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學校簡介

連(lian)(lian)南(nan)瑤族(zu)自(zi)治縣民族(zu)高(gao)(gao)級(ji)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)（簡稱(cheng)連(lian)(lian)南(nan)民族(zu)高(gao)(gao)級(ji)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)）的(de)(de)前身是連(lian)(lian)南(nan)民族(zu)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，是連(lian)(lian)南(nan)縣委(wei)縣政(zheng)府為加快高(gao)(gao)中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)發(fa)展(zhan)，將高(gao)(gao)、初中(zhong)分離，把(ba)原民族(zu)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、三江(jiang)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、寨(zhai)崗中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)三校高(gao)(gao)中(zhong)部合并，經過(guo)重新(xin)選(xuan)址、規(gui)劃建(jian)設而成。名(ming)校成就(jiu)名(ming)師(shi)，反過(guo)來，名(ming)師(shi)也(ye)能發(fa)展(zhan)名(ming)校。為了造就(jiu)名(ming)師(shi)，進而快速發(fa)展(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校實行“教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)強校，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)發(fa)展(zhan)優先學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校發(fa)展(zhan)”的(de)(de)策略，一是在教(jiao)(jiao)(jiao)育經費極其困難的(de)(de)情況下堅持加大對(dui)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培訓(xun)的(de)(de)投入，每(mei)年(nian)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培訓(xun)的(de)(de)經費投入達到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經費的(de)(de)20%以上。二是通過(guo)實施“四大工程”，引領廣大教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)朝著 “優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)”、“教(jiao)(jiao)(jiao)育專家”的(de)(de)目標(biao)奮進。

辦學理念

第一、“借智(zhi)工(gong)程(cheng)”。學(xue)校(xiao)主(zhu)動與省內外優秀學(xue)校(xiao)及有實力的(de)(de)培訓(xun)機(ji)構締結友好關系，充(chong)分利(li)用他們(men)的(de)(de)資源(yuan)開(kai)展(zhan)師(shi)資培訓(xun)。如(ru)2007年(nian)至2008年(nian)邀請了(le)近50名順(shun)德(de)一中(zhong)等優秀學(xue)校(xiao)的(de)(de)骨干教師(shi)來(lai)學(xue)校(xiao)上示范課。四年(nian)來(lai)，學(xue)校(xiao)還有目的(de)(de)、有計劃、分層(ceng)次(ci)先(xian)后把(ba)70多名教師(shi)送到順(shun)德(de)一中(zhong)、乳(ru)源(yuan)高(gao)級中(zhong)學(xue)、廣西恭城中(zhong)學(xue)等優秀學(xue)校(xiao)脫(tuo)產學(xue)習，每次(ci)半個月以上。

第二(er)、“引智(zhi)工程(cheng)”。為了實現跨越式發展，縣(xian)委縣(xian)政府高瞻遠矚地實施(shi)“引智(zhi)工程(cheng)”。4年來向全國各地引進(jin)教師120多名。

第三、“增智(zhi)工(gong)程”。學校在“引智(zhi)”、“借(jie)智(zhi)”的基礎(chu)上(shang)，高度重視“校本培(pei)訓(xun)”，實施“增智(zhi)”工(gong)程。學校建立了校本培(pei)訓(xun)工(gong)作的長效機制，把校本培(pei)訓(xun)工(gong)作制度化(hua)、日(ri)常化(hua)，強化(hua)對青(qing)年教師和班主任(ren)的培(pei)訓(xun)工(gong)作，強化(hua)課堂教學改革和教育(yu)科(ke)學科(ke)研。

第(di)四、“以(yi)新(xin)促老(lao)”。由于我(wo)縣是由于我(wo)縣是全省16個重點扶貧(pin)開發(fa)縣之一(yi)，經濟(ji)基礎薄弱，教師(shi)(shi)(shi)整體待(dai)遇偏(pian)低，教師(shi)(shi)(shi)流失嚴重。2007年學校30歲(sui)以(yi)上(shang)教師(shi)(shi)(shi)第(di)一(yi)學歷(li)是本科的(de)(de)僅(jin)有3人，中(zhong)青年教師(shi)(shi)(shi)占70%以(yi)上(shang)。老(lao)教師(shi)(shi)(shi)不僅(jin)數量(liang)少，且存在業(ye)務水平(ping)差(cha)，觀念陳(chen)舊的(de)(de)缺陷(xian)，“以(yi)老(lao)帶新(xin)”很(hen)難奏效。為此(ci)學校大膽采取了“以(yi)新(xin)促老(lao)”的(de)(de)策略(lve)，選(xuan)取一(yi)部分(fen)積(ji)極進(jin)取、有較大潛力(li)(li)的(de)(de)中(zhong)青年教師(shi)(shi)(shi)，聘(pin)請校外名師(shi)(shi)(shi)做他(ta)們(men)(men)的(de)(de)導師(shi)(shi)(shi)并送(song)到名校脫(tuo)產學習，接(jie)受高層次(ci)的(de)(de)培訓，大力(li)(li)扶持他(ta)們(men)(men)快速成長，讓他(ta)們(men)(men)學成回(hui)來(lai)后(hou)對學校教師(shi)(shi)(shi)進(jin)行“二次(ci)”培訓。

經過努力，學(xue)校教(jiao)師隊(dui)伍專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)業素質大幅提高(gao)，結構合理。全校教(jiao)職工180人，其(qi)中專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)任(ren)教(jiao)師155人，學(xue)歷(li)(li)達標率100%，其(qi)中博(bo)士研究生(sheng)1人，碩(shuo)士研究生(sheng)10人，高(gao)級(ji)(ji)教(jiao)師17人，研究生(sheng)以(yi)上學(xue)歷(li)(li)及高(gao)級(ji)(ji)教(jiao)師占專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)任(ren)教(jiao)師的比(bi)例為(wei)16.8%；專(zhuan)(zhuan)(zhuan)(zhuan)任(ren)教(jiao)師中，有全國(guo)優(you)秀教(jiao)師1人，省級(ji)(ji)優(you)秀教(jiao)師4人，市級(ji)(ji)骨干(gan)教(jiao)師12人。

為(wei)了(le)激發教(jiao)(jiao)(jiao)職工工作激情(qing)，使(shi)人才能夠“引(yin)(yin)得進、留得住、用得好”，一是(shi)(shi)全面引(yin)(yin)入競爭激勵(li)機(ji)制，制定一系列(lie)符合實(shi)際并能使(shi)學(xue)校(xiao)快速(su)科學(xue)發展的(de)規章制度。二是(shi)(shi)改革人事制度。實(shi)行班主(zhu)任(ren)、教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組長、中層(ceng)干部(bu)競爭上崗(gang)，教(jiao)(jiao)(jiao)師、班主(zhu)任(ren)雙向聘任(ren)，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)崗(gang)位(wei)(wei)動態管理(li)(li)制度，教(jiao)(jiao)(jiao)師靠能力和(he)成(cheng)績(ji)來爭取教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)崗(gang)位(wei)(wei)，把(ba)一批善管理(li)(li)、敢(gan)管理(li)(li)、想進步(bu)的(de)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師吸收到(dao)管理(li)(li)層(ceng)，提升學(xue)校(xiao)管理(li)(li)水(shui)平和(he)管理(li)(li)效率，讓優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師起(qi)到(dao)示范、輻(fu)射(she)作用，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量。三是(shi)(shi)改革分(fen)配制度，按(an)(an)崗(gang)位(wei)(wei)、按(an)(an)成(cheng)績(ji)、按(an)(an)貢獻大小分(fen)配。四是(shi)(shi)量化管理(li)(li)，評優、評先(xian)、晉升、獎勵(li)等以量化分(fen)數為(wei)主(zhu)要依(yi)據(ju)。

三(san)年來(lai)的改(gai)革實現了學校2008年提出的目標：“讓名優教(jiao)(jiao)師(shi)香起(qi)(qi)來(lai)，骨干教(jiao)(jiao)師(shi)忙起(qi)(qi)來(lai)，平庸教(jiao)(jiao)師(shi)慌起(qi)(qi)來(lai)，用有(you)限的辦(ban)學經費讓一部分(fen)對學校有(you)突出貢(gong)獻的優秀教(jiao)(jiao)師(shi)先富起(qi)(qi)來(lai)，把他們(men)樹起(qi)(qi)來(lai)，讓他們(men)留下來(lai)，讓其(qi)他教(jiao)(jiao)師(shi)心動起(qi)(qi)來(lai)、行動起(qi)(qi)來(lai)”。

學(xue)(xue)校全面施行(xing)(xing)分(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)和(he)(he)動(dong)(dong)態(tai)“走班(ban)(ban)”教(jiao)學(xue)(xue)。一(yi)是(shi)(shi)分(fen)班(ban)(ban)分(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)。根據學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)成績和(he)(he)自(zi)愿把一(yi)個年(nian)級的(de)(de)(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)分(fen)成A、B、C三(san)(san)個層(ceng)(ceng)(ceng)次的(de)(de)(de)班(ban)(ban)級及體育班(ban)(ban)、藝術班(ban)(ban)。每學(xue)(xue)期調整一(yi)次。并在(zai)三(san)(san)個層(ceng)(ceng)(ceng)次中在(zai)對英語和(he)(he)數學(xue)(xue)再次進行(xing)(xing)分(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)教(jiao)學(xue)(xue)，實行(xing)(xing)動(dong)(dong)態(tai)“走班(ban)(ban)”教(jiao)學(xue)(xue)。二是(shi)(shi)在(zai)一(yi)個班(ban)(ban)級中教(jiao)學(xue)(xue)分(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)，包(bao)括分(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)備課、分(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)上(shang)課（如，提問(wen)分(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)上(shang)黑板演(yan)板分(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)、學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)課堂達標練習分(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)等）、分(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)作(zuo)業、分(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)輔導、分(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)考查、分(fen)層(ceng)(ceng)(ceng)評價（師(shi)生(sheng)(sheng)）。在(zai)目標要(yao)求(qiu)(qiu)上(shang)，具體問(wen)題具體對待(dai)，對同(tong)(tong)(tong)一(yi)年(nian)級不(bu)同(tong)(tong)(tong)層(ceng)(ceng)(ceng)次學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)不(bu)同(tong)(tong)(tong)要(yao)求(qiu)(qiu)，不(bu)同(tong)(tong)(tong)的(de)(de)(de)措施。三(san)(san)是(shi)(shi)全面推(tui)行(xing)(xing)“過程(cheng)(cheng)體驗，自(zi)主(zhu)(zhu)建構(gou)”課堂教(jiao)學(xue)(xue)模式，突出(chu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)體地位和(he)(he)教(jiao)師(shi)主(zhu)(zhu)導作(zuo)用，課堂做到“三(san)(san)個關注”：關注學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)全過程(cheng)(cheng)，關注學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)有(you)效(xiao)性和(he)(he)教(jiao)師(shi)教(jiao)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)針對性，關注課堂師(shi)生(sheng)(sheng)共同(tong)(tong)(tong)成長(chang)的(de)(de)(de)互(hu)動(dong)(dong)性。

在學(xue)(xue)生教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)中(zhong)，學(xue)(xue)校大力開展勵(li)(li)(li)志教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、養(yang)成教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、誠信教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、感恩教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、社(she)會責任教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，努力培養(yang)具有健全人格的(de)現代中(zhong)學(xue)(xue)生。現在，勵(li)(li)(li)志教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)已(yi)經成為(wei)學(xue)(xue)校德育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)特(te)色和日常工作，走進了學(xue)(xue)生每(mei)(mei)(mei)天、每(mei)(mei)(mei)周、每(mei)(mei)(mei)月、每(mei)(mei)(mei)學(xue)(xue)期(qi)(qi)的(de)學(xue)(xue)習生活(huo)：每(mei)(mei)(mei)天唱一支勵(li)(li)(li)志歌(ge)曲，每(mei)(mei)(mei)周觀(guan)看一部勵(li)(li)(li)志電(dian)影，每(mei)(mei)(mei)月參加一場勵(li)(li)(li)志報告會，每(mei)(mei)(mei)學(xue)(xue)期(qi)(qi)參加一次(ci)(ci)勵(li)(li)(li)志游(you)等。另(ling)外，學(xue)(xue)校還在學(xue)(xue)生中(zhong)開展勵(li)(li)(li)志讀書(shu)活(huo)動，勵(li)(li)(li)志征文(wen)和演講比賽，勵(li)(li)(li)志廣播(bo)，勵(li)(li)(li)志升旗講話，每(mei)(mei)(mei)學(xue)(xue)期(qi)(qi)兩次(ci)(ci)以(yi)上勵(li)(li)(li)志主題班會等。

辦學成果

學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量迅速(su)提升。2008年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)大專上線(xian)率(lv)為40.70%，2009年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)為59.65%，2010年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)為69.79%，2011年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)高考2A上線(xian)19人(ren)(ren)，是(shi)2010年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)2.4倍(bei)，2B上線(xian)35人(ren)(ren)，是(shi)2010年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)2.1倍(bei)，3A上線(xian)103人(ren)(ren)，是(shi)2010年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)2.2倍(bei)！。在全(quan)市期(qi)末考試(shi)中，高一、高二(er)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)各科平(ping)均分、合(he)格率(lv)、優秀(xiu)率(lv)遠(yuan)超全(quan)市同類學(xue)(xue)(xue)校。2010年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)學(xue)(xue)(xue)生參(can)加(jia)學(xue)(xue)(xue)科競賽(sai)(sai)，獲省(sheng)級(ji)(ji)獎11人(ren)(ren)次，市級(ji)(ji)獎25人(ren)(ren)次，發表或獲獎作文45人(ren)(ren)次。其中2010年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)首次組織(zhi)學(xue)(xue)(xue)生參(can)加(jia)清遠(yuan)市數(shu)學(xue)(xue)(xue)競賽(sai)(sai)，高一年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)11人(ren)(ren)參(can)賽(sai)(sai)，9人(ren)(ren)獲獎，獲獎率(lv)達81.82%，高二(er)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)12人(ren)(ren)參(can)賽(sai)(sai)，6人(ren)(ren)獲獎，獲獎率(lv)50%，獲獎率(lv)均遠(yuan)超周邊(bian)學(xue)(xue)(xue)校。教(jiao)師參(can)加(jia)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)競賽(sai)(sai)，獲省(sheng)級(ji)(ji)獎1人(ren)(ren)次，市級(ji)(ji)獎5人(ren)(ren)次，縣(xian)級(ji)(ji)獎12人(ren)(ren)次。隨著(zhu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量的(de)提升，學(xue)(xue)(xue)校名聲(sheng)漸顯(xian)，每學(xue)(xue)(xue)期(qi)都(dou)有50多(duo)位(wei)連(lian)南(nan)籍和周邊(bian)縣(xian)市學(xue)(xue)(xue)生從連(lian)州中學(xue)(xue)(xue)、清遠(yuan)一中、華(hua)僑(qiao)中學(xue)(xue)(xue)和田家(jia)炳中學(xue)(xue)(xue)慕名轉到學(xue)(xue)(xue)校就讀。

教學設施

學(xue)校規(gui)劃占地200畝(mu)，設(she)計辦(ban)學(xue)規(gui)模為72個教學(xue)班、3600個學(xue)位，總投資7000多(duo)萬元(yuan)。學(xue)校有(you)4棟(dong)教學(xue)大樓(lou)，辦(ban)公樓(lou)、實(shi)驗樓(lou)和(he)綜合樓(lou)各一(yi)棟(dong)，3棟(dong)學(xue)生宿舍(she)，1棟(dong)飯堂。學(xue)校每個課室都裝備了多(duo)媒(mei)體平臺(tai)。3棟(dong)學(xue)生宿舍(she)可容納2000多(duo)名學(xue)生住(zhu)宿，每間宿舍(she)都有(you)衛生間、沖涼房、曬衣房、洗衣臺(tai)，全天候提供冷、熱(re)水(shui)。美(mei)術畫室、鋼琴室、舞蹈室、電腦室、語音室、歷史室、地理(li)室、理(li)化生實(shi)驗探究室等功能(neng)場(chang)(chang)(chang)室一(yi)應俱(ju)全。運動(dong)設(she)施完善，建(jian)有(you)國(guo)際標(biao)準(zhun)的10條(tiao)塑膠跑道(dao)的田徑運動(dong)場(chang)(chang)(chang)，籃(lan)球場(chang)(chang)(chang)、排球場(chang)(chang)(chang)及羽毛球場(chang)(chang)(chang)等能(neng)滿(man)足學(xue)生開(kai)展各項體育活動(dong)。