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基本介紹

《觀(guan)村童戲溪上》是南宋愛國詩人陸游創作的(de)一首七言(yan)律(lv)詩。

此(ci)詩(shi)首聯寫足(zu)了(le)詩(shi)題中童戲和(he)靜(jing)觀(guan)的(de)(de)含蘊(yun)；頷聯借物寫人，寫出(chu)(chu)小孩的(de)(de)天真(zhen)活(huo)潑，自然本真(zhen)的(de)(de)性格；頸聯表達(da)了(le)對(dui)農村(cun)家(jia)庭的(de)(de)關(guan)切和(he)同情(qing)；尾(wei)聯則(ze)體(ti)現該詩(shi)的(de)(de)主題，從(cong)另一個側面也寫出(chu)(chu)詩(shi)人對(dui)早年在官(guan)場辛(xin)苦(ku)追求功名(ming)利祿的(de)(de)厭(yan)倦，和(he)對(dui)現在自在而(er)單(dan)純的(de)(de)田(tian)園生活(huo)的(de)(de)某種向往(wang)和(he)羨慕。全詩(shi)寫景亦(yi)暗喻，多處運用反語、對(dui)比(bi)等表現手法(fa)，來充分(fen)表現主題，寫得趣味(wei)盎然亦(yi)引人深思。

內容介紹

作品原文

觀村童戲溪上

雨(yu)余溪水(shui)掠堤平(ping)1，閑看(kan)村童謝晚晴2。

竹馬踉蹡沖淖(nao)去(qu)3，紙鳶跋扈挾風鳴4。

三冬暫就(jiu)儒生學5，千耦還從父老耕6。

識字(zi)粗堪(kan)供賦役(yi)7，不須辛苦(ku)慕公(gong)卿8。

注釋譯文

詞句注釋

1.“雨余(yu)”句：雨余(yu)：雨后。掠：拂過，漫(man)過。

2.晚晴：放晴的傍晚夕陽。

3.竹(zhu)馬(ma)：兒童游戲，折竹(zhu)騎以(yi)當馬(ma)也(ye)。桓(huan)溫(wen)少時，與(yu)殷浩共(gong)乘竹(zhu)馬(ma)。見《晉書·殷浩傳》。踉：行不迅(xun)也(ye)。潘岳《射雛賦》：“踉蹡(qiang)而徐來。”校按(an)：踉蹡(qiang)，今皆讀為去聲，古音(yin)皆為平聲。淖(nao)：泥也(ye)。雨后(hou)道路(lu)沾濡難(nan)行之處，曰泥淖(nao)。《左傳》：“有淖(nao)于前，乃(nai)皆左右相違于淖(nao)。”

4.紙(zhi)鳶(yuan)：玩具，俗(su)稱鷂(yao)子。《獨異(yi)志(zhi)》：“侯景圍臺城，簡(jian)文作紙(zhi)鳶(yuan)，飛(fei)空告(gao)急于外。”跋(ba)(ba)扈(hu)(hu)：作強梁(liang)解。《后漢(han)書·崔骃傳》：“黎公(gong)奮(fen)以跋(ba)(ba)扈(hu)(hu)兮。”按《庶物(wu)異(yi)名疏》：“漁者插竹編(bian)以取(qu)魚，謂之扈(hu)(hu)業，大魚跋(ba)(ba)扈(hu)(hu)而出(chu)，故(gu)名強梁(liang)曰跋(ba)(ba)扈(hu)(hu)。”

5.“三(san)(san)(san)冬(dong)”句(ju)：三(san)(san)(san)冬(dong)：冬(dong)季的三(san)(san)(san)個(ge)月。《漢書(shu)(shu)·東方朔(shuo)傳》：“朔(shuo)年十二學書(shu)(shu)，三(san)(san)(san)冬(dong)文史足用(yong)。”古代農村只在(zai)冬(dong)季三(san)(san)(san)個(ge)月中讓兒童(tong)入學讀(du)書(shu)(shu)。儒生：這(zhe)里指塾師。

6.千耦（ǒu）：指農忙景象。耦：兩(liang)個人各執一耜，并肩而(er)耕。《詩·周(zhou)頌·噫嘻》：“亦服爾耕，十千維耦。”

7.“識(shi)字(zi)”句：粗堪(kan)：勉強(qiang)能夠。供：應付。賦役(yi)：租稅勞役(yi)。

8.不須：不必要。

白話譯文

雨(yu)后的(de)溪水(shui)幾乎要(yao)跟堤相平，閑來觀看(kan)村童們在剛放晴的(de)傍晚的(de)種(zhong)種(zhong)嬉戲(xi)。

竹(zhu)馬(ma)在地面上(shang)奔跑，跑來跑去(qu)晃(huang)晃(huang)悠悠連人(ren)帶“馬(ma)”沖進了爛泥塘里(li)，好不掃興；風(feng)箏在空(kong)中飛舞，左搖右擺，又飛又叫，好不驕(jiao)橫。

冬季(ji)的三個月中就(jiu)讓(rang)兒童入學(xue)跟塾師讀書，而(er)在(zai)農忙(mang)時(shi)節村童就(jiu)跟隨父兄力田耦耕。

識字勉強能夠(gou)應付租稅(shui)勞役，何(he)必為了(le)做官而(er)辛辛苦(ku)苦(ku)地打拼搏斗(dou)呢？

背景介紹

此詩(shi)為陸游于宋孝宗乾道三年（1167）春(chun)作于山(shan)陰(yin)。在此之前，陸游曾任(ren)隆(long)興(xing)府（今(jin)江西南昌市）通判(pan)，因(yin)在隆(long)興(xing)二(er)年（1164）積極(ji)支持抗金將帥張浚北伐，符離戰敗(bai)后，遭到(dao)朝(chao)廷中主和投降派的(de)(de)(de)排(pai)擠打擊，以(yi)“交結臺諫(jian)，鼓唱是(shi)(shi)(shi)非，力說張浚用兵”的(de)(de)(de)罪名，從(cong)隆(long)興(xing)府通判(pan)任(ren)上(shang)罷官歸(gui)(gui)里。陸游回到(dao)家鄉的(de)(de)(de)心情(qing)是(shi)(shi)(shi)相當復(fu)雜的(de)(de)(de)，苦(ku)悶和激憤的(de)(de)(de)感(gan)(gan)情(qing)交織在一起(qi)，然而他(ta)并不(bu)心灰(hui)意冷，所以(yi)有(you)(you)《游西山(shan)村(cun)(cun)》這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)詩(shi)作。而且此時的(de)(de)(de)詩(shi)人對農村(cun)(cun)那種(zhong)自在閑散生(sheng)活的(de)(de)(de)欣賞與認同，在罷官歸(gui)(gui)鄉的(de)(de)(de)最初(chu)日子(zi)里，是(shi)(shi)(shi)農村(cun)(cun)生(sheng)活給了他(ta)莫大(da)的(de)(de)(de)樂(le)趣和精神(shen)慰藉，但陸游畢竟志存高遠，他(ta)從(cong)小熟讀兵書文典，意不(bu)在阡陌(mo)之間，所以(yi)又有(you)(you)《觀村(cun)(cun)童戲溪(xi)上(shang)》這(zhe)樣(yang)一時的(de)(de)(de)感(gan)(gan)慨(kai)，其中包含著(zhu)對仕途(tu)命運無(wu)法(fa)揣測的(de)(de)(de)浩嘆，更有(you)(you)懷才不(bu)遇的(de)(de)(de)牢騷。

作者介紹

陸游（1125—1210），宋代愛(ai)國(guo)詩(shi)(shi)(shi)人(ren)、詞人(ren)。字(zi)務觀，號(hao)放(fang)(fang)翁(weng)，越州山陰（今浙江紹興）人(ren)。他(ta)具有多(duo)方面文(wen)學(xue)(xue)才(cai)能(neng)，尤(you)以詩(shi)(shi)(shi)的(de)成就為(wei)最，在生(sheng)前即(ji)有“小(xiao)李白”之稱，不僅成為(wei)南宋一代詩(shi)(shi)(shi)壇領(ling)袖，而且在中國(guo)文(wen)學(xue)(xue)史上(shang)(shang)享有崇高(gao)地位，存(cun)詩(shi)(shi)(shi)9300多(duo)首，是文(wen)學(xue)(xue)史上(shang)(shang)存(cun)詩(shi)(shi)(shi)最多(duo)的(de)詩(shi)(shi)(shi)人(ren)。其詩(shi)(shi)(shi)在思想上(shang)(shang)、藝術上(shang)(shang)取得了卓越成就。詞作數量(liang)不如詩(shi)(shi)(shi)篇巨大，但和(he)詩(shi)(shi)(shi)同(tong)樣貫穿了氣吞(tun)殘虜(lu)的(de)愛(ai)國(guo)主義精(jing)神。有《劍南詩(shi)(shi)(shi)稿(gao)》、《渭南文(wen)集》、《南唐書(shu)》、《老學(xue)(xue)庵筆記》、《放(fang)(fang)翁(weng)詞》、《渭南詞》等數十個文(wen)集傳世。

鑒賞評價

整體賞析

此詩(shi)寫閑居時的(de)生(sheng)活。詩(shi)中生(sheng)動(dong)地勾勒出(chu)村童們在剛放(fang)晴的(de)傍晚種種嬉戲的(de)情(qing)態(tai)，同(tong)時也寫出(chu)了農村生(sheng)活的(de)情(qing)趣和農民樸實、知(zhi)足(zu)的(de)思(si)想(xiang)。

首聯(lian)(lian)“雨余溪水掠堤平(ping)，閑看村童(tong)戲(xi)晚晴”，寫(xie)(xie)(xie)足詩題中童(tong)戲(xi)和(he)靜觀(guan)的(de)(de)含蘊。頷(han)聯(lian)(lian)“竹馬踉蹌沖淖(nao)去，紙鳶跋(ba)扈(hu)挾(xie)風鳴”則(ze)詳寫(xie)(xie)(xie)童(tong)戲(xi)的(de)(de)內(nei)容(rong)。這兩句寫(xie)(xie)(xie)出了(le)村童(tong)游戲(xi)的(de)(de)原汁原味，若沒有對鄉(xiang)居(ju)生活(huo)的(de)(de)沉(chen)潛體驗，很難寫(xie)(xie)(xie)出這樣極富生活(huo)氣息的(de)(de)語句。頸聯(lian)(lian)則(ze)宕開一(yi)(yi)筆由近及遠，由實轉虛，將時(shi)空的(de)(de)觀(guan)照視(shi)角拉伸予以遠觀(guan)，讀者眼前出現了(le)另外(wai)一(yi)(yi)幅畫面：村童(tong)農忙時(shi)節跟(gen)隨(sui)父兄力田耦耕，在春(chun)種秋(qiu)收中，體會稼穡(se)的(de)(de)艱(jian)辛、人(ren)(ren)生的(de)(de)至理；冬閑時(shi)則(ze)入塾(shu)學習，粗通文(wen)墨(mo)。這樣的(de)(de)生活(huo)方式(shi)正是剛剛經(jing)歷宦場炎涼的(de)(de)詩人(ren)(ren)所欣羨的(de)(de)。尾聯(lian)(lian)則(ze)在寫(xie)(xie)(xie)景敘事的(de)(de)基礎上水到(dao)渠成(cheng)地(di)(di)表達人(ren)(ren)生感悟：鼴鼠飲(yin)河(he)唯求滿腹(fu)；鷦鷯巢林不過一(yi)(yi)枝，得一(yi)(yi)溫飽即為羲皇(huang)上人(ren)(ren)，不必為了(le)做官而辛辛苦苦地(di)(di)打拼搏(bo)斗。

這首詩是陸游(you)免官閑居后的人生體驗(yan)，是其厭惡官場傾軋(ya)、追求(qiu)澄(cheng)明心(xin)境(jing)的寫照。不過，詩題(ti)中(zhong)一“觀(guan)”字，卻無意(yi)識中(zhong)流露了(le)(le)真(zhen)實心(xin)態，“觀(guan)”在這里(li)乃靜(jing)觀(guan)、旁(pang)觀(guan)之(zhi)意(yi)，并非(fei)完全融入其中(zhong)與村民(min)渾然一體士大夫的特殊身(shen)份決定(ding)了(le)(le)陸游(you)可以唯美的眼光透視田園生活，卻不一定(ding)真(zhen)能(neng)躬行。

名家點評

河北大學中文系教授韓盼山《兒童古詩賞讀(du)》：“踉沖淖去”，活畫(hua)出兒童稚(zhi)幼無(wu)邪(xie)的(de)動作(zuo)；而“跋扈挾風鳴”，誰能不(bu)說又是當(dang)時兒童昂奮(fen)向上心情的(de)寫照呢(ni)？