級主(zhu)管部門的(de)(de)(de)大力支持下，在全校(xiao)師(shi)(shi)生的(de)(de)(de)大力配(pei)合(he)(he)，特別是在高(gao)三級全體老(lao)師(shi)(shi)和(he)學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)奮力拼搏下，曲(qu)江中學(xue)(xue)(xue)歷年高(gao)考(kao)均(jun)取得優異成(cheng)績，2017年高(gao)考(kao)又取得了驕人(ren)(ren)的(de)(de)(de)成(cheng)績：一本上(shang)線(xian)113人(ren)(ren)，二本上(shang)線(xian)658人(ren)(ren)，各(ge)學(xue)(xue)(xue)科進入全市(shi)(shi)前50名的(de)(de)(de)共(gong)有16人(ren)(ren)次。各(ge)批次均(jun)超額(e)完成(cheng)市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)局下達的(de)(de)(de)指標(biao)，全市(shi)(shi)綜合(he)(he)評價(jia)第一名。真正做(zuo)到了“低進高(gao)出(chu)(chu)，高(gao)進優出(chu)(chu)”。

曲江(jiang)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)以(yi)其深厚的(de)(de)(de)(de)文化積淀、先(xian)進的(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)理念(nian)、人(ren)本的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)管理、勤(qin)勉的(de)(de)(de)(de)教師(shi)隊伍以(yi)及(ji)優良的(de)(de)(de)(de)校(xiao)風(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)、優秀的(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)質量、鮮明的(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)特色，受到廣(guang)大市民贊譽(yu)和社(she)會認(ren)(ren)同。師(shi)生在參加(jia)省、市、區組(zu)織的(de)(de)(de)(de)各類比賽中(zhong)屢獲佳績(ji)。曲江(jiang)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)已成為一所(suo)學(xue)(xue)(xue)生向往(wang)、家長(chang)放(fang)心、社(she)會認(ren)(ren)可度高的(de)(de)(de)(de)粵北(bei)名(ming)校(xiao)。

校園設施

圖書館

圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)內設有(you)(you)電(dian)子閱覽(lan)室(shi)(shi)、電(dian)子軟件資料室(shi)(shi)、藏書(shu)(shu)室(shi)(shi)、學生閱覽(lan)室(shi)(shi)、教師閱覽(lan)室(shi)(shi)、展覽(lan)廳(ting)、學術(shu)報(bao)告室(shi)(shi)。圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)擁(yong)有(you)(you)藏書(shu)(shu)18萬多冊，各種報(bao)刊雜志250余種，教輔(fu)工具書(shu)(shu)4千多種，電(dian)子讀(du)物5萬余冊。圖(tu)(tu)書(shu)(shu)館(guan)正向現代化、數字化、專(zhuan)業的方向邁進。

運動區

運(yun)動(dong)區有專業環形400米(mi)標準田徑運(yun)動(dong)場(chang)，足球(qiu)場(chang)內綠草成茵、生(sheng)機(ji)勃勃，可(ke)(ke)(ke)供足球(qiu)愛好者一展(zhan)風姿。學校建有10個籃球(qiu)場(chang)，6個羽(yu)毛球(qiu)場(chang)，可(ke)(ke)(ke)滿(man)足多種(zhong)訓練、鍛煉(lian)需求。體育館占(zhan)地2000平方米(mi)、2500個座位，可(ke)(ke)(ke)開展(zhan)“全天候”的正式籃球(qiu)賽(sai)、排球(qiu)賽(sai)和(he)羽(yu)毛球(qiu)賽(sai)和(he)各項豐富(fu)多彩的室內文娛活動(dong)。

生活區

生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)區(qu)(qu)學校實行(xing)全寄宿(su)管(guan)理，學生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)區(qu)(qu)有(you)完備的(de)設施和優美的(de)環(huan)境。生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)區(qu)(qu)由五(wu)棟學生(sheng)(sheng)宿(su)舍及一棟學生(sheng)(sheng)餐廳組成。宿(su)舍按年級(ji)管(guan)理，每個年級(ji)男(nan)女(nv)生(sheng)(sheng)各(ge)1棟，相對(dui)獨立(li)；每間宿(su)舍住宿(su)男(nan)生(sheng)(sheng)8人一間、女(nv)生(sheng)(sheng)10至12人一間。

飯堂

學(xue)校擁有現(xian)代(dai)化高水平飯堂(tang)一間，飯堂(tang)工作(zuo)人員均體(ti)檢(jian)持有健(jian)(jian)康(kang)證(zheng)后上崗工作(zuo)。飯堂(tang)菜色(se)多(duo)種多(duo)樣，營養豐富，價格適宜(yi)。為同學(xue)們(men)的(de)生活和身(shen)體(ti)健(jian)(jian)康(kang)提供了堅實的(de)保障。

管理模式

重心下移，年(nian)級建制

年級(ji)(ji)是學(xue)校(xiao)的(de)重要管(guan)(guan)理(li)(li)對(dui)象(xiang)和(he)管(guan)(guan)理(li)(li)環節。學(xue)校(xiao)采用年級(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)模式，成立由副校(xiao)長(chang)、下級(ji)(ji)行政、年級(ji)(ji)組(zu)長(chang)組(zu)成的(de)“三(san)位(wei)一體”的(de)年級(ji)(ji)管(guan)(guan)理(li)(li)模式。年級(ji)(ji)領導(dao)小組(zu)全(quan)權處(chu)理(li)(li)本年級(ji)(ji)的(de)日常(chang)工(gong)作(zuo)，在(zai)學(xue)校(xiao)宏(hong)觀調控(kong)下，具(ju)有(you)本年級(ji)(ji)教師的(de)選聘、管(guan)(guan)理(li)(li)、考(kao)勤、評先、考(kao)核、分配權；年級(ji)(ji)領導(dao)小組(zu)在(zai)行政、教育、教學(xue)諸(zhu)方(fang)面(mian)對(dui)校(xiao)長(chang)全(quan)面(mian)負(fu)責(ze)。形成了(le)級(ji)(ji)級(ji)(ji)有(you)責(ze)任，事事有(you)落(luo)實(shi)的(de)運(yun)作(zuo)體系，實(shi)現(xian)了(le)工(gong)作(zuo)重心下移和(he)工(gong)作(zuo)效能的(de)較大化(hua)。

以師為本，民主管理

在(zai)(zai)目標(biao)管理(li)(li)(li)過程中，學(xue)(xue)校實行人性化管理(li)(li)(li)，尊重教(jiao)職(zhi)工(gong)在(zai)(zai)學(xue)(xue)校民(min)主管理(li)(li)(li)中的(de)主人翁(weng)地位，重大事情幾上(shang)幾下(xia)討論，廣泛征詢教(jiao)職(zhi)工(gong)的(de)意(yi)見再作決策(ce)。教(jiao)職(zhi)工(gong)除在(zai)(zai)教(jiao)代(dai)會上(shang)積極獻言獻計，平時也(ye)主動向學(xue)(xue)校提合理(li)(li)(li)化建議，學(xue)(xue)校領導高度重視，細心傾聽來自于(yu)教(jiao)師(shi)、學(xue)(xue)生、家長的(de)逆耳忠言。

目標管理，層級清晰

學校從(cong)實際(ji)出發(fa)(fa)，制定了可持續發(fa)(fa)展的目標，然后將它層層分解(jie)，級(ji)級(ji)量化，對調動教(jiao)師(shi)的積極(ji)性(xing)和主動性(xing)，發(fa)(fa)揮教(jiao)師(shi)的創造性(xing)，增強教(jiao)師(shi)的責任感起到了有效(xiao)的促(cu)進作用。

依(yi)法辦(ban)事，建章立(li)制

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)充分認識到規(gui)(gui)矩與(yu)方圓的(de)關(guan)系。為了規(gui)(gui)范學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)管(guan)理，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)制定和完善了各類規(gui)(gui)章制度(du)，出臺了《曲(qu)江中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)高考(kao)獎(jiang)(jiang)勵方案》、《曲(qu)江中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)考(kao)評制度(du)》、《曲(qu)江中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)獎(jiang)(jiang)教方案》、《曲(qu)江中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)獎(jiang)(jiang)、助學(xue)(xue)(xue)(xue)方案》、《班主任工作量化方案》、《曲(qu)江中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)崗(gang)位責任獎(jiang)(jiang)勵方案》等(deng)等(deng)。規(gui)(gui)章制度(du)的(de)建(jian)立，使各項工作有(you)章可循(xun)，有(you)法可依，變(bian)人制為法制。先進的(de)課程(cheng)改革

出臺(tai)規(gui)章(zhang)，規(gui)范運作

按照(zhao)新(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)實(shi)驗(yan)的要求(qiu)，學(xue)校建立了(le)(le)符合(he)新(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)要求(qiu)的學(xue)生(sheng)選(xuan)課(ke)(ke)指導(dao)和管理(li)制(zhi)(zhi)度(du)，制(zhi)(zhi)定(ding)了(le)(le)《曲(qu)江(jiang)(jiang)中(zhong)學(xue)高中(zhong)新(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)實(shi)驗(yan)實(shi)施(shi)方(fang)案》，編寫了(le)(le)《曲(qu)江(jiang)(jiang)中(zhong)學(xue)學(xue)生(sheng)選(xuan)課(ke)(ke)指導(dao)手冊》，制(zhi)(zhi)訂了(le)(le)《曲(qu)江(jiang)(jiang)中(zhong)學(xue)研究性學(xue)習(xi)課(ke)(ke)程(cheng)實(shi)施(shi)方(fang)案》、《曲(qu)江(jiang)(jiang)中(zhong)學(xue)新(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)學(xue)分認定(ding)方(fang)案》及《曲(qu)江(jiang)(jiang)中(zhong)學(xue)學(xue)籍管理(li)制(zhi)(zhi)度(du)》，從而確保了(le)(le)新(xin)(xin)課(ke)(ke)程(cheng)教學(xue)工作有序健康的開展。

課程(cheng)規(gui)劃，實施到位

學(xue)(xue)校根(gen)據國家課程(cheng)方案制訂了有該校特(te)色(se)的課程(cheng)發(fa)展規(gui)(gui)劃(hua)(hua)——《曲江中(zhong)學(xue)(xue)課程(cheng)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)》。發(fa)展目(mu)標——“領(ling)會(hui)國家新課程(cheng)方案，確保(bao)方案實施(shi)基本到位，有效(xiao)提(ti)升(sheng)教學(xue)(xue)水平”和中(zhong)遠期發(fa)展目(mu)標——“大力(li)推進三(san)級課程(cheng)建設(she)，全面提(ti)高教學(xue)(xue)質量，著力(li)打(da)造(zao)學(xue)(xue)科教學(xue)(xue)特(te)色(se)”。學(xue)(xue)校通過成(cheng)立(li)課程(cheng)委員會(hui)和制訂相(xiang)關制度確保(bao)課程(cheng)規(gui)(gui)劃(hua)(hua)的有效(xiao)實施(shi)。

拓展(zhan)平臺，滿足需求(qiu)

學(xue)(xue)校(xiao)初(chu)步形成了較為(wei)完(wan)整的國家(jia)、地方和(he)學(xue)(xue)校(xiao)三級課程(cheng)(cheng)(cheng)體系。在保(bao)證選修(xiu)課程(cheng)(cheng)(cheng)質量(liang)的前提下，強調開設選修(xiu)課程(cheng)(cheng)(cheng)模塊(kuai)的豐富(fu)性(xing)，強調教師對學(xue)(xue)生的指導作用，將新課程(cheng)(cheng)(cheng)規定的學(xue)(xue)分分解到高(gao)中三個(ge)學(xue)(xue)年(nian)，努(nu)力開發(fa)(fa)課程(cheng)(cheng)(cheng)資(zi)源，把校(xiao)本(ben)課程(cheng)(cheng)(cheng)和(he)學(xue)(xue)校(xiao)的科(ke)研(yan)課題、各種(zhong)興趣小(xiao)組(zu)的輔導以及社團活動(dong)有(you)(you)機結合，編寫(xie)了《曲江鄉土(tu)地理(li)》、《東方猶太人——客(ke)家(jia)人》、《粵(yue)北采茶戲》等富(fu)有(you)(you)地方特色的校(xiao)本(ben)教材39本(ben)。新課程(cheng)(cheng)(cheng)的拓展(zhan)(zhan)盡量(liang)滿(man)足(zu)學(xue)(xue)生全(quan)面發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)和(he)個(ge)性(xing)化發(fa)(fa)展(zhan)(zhan)之需。

轉變觀念(nian)，科學評價

學校建立了(le)崗位責任(ren)制和科(ke)學的(de)(de)(de)考(kao)(kao)核評價制度(du)，在(zai)分(fen)類評優的(de)(de)(de)基礎上再進行學年(nian)工作(zuo)總體考(kao)(kao)核和評價，以發(fa)展(zhan)性評價發(fa)揮評價激勵(li)性功能，學校根據目標多元、方式多樣(yang)、過程和結果并重(zhong)的(de)(de)(de)原則，建立了(le)較為科(ke)學、動態(tai)的(de)(de)(de)“教”與“學”的(de)(de)(de)評價體系(xi)。

文化傳統

校訓：崇德、明誠、篤學、致遠

學(xue)(xue)風：勤學(xue)(xue)、靜(jing)學(xue)(xue)、活學(xue)(xue)、樂學(xue)(xue)

校風：敏(min)而(er)好學(xue)，學(xue)而(er)不厭、博(bo)之以文(wen)、約之以禮

教風：繼承(cheng)傳(chuan)統(tong)、改革創新、求真務(wu)實、與時俱進

辦學理(li)念(nian)：教書(shu)以(yi)教人為根，育人以(yi)育心(xin)為本。