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學校簡介

汕(shan)(shan)(shan)頭市(shi)第十一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)前(qian)身是礐石中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，創辦于1960年(nian)9月。1966年(nian)文化大革命開始(shi)后，改名(ming)為(wei)紅軍中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。后因烏橋、光華地(di)區(qu)沒有中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校于1968年(nian)5月搬至現址。1970年(nian)下(xia)半(ban)年(nian)因全(quan)市(shi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)重新(xin)排序改名(ming)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校更名(ming)為(wei)汕(shan)(shan)(shan)頭市(shi)第十一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。汕(shan)(shan)(shan)頭市(shi)第十一(yi)(yi)(yi)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)是汕(shan)(shan)(shan)頭市(shi)金平區(qu)一(yi)(yi)(yi)所(suo)完全(quan)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，區(qu)一(yi)(yi)(yi)級學(xue)(xue)(xue)(xue)校。學(xue)(xue)(xue)(xue)校占地(di)7745平方米，環(huan)境優美，是市(shi)文明學(xue)(xue)(xue)(xue)校和綠化先進單(dan)位。截止(zhi)2021年(nian)2月，有31個教學(xue)(xue)(xue)(xue)班(ban)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生1805人(ren)，教職(zhi)工(gong)108人(ren)。全(quan)校現有高級職(zhi)稱(cheng)教師11人(ren)，中(zhong)(zhong)級職(zhi)稱(cheng)教師48人(ren)。建校以(yi)來，學(xue)(xue)(xue)(xue)校堅持(chi)“以(yi)人(ren)為(wei)本，和諧共進”理念，本著“嚴謹(jin)、求實、合作、高效”的(de)工(gong)作作風(feng)，辦學(xue)(xue)(xue)(xue)質量不斷(duan)提(ti)高。2011年(nian)被評(ping)為(wei)汕(shan)(shan)(shan)頭市(shi)一(yi)(yi)(yi)級學(xue)(xue)(xue)(xue)校。

遠景展望

汕頭(tou)市(shi)第(di)十一(yi)中學(xue)正一(yi)步(bu)一(yi)個腳印地前進，回首(shou)過去，，學(xue)校(xiao)信心滿懷。面(mian)對新的形勢，汕頭(tou)市(shi)第(di)十一(yi)中學(xue)將繼續求索創新，以(yi)新的面(mian)貌、新的姿(zi)態(tai)，迎接新的挑(tiao)戰，譜(pu)寫新的篇(pian)章！

務實治校

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)貫徹依(yi)法(fa)治校(xiao)(xiao)、依(yi)法(fa)治教的(de)(de)思(si)想，制定了一系列規章制度，建(jian)立和完善(shan)規范化(hua)管理(li)條例，提高學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管理(li)人員(yuan)的(de)(de)總(zong)體(ti)素質，形(xing)成一支相對(dui)穩(wen)定、合理(li)、人員(yuan)精干的(de)(de)管理(li)隊伍；創(chuang)建(jian)團結(jie)協作、和諧(xie)向上的(de)(de)校(xiao)(xiao)園氛圍；最大限度地調動教職工的(de)(de)積極性(xing)、主動性(xing)和創(chuang)造性(xing)，從而形(xing)成學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)管理(li)新局(ju)面。

擁(yong)有一(yi)支務實(shi)、高(gao)效、奉獻進(jin)取，以(yi)(yi)身(shen)作則(ze)的(de)(de)(de)(de)領導班(ban)子等于擁(yong)有一(yi)所好學(xue)(xue)(xue)(xue)校，擁(yong)有一(yi)支敬業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、勤業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)、精(jing)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)資隊伍等于擁(yong)有了(le)較(jiao)高(gao)的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)水平(ping)(ping)。在歷(li)(li)(li)任(ren)校長和全(quan)體教(jiao)職工(gong)的(de)(de)(de)(de)共同努力下(xia)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校上下(xia)一(yi)心，抓(zhua)管(guan)理，抓(zhua)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)，辦學(xue)(xue)(xue)(xue)條件不(bu)斷得(de)到改善(shan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校管(guan)理水平(ping)(ping)和教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量穩步提高(gao)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校一(yi)級教(jiao)師(shi)(shi)以(yi)(yi)上職稱的(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)占(zhan)現任(ren)教(jiao)師(shi)(shi)數的(de)(de)(de)(de)44%。他(ta)們(men)不(bu)但專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)功底好，敬業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)精(jing)神強，而且有豐富的(de)(de)(de)(de)中考(kao)(kao)、高(gao)考(kao)(kao)輔導經驗。學(xue)(xue)(xue)(xue)校歷(li)(li)(li)史(shi)教(jiao)研組(zu)長、中學(xue)(xue)(xue)(xue)高(gao)級教(jiao)師(shi)(shi)罕蒙(meng)愛老(lao)師(shi)(shi)，長期擔任(ren)高(gao)三畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)班(ban)歷(li)(li)(li)史(shi)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作，2009年(nian)所任(ren)教(jiao)畢業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)班(ban)高(gao)考(kao)(kao)歷(li)(li)(li)史(shi)平(ping)(ping)均分獲(huo)(huo)得(de)金平(ping)(ping)區(qu)第(di)二名。2008年(nian)12月罕蒙(meng)愛老(lao)師(shi)(shi)被推(tui)薦(jian)為金平(ping)(ping)區(qu)名師(shi)(shi)；2009年(nian)9月罕蒙(meng)愛老(lao)師(shi)(shi)被評為金平(ping)(ping)區(qu)“優秀教(jiao)師(shi)(shi)”。除此(ci)之外，學(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)師(shi)(shi)多次在國(guo)家、省、市(shi)級以(yi)(yi)上刊(kan)物發表論(lun)文(wen)(wen)并獲(huo)(huo)獎，其(qi)中陳(chen)素琳老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)文(wen)(wen)《淺(qian)談高(gao)考(kao)(kao)語(yu)文(wen)(wen)備(bei)考(kao)(kao)的(de)(de)(de)(de)審美觀照》獲(huo)(huo)“2008年(nian)度(du)中國(guo)中學(xue)(xue)(xue)(xue)語(yu)文(wen)(wen)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)論(lun)文(wen)(wen)（設計）大賽(sai)”活動(dong)一(yi)等獎；陳(chen)素琳老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)論(lun)文(wen)(wen)《德(de)育(yu)與個性化(hua)人才培養(yang)模式(shi)探微》獲(huo)(huo)中國(guo)教(jiao)育(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)中學(xue)(xue)(xue)(xue)德(de)育(yu)專業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)委員會(hui)第(di)五屆全(quan)國(guo)學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)年(nian)會(hui)二等獎；朱麗嬋老(lao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)論(lun)文(wen)(wen)《淺(qian)談案例教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)提升與拓展(zhan)——湘教(jiao)版必修三“區(qu)域工(gong)業(ye)(ye)(ye)(ye)(ye)化(hua)與城市(shi)化(hua)”之教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)心得(de)》獲(huo)(huo)汕頭市(shi)2008年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)術(shu)年(nian)會(hui)論(lun)文(wen)(wen)評比一(yi)等獎。

嚴抓質量

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)是(shi)一(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)生命線。辦學(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)的(de)(de)(de)好壞(huai)，關(guan)系到學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)存亡與發展。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)一(yi)貫(guan)把提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)、加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理的(de)(de)(de)工(gong)作放在重要位置來抓，以建(jian)立一(yi)套良(liang)好的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)常規管(guan)理制度，確(que)保(bao)(bao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工(gong)作有序(xu)進行為(wei)出(chu)發點，嚴(yan)抓教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)學(xue)(xue)(xue)風(feng)建(jian)設(she)，努力營造(zao)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)良(liang)好的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)與學(xue)(xue)(xue)習氛圍。而成功的(de)(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)是(shi)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)實(shi)施素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)主渠道，加強教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)管(guan)理是(shi)保(bao)(bao)證素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)有效實(shi)施和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)(liang)的(de)(de)(de)持(chi)續、穩定(ding)提高(gao)的(de)(de)(de)保(bao)(bao)證。在上(shang)(shang)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)行政部門領導(dao)的(de)(de)(de)關(guan)懷下，近年(nian)來，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)斥資上(shang)(shang)百萬元改(gai)(gai)(gai)善辦學(xue)(xue)(xue)條件(jian)(jian)，裝修教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)樓、改(gai)(gai)(gai)造(zao)實(shi)驗(yan)室(shi)(shi)、電腦(nao)室(shi)(shi)、語音室(shi)(shi)、會議室(shi)(shi)，更新添置了(le)電腦(nao)、語音放聲(sheng)機、圖書等(deng)，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)條件(jian)(jian)大(da)為(wei)改(gai)(gai)(gai)觀。依托優良(liang)的(de)(de)(de)師(shi)資力量(liang)(liang)和教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)備，該(gai)(gai)校(xiao)在高(gao)考、中考連獲佳績。2006年(nian)—2009年(nian)該(gai)(gai)校(xiao)高(gao)考上(shang)(shang)省線率(lv)為(wei)40.21%、35.3%、36.2%、58.4%。該(gai)(gai)校(xiao)中考為(wei)高(gao)一(yi)級(ji)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)輸送大(da)批(pi)人才。

推進教改

該校貫徹“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校——教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)務處——學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)組——備課組”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)制度，對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研工作起到計劃、組織、實施的(de)(de)(de)作用，并(bing)用以(yi)檢(jian)查(cha)、指導(dao)、督促教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)務管(guan)(guan)理(li)。該校根據教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實際情況，對教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)計劃、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方法、備課、上(shang)課、作業(ye)(ye)布置和(he)批改、輔導(dao)和(he)測(ce)試，檢(jian)查(cha)和(he)總結都(dou)提(ti)出(chu)了明確(que)、具體、規范的(de)(de)(de)要求，確(que)保教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)各(ge)個環(huan)節規范化。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)組織形式(shi)上(shang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校除了認真抓好常(chang)規教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管(guan)(guan)理(li)，還經(jing)常(chang)組織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)座談，評教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)評學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，了解教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師情況，征求改進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)意見并(bing)及(ji)時向教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師反饋；定期進行教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)總結，提(ti)出(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改意見，分(fen)類指導(dao)、分(fen)層推進，使各(ge)主要學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)取得(de)(de)了明顯成(cheng)效，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)(ke)研呈現較(jiao)濃氛圍。而善于培(pei)優輔差，讓入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)基(ji)礎較(jiao)差的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)經(jing)三年(nian)(nian)培(pei)養取得(de)(de)大提(ti)高，是第(di)十(shi)一(yi)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校對入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)因材施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)，通(tong)過(guo)安排各(ge)種(zhong)競(jing)(jing)賽(sai)、興趣(qu)班或(huo)課外小組活動(dong)，為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)全面(mian)發展提(ti)供廣(guang)闊(kuo)的(de)(de)(de)平臺；堅持(chi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)困生(sheng)(sheng)(sheng)行為表現進行跟蹤，耐心(xin)進行個別(bie)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)；同時重視家長(chang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)建(jian)設(she)，這種(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校、家庭的(de)(de)(de)密切(qie)配(pei)合收(shou)到很(hen)好的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)效果。先后有多位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)獲(huo)得(de)(de)省、市、區征文、手(shou)抄報等不同獎(jiang)(jiang)項(xiang)。2006年(nian)(nian)12月學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)張(zhang)歡參加(jia)廣(guang)東(dong)省跆拳道精英(ying)賽(sai)少年(nian)(nian)女子+55公斤級比賽(sai)獲(huo)獎(jiang)(jiang)；2006年(nian)(nian)12月學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)張(zhang)佳、郭伊萱參加(jia)汕(shan)頭(tou)市第(di)十(shi)九屆影評征文獲(huo)二(er)等獎(jiang)(jiang)；2007年(nian)(nian)4月學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)陳金(jin)華作文《書(shu)城——世(shi)界景觀盡收(shou)眼(yan)底(di)》獲(huo)廣(guang)東(dong)省第(di)二(er)屆書(shu)香作文競(jing)(jing)賽(sai)優秀作文入選(xuan)獎(jiang)(jiang)。

尊師守紀

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)與時俱進(jin)(jin)(jin)，重(zhong)視(shi)(shi)對德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)的(de)(de)研究工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)。該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)中堅持“教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)必須先育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)”和“德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)促教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)”的(de)(de)理念(nian)，從學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)基礎文(wen)明(ming)行(xing)(xing)為要求(qiu)抓起，狠抓學(xue)(xue)(xue)(xue)生行(xing)(xing)為規(gui)范和學(xue)(xue)(xue)(xue)習習慣的(de)(de)養(yang)成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)，把人(ren)格教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)、心理教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)和情感教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)貫穿其中，借助信息(xi)技術等多種途徑，針對學(xue)(xue)(xue)(xue)生需求(qiu)和特點開展系(xi)列化的(de)(de)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)實踐(jian)活(huo)動。在(zai)日常(chang)行(xing)(xing)為規(gui)范的(de)(de)養(yang)成(cheng)(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)實行(xing)(xing)量化管(guan)(guan)理，從細處著眼(yan)(yan)，每天對各(ge)班(ban)的(de)(de)考(kao)勤情況(kuang)、儀容儀表、文(wen)明(ming)禮貌、衛生情況(kuang)、廣播操、眼(yan)(yan)保健(jian)操等項目進(jin)(jin)(jin)行(xing)(xing)檢查評(ping)(ping)比。，該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)強化全校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)職員(yuan)(yuan)工(gong)(gong)(gong)(gong)教(jiao)(jiao)書育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)、管(guan)(guan)理育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)、服務(wu)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)、環境(jing)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)觀念(nian)，充分發(fa)揮家長委員(yuan)(yuan)會(hui)和團(tuan)組織的(de)(de)作(zuo)(zuo)用，構建學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、家庭、社會(hui)三位一(yi)體的(de)(de)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)管(guan)(guan)理網絡，德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)取得顯著成(cheng)(cheng)效(xiao)。“尊師(shi)(shi)守(shou)(shou)紀、勤學(xue)(xue)(xue)(xue)奮進(jin)(jin)(jin)”是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)魂，是學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)作(zuo)(zuo)題詞。圍繞這個主題詞，該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)積極開展“尊師(shi)(shi)守(shou)(shou)紀、勤學(xue)(xue)(xue)(xue)奮進(jin)(jin)(jin)”系(xi)列教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)活(huo)動。通過(guo)開展“校(xiao)(xiao)(xiao)園公德(de)(de)(de)大討(tao)論(lun)”、“中學(xue)(xue)(xue)(xue)生要講禮儀、守(shou)(shou)規(gui)范”、“道(dao)德(de)(de)(de)規(gui)范大家談”、“讀強者(zhe)之(zhi)書，走(zou)強者(zhe)之(zhi)路”等活(huo)動；定期請司(si)法部門同志來校(xiao)(xiao)(xiao)做(zuo)報(bao)告，組織法律知識競賽；學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)年年評(ping)(ping)“三好”選“十佳”，評(ping)(ping)選“文(wen)明(ming)班(ban)”；校(xiao)(xiao)(xiao)團(tuan)委定期舉辦(ban)(ban)團(tuan)課，年年吸(xi)收新團(tuan)員(yuan)(yuan)，激發(fa)了學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)上進(jin)(jin)(jin)心；連年來該(gai)(gai)校(xiao)(xiao)(xiao)還堅持舉行(xing)(xing)文(wen)藝節、體育(yu)(yu)(yu)(yu)節，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)活(huo)動中受到教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)重(zhong)視(shi)(shi)發(fa)揮參與管(guan)(guan)理的(de)(de)主體作(zuo)(zuo)用，組織學(xue)(xue)(xue)(xue)生糾察(cha)隊，助學(xue)(xue)(xue)(xue)基金會(hui)與幫困助學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動，實施團(tuan)隊護綠(lv)責任制，辦(ban)(ban)“校(xiao)(xiao)(xiao)園之(zhi)聲”，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)自己。

培育英才

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)根據青少年身心成長(chang)規律(lv)和(he)汕頭的(de)(de)(de)(de)(de)社會特(te)點，全面(mian)(mian)素質教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)要求(qiu)，對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習、成長(chang)和(he)生(sheng)活的(de)(de)(de)(de)(de)各個方面(mian)(mian)，給予有效指導和(he)幫助，把(ba)激勵(li)、喚(huan)醒、鼓舞(wu)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)主(zhu)體(ti)意識貫穿于教育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)始終，努力創(chuang)建(jian)(jian)良好育(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)(jing)，發(fa)揮其隱(yin)性(xing)教育(yu)(yu)功能。因此，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)致力于構(gou)建(jian)(jian)文化(hua)品味高、美(mei)(mei)化(hua)綠(lv)化(hua)好、富于教育(yu)(yu)性(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)環(huan)(huan)境(jing)(jing)，積極營造(zao)文化(hua)氛(fen)圍(wei)，在(zai)教學(xue)(xue)(xue)大樓顯要位置(zhi)鐫掛(gua)了“以人(ren)為(wei)本(ben)，和(he)諧共進”的(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)訓(xun)，在(zai)通道嵌貼祖國地圖、《中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)守則(ze)》，在(zai)課室走廊懸掛(gua)名(ming)人(ren)畫像和(he)名(ming)言警句(ju)，在(zai)走廊、樓道建(jian)(jian)設歷史(shi)長(chang)廊等，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還充分利用(yong)空間增(zeng)設精美(mei)(mei)宣傳欄。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)注重(zhong)校(xiao)(xiao)園的(de)(de)(de)(de)(de)整體(ti)美(mei)(mei)感，讓校(xiao)(xiao)園內的(de)(de)(de)(de)(de)一草一木，一個塑像一個標志牌，都成為(wei)美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)一部分。優美(mei)(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)(huan)境(jing)(jing)塑造(zao)了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)健康的(de)(de)(de)(de)(de)心靈，陶(tao)冶了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)情操，也促(cu)進了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)健康的(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)。