高州市(shi)第三中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)創辦(ban)于1984年7月,是(shi)一(yi)(yi)所完全中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。地(di)處(chu)高州城(cheng)南區(qu)(qu)(qu)經濟發展中心,地(di)理(li)(li)位置優(you)越,交(jiao)通便利。截止2021年1月,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)占(zhan)地(di)80多(duo)畝,有47個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班,3400多(duo)名學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)設施完善,布局合理(li)(li),教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)、運動區(qu)(qu)(qu)、生(sheng)活區(qu)(qu)(qu)、實驗區(qu)(qu)(qu)、休閑區(qu)(qu)(qu)彼此分離,環境優(you)美,是(shi)讀(du)書做學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問的好地(di)方。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)占(zhan)地(di)面積120多(duo)畝,分為高中、初中、小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)三個校(xiao)區(qu)(qu)(qu),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)有68個教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)4600多(duo)人(ren)。校(xiao)園(yuan)環境優(you)美,建設規(gui)劃(hua)布局合理(li)(li),教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)、生(sheng)活區(qu)(qu)(qu)、活動區(qu)(qu)(qu)、讀(du)書公園(yuan)分區(qu)(qu)(qu)明確。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)專(zhuan)任教(jiao)師(shi)239人(ren),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷達標率100%,其中高級教(jiao)師(shi)34人(ren),中級教(jiao)師(shi)162人(ren)。該校(xiao)已形成了(le)(le)一(yi)(yi)支勇于吃苦(ku)、樂(le)于奉獻、愛崗敬業、素質過(guo)硬的教(jiao)師(shi)隊伍(wu),“三風”建設成果顯著,形成了(le)(le)“校(xiao)風好、教(jiao)風正、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風濃”的良好校(xiao)園(yuan)氛圍(wei),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)正積極向廣東省一(yi)(yi)級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的目標邁進。
高(gao)州(zhou)(zhou)市(shi)第三中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue),原為高(gao)州(zhou)(zhou)市(shi)一(yi)所普高(gao)、職高(gao)均衡發(fa)展(zhan)、有時(shi)代特色(se)、辦(ban)學(xue)(xue)成績顯著的學(xue)(xue)校(xiao)。高(gao)州(zhou)(zhou)市(shi)委(wei)、市(shi)政府根據(ju)國家中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)長期教(jiao)育(yu)改革和發(fa)展(zhan)規(gui)劃綱要(yao),堅(jian)持優先發(fa)展(zhan)教(jiao)育(yu),擦亮教(jiao)育(yu)品牌,促進教(jiao)育(yu)公平(ping),創建(jian)(jian)更多優質學(xue)(xue)位,高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)育(yu)逐步(bu)集中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)城(cheng)區辦(ban)學(xue)(xue)的原則。2009年(nian),市(shi)委(wei)、市(shi)政府決定整合(he)普通高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)育(yu)資源,加(jia)大建(jian)(jian)設資金的投入,把高(gao)州(zhou)(zhou)三中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)規(gui)模辦(ban)大、實力辦(ban)強、質量辦(ban)優,三年(nian)內建(jian)(jian)設成為6000人規(gui)模的高(gao)水(shui)平(ping)、規(gui)范化學(xue)(xue)校(xiao),逐步(bu)發(fa)展(zhan)成為繼高(gao)州(zhou)(zhou)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)、一(yi)、二(er)、四中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)之后的又一(yi)所城(cheng)區高(gao)質量普通高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)。
學(xue)(xue)校有(you)高(gao)(gao)標(biao)準的(de)教學(xue)(xue)樓(lou)3幢,高(gao)(gao)規格的(de)實驗(yan)大樓(lou)1幢,高(gao)(gao)標(biao)準的(de)學(xue)(xue)生(sheng)宿舍樓(lou)3幢,標(biao)準運(yun)動(dong)場2個。同時,學(xue)(xue)校配(pei)備了達到國家標(biao)準的(de)物理(li)、化學(xue)(xue)、生(sheng)物、地(di)理(li)實驗(yan)室和聽力系統,還裝備了高(gao)(gao)標(biao)準的(de)微機室、多媒體教學(xue)(xue)網(wang)絡。
截止2021年,學校師(shi)資力量雄厚(hou),專職任課教(jiao)(jiao)師(shi)162人,其中高級教(jiao)(jiao)師(shi)25人,本科(ke)學歷100%,以中青年教(jiao)(jiao)師(shi)為主,一支(zhi)團結向上、愛崗敬業、無私奉獻的教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍正在高州三中辛勤耕耘著。
高(gao)(gao)(gao)州第三中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)今秋申評(ping)廣(guang)東(dong)省(sheng)一(yi)級學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao),通過創建(jian)省(sheng)一(yi)級學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)這(zhe)一(yi)過程(cheng),完善各種(zhong)設(she)(she)施設(she)(she)備,打造(zao)(zao)強勢師(shi)資隊伍,注重(zhong)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)良好品(pin)格,全(quan)(quan)面(mian)(mian)提升學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)內涵,打造(zao)(zao)城區(qu)(qu)優質完全(quan)(quan)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。為了(le)(le)加快發(fa)展高(gao)(gao)(gao)州第三中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue),學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)著眼長遠(yuan),從環境育(yu)人角度出發(fa),按照(zhao)省(sheng)一(yi)級學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)標準,對校(xiao)園進行整體規(gui)(gui)劃,逐步完善各種(zhong)設(she)(she)施。高(gao)(gao)(gao)州三中(zhong)(zhong)新建(jian)了(le)(le)塑膠跑道運(yun)動場1個,標準籃球(qiu)場4個,羽(yu)毛球(qiu)場4個;配(pei)備了(le)(le)高(gao)(gao)(gao)標準的(de)語音室(shi)1個,高(gao)(gao)(gao)配(pei)置電腦室(shi)2個,規(gui)(gui)范化物(wu)理(li)實(shi)(shi)驗室(shi)3個,現代(dai)化化學(xue)(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)驗室(shi)3個;教(jiao)室(shi)安(an)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)了(le)(le)多(duo)媒體電教(jiao)平(ping)臺;宿舍(she)安(an)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)了(le)(le)二十四小(xiao)時冷(leng)熱(re)水(shui)(shui)供應系(xi)統(tong)(tong);教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)安(an)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)了(le)(le)直(zhi)飲水(shui)(shui)供應系(xi)統(tong)(tong);校(xiao)園安(an)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)了(le)(le)攝錄安(an)全(quan)(quan)監(jian)控系(xi)統(tong)(tong);規(gui)(gui)劃建(jian)設(she)(she)一(yi)幢綜(zong)合(he)(he)大樓(lou)和(he)一(yi)幢高(gao)(gao)(gao)七(qi)層(ceng)3000多(duo)平(ping)方(fang)米的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)宿舍(she)樓(lou),學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)、宿舍(she)樓(lou)全(quan)(quan)面(mian)(mian)裝(zhuang)(zhuang)(zhuang)修(xiu),校(xiao)園面(mian)(mian)貌煥然一(yi)新。合(he)(he)理(li)布局教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)區(qu)(qu)、運(yun)動區(qu)(qu)、生(sheng)活(huo)區(qu)(qu)、休閑區(qu)(qu),綠化美化校(xiao)園,抓好校(xiao)園文化建(jian)設(she)(she),營造(zao)(zao)良好的(de)育(yu)人環境。2010年(nian)10月,該校(xiao)經廣(guang)東(dong)肇(zhao)慶學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)專家考評(ping)定為肇(zhao)慶學(xue)(xue)(xue)(xue)院(yuan)大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)社實(shi)(shi)踐活(huo)動基地(di)。
在(zai)(zai)完善(shan)硬件設施的(de)(de)同時,高(gao)州(zhou)(zhou)第三中學(xue)致力(li)打造(zao)一(yi)支適應現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育要求的(de)(de)優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)隊伍,實現“質量(liang)立(li)校(xiao)”。通過新老教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)結對子,互學(xue)互長的(de)(de)方式開展(zhan)校(xiao)本培(pei)(pei)訓(xun);定(ding)期邀請專家學(xue)者(zhe)到(dao)校(xiao)講學(xue),引(yin)領(ling)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)專業發展(zhan);教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)訂(ding)閱各(ge)種教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資料,學(xue)校(xiao)都(dou)給予補助;不放過任何一(yi)次參(can)加省(sheng)、市各(ge)級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活(huo)動的(de)(de)機會(hui),爭取(qu)多派老師(shi)前往,等等。該校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)有2人(ren)(ren)(ren)參(can)加茂名(ming)(ming)(ming)市十(shi)百千名(ming)(ming)(ming)師(shi)工程學(xue)習,42人(ren)(ren)(ren)參(can)加高(gao)州(zhou)(zhou)市骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)訓(xun),74人(ren)(ren)(ren)參(can)加各(ge)種形式的(de)(de)進修學(xue)習,2人(ren)(ren)(ren)被列(lie)為名(ming)(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)培(pei)(pei)養對象,1人(ren)(ren)(ren)被評(ping)為高(gao)州(zhou)(zhou)市優(you)秀(xiu)(xiu)中青年科(ke)技(ji)人(ren)(ren)(ren)才,36人(ren)(ren)(ren)被評(ping)為市級(ji)以上優(you)秀(xiu)(xiu)班(ban)主(zhu)任、先進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi),22人(ren)(ren)(ren)在(zai)(zai)高(gao)州(zhou)(zhou)市青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)基本功大(da)賽中獲獎(jiang)。近(jin)一(yi)年多來,老師(shi)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水平不斷提高(gao),朱(zhu)啟敏(min)老師(shi)參(can)加廣東(dong)省(sheng)數學(xue)青年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)說課比(bi)賽獲省(sheng)二(er)等獎(jiang),參(can)加茂名(ming)(ming)(ming)市青年說課比(bi)賽獲一(yi)等獎(jiang);鐘家信、黃家權的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)論文(wen)獲廣東(dong)省(sheng)一(yi)等獎(jiang),有150多人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)論文(wen)榮獲茂名(ming)(ming)(ming)市、高(gao)州(zhou)(zhou)市一(yi)、二(er)、三等獎(jiang)。
“知識改(gai)變(bian)命運,品(pin)格成就(jiu)未來。”在注(zhu)重教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)同時,高(gao)州第三(san)中學(xue)(xue)(xue)更重視(shi)開(kai)展各種教(jiao)(jiao)育活動(dong),培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)良好品(pin)格,為(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)終身發展奠(dian)基。如通(tong)過(guo)開(kai)展感恩孝敬活動(dong),以“情”為(wei)突破口,喚醒學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)內(nei)心深處(chu)的(de)親情和良知,使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)認識到自(zi)己的(de)家庭(ting)責(ze)任和社會責(ze)任,促使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對人(ren)生(sheng)(sheng)的(de)思考(kao),引領學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)樹(shu)立正確的(de)人(ren)生(sheng)(sheng)航標;通(tong)過(guo)開(kai)展勵志教(jiao)(jiao)育,注(zhu)重學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)親身體(ti)驗,磨(mo)勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)意志,提高(gao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)抗(kang)挫折能(neng)力;通(tong)過(guo)開(kai)展養成教(jiao)(jiao)育,規范(fan)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)文明行為(wei),形成良好的(de)習慣和品(pin)格。
秉承“務實(shi)、開(kai)拓、創(chuang)新”的精神,三(san)中(zhong)人善于(yu)(yu)抓住機遇(yu),勇于(yu)(yu)開(kai)拓創(chuang)新,敢于(yu)(yu)真抓實(shi)干,正一步一個腳印地改變三(san)中(zhong)的校(xiao)(xiao)容(rong)校(xiao)(xiao)貌(mao),改變師生(sheng)的精神面貌(mao)。整(zheng)個校(xiao)(xiao)園充滿生(sheng)機,充滿活力,充滿希望,相(xiang)信高州三(san)中(zhong)的明天將更(geng)加美好。
科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)管理帶來了教(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量的快速提高(gao)(gao)(gao)(gao),該校(xiao)(xiao)高(gao)(gao)(gao)(gao)中(zhong)生(sheng)源逐年增加,高(gao)(gao)(gao)(gao)考成績穩(wen)步(bu)提高(gao)(gao)(gao)(gao),上(shang)重(zhong)點線(xian)(xian)22,本科(ke)(ke)線(xian)(xian)96人(ren),省(sheng)專線(xian)(xian)800多人(ren),連年獲(huo)得高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)市(shi)教(jiao)育質量二(er)等獎。2005年李丹(dan)被(bei)(bei)廣東警官學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)錄(lu)取(qu)、梁瑜(yu)被(bei)(bei)汕(shan)頭(tou)大學(xue)(xue)(xue)錄(lu)取(qu),盧文杰(jie)被(bei)(bei)華(hua)南(nan)師范大學(xue)(xue)(xue)錄(lu)取(qu);2006年盧鋒被(bei)(bei)汕(shan)頭(tou)大學(xue)(xue)(xue)錄(lu)取(qu)、黃艷被(bei)(bei)深圳大學(xue)(xue)(xue)錄(lu)取(qu)、袁培珍被(bei)(bei)廣州(zhou)涉外經濟學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)錄(lu)取(qu);2007年廖(liao)錦(jin)龍被(bei)(bei)中(zhong)央財經大學(xue)(xue)(xue)錄(lu)取(qu)、陳(chen)海鋒被(bei)(bei)武漢大學(xue)(xue)(xue)錄(lu)取(qu)、張鐘民和黎永鵬被(bei)(bei)肇慶工商學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)錄(lu)取(qu)、黃小(xiao)宇(yu)被(bei)(bei)四(si)川建筑學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)錄(lu)取(qu)、歐陽余聰被(bei)(bei)山西生(sheng)物應(ying)用工程學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)錄(lu)取(qu)。2008年高(gao)(gao)(gao)(gao)考實現歷史性(xing)的突破,重(zhong)點上(shang)線(xian)(xian)率(lv)、本科(ke)(ke)上(shang)線(xian)(xian)率(lv)均居面上(shang)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)第(di)一(yi)。何秋明同(tong)學(xue)(xue)(xue)勇奪體育類高(gao)(gao)(gao)(gao)考總分高(gao)(gao)(gao)(gao)州(zhou)市(shi)第(di)一(yi)名,被(bei)(bei)華(hua)南(nan)師范大學(xue)(xue)(xue)錄(lu)取(qu);張耀啟(qi)同(tong)學(xue)(xue)(xue)高(gao)(gao)(gao)(gao)考數學(xue)(xue)(xue)單(dan)科(ke)(ke)面上(shang)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)第(di)一(yi)名,被(bei)(bei)廣東交(jiao)通學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)錄(lu)取(qu)。2014莫觀斌同(tong)學(xue)(xue)(xue)被(bei)(bei)世(shi)界四(si)大美院(yuan)(yuan)之(zhi)一(yi)的俄(e)羅(luo)斯列賓美術學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)錄(lu)取(qu),這是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)管理、依法(fa)治校(xiao)(xiao)的碩果,也是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)風正、學(xue)(xue)(xue)風濃(nong)的體現。
整(zheng)合(he)資源使充滿活力(li)(li)。給(gei)高(gao)(gao)州(zhou)(zhou)第(di)三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)活力(li)(li)的(de)首(shou)先是政策。高(gao)(gao)州(zhou)(zhou)市(shi)去(qu)年(nian)(nian)出臺(tai)的(de)《高(gao)(gao)州(zhou)(zhou)三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、高(gao)(gao)州(zhou)(zhou)五(wu)(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)整(zheng)合(he)發(fa)(fa)展(zhan)方案》提出,整(zheng)合(he)高(gao)(gao)州(zhou)(zhou)三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、五(wu)(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)兩所學(xue)(xue)校的(de)教(jiao)育(yu)資源,按“一(yi)校一(yi)特色”原則(ze),爭(zheng)取省(sheng)、市(shi)資金扶持,把高(gao)(gao)州(zhou)(zhou)三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)規模辦大,實力(li)(li)辦強,質量(liang)辦優,建成(cheng)在(zai)校生6000多人的(de)完(wan)全中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue),并發(fa)(fa)展(zhan)成(cheng)為繼高(gao)(gao)州(zhou)(zhou)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)、一(yi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、二中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、四中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)之(zhi)后的(de)又一(yi)所城(cheng)區優質完(wan)全中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。有(you)了(le)政策這個(ge)動力(li)(li),三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)人的(de)工作積極性(xing)被(bei)調動了(le)、主(zhu)動性(xing)被(bei)激活了(le)、創造性(xing)被(bei)激發(fa)(fa)了(le)。高(gao)(gao)州(zhou)(zhou)三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)全體(ti)師生立足艱苦奮斗(dou),眾志成(cheng)城(cheng),奮力(li)(li)拼搏(bo),力(li)(li)爭(zheng)上游,按照(zhao)《高(gao)(gao)州(zhou)(zhou)三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)、高(gao)(gao)州(zhou)(zhou)五(wu)(wu)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)整(zheng)合(he)發(fa)(fa)展(zhan)方案》完(wan)善各種設(she)施(shi)設(she)備。2010年(nian)(nian)該校普(pu)通(tong)高(gao)(gao)考重點線、本科(ke)線、專科(ke)線均超額(e)完(wan)成(cheng)市(shi)教(jiao)育(yu)局下達(da)的(de)目標。中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)考成(cheng)績喜人,上高(gao)(gao)州(zhou)(zhou)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)線人數比2009年(nian)(nian)增加(jia)五(wu)(wu)人。
強勢(shi)師(shi)(shi)資使(shi)高(gao)(gao)州第三(san)(san)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)充滿活力。辦好(hao)一(yi)間學(xue)(xue)(xue)校(xiao),需要優質的師(shi)(shi)資。根據高(gao)(gao)州第三(san)(san)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)轉制的需要,該(gai)(gai)市(shi)人(ren)(ren)事局、教(jiao)(jiao)育(yu)局從全(quan)市(shi)農村中(zhong)學(xue)(xue)(xue)招考選(xuan)拔大批(pi)優秀教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)調入三(san)(san)中(zhong),這(zhe)些老師(shi)(shi)多為農村完(wan)全(quan)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)的骨(gu)干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi),包括科組長、學(xue)(xue)(xue)科帶頭人(ren)(ren)、年級備(bei)課(ke)組長和高(gao)(gao)三(san)(san)畢(bi)業(ye)班老師(shi)(shi)及全(quan)市(shi)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)基本功大賽(sai)獲獎(jiang)者等(deng)(deng)等(deng)(deng)。還把(ba)從華(hua)南師(shi)(shi)范(fan)大學(xue)(xue)(xue)、湛江(jiang)師(shi)(shi)范(fan)學(xue)(xue)(xue)院等(deng)(deng)高(gao)(gao)校(xiao)特(te)招的大批(pi)優秀畢(bi)業(ye)生分配到三(san)(san)中(zhong),為該(gai)(gai)校(xiao)注入新鮮血(xue)液,組建(jian)一(yi)支
實力更加(jia)雄厚的(de)師(shi)資隊伍,為打造城區優質(zhi)完(wan)全(quan)(quan)中學(xue)奠(dian)定堅實基(ji)礎。高州三中不但重視人才的(de)引進,更注(zhu)重人才的(de)培養,全(quan)(quan)面啟動(dong)“強師(shi)工程”。通(tong)過校本培訓、練(lian)兵競技、用人機制、外(wai)出(chu)參觀學(xue)習(xi)、名師(shi)引領(ling)、專家引領(ling)等(deng)平臺,推(tui)進人才發(fa)展策略,提高教師(shi)素(su)質(zhi)。
“三本理(li)念(nian)”使(shi)三中充滿活力。育人德(de)(de)為(wei)(wei)先,德(de)(de)立則(ze)百善。高州(zhou)第三中學(xue)(xue)確立了先進的(de)教(jiao)育理(li)念(nian)——“三本”教(jiao)育(教(jiao)書(shu)以育人為(wei)(wei)本、育人以育心(xin)(xin)為(wei)(wei)本、育心(xin)(xin)以育情為(wei)(wei)本),通過(guo)開展勵志教(jiao)育、養成教(jiao)育、感(gan)恩(en)(en)孝(xiao)敬(jing)教(jiao)育、抗挫(cuo)折教(jiao)育等各種教(jiao)育活動(dong)(dong)(dong),營造育人氛圍,培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良(liang)好的(de)道(dao)德(de)(de)品質和(he)行(xing)為(wei)(wei)習慣,為(wei)(wei)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)終(zhong)身發展奠基(ji)。該校把每(mei)年(nian)的(de)農歷九月定為(wei)(wei)“感(gan)恩(en)(en)孝(xiao)敬(jing)月”,在整個孝(xiao)敬(jing)月里(li),學(xue)(xue)校把感(gan)受父母養育恩(en)(en)作為(wei)(wei)切(qie)入(ru)點(dian),通過(guo)動(dong)(dong)(dong)員、孝(xiao)心(xin)(xin)案例大(da)討論、與父母談心(xin)(xin)做實事、給父母一封信(xin)、總結表彰等一系列(lie)活動(dong)(dong)(dong),使(shi)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)理(li)解(jie)父母、孝(xiao)敬(jing)父母,進而尊敬(jing)老師、團結同學(xue)(xue)、和(he)睦鄰里(li)、善待他人、奉獻愛心(xin)(xin),形成博大(da)胸懷,煉就良(liang)好品格,推動(dong)(dong)(dong)校風(feng)建設。
特色教法使高(gao)(gao)州第三(san)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)充(chong)滿(man)活(huo)(huo)力(li)。常規(gui)(gui)教學(xue)(xue)(xue)是基礎。高(gao)(gao)州三(san)中(zhong)狠抓(zhua)備課、上課、作業(ye)批改、輔(fu)導、測(ce)(ce)試(shi)、反饋等(deng)(deng)教學(xue)(xue)(xue)環(huan)節的(de)落(luo)實(shi),把充(chong)分(fen)調(diao)動(dong)(dong)教師(shi)的(de)工作主動(dong)(dong)性與(yu)努力(li)使學(xue)(xue)(xue)生成為(wei)學(xue)(xue)(xue)習(xi)主人“二主”結合(he)起(qi)來,強調(diao)師(shi)生互動(dong)(dong),提(ti)高(gao)(gao)課堂效(xiao)率(lv)。抓(zhua)好常規(gui)(gui)教學(xue)(xue)(xue)的(de)同時,高(gao)(gao)州三(san)中(zhong)不斷探(tan)索和推廣(guang)各(ge)種(zhong)富(fu)有(you)特色、切(qie)合(he)實(shi)際(ji)和行之有(you)效(xiao)的(de)教學(xue)(xue)(xue)法,努力(li)提(ti)高(gao)(gao)教學(xue)(xue)(xue)質量。如“作文強制上路教學(xue)(xue)(xue)法”、“窮追(zhui)究(jiu)理數學(xue)(xue)(xue)練習(xi)法”、“活(huo)(huo)力(li)英語(yu)教學(xue)(xue)(xue)法”、“以地(di)(di)識理,以理析地(di)(di)”的(de)“地(di)(di)理雙向(xiang)思(si)維教學(xue)(xue)(xue)法”、“系(xi)統(tong)復習(xi)與(yu)專(zhuan)題突破相(xiang)(xiang)結合(he)、測(ce)(ce)試(shi)反饋與(yu)輔(fu)導提(ti)高(gao)(gao)相(xiang)(xiang)結合(he)、高(gao)(gao)頻(pin)考(kao)點與(yu)拾遺補缺相(xiang)(xiang)結合(he)”的(de)復習(xi)模式(此模式被(bei)師(shi)生稱為(wei)“精準(zhun)爭(zheng)分(fen)”教學(xue)(xue)(xue)法)等(deng)(deng)等(deng)(deng)。開展的(de)“活(huo)(huo)力(li)英語(yu)夏(xia)令營”“感恩(en)孝敬”“成長、成才(cai)、成功”“游學(xue)(xue)(xue)體驗”等(deng)(deng)活(huo)(huo)動(dong)(dong)讓師(shi)生感受到(dao)城區(qu)教育資源(yuan)優勢(shi)、贏得社會良(liang)好美譽度。