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學校簡介

大(da)亞(ya)灣(wan)第(di)一中(zhong)學(xue)(xue)是大(da)亞(ya)灣(wan)經(jing)濟技(ji)術(shu)開發(fa)區(qu)一所(suo)公辦高級(ji)中(zhong)學(xue)(xue)，是廣(guang)東(dong)省(sheng)一級(ji)學(xue)(xue)校和廣(guang)東(dong)省(sheng)普通(tong)(tong)高中(zhong)教學(xue)(xue)水平(ping)優(you)秀學(xue)(xue)校，隸屬大(da)亞(ya)灣(wan)區(qu)宣教局主管。學(xue)(xue)校位(wei)于(yu)美麗的(de)南海之濱——惠州(zhou)大(da)亞(ya)灣(wan)畔，與深(shen)圳龍崗區(qu)毗鄰，坐落(luo)于(yu)大(da)亞(ya)灣(wan)經(jing)濟技(ji)術(shu)開發(fa)區(qu)澳頭街道辦事(shi)處洗馬湖路(lu)18號，按國家級(ji)示范性高中(zhong)標準設置，環(huan)境幽雅，交通(tong)(tong)便利，是一所(suo)現(xian)代化的(de)寄宿制學(xue)(xue)校。學(xue)(xue)校創辦于(yu)1959年，1995年開辦高中(zhong)，2015年初(chu)高中(zhong)分開辦學(xue)(xue)。學(xue)(xue)校現(xian)為普通(tong)(tong)高級(ji)中(zhong)學(xue)(xue)。

巍(wei)巍(wei)龍眉山(shan)，仰之彌(mi)高(gao)；浩浩大(da)亞灣，行(xing)之則(ze)遠。風(feng)正潮平，自(zi)當揚帆破浪(lang)；任重(zhong)道遠，更須策馬加鞭。如今(jin)，學校已繪制出(chu)新(xin)藍圖，乘大(da)亞灣區(qu)發展(zhan)的東風(feng)，全面實施素質教(jiao)育，扎實推(tui)進新(xin)課程改(gai)革，積極推(tui)行(xing)教(jiao)育現代(dai)化(hua)(hua)，著(zhu)力抓師資隊伍建設，向管理和教(jiao)育科(ke)研要(yao)質量，爭創有特(te)色、高(gao)質量、現代(dai)化(hua)(hua)的南(nan)粵名校。

辦學理念

傳承“團結協作(zuo) 永爭一(yi)(yi)(yi)(yi)流”的(de)(de)(de)(de)精(jing)神，學(xue)校(xiao)形成一(yi)(yi)(yi)(yi)套(tao)以“與(yu)時俱進 追求(qiu)卓越”為(wei)核(he)心的(de)(de)(de)(de)文化(hua)體系(xi)。堅(jian)持“依法治校(xiao)、質(zhi)量(liang)立校(xiao)、教(jiao)(jiao)研(yan)興校(xiao)、文化(hua)強校(xiao)”的(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作(zuo)思(si)(si)路(lu)，確定了(le)“與(yu)時俱進，追求(qiu)卓越”的(de)(de)(de)(de)校(xiao)訓，推行(xing)“科學(xue)決策、民主(zhu)管理(li)、嚴(yan)謹精(jing)細、追求(qiu)卓越”的(de)(de)(de)(de)管理(li)理(li)念。打造“敬(jing)業、修德、博學(xue)、善(shan)導(dao)”的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)風(feng)；形成“勤學(xue)、好問、善(shan)思(si)(si)、精(jing)練”的(de)(de)(de)(de)學(xue)風(feng)；追求(qiu)“明德、求(qiu)是(shi)、惟新、篤(du)行(xing)”的(de)(de)(de)(de)校(xiao)風(feng)。以“人人有才、人人成材”為(wei)德育工(gong)(gong)作(zuo)理(li)念；以“以人為(wei)本、自主(zhu)探究(jiu) 、教(jiao)(jiao)學(xue)相長 、和(he)諧發展”為(wei)教(jiao)(jiao)學(xue)工(gong)(gong)作(zuo)理(li)念，通過一(yi)(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)管理(li)，一(yi)(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)隊伍(wu)建設(she)，一(yi)(yi)(yi)(yi)流的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)科研(yan)，創(chuang)造一(yi)(yi)(yi)(yi)流教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量(liang)作(zuo)為(wei)辦(ban)學(xue)的(de)(de)(de)(de)目標，致力于培養志(zhi)存高(gao)遠、厚德博學(xue)、求(qiu)是(shi)惟新、善(shan)思(si)(si)篤(du)行(xing)的(de)(de)(de)(de)現代公(gong)民。完善(shan)的(de)(de)(de)(de)理(li)念系(xi)統豐(feng)富了(le)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)文化(hua)內(nei)涵(han),提升了(le)學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)核(he)心競爭力。

為加快現代學(xue)(xue)校(xiao)制(zhi)度建設(she)(she)，學(xue)(xue)校(xiao)推(tui)行扁平化管(guan)理(li)(li)，工(gong)作(zuo)重(zhong)心(xin)下移。學(xue)(xue)校(xiao)實(shi)行“三部(bu)(bu)五(wu)(wu)處(chu)(chu)（室(shi)(shi)(shi)）兩(liang)中(zhong)心(xin)”管(guan)理(li)(li)模(mo)式。“三部(bu)(bu)”即由(you)三個級(ji)(ji)部(bu)(bu)組成：高一(yi)年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)、高二年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)、高三年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)；“五(wu)(wu)處(chu)(chu)（室(shi)(shi)(shi)）”即學(xue)(xue)校(xiao)行政管(guan)理(li)(li)機構設(she)(she)置五(wu)(wu)個職能部(bu)(bu)門：辦(ban)公(gong)室(shi)(shi)(shi)、教(jiao)(jiao)務(wu)(wu)處(chu)(chu)、德育(yu)處(chu)(chu)、教(jiao)(jiao)科處(chu)(chu)、總(zong)務(wu)(wu)處(chu)(chu)。兩(liang)中(zhong)心(xin)為：藝體教(jiao)(jiao)育(yu)中(zhong)心(xin)，信(xin)息(xi)技術(shu)中(zhong)心(xin)。各年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)部(bu)(bu)和(he)處(chu)(chu)室(shi)(shi)(shi)設(she)(she)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)1名，副主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)根據實(shi)際需(xu)要配(pei)備(bei)(bei)。處(chu)(chu)室(shi)(shi)(shi)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)、副主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)及年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)部(bu)(bu)正(zheng)、副主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)屬(shu)學(xue)(xue)校(xiao)中(zhong)層干部(bu)(bu)。年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)一(yi)般由(you)處(chu)(chu)室(shi)(shi)(shi)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)、副主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)兼(jian)任(ren)(ren)(ren)。年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)部(bu)(bu)的(de)管(guan)理(li)(li)職能主(zhu)(zhu)要是加強本年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)及高考(kao)備(bei)(bei)考(kao)工(gong)作(zuo)，加強年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)部(bu)(bu)建設(she)(she)，提高團隊的(de)凝聚(ju)力(li)和(he)戰斗(dou)力(li)。年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)對本年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)管(guan)理(li)(li)有決策、指(zhi)揮權，對本年(nian)(nian)(nian)(nian)級(ji)(ji)的(de)班主(zhu)(zhu)任(ren)(ren)(ren)、備(bei)(bei)課組長(chang)及任(ren)(ren)(ren)課教(jiao)(jiao)師有考(kao)核權。處(chu)(chu)室(shi)(shi)(shi)是學(xue)(xue)校(xiao)的(de)行政管(guan)理(li)(li)部(bu)(bu)門，全校(xiao)性(xing)的(de)工(gong)作(zuo)及重(zhong)大活動由(you)處(chu)(chu)室(shi)(shi)(shi)負責統籌規劃(hua)，組織實(shi)施，督促落實(shi)，考(kao)核評價。

辦學特色

2014年，有(you)著(zhu)豐富(fu)工作經驗的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)領(ling)導班子基于校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)情提出了(le)(le)“勵(li)(li)品(pin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”。在“與(yu)時(shi)俱進，追求卓(zhuo)越”的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)訓及(ji)“為學(xue)生(sheng)的(de)終(zhong)身發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)負(fu)責(ze)”的(de)辦學(xue)理(li)念引(yin)領(ling)下，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)建立起符(fu)合(he)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、教(jiao)(jiao)師、學(xue)生(sheng)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)“勵(li)(li)品(pin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”新(xin)品(pin)牌，完善并發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)了(le)(le)“勵(li)(li)品(pin)文化(hua)”“勵(li)(li)品(pin)管理(li)”“勵(li)(li)品(pin)課堂”“勵(li)(li)品(pin)德育(yu)(yu)(yu)”等(deng)(deng)主(zhu)要架構，促(cu)進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)整體(ti)優化(hua)，為學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內涵發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)、優質發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)、特色發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)尋找到了(le)(le)一條高起點定(ding)位、符(fu)合(he)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)特色建設的(de)辦學(xue)之路(lu)。“勵(li)(li)品(pin)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”先后被《中國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)報》、《中國(guo)教(jiao)(jiao)師報》、《南方都市(shi)報》、《南方+》、《惠(hui)州日報》、《東江時(shi)報》、《惠(hui)亞(ya)在線(xian)》等(deng)(deng)國(guo)家、省(sheng)、市(shi)、區級媒體(ti)關注(zhu)，并被諸多(duo)網站轉(zhuan)載(zai)，引(yin)發(fa)(fa)(fa)(fa)社會各界的(de)一致好評(ping)。

學(xue)校完善了理念(nian)、行(xing)為、視覺和(he)環境等四(si)大(da)(da)“勵品文化(hua)”識別(bie)系(xi)統，打造了“四(si)節(jie)(jie)五論(lun)(lun)壇(tan)”（四(si)節(jie)(jie)即(ji)“教學(xue)節(jie)(jie)、體(ti)育(yu)節(jie)(jie)、讀書節(jie)(jie)、藝(yi)術節(jie)(jie)”，五論(lun)(lun)壇(tan)即(ji)“畢業班復習備考論(lun)(lun)壇(tan)、青年(nian)教師論(lun)(lun)壇(tan)、班主(zhu)任工(gong)作(zuo)論(lun)(lun)壇(tan)、高效課堂論(lun)(lun)壇(tan)、行(xing)政工(gong)作(zuo)論(lun)(lun)壇(tan)”），形成積極向上的校園文化(hua)；在德(de)(de)育(yu)上實行(xing)“一主(zhu)?多元?內化(hua)”勵品德(de)(de)育(yu)模式，開展(zhan)八(ba)大(da)(da)主(zhu)題教育(yu)月活動，堅持(chi)演講、故事等十大(da)(da)精(jing)品活動滲透(tou)。

在課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)上，將學(xue)(xue)(xue)生核心素(su)(su)養(yang)放(fang)進(jin)課(ke)堂(tang)，從“知識為本”走向(xiang)“素(su)(su)養(yang)為本”，形成了獨具(ju)特色的“121三(san)案三(san)環(huan)”主(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)(ti)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)模式。以(yi)“合(he)作學(xue)(xue)(xue)習小組”為載體(ti)(ti)，以(yi)“導(dao)學(xue)(xue)(xue)案”為路線圖，以(yi)“自主(zhu)(zhu)(zhu)生疑、互(hu)動(dong)解疑、內化遷疑”為學(xue)(xue)(xue)習環(huan)節(jie)，突出教(jiao)師主(zhu)(zhu)(zhu)導(dao)、學(xue)(xue)(xue)生主(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)(ti)、問題主(zhu)(zhu)(zhu)線。實行主(zhu)(zhu)(zhu)題式、項目化課(ke)程教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，開展(zhan)(zhan)體(ti)(ti)育課(ke)選(xuan)項教(jiao)學(xue)(xue)(xue)，堅(jian)持德育課(ke)程系(xi)列化，提高自主(zhu)(zhu)(zhu)學(xue)(xue)(xue)習能力，培養(yang)合(he)作探究精神(shen)，突出學(xue)(xue)(xue)生的課(ke)堂(tang)主(zhu)(zhu)(zhu)體(ti)(ti)地(di)位，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)生主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)、生動(dong)、和諧(xie)、全(quan)面發展(zhan)(zhan)，讓學(xue)(xue)(xue)生在課(ke)堂(tang)上精神(shen)得(de)以(yi)升(sheng)華，心靈得(de)以(yi)放(fang)飛(fei)，價值得(de)以(yi)體(ti)(ti)現，信心得(de)以(yi)建立，學(xue)(xue)(xue)習得(de)以(yi)快樂(le)。

在教(jiao)(jiao)師專(zhuan)業化培訓方面(mian)獨創了(le)“335”綜合集成(cheng)化培養模式，完善動力機制、運行(xing)機制、評價機制，進行(xing)管(guan)理(li)層(ceng)、科組層(ceng)、班主任(ren)層(ceng)三個(ge)層(ceng)面(mian)整體(ti)推進，推行(xing)教(jiao)(jiao)學、競賽、科研、培訓、交流五大(da)平(ping)臺建設，開展(zhan)“專(zhuan)業閱讀(du)+專(zhuan)業技能+專(zhuan)業分(fen)享”活動,深(shen)入實施“定制式+菜單化”校本培訓工(gong)程(cheng)，一系(xi)列舉措成(cheng)為了(le)大(da)亞灣一中人專(zhuan)業發展(zhan)的“強力引擎”，使更多的教(jiao)(jiao)師登上了(le)“金字塔”塔尖。同時“藝(yi)體(ti)教(jiao)(jiao)育”、“科技創新”、“心理(li)健康教(jiao)(jiao)育”等特色(se)彰顯。

2016年7月7日(ri)，《中(zhong)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)育(yu)報》向(xiang)全(quan)國(guo)(guo)(guo)推介(jie)了大亞(ya)灣(wan)第一中(zhong)學(xue)(xue)的“勵品(pin)(pin)教(jiao)育(yu)”；2016年12月14日(ri)，《中(zhong)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)師(shi)(shi)報》向(xiang)全(quan)國(guo)(guo)(guo)推介(jie)了大亞(ya)灣(wan)第一中(zhong)學(xue)(xue)的課(ke)(ke)改(gai)成果；2016年12月28日(ri)，大亞(ya)灣(wan)第一中(zhong)學(xue)(xue)“勵品(pin)(pin)課(ke)(ke)堂(tang)”被(bei)《中(zhong)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)師(shi)(shi)報》評為(wei)2016年全(quan)國(guo)(guo)(guo)課(ke)(ke)堂(tang)改(gai)革(ge)十(shi)大樣板。2018年，《勵品(pin)(pin)課(ke)(ke)堂(tang)：讓所有孩子都出(chu)彩》被(bei)評為(wei)全(quan)國(guo)(guo)(guo)中(zhong)小學(xue)(xue)德育(yu)工作典型經驗，廣東省14個。

辦學成果

學校(xiao)始終堅持新課(ke)程改(gai)革，推行(xing)主(zhu)體(ti)(ti)課(ke)堂建(jian)設(she)，扎(zha)實在(zai)全校(xiao)推行(xing)“121三案三環”主(zhu)體(ti)(ti)課(ke)堂教學模式，高考年年有進步(bu)。

2015年(nian)(nian)高(gao)考(kao)(kao)，重(zhong)點和本(ben)科(ke)上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)(xian)(xian)大(da)(da)(da)幅(fu)提升(sheng)，重(zhong)點上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)(xian)(xian)增(zeng)(zeng)幅(fu)達(da)170%，增(zeng)(zeng)幅(fu)居全(quan)(quan)市第(di)一(yi)；本(ben)科(ke)上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)(xian)(xian)增(zeng)(zeng)幅(fu)達(da)32%，增(zeng)(zeng)幅(fu)居全(quan)(quan)市前列(lie)。韋寧(ning)寧(ning)同學(xue)(xue)(xue)(xue)以674分(fen)(fen)位(wei)列(lie)惠(hui)(hui)州(zhou)市理(li)科(ke)總分(fen)(fen)第(di)7名(ming)，并以694分(fen)(fen)（自主(zhu)招(zhao)生(sheng)(sheng)加(jia)20分(fen)(fen)）被香港(gang)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)院錄取，陳(chen)博(bo)涵(han)同學(xue)(xue)(xue)(xue)被香港(gang)中文(wen)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)錄取。2016年(nian)(nian)高(gao)考(kao)(kao)，重(zhong)本(ben)上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)(xian)(xian)49人(ren)(ren)，比(bi)(bi)增(zeng)(zeng)81.5%，本(ben)科(ke)上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)(xian)(xian)253人(ren)(ren)，比(bi)(bi)增(zeng)(zeng)48.8%。其中黎子翀同學(xue)(xue)(xue)(xue)（高(gao)二）以663分(fen)(fen)居惠(hui)(hui)州(zhou)市理(li)科(ke)第(di)10名(ming)，在惠(hui)(hui)州(zhou)四區(qu)三縣中排名(ming)第(di)一(yi)，是中科(ke)大(da)(da)(da)少年(nian)(nian)班2016年(nian)(nian)在廣(guang)東(dong)錄取的學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，任振(zhen)江以639分(fen)(fen)名(ming)列(lie)縣區(qu)中學(xue)(xue)(xue)(xue)第(di)二名(ming)，被北京航(hang)空航(hang)天大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)錄取。2017年(nian)(nian)高(gao)考(kao)(kao)，重(zhong)本(ben)上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)(xian)(xian)67人(ren)(ren)，比(bi)(bi)2016年(nian)(nian)增(zeng)(zeng)加(jia)18人(ren)(ren)，比(bi)(bi)增(zeng)(zeng)36.7%，是2014年(nian)(nian)的6.7倍。本(ben)科(ke)上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)(xian)(xian)368人(ren)(ren)，突破300人(ren)(ren)大(da)(da)(da)關，比(bi)(bi)2016年(nian)(nian)增(zeng)(zeng)加(jia)115人(ren)(ren)，占(zhan)全(quan)(quan)市當年(nian)(nian)高(gao)考(kao)(kao)本(ben)科(ke)增(zeng)(zeng)長(chang)人(ren)(ren)數的21%，本(ben)科(ke)率(lv)飆(biao)升(sheng)至(zhi)56%，比(bi)(bi)增(zeng)(zeng)45%。2018年(nian)(nian)高(gao)考(kao)(kao)，678人(ren)(ren)參(can)考(kao)(kao)，本(ben)科(ke)上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)(xian)(xian)445人(ren)(ren)，過高(gao)分(fen)(fen)考(kao)(kao)生(sheng)(sheng)優先(xian)投(tou)檔線(xian)(xian)(xian)(xian)87人(ren)(ren)（文(wen)理(li)57人(ren)(ren)，藝(yi)體生(sheng)(sheng)參(can)考(kao)(kao)往年(nian)(nian)聯考(kao)(kao)劃線(xian)(xian)(xian)(xian)30人(ren)(ren)），本(ben)科(ke)上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)(xian)(xian)比(bi)(bi)2017年(nian)(nian)增(zeng)(zeng)加(jia) 77人(ren)(ren)，本(ben)科(ke)上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)(xian)(xian)率(lv)達(da)65.6%，比(bi)(bi)2017年(nian)(nian)增(zeng)(zeng)長(chang)9.6%。2019年(nian)(nian)高(gao)考(kao)(kao)，723人(ren)(ren)參(can)考(kao)(kao)，本(ben)科(ke)上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)(xian)(xian)515人(ren)(ren)（不含單考(kao)(kao)），高(gao)優上(shang)(shang)(shang)線(xian)(xian)(xian)(xian)127人(ren)(ren)。張浩生(sheng)(sheng)、盧兆唯、鐘(zhong)雯利、黃潤澤等數百(bai)名(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)被中山大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、同濟大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、中南(nan)財(cai)經政法大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、華南(nan)理(li)工大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、暨南(nan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、華南(nan)師(shi)范(fan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、中南(nan)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)、武漢(han)大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)等全(quan)(quan)國重(zhong)點大(da)(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)錄取。實現了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)優質發(fa)展，打造出(chu)了(le)低進優出(chu)品牌。

2014年(nian)來(lai)，學(xue)(xue)生(sheng)在(zai)各學(xue)(xue)科競賽(sai)(sai)中獲(huo)(huo)得(de)國(guo)家級、省級、市級一、二(er)、三(san)等(deng)(deng)獎以上(shang)的有836人(ren)次。在(zai)惠(hui)(hui)州市高二(er)應用物理知識競賽(sai)(sai)中，黎子(zi)翀同學(xue)(xue)榮獲(huo)(huo)全(quan)國(guo)一等(deng)(deng)獎（惠(hui)(hui)州市第一名），姜子(zi)威(wei)、馬永(yong)峰(feng)同學(xue)(xue)分別榮獲(huo)(huo)全(quan)國(guo)二(er)、三(san)等(deng)(deng)獎；在(zai)廣東省中學(xue)(xue)生(sheng)生(sheng)物學(xue)(xue)聯賽(sai)(sai)上(shang)，艾曉瑩、鄭朝(chao)群同學(xue)(xue)獲(huo)(huo)廣東省一等(deng)(deng)獎；在(zai)“第十八屆(jie)全(quan)國(guo)青少年(nian)五好小公民‘少年(nian)向上(shang)、真(zhen)善(shan)美伴我行’主題教育活動演講比(bi)賽(sai)(sai)及(ji)征文比(bi)賽(sai)(sai)”活動中，黃澤良(liang)、黃珊珊同學(xue)(xue)分別獲(huo)(huo)得(de)征文比(bi)賽(sai)(sai)中學(xue)(xue)組(zu)特等(deng)(deng)獎和一等(deng)(deng)獎。

藝體教育(yu)發展(zhan)強勁，品牌(pai)彰顯。多名(ming)(ming)同學(xue)被江(jiang)南(nan)大學(xue)、廣(guang)州(zhou)美(mei)(mei)(mei)院、西安美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)學(xue)院、星海音樂(le)(le)學(xue)院、武(wu)漢音樂(le)(le)學(xue)院等(deng)藝術(shu)(shu)名(ming)(ming)校(xiao)錄取(qu)。2018年術(shu)(shu)科(ke)聯(lian)(lian)考本(ben)科(ke)與(yu)重本(ben)上(shang)(shang)(shang)線(xian)率高達86%與(yu)33%，美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)類校(xiao)考更是錦上(shang)(shang)(shang)添花，清華大學(xue)、江(jiang)南(nan)大學(xue)、中國美(mei)(mei)(mei)院、廣(guang)州(zhou)美(mei)(mei)(mei)院、四(si)川美(mei)(mei)(mei)院、湖北美(mei)(mei)(mei)院、蘇州(zhou)大學(xue)、北京交(jiao)通大學(xue)、華南(nan)理工大學(xue)等(deng)重點大學(xue)共過線(xian)56人。2019年黃怡婷以269分(fen)榮(rong)獲廣(guang)東(dong)省(sheng)美(mei)(mei)(mei)術(shu)(shu)專業聯(lian)(lian)考第(di)一名(ming)(ming)；2020年黃佳(jia)豪(hao)同學(xue)以300分(fen)滿分(fen)的總成(cheng)績(ji)榮(rong)獲廣(guang)東(dong)省(sheng)體育(yu)術(shu)(shu)科(ke)聯(lian)(lian)考第(di)一名(ming)(ming)。 2020年術(shu)(shu)科(ke)聯(lian)(lian)考本(ben)科(ke)與(yu)重本(ben)上(shang)(shang)(shang)線(xian)率高達92%與(yu)45%。在惠州(zhou)市第(di)五屆運動(dong)會上(shang)(shang)(shang)榮(rong)獲2金(jin)、4銀、前6名(ming)(ming)15項的佳(jia)績(ji)；向(xiang)高等(deng)學(xue)校(xiao)輸送大批優秀人才。學(xue)校(xiao)合唱團、舞蹈隊(dui)、田徑(jing)隊(dui)、籃球隊(dui)多次(ci)獲得(de)省(sheng)、市、區比(bi)賽大獎。

科技創(chuang)新教育突飛猛進，成效顯著。2015年(nian)(nian)獲(huo)(huo)(huo)“第(di)十五屆廣(guang)東省(sheng)青(qing)(qing)少(shao)年(nian)(nian)機器(qi)人(ren)競(jing)賽”綜(zong)合技能(neng)比賽高(gao)中組一等獎(jiang)，2016年(nian)(nian)獲(huo)(huo)(huo)“第(di)十六屆廣(guang)東省(sheng)青(qing)(qing)少(shao)年(nian)(nian)機器(qi)人(ren)競(jing)賽”綜(zong)合技能(neng)比賽高(gao)中組二等獎(jiang)。2017年(nian)(nian)獲(huo)(huo)(huo)“第(di)17屆廣(guang)東省(sheng)青(qing)(qing)少(shao)年(nian)(nian)機器(qi)人(ren)競(jing)賽”綜(zong)合技能(neng)比賽高(gao)中組第(di)一名，榮獲(huo)(huo)(huo)全國三(san)等獎(jiang)。多人(ren)次(ci)在(zai)“青(qing)(qing)少(shao)年(nian)(nian)科技創(chuang)新大賽”中多次(ci)榮獲(huo)(huo)(huo)省(sheng)市(shi)一、二等獎(jiang)。

教(jiao)(jiao)師科(ke)研(yan)能(neng)力強，學(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師撰寫教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)論(lun)(lun)(lun)文(wen)（論(lun)(lun)(lun)著(zhu)）100余(yu)篇(pian)（部），發表在(zai)國家級(ji)、省級(ji)刊物上的有100余(yu)篇(pian)（部）。蘭虹老(lao)師主(zhu)持的廣(guang)(guang)東(dong)省中(zhong)小學(xue)心(xin)理健(jian)康教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)“十(shi)二五”規劃立項課題(ti)《學(xue)生(sheng)健(jian)全(quan)人格培養(yang)有效(xiao)途(tu)徑的研(yan)究》于2014年(nian)(nian)5月順(shun)利結題(ti)。彭柯校(xiao)(xiao)長主(zhu)持的《新形(xing)勢下高(gao)中(zhong)育(yu)(yu)人模(mo)式(shi)的改(gai)革與探索研(yan)究》，被(bei)評為廣(guang)(guang)東(dong)省教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研(yan)重點(dian)項目（2016年(nian)(nian)惠州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)僅兩(liang)項），將(jiang)結題(ti)。2018年(nian)(nian)，張璇老(lao)師課題(ti)國家級(ji)立項，在(zai)研(yan)國家、省、市(shi)(shi)科(ke)研(yan)課題(ti)13項。吳(wu)清泉老(lao)師的論(lun)(lun)(lun)文(wen)獲(huo)(huo)中(zhong)央電化教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)館(guan)組織的全(quan)國教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技術論(lun)(lun)(lun)文(wen)國家二等(deng)獎(jiang)；吳(wu)清泉、曾(ceng)粵昆(kun)、張璇老(lao)師的論(lun)(lun)(lun)文(wen) 《面向創客式(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的中(zhong)學(xue)信息技術教(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式(shi)研(yan)究》被(bei)評為廣(guang)(guang)東(dong)省中(zhong)小學(xue)信息技術教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)優秀論(lun)(lun)(lun)文(wen)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)；黃娟、趙臻、陳丹、鄧麗珍(zhen)老(lao)師的論(lun)(lun)(lun)文(wen)獲(huo)(huo)市(shi)(shi)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)；黃娟、陳文(wen)婷老(lao)師獲(huo)(huo)惠州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)錄(lu)像(xiang)課比(bi)賽(sai)(sai)(sai)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)；李興軍老(lao)師榮獲(huo)(huo)惠州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)中(zhong)學(xue)化學(xue)教(jiao)(jiao)師解題(ti)能(neng)手比(bi)賽(sai)(sai)(sai)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)；鄭文(wen)喜、龔友平獲(huo)(huo)得惠州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)高(gao)中(zhong)歷史教(jiao)(jiao)師命(ming)題(ti)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)；袁(yuan)迎老(lao)師獲(huo)(huo)得惠州(zhou)(zhou)市(shi)(shi)命(ming)題(ti)大賽(sai)(sai)(sai)一(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)……

僅(jin)2017年，賴(lai)運章、田(tian)萬華(hua)、曾許根等老師主持的(de)4項(xiang)省(sheng)級課(ke)題立項(xiang)成功(gong)，學校還被廣東省(sheng)教育技(ji)術中(zhong)心批(pi)準設立為“基于(yu)可(ke)視化學習的(de)微課(ke)資源開(kai)發與(yu)應用研究”專項(xiang)課(ke)題試點（基地）學校（惠(hui)州市僅(jin)3所(suo)學校）……

學(xue)(xue)校(xiao)管理(li)嚴(yan)謹，校(xiao)園和諧，學(xue)(xue)風(feng)優良，校(xiao)風(feng)淳樸，近年來榮(rong)(rong)獲省(sheng)、市、區各種榮(rong)(rong)譽(yu)稱號達(da)130項（次）。學(xue)(xue)校(xiao)先(xian)(xian)后被評為廣(guang)東省(sheng)一(yi)(yi)級(ji)學(xue)(xue)校(xiao)、廣(guang)東省(sheng)普通高中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水平優秀學(xue)(xue)校(xiao)、廣(guang)東省(sheng)安(an)全文(wen)明校(xiao)園、廣(guang)東省(sheng)綠色學(xue)(xue)校(xiao)、廣(guang)東省(sheng)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)心理(li)健康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)示范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)、廣(guang)東省(sheng)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)心理(li)健康(kang)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)特色學(xue)(xue)校(xiao)、惠(hui)(hui)州(zhou)市德育(yu)示范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)、惠(hui)(hui)州(zhou)市2016-2020年科技特色示范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)，教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)部華中(zhong)師范(fan)大學(xue)(xue)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)課(ke)程(cheng)研究中(zhong)心“深度教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)實驗聯盟先(xian)(xian)進學(xue)(xue)校(xiao)”，榮(rong)(rong)獲惠(hui)(hui)州(zhou)市教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研成果(guo)獎(jiang)一(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)、惠(hui)(hui)州(zhou)市高中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成果(guo)獎(jiang)一(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)、惠(hui)(hui)州(zhou)市首批(pi)“三全育(yu)人”示范(fan)校(xiao)、大亞灣區教(jiao)(jiao)(jiao)書育(yu)人先(xian)(xian)進單位、高考優勝獎(jiang)等(deng)(deng)(deng)。

教學設施

學(xue)校(xiao)設(she)施設(she)備先進(jin)(jin)，有現(xian)代(dai)化(hua)(hua)的教學(xue)樓、功能先進(jin)(jin)的多媒體(ti)語音室(shi)(shi)、多媒體(ti)綜(zong)合(he)電(dian)教室(shi)(shi)、電(dian)腦(nao)室(shi)(shi)、多功能電(dian)子閱覽(lan)室(shi)(shi)、成(cheng)套裝配的理(li)化(hua)(hua)生實(shi)驗室(shi)(shi)、理(li)化(hua)(hua)探究實(shi)驗室(shi)(shi)、地(di)理(li)專用(yong)課室(shi)(shi)、綜(zong)合(he)實(shi)踐活動室(shi)(shi)。地(di)理(li)園(yuan)、生物園(yuan)、圖書館、閱覽(lan)室(shi)(shi)、美術(shu)室(shi)(shi)、音樂室(shi)(shi)、籃球場、足球場、排(pai)球場、羽毛球場、體(ti)育(yu)館等設(she)施一應俱全。有先進(jin)(jin)的校(xiao)園(yuan)廣播系統和校(xiao)園(yuan)電(dian)視臺。完全按(an)照國家示范(fan)性高(gao)中(zhong)標準建設(she)，校(xiao)園(yuan)環境優(you)美，布(bu)局合(he)理(li)，設(she)備完善，校(xiao)園(yuan)建筑頗(po)具現(xian)代(dai)風格。