高明(ming)(ming)實驗中(zhong)學位于(yu)佛山市高明(ming)(ming)區荷城(cheng)街道三清路(lu)99號，占地(di)約100畝，是高明(ming)(ming)區人民政府為辦人民滿意(yi)教育(yu)，進(jin)一(yi)步整合(he)優(you)質資源，優(you)化(hua)學校(xiao)布局，斥資1.48億元按照(zhao)廣(guang)東(dong)省一(yi)級(ji)學校(xiao)標準建(jian)設的(de)一(yi)所全寄宿完全中(zhong)學。融合(he)嶺南文(wen)化(hua)特(te)色的(de)學校(xiao)建(jian)筑(zhu)時(shi)尚氣派，校(xiao)園環(huan)境優(you)雅，設備設施完善，師(shi)資隊伍精良(liang)。學校(xiao)將與(yu)高明(ming)(ming)一(yi)中(zhong)、紀(ji)念中(zhong)學三足鼎(ding)立、良(liang)性競(jing)爭，并(bing)致力于(yu)打(da)造成優(you)質、特(te)色、多元化(hua)發展的(de)品(pin)牌(pai)學校(xiao)。
截止2016年，全(quan)校有老師73人，其(qi)中(zhong)高級(ji)老師24人，中(zhong)級(ji)老師25人，初(chu)級(ji)老師9人，交流(liu)老師1人，另有新畢業的老師14人。2016年秋季初(chu)中(zhong)一(yi)年級(ji)將開設10個(ge)教學班，其(qi)中(zhong)藝術(shu)班和足球實驗(yan)班各(ge)一(yi)個(ge)；高一(yi)年級(ji)將開設8個(ge)教學班，其(qi)中(zhong)一(yi)個(ge)藝術(shu)班。全(quan)校教師人數也將相應增加。由原高明(ming)一(yi)中(zhong)校(xiao)長陳(chen)國(guo)光擔任首任校(xiao)長。該(gai)校(xiao)長辦學(xue)(xue)(xue)理(li)念先(xian)進(jin)、管(guan)理(li)能力(li)強，經營學(xue)(xue)(xue)校(xiao)卓有(you)成效(xiao)，是全國(guo)教(jiao)育管(guan)理(li)創新優(you)秀(xiu)(xiu)人(ren)物(wu)、廣東省特(te)級教(jiao)師(shi)、廣東省中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)校(xiao)長培訓中(zhong)心客座教(jiao)授、省“百(bai)千(qian)萬人(ren)才(cai)工(gong)程”名(ming)(ming)師(shi)，佛山市享(xiang)受(shou)政府特(te)殊(shu)津貼的名(ming)(ming)校(xiao)長。同時學(xue)(xue)(xue)校(xiao)有(you)一(yi)支(zhi)實力(li)雄厚(hou)的教(jiao)師(shi)隊伍，從(cong)區(qu)內外名(ming)(ming)校(xiao)選調或招(zhao)聘(pin)優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)師(shi)、名(ming)(ming)教(jiao)師(shi)、名(ming)(ming)班(ban)主(zhu)任、學(xue)(xue)(xue)科帶頭(tou)人(ren)，又招(zhao)聘(pin)了多名(ming)(ming)應(ying)屆畢業的研究生(sheng)。
學(xue)校全(quan)面(mian)實施素(su)質(zhi)教(jiao)育，為學(xue)生的(de)終(zhong)生發展(zhan)(zhan)奠基。一是(shi)采用(yong)國際上(shang)先進的(de)小(xiao)班(ban)化(hua)(hua)教(jiao)育模(mo)(mo)式(shi)（每班(ban)40人以下），利用(yong)小(xiao)班(ban)化(hua)(hua)教(jiao)育的(de)充(chong)分(fen)性(xing)，關注每一個(ge)學(xue)生，以實現全(quan)納式(shi)教(jiao)學(xue)，保證(zheng)教(jiao)育公(gong)平；二是(shi)構建(jian)具有特(te)色的(de)校本(ben)課(ke)程(cheng)文(wen)化(hua)(hua)，即國家課(ke)程(cheng)校本(ben)化(hua)(hua)，校本(ben)課(ke)程(cheng)特(te)色化(hua)(hua)，特(te)色課(ke)程(cheng)個(ge)性(xing)化(hua)(hua)的(de)“三化(hua)(hua)”課(ke)程(cheng)文(wen)化(hua)(hua)；三是(shi)在區內(nei)率先開展(zhan)(zhan)分(fen)類分(fen)層(ceng)的(de)走(zou)班(ban)制教(jiao)學(xue)模(mo)(mo)式(shi)，通過多(duo)元(yuan)化(hua)(hua)的(de)課(ke)程(cheng)、個(ge)性(xing)化(hua)(hua)的(de)教(jiao)學(xue)和多(duo)樣化(hua)(hua)的(de)發展(zhan)(zhan)來滿足不同學(xue)生的(de)個(ge)性(xing)發展(zhan)(zhan)需求。
學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)(zai)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)(he)教(jiao)育管(guan)(guan)理(li)等方(fang)面勇于創新，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)上(shang)在(zai)(zai)省(sheng)內(nei)率先全面實施小班(ban)化教(jiao)育模式和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科分類分層走班(ban)制、導(dao)師制等個性(xing)化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式。在(zai)(zai)管(guan)(guan)理(li)上(shang)與高(gao)明一中(zhong)(zhong)構建教(jiao)育聯(lian)(lian)(lian)盟，探索聯(lian)(lian)(lian)合辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模式，采用聯(lian)(lian)(lian)合制和(he)(he)走校(xiao)制對兩校(xiao)有需要的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生進行共(gong)(gong)同培養，共(gong)(gong)享(xiang)名校(xiao)教(jiao)育資源。其中(zhong)(zhong)藝術教(jiao)育聯(lian)(lian)(lian)合辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，共(gong)(gong)同培養藝術特長(chang)生；文化類尖子生經學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生申(shen)請(qing)和(he)(he)聯(lian)(lian)(lian)盟學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)審(shen)核通過后(hou)，可直接走校(xiao)到(dao)高(gao)明一中(zhong)(zhong)插班(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，一中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)困生也(ye)可申(shen)請(qing)到(dao)我(wo)校(xiao)走校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習；共(gong)(gong)享(xiang)一中(zhong)(zhong)外教(jiao)資源開展國(guo)際(ji)(ji)文化教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，探索教(jiao)育國(guo)際(ji)(ji)化，培養具有國(guo)際(ji)(ji)視野的(de)現代型(xing)人才。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領導(dao)、骨干教(jiao)師與高(gao)明一中(zhong)(zhong)定期輪崗交(jiao)流，并建立聯(lian)(lian)(lian)盟校(xiao)的(de)校(xiao)務(wu)聯(lian)(lian)(lian)席(xi)會議制度和(he)(he)教(jiao)研共(gong)(gong)同體機制。此外，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)目(mu)前正在(zai)(zai)探索初高(gao)中(zhong)(zhong)“六年(nian)一貫(guan)制”培養模式，力爭實現教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效益的(de)整體化和(he)(he)較大化。
學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)將基于“全(quan)(quan)面+特色(se)(se)(se)”的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)思路，在(zai)開展全(quan)(quan)人教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)同時，突(tu)出(chu)體育(yu)(yu)、藝術的(de)(de)(de)模塊式教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)特色(se)(se)(se)，打(da)造學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)體藝教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)品牌；國學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、生命教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)、金融知識教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)和國際文化(hua)交流等特色(se)(se)(se)校(xiao)(xiao)本課程的(de)(de)(de)設置(zhi)將進一步(bu)彰顯學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)人文教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)特色(se)(se)(se)。此外，探索(suo)實(shi)(shi)踐型德育(yu)(yu)模式，實(shi)(shi)施體驗式品德教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，培(pei)養具有社會責(ze)任(ren)感的(de)(de)(de)現代公民(min)。
給生活一把琴 
