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學校簡介

學校規模

東港市第三中(zhong)學(xue)是一所創(chuang)建于1983年(nian)的普通高中(zhong)，幾(ji)年(nian)來，學(xue)校一直堅持以創(chuang)新求發展，以質量求生存，創(chuang)造了讓二、三類學(xue)苗出優異(yi)成績(ji)的輝煌業績(ji)。

學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)目(mu)前擁(yong)有(you)70個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班，5300余(yu)名(ming)(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。占(zhan)地(di)(di)61000平方米，擁(yong)有(you)省(sheng)級(ji)良好教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓、綜(zong)合實驗樓、電教(jiao)(jiao)圖書(shu)(shu)樓、高(gao)標(biao)準(zhun)(zhun)體育館和科技(ji)樓，是一所(suo)環境優(you)(you)雅(ya)、設施(shi)完備、管理(li)嚴格、師資(zi)精(jing)良在丹東(dong)地(di)(di)區(qu)頗(po)有(you)影響(xiang)的高(gao)級(ji)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。東(dong)港市第(di)三(san)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)作(zuo)為一所(suo)建校(xiao)27年(nian)(nian)的普(pu)通高(gao)中(zhong)。自建校(xiao)以來三(san)中(zhong)一直堅持以創(chuang)新求(qiu)發展，以質量(liang)求(qiu)生(sheng)存，創(chuang)造了讓二、三(san)類(lei)學(xue)(xue)(xue)(xue)苗出(chu)優(you)(you)異成績的輝煌業績。連續20年(nian)(nian)，高(gao)考成績穩居丹東(dong)地(di)(di)區(qu)前5名(ming)(ming)(ming)，高(gao)考升學(xue)(xue)(xue)(xue)率從2001年(nian)(nian)的76.4%增至2009年(nian)(nian)98%，2002年(nian)(nian)王濤同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)被(bei)復旦大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)錄取，2005年(nian)(nian)于(yu)(yu)鳳麟(lin)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)以619分名(ming)(ming)(ming)列東(dong)港市第(di)15名(ming)(ming)(ming)。2009年(nian)(nian)600分以上(shang)人(ren)(ren)(ren)數達三(san)人(ren)(ren)(ren)----王萌和于(yu)(yu)振(zhen)洋、楊雨。　學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)目(mu)前擁(yong)有(you)76個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班，4800余(yu)名(ming)(ming)(ming)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。教(jiao)(jiao)職員(yuan)工(gong)292人(ren)(ren)(ren)，本科學(xue)(xue)(xue)(xue)歷占(zhan)93%，省(sheng)級(ji)骨干1人(ren)(ren)(ren)，丹東(dong)市級(ji)骨干24人(ren)(ren)(ren)，研究生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷達70人(ren)(ren)(ren)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)占(zhan)地(di)(di)61000平方米，擁(yong)有(you)省(sheng)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)樓、綜(zong)合實驗樓、電教(jiao)(jiao)圖書(shu)(shu)樓、高(gao)標(biao)準(zhun)(zhun)體育館和科技(ji)樓，是一所(suo)環境優(you)(you)雅(ya)、設施(shi)完備、管理(li)嚴格、師資(zi)精(jing)良在丹東(dong)地(di)(di)區(qu)頗(po)有(you)影響(xiang)的高(gao)級(ji)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)。

辦學理念

德育(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)首(shou)位(wei)，校(xiao)風為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)靈魂，質(zhi)量為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命，教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)中心(xin)(xin)，辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行(xing)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)重(zhong)心(xin)(xin)，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科研為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)先導(dao)(dao)(dao)(dao)，隊(dui)伍建設為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)關鍵的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)念。力爭創(chuang)辦規范(fan)化、現(xian)代(dai)化、高(gao)(gao)(gao)質(zhi)量、有(you)特色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)中。培(pei)養志向(xiang)高(gao)(gao)(gao)遠、素(su)質(zhi)全(quan)(quan)面(mian)、基礎扎實、特長(chang)明顯的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)中生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。堅持創(chuang)建兩個工(gong)(gong)程——信(xin)心(xin)(xin)工(gong)(gong)程：建立(li)打(da)掉(diao)自卑、不(bu)甘(gan)人(ren)后、以弱勝強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)心(xin)(xin)工(gong)(gong)程；形(xing)象(xiang)工(gong)(gong)程：內強素(su)質(zhi)，外塑(su)形(xing)象(xiang)，語言行(xing)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)美(mei)，儀表心(xin)(xin)靈美(mei)，物質(zhi)環境美(mei)，人(ren)際(ji)關系(xi)美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)行(xing)象(xiang)工(gong)(gong)程。堅持一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)，為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)了一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)。讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)才，讓(rang)(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)放(fang)心(xin)(xin)，讓(rang)(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)滿意。依法從(cong)嚴治(zhi)(zhi)(zhi)校(xiao)，從(cong)嚴治(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)，從(cong)嚴治(zhi)(zhi)(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，把(ba)三(san)(san)(san)(san)中建成(cheng)書(shu)聲朗(lang)朗(lang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)、團結(jie)和睦的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)家(jia)(jia)(jia)園(yuan)、清新優美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)花園(yuan)、豐富多彩的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂(le)園(yuan)。培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)求(qiu)知、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)做事、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)共處、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)做人(ren)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)關心(xin)(xin)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)感(gan)恩。領(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)垂范(fan)，提(ti)出(chu)“教(jiao)(jiao)師(shi)向(xiang)班(ban)子(zi)(zi)看齊，班(ban)子(zi)(zi)向(xiang)校(xiao)長(chang)看齊”，要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，教(jiao)(jiao)師(shi)必(bi)須首(shou)先做到(dao)(dao)。秉(bing)承(cheng)“教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)最終(zhong)目標(biao)是(shi)形(xing)成(cheng)健(jian)全(quan)(quan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)格”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗旨。提(ti)出(chu)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)無小事使(shi)事都育(yu)(yu)(yu)人(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)(gong)作思(si)路。堅持德育(yu)(yu)(yu)從(cong)“心(xin)(xin)”開始，注重(zhong)以情感(gan)投(tou)入為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)前提(ti)，以機制(zhi)(zhi)激勵為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)牽(qian)動，以制(zhi)(zhi)度(du)制(zhi)(zhi)約為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)保(bao)障，以體驗(yan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)載(zai)體，以日常行(xing)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)規范(fan)養成(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)入手，以學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)需(xu)要(yao)(yao)為(wei)(wei)(wei)(wei)(wei)切(qie)入點(dian)，不(bu)斷增強德育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時效性，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)德育(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作不(bu)斷走向(xiang)規范(fan)化、制(zhi)(zhi)度(du)化，充分保(bao)證學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)(gong)作的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)(gao)效開展。三(san)(san)(san)(san)中有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)支思(si)想正(zheng)、業務(wu)精、素(su)質(zhi)高(gao)(gao)(gao)、作風硬的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)德育(yu)(yu)(yu)隊(dui)伍。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)領(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)垂范(fan)，提(ti)出(chu)“一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)領(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)就是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)個典范(fan)；一(yi)(yi)(yi)(yi)名(ming)黨員就是(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)面(mian)旗幟(zhi)”，要(yao)(yao)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)做到(dao)(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)事情，教(jiao)(jiao)師(shi)必(bi)須首(shou)先做到(dao)(dao)，針對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)苗差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)現(xian)狀，上至領(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)下至群眾堅持“走近(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，無私奉獻(xian)(xian)”。每天學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)都有(you)三(san)(san)(san)(san)名(ming)領(ling)導(dao)(dao)(dao)(dao)全(quan)(quan)天在校(xiao)值班(ban)，全(quan)(quan)面(mian)負責學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)日常學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活管理(li)。只(zhi)要(yao)(yao)有(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在，就有(you)他們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)身影(ying)，每天學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)是(shi)踏著老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)腳印上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，老師(shi)是(shi)踏著學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)腳印回家(jia)(jia)(jia)……在三(san)(san)(san)(san)中老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心(xin)(xin)中：學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)工(gong)(gong)作重(zhong)于(yu)一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)利益高(gao)(gao)(gao)于(yu)一(yi)(yi)(yi)(yi)切(qie)。家(jia)(jia)(jia)長(chang)把(ba)孩子(zi)(zi)交到(dao)(dao)我們(men)(men)手里是(shi)對我們(men)(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)任，我們(men)(men)不(bu)能讓(rang)(rang)家(jia)(jia)(jia)長(chang)失望，一(yi)(yi)(yi)(yi)定要(yao)(yao)把(ba)孩子(zi)(zi)培(pei)養成(cheng)人(ren)。正(zheng)是(shi)三(san)(san)(san)(san)中人(ren)這(zhe)種(zhong)愛崗敬業、無私奉獻(xian)(xian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)，使(shi)一(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)批(pi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在這(zhe)里健(jian)康成(cheng)長(chang)，走向(xiang)成(cheng)功。

德育工作

了使每(mei)一位教(jiao)(jiao)師(shi)不(bu)僅勝(sheng)任(ren)德(de)育(yu)工作，而(er)且真正成為(wei)學(xue)生的良(liang)師(shi)益(yi)友，學(xue)校定期對班(ban)主任(ren)、年(nian)輕教(jiao)(jiao)師(shi)及其(qi)他(ta)教(jiao)(jiao)師(shi)進行禮儀與(yu)禮貌、愛心(xin)與(yu)孝心(xin)、集體與(yu)個(ge)人、平等(deng)與(yu)公平、尊重(zhong)與(yu)付出(chu)、換(huan)位思(si)考與(yu)身體力行、求同存異與(yu)相互支持(chi)、嚴而(er)有度與(yu)身心(xin)和諧等(deng)專題(ti)培訓，豐富了教(jiao)(jiao)師(shi)們的德(de)育(yu)方法(fa)，夯實了他(ta)們中知識基礎，增強德(de)育(yu)工作的針對性。

為(wei)(wei)使(shi)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)更加(jia)制度化(hua)、規(gui)(gui)范(fan)化(hua)，東港三(san)中結合該校(xiao)實際(ji)與學生(sheng)(sheng)特點，制定了《學生(sheng)(sheng)一(yi)日常規(gui)(gui)》、《學生(sheng)(sheng)學習常規(gui)(gui)》、《學生(sheng)(sheng)獎懲規(gui)(gui)定》、《創(chuang)建“十無”校(xiao)園標(biao)準》、《塑造(zao)(zao)健全人格六條要求》、《學生(sheng)(sheng)行為(wei)(wei)規(gui)(gui)則與獎懲規(gui)(gui)定》等規(gui)(gui)章，從(cong)(cong)日常生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)到(dao)學習規(gui)(gui)范(fan)學生(sheng)(sheng)。改(gai)變以往德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)單純說教而(er)代之以“入(ru)情(qing)入(ru)理、循循善誘、由表(biao)及(ji)里、主(zhu)動(dong)接受”的(de)喚醒喚起式(shi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)，營造(zao)(zao)“學校(xiao)無小事，事事都育(yu)(yu)(yu)(yu)人”的(de)教育(yu)(yu)(yu)(yu)氛圍，老師(shi)從(cong)(cong)細微入(ru)手，使(shi)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工作(zuo)具體化(hua)、生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)化(hua)。從(cong)(cong)“送(song)給他(ta)人一(yi)個(ge)微笑，拾(shi)起地上(shang)一(yi)張紙，幫他(ta)人做一(yi)件事，參(can)加(jia)好(hao)每(mei)一(yi)個(ge)活(huo)(huo)動(dong)到(dao)珍惜每(mei)一(yi)分鐘，做好(hao)每(mei)一(yi)道(dao)題，上(shang)好(hao)每(mei)一(yi)節課，把握(wo)好(hao)每(mei)一(yi)次考試(shi)，” 結合每(mei)天自問的(de)十個(ge)問題，從(cong)(cong)而(er)使(shi)德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)由學生(sheng)(sheng)被動(dong)接受到(dao)主(zhu)動(dong)參(can)與，使(shi)之成為(wei)(wei)學生(sheng)(sheng)自己的(de)事情(qing)，成為(wei)(wei)一(yi)種需(xu)要。

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校一(yi)(yi)方(fang)面通過《中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生守則》，《中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生日常行(xing)(xing)(xing)為(wei)規(gui)(gui)范(fan)》等十(shi)幾(ji)項(xiang)規(gui)(gui)章制度規(gui)(gui)范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生，同時配以深入細致的(de)(de)(de)教育及全(quan)方(fang)位的(de)(de)(de)督促檢查，使(shi)德育工作(zuo)入情、入理、到位。高(gao)(gao)一(yi)(yi)新(xin)生兩個月后，基本上保證其不良行(xing)(xing)(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)得(de)到糾正(zheng)，步入正(zheng)軌，全(quan)身心(xin)投入學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)當中。高(gao)(gao)一(yi)(yi)上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期主要對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生進行(xing)(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)行(xing)(xing)(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)的(de)(de)(de)養(yang)成性教育，高(gao)(gao)一(yi)(yi)下(xia)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期和高(gao)(gao)二年級則側重學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生良好學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)行(xing)(xing)(xing)為(wei)的(de)(de)(de)鞏固(gu)與智能的(de)(de)(de)培養(yang)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校還根據學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)實(shi)際全(quan)面開(kai)展比學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)趕幫超的(de)(de)(de)活(huo)動。領導(dao)分(fen)年級管(guan)理，經常深入教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)(yi)線(xian)，掌(zhang)握資料，從(cong)而保證教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)按既定方(fang)針(zhen)高(gao)(gao)效運(yun)行(xing)(xing)(xing)。

從去年開(kai)始(shi)(shi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)開(kai)設了(le)別具一格(ge)的(de)(de)“德育(yu)第(di)二課(ke)堂”，由學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)主(zhu)管德育(yu)的(de)(de)領導(dao)每(mei)(mei)周抽出(chu)20分鐘左右的(de)(de)時間，以(yi)生(sheng)動有(you)趣(qu)、發人(ren)深省、富(fu)(fu)有(you)哲(zhe)理的(de)(de)小故事來闡明深刻(ke)道(dao)理，達(da)到“讓故事說話(hua)”的(de)(de)教育(yu)目的(de)(de)。東港三(san)中(zhong)始(shi)(shi)終(zhong)堅持以(yi)先(xian)進典型帶動人(ren)，用優秀輿論引導(dao)人(ren)，在(zai)三(san)中(zhong)隨(sui)處可(ke)見富(fu)(fu)有(you)感染力的(de)(de)宣(xuan)傳(chuan)條幅，櫥窗(chuang)里張貼著光(guang)榮榜，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)每(mei)(mei)年都(dou)表獎高考突(tu)出(chu)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)、品學(xue)(xue)(xue)(xue)兼優的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，進步幅度大的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，優秀自費生(sheng)……從而每(mei)(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)這里找(zhao)回了(le)自信，打準了(le)立足點，收獲不同的(de)(de)成功。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)還堅持以(yi)豐富(fu)(fu)多彩的(de)(de)校(xiao)園文化生(sheng)活(huo)陶(tao)冶學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)身(shen)心。每(mei)(mei)逢重大節(jie)日(ri)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)開(kai)展以(yi)愛國主(zhu)義為主(zhu)題的(de)(de)教育(yu)活(huo)動，以(yi)豐富(fu)(fu)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)業余生(sheng)活(huo)，展示學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)特長和愛好(hao)。

關注特困生

特(te)(te)(te)困生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)個(ge)特(te)(te)(te)殊的群(qun)體(ti)，從九四年開(kai)始，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)成立(li)特(te)(te)(te)困生(sheng)(sheng)(sheng)基金，保證學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)不因家庭困難而失學(xue)(xue)(xue)，每月由團員青年捐(juan)款解決特(te)(te)(te)困生(sheng)(sheng)(sheng)伙(huo)食(shi)費(fei)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)適當減免特(te)(te)(te)困生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)雜費(fei)，發(fa)動(dong)(dong)社會在愛心(xin)團體(ti)給(gei)(gei)部分特(te)(te)(te)困生(sheng)(sheng)(sheng)資(zi)助(zhu)，至今共資(zi)助(zhu)特(te)(te)(te)困生(sheng)(sheng)(sheng)一(yi)千余(yu)名，捐(juan)款20余(yu)萬(wan)(wan)元，減免學(xue)(xue)(xue)雜費(fei)40余(yu)萬(wan)(wan)元。三(san)中(zhong)非常關注特(te)(te)(te)困生(sheng)(sheng)(sheng)，不僅在經濟上(shang)給(gei)(gei)予幫助(zhu)，而且在精神上(shang)給(gei)(gei)予激勵和安慰，使他們身(shen)心(xin)健康成長(chang)。以愛心(xin)教育為牽動(dong)(dong)，讓(rang)全校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)會感恩，用實際(ji)行動(dong)(dong)回報父母、老師、社會，使愛心(xin)傳遞(di)下去。

教育戰略

東(dong)港三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)上(shang)勇于創新(xin)，立足(zu)實(shi)(shi)際(ji)，制定了(le)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)套(tao)符(fu)合實(shi)(shi)際(ji)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育戰略。即(ji)“知(zhi)識傳(chuan)授上(shang)放慢進度(du)，知(zhi)識結構上(shang)放緩(huan)坡(po)度(du)，知(zhi)識層次上(shang)降低(di)難度(du)，知(zhi)識掌(zhang)握(wo)上(shang)講究(jiu)精(jing)度(du)，知(zhi)識積累上(shang)強調厚度(du)”。在教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)注(zhu)重(zhong)兩個(ge)(ge)層面：一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)是初高中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)知(zhi)識的(de)銜接；二是分(fen)類推進，保證(zheng)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)個(ge)(ge)性(xing)特長得(de)(de)到充分(fen)培(pei)養(yang)和(he)發展。每(mei)次考試(shi)后，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)都(dou)要(yao)開展學(xue)(xue)(xue)法交流與指(zhi)導(dao)(dao)活(huo)動(dong)。身教(jiao)(jiao)(jiao)重(zhong)于言教(jiao)(jiao)(jiao)，基于這種認識，三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)領導(dao)(dao)垂范，每(mei)天(tian)都(dou)能(neng)深入到學(xue)(xue)(xue)生(sheng)和(he)老(lao)師(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)間教(jiao)(jiao)(jiao)研、聽(ting)課(ke)(ke)(ke)，掌(zhang)握(wo)資料(liao)。校(xiao)(xiao)領導(dao)(dao)深入每(mei)個(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)研組，參與全校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)研，每(mei)位領導(dao)(dao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)期(qi)聽(ting)課(ke)(ke)(ke)不得(de)(de)少于80節。各教(jiao)(jiao)(jiao)研組每(mei)學(xue)(xue)(xue)期(qi)都(dou)要(yao)推薦一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)節公開課(ke)(ke)(ke)、一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)節示(shi)(shi)范課(ke)(ke)(ke)、年(nian)(nian)青教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)每(mei)學(xue)(xue)(xue)期(qi)都(dou)要(yao)準備一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)節匯(hui)報(bao)課(ke)(ke)(ke)，充分(fen)保證(zheng)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)師(shi)資水平(ping)的(de)提(ti)高，由于三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)每(mei)年(nian)(nian)的(de)學(xue)(xue)(xue)苗都(dou)是東(dong)港地區350名以外的(de)考生(sheng)，加之幾年(nian)(nian)擴(kuo)招，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不平(ping)參差不齊(qi)，因而抓(zhua)優等生(sheng)冒尖，保中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)等生(sheng)的(de)大幅度(du)提(ti)高，促(cu)學(xue)(xue)(xue)困生(sheng)的(de)轉化(hua)成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)重(zhong)頭戲。對高三(san)(san)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，突出(chu)抓(zhua)好首(shou)輪復習的(de)質量，堅持“精(jing)選、精(jing)講、精(jing)煉、精(jing)學(xue)(xue)(xue)、精(jing)考，保證(zheng)”不浪費學(xue)(xue)(xue)生(sheng)精(jing)力，不浪費學(xue)(xue)(xue)生(sheng)時間，不浪費教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)(ke)時，使(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)工作(zuo)(zuo)卓有(you)成(cheng)(cheng)效地開展，“讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)滿意(yi)，讓(rang)家(jia)長放心(xin)，讓(rang)社會滿意(yi)”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)目標。為了(le)使(shi)年(nian)(nian)輕教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)盡(jin)快成(cheng)(cheng)熟，三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)相繼(ji)出(chu)臺了(le)《東(dong)港三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)業務培(pei)訓(xun)辦法》和(he)《年(nian)(nian)輕教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)業務水平(ping)提(ti)高的(de)具(ju)體(ti)意(yi)見》，保證(zheng)對年(nian)(nian)輕教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)傳(chuan)、幫、帶(dai)的(de)措施的(de)具(ju)體(ti)落實(shi)(shi)，要(yao)求年(nian)(nian)輕教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)要(yao)拜師(shi)，每(mei)人有(you)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)本習題集(ji)，每(mei)次聽(ting)課(ke)(ke)(ke)要(yao)有(you)心(xin)得(de)(de)和(he)反思(si)(si)。三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)特別注(zhu)重(zhong)集(ji)體(ti)備課(ke)(ke)(ke)，主張團結協作(zuo)(zuo)，集(ji)思(si)(si)廣(guang)益(yi)。如(ru)正在進行的(de)三(san)(san)教(jiao)(jiao)(jiao)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)活(huo)動(dong)即(ji)（三(san)(san)教(jiao)(jiao)(jiao)：教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)設(she)計、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)故事(shi)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)反思(si)(si)；一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)課(ke)(ke)(ke)：創新(xin)課(ke)(ke)(ke)）將各備課(ke)(ke)(ke)組的(de)集(ji)體(ti)研究(jiu)成(cheng)(cheng)果和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)業務素質充分(fen)顯示(shi)(shi)出(chu)來，從而形成(cheng)(cheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)套(tao)完全符(fu)合三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)實(shi)(shi)際(ji)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)體(ti)系。在新(xin)課(ke)(ke)(ke)程改革的(de)深入推動(dong)下，三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)還結合學(xue)(xue)(xue)苗實(shi)(shi)際(ji)，實(shi)(shi)行彈性(xing)標準，對不同層次學(xue)(xue)(xue)生(sheng)達到不同的(de)目標。

榮譽稱號

實(shi)力決定業績，業績展示實(shi)力。學(xue)(xue)校(xiao)獲(huo)得了遼寧省體育工(gong)作先(xian)進單位(wei)(wei)、連續(xu)16年被授予丹東(dong)(dong)市(shi)(shi)文明單位(wei)(wei)、丹東(dong)(dong)市(shi)(shi)學(xue)(xue)雷鋒先(xian)進集(ji)體、扶貧幫困先(xian)進集(ji)體、體育衛(wei)生工(gong)作先(xian)進單位(wei)(wei)、衛(wei)生模范單位(wei)(wei)、先(xian)進團委(wei)等。獲(huo)得東(dong)(dong)港(gang)市(shi)(shi)先(xian)進學(xue)(xue)校(xiao)、東(dong)(dong)港(gang)市(shi)(shi)五一(yi)勞動(dong)獎狀、東(dong)(dong)港(gang)市(shi)(shi)紅旗黨支(zhi)部、校(xiao)風(feng)建設(she)標兵單位(wei)(wei)、宣傳思想工(gong)作先(xian)進集(ji)體、先(xian)進工(gong)會、紅旗團委(wei)等。教師中先(xian)后獲(huo)得優秀稱(cheng)號(hao)(hao)一(yi)人(ren)(ren)次，省級優秀稱(cheng)號(hao)(hao)4人(ren)(ren)次，丹東(dong)(dong)市(shi)(shi)優秀稱(cheng)號(hao)(hao)40余人(ren)(ren)次，獲(huo)東(dong)(dong)港(gang)市(shi)(shi)優秀稱(cheng)號(hao)(hao)80多人(ren)(ren)次。

如今的(de)(de)東港三中(zhong)正以科學的(de)(de)管理(li)，現代化的(de)(de)教學設(she)備與(yu)高(gao)素質(zhi)的(de)(de)師資隊伍向更高(gao)的(de)(de)目標邁進(jin)，迎(ying)接(jie)更新更高(gao)的(de)(de)挑戰。

和諧校園

爭創文明和諧校園

東港(gang)市(shi)第(di)三中學(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)建(jian)(jian)于(yu)(yu)1983年(nian)，坐落于(yu)(yu)東港(gang)市(shi)大東管理區，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)于(yu)(yu)2002年(nian)異地(di)新建(jian)(jian)，是一所教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)設(she)施先進(jin)、校(xiao)園環境優美、教學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)上(shang)乘、社會(hui)信譽良好的(de)現代化(hua)獨立高(gao)中。二十(shi)六年(nian)來，歷屆(jie)三中人秉承“學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)全部工作都是為了(le)使全體學(xue)(xue)(xue)(xue)生健康成(cheng)長、和(he)諧發(fa)展(zhan)、走向成(cheng)功”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)理念，以質量(liang)求生存，以創(chuang)新求發(fa)展(zhan)，教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)碩果累累，歷年(nian)高(gao)考連創(chuang)新高(gao)。如今，三中人在新一屆(jie)領(ling)導班(ban)子(zi)的(de)帶領(ling)下，以“三個代表”重要(yao)思想和(he)科學(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)觀為統領(ling)，遵循“依法治校(xiao)，師德(de)立校(xiao)，科研興校(xiao)，質量(liang)強校(xiao)，民主理校(xiao)，求實辦校(xiao)”的(de)宗旨，不(bu)斷深化(hua)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)改革以適應新時期黨和(he)人民對教育(yu)發(fa)展(zhan)的(de)新要(yao)求，促進(jin)了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)可持續(xu)發(fa)展(zhan)和(he)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)品(pin)位的(de)不(bu)斷提(ti)高(gao)，逐步確立了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在丹東乃(nai)至遼寧的(de)名校(xiao)地(di)位。

硬件設施建設

先進(jin)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設施(shi)，良好的(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)(ren)環境，東港(gang)三(san)中現(xian)占(zhan)地(di)(di)(di)6萬(wan)1千余(yu)平方(fang)(fang)米(mi)，建筑面積(ji)(ji)4.5萬(wan)平方(fang)(fang)米(mi)，擁(yong)有(you)(you)(you)76個(ge)(ge)(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班，在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)近5000名(ming)，現(xian)在(zai)(zai)職教(jiao)(jiao)(jiao)職員工330多(duo)(duo)(duo)(duo)人(ren)(ren)，其中研究生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷40多(duo)(duo)(duo)(duo)人(ren)(ren)，本(ben)科以(yi)(yi)上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷占(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)總數90%以(yi)(yi)上(shang)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)擁(yong)有(you)(you)(you)省(sheng)內(nei)(nei)高標準的(de)(de)(de)(de)三(san)個(ge)(ge)(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)，一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)實(shi)(shi)驗樓(lou)(lou)，一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)科技樓(lou)(lou)，一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)體育(yu)(yu)館(guan)，三(san)個(ge)(ge)(ge)(ge)宿(su)舍樓(lou)(lou)，一(yi)個(ge)(ge)(ge)(ge)食(shi)堂(tang)(tang)樓(lou)(lou)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)食(shi)堂(tang)(tang)結構布置(zhi)合理，硬件(jian)(jian)配置(zhi)齊全，已達(da)到省(sheng)A級食(shi)堂(tang)(tang)標準，2005年被授予遼寧省(sheng)好生(sheng)模范食(shi)堂(tang)(tang)，2008年授予“遼寧省(sheng)分級管(guan)理A級單位”擁(yong)有(you)(you)(you)三(san)個(ge)(ge)(ge)(ge)設備先進(jin)的(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)(duo)(duo)媒體教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)，兩(liang)個(ge)(ge)(ge)(ge)微機操作(zuo)室(shi)(shi)和(he)(he)外語教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)語音室(shi)(shi)，物理、化(hua)(hua)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、生(sheng)物三(san)科有(you)(you)(you)相(xiang)應(ying)獨立的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)驗操作(zuo)室(shi)(shi)，兩(liang)個(ge)(ge)(ge)(ge)擁(yong)有(you)(you)(you)300多(duo)(duo)(duo)(duo)個(ge)(ge)(ge)(ge)座席的(de)(de)(de)(de)現(xian)代化(hua)(hua)多(duo)(duo)(duo)(duo)功(gong)能(neng)報告會議廳(ting)。這些硬件(jian)(jian)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設施(shi)極大地(di)(di)(di)方(fang)(fang)便(bian)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)們工作(zuo)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，有(you)(you)(you)力(li)地(di)(di)(di)保證了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質量的(de)(de)(de)(de)提高和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展。2002年至今，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)投(tou)(tou)資(zi)巨(ju)額(e)(e)資(zi)金開(kai)始(shi)了(le)(le)對校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)(de)(de)(de)綠化(hua)(hua)、硬化(hua)(hua)、亮化(hua)(hua)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)，植樹100余(yu)棵(ke)，修建花壇兩(liang)處(chu)，草壇1萬(wan)1千余(yu)平方(fang)(fang)米(mi)，綠化(hua)(hua)面積(ji)(ji)達(da)25%，除運動(dong)場(chang)地(di)(di)(di)和(he)(he)綠地(di)(di)(di)外，全部地(di)(di)(di)面進(jin)行了(le)(le)硬化(hua)(hua)，硬化(hua)(hua)面積(ji)(ji)達(da)55%，同時在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)內(nei)(nei)安(an)裝(zhuang)了(le)(le)34處(chu)照明燈(deng)和(he)(he)24處(chu)草坪燈(deng)，達(da)到校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)內(nei)(nei)夜晚100%的(de)(de)(de)(de)亮化(hua)(hua)，這些投(tou)(tou)資(zi)和(he)(he)舉措極大地(di)(di)(di)美化(hua)(hua)、凈化(hua)(hua)了(le)(le)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，保證了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習和(he)(he)運動(dong)安(an)全。2003年根據住(zhu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng)較多(duo)(duo)(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)實(shi)(shi)際投(tou)(tou)資(zi)十(shi)多(duo)(duo)(duo)(duo)萬(wan)元建成學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)浴池，較好地(di)(di)(di)解決了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)洗澡(zao)難(nan)的(de)(de)(de)(de)問題。 2004年在(zai)(zai)市衛(wei)生(sheng)局(ju)的(de)(de)(de)(de)幫助下開(kai)辦校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)衛(wei)生(sheng)所，方(fang)(fang)便(bian)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)們的(de)(de)(de)(de)就(jiu)醫(yi)問題。2006年投(tou)(tou)資(zi)300余(yu)萬(wan)元興建了(le)(le)室(shi)(shi)內(nei)(nei)體育(yu)(yu)館(guan)，館(guan)內(nei)(nei)可(ke)容納1700余(yu)人(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)可(ke)以(yi)(yi)在(zai)(zai)館(guan)內(nei)(nei)進(jin)行正常的(de)(de)(de)(de)體育(yu)(yu)鍛煉和(he)(he)體育(yu)(yu)訓(xun)練(lian)。科技樓(lou)(lou)內(nei)(nei)的(de)(de)(de)(de)美術教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)、音樂教(jiao)(jiao)(jiao)室(shi)(shi)都已經開(kai)始(shi)對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)進(jin)行授課。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)三(san)個(ge)(ge)(ge)(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓(lou)(lou)內(nei)(nei)也投(tou)(tou)入了(le)(le)巨(ju)額(e)(e)資(zi)金，在(zai)(zai)樓(lou)(lou)梯、走廊、墻壁上(shang)建立德育(yu)(yu)長廊、智(zhi)育(yu)(yu)天地(di)(di)(di)，鑲(xiang)嵌名(ming)人(ren)(ren)警言(yan)、介紹當代世(shi)界新的(de)(de)(de)(de)科研成果(guo)，這些承載諸多(duo)(duo)(duo)(duo)文化(hua)(hua)內(nei)(nei)涵的(de)(de)(de)(de)投(tou)(tou)入舉動(dong)，使東港(gang)三(san)中的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)到處(chu)散發(fa)著翰(han)墨的(de)(de)(de)(de)飄香。

辦學理(li)念與(yu)師(shi)資建設(she)

提高(gao)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量，培養高(gao)素質人(ren)(ren)(ren)才，關(guan)鍵要(yao)有全(quan)新的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)。走(zou)(zou)進三(san)(san)中(zhong)(zhong)，我們(men)就(jiu)會(hui)(hui)(hui)看到三(san)(san)中(zhong)(zhong)教學(xue)(xue)(xue)(xue)主樓西側(ce)樓壁(bi)上(shang)赫然醒目的(de)(de)(de)十八個大字“教育要(yao)面(mian)向現代化面(mian)向世界面(mian)向未來(lai)”這(zhe)是(shi)我們(men)黨和(he)國家的(de)(de)(de)教育方針，更是(shi)每一個三(san)(san)中(zhong)(zhong)人(ren)(ren)(ren)追求的(de)(de)(de)較高(gao)目標(biao)，是(shi)三(san)(san)中(zhong)(zhong)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)的(de)(de)(de)升(sheng)華，二十多年來(lai)，三(san)(san)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)黨建工作(zuo)、教育教學(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)、群團工作(zuo)、后勤(qin)工作(zuo)都是(shi)秉(bing)承(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)全(quan)部工作(zuo)都是(shi)為了使(shi)全(quan)體學(xue)(xue)(xue)(xue)生健(jian)康成長和(he)諧(xie)發(fa)展，走(zou)(zou)向成功(gong)(gong)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念(nian)，力爭使(shi)三(san)(san)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)每一名學(xue)(xue)(xue)(xue)子達到“學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)做人(ren)(ren)(ren)，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)健(jian)體，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)審美，學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)(hui)生活(huo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生創造”的(de)(de)(de)目標(biao)努力，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生將來(lai)走(zou)(zou)向成功(gong)(gong)打好堅實的(de)(de)(de)基礎(chu)。

如何把這一(yi)全新的辦學理念(nian)落實(shi)到實(shi)處呢(ni)？東港三中的全體領(ling)導和(he)教職員工通過(guo)(guo)思想(xiang)教育大討論(lun)達成一(yi)致共識：那就是過(guo)(guo)硬的領(ling)導團(tuan)隊(dui)和(he)高素質的教師隊(dui)伍建設。

1、俗話說“火車(che)跑得快，全靠車(che)頭(tou)帶(dai)”學(xue)校(xiao)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)(de)好(hao)壞，和(he)(he)諧(xie)文(wen)明校(xiao)園(yuan)建設的(de)(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)敗，領(ling)(ling)(ling)導(dao)班(ban)(ban)子(zi)是關鍵，多年來，學(xue)校(xiao)始終把領(ling)(ling)(ling)導(dao)班(ban)(ban)子(zi)的(de)(de)(de)(de)思想建設、組織建設、作(zuo)(zuo)風建設作(zuo)(zuo)為(wei)首(shou)要工作(zuo)(zuo)來抓。一(yi)(yi)方面要通過(guo)學(xue)習不斷提(ti)(ti)高班(ban)(ban)子(zi)成(cheng)(cheng)員的(de)(de)(de)(de)理論素養(yang)、政(zheng)治素養(yang)和(he)(he)業務(wu)素質(zhi)，努力做到(dao)“政(zheng)治強，業務(wu)精、紀律嚴(yan)、作(zuo)(zuo)風正”，堅(jian)持“一(yi)(yi)級帶(dai)著一(yi)(yi)級干，一(yi)(yi)級做給一(yi)(yi)級看”，“對上負責一(yi)(yi)級，對下(xia)帶(dai)好(hao)一(yi)(yi)級”樹(shu)立(li)領(ling)(ling)(ling)導(dao)班(ban)(ban)子(zi)的(de)(de)(de)(de)良(liang)好(hao)形象(xiang)。班(ban)(ban)子(zi)成(cheng)(cheng)員在(zai)日常(chang)工作(zuo)(zuo)中要求做到(dao)多學(xue)習多動(dong)腦，多動(dong)腿，多動(dong)手，深入實際掌握(wo)材料，做到(dao)想管(guan)(guan)、敢管(guan)(guan)、會管(guan)(guan)、能管(guan)(guan)，及計費善于(yu)發(fa)現問(wen)題(ti)公正地處(chu)理問(wen)題(ti)，各(ge)部門、各(ge)分管(guan)(guan)學(xue)年的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)工作(zuo)(zuo)都要有(you)新(xin)(xin)思路、新(xin)(xin)舉(ju)措(cuo)、新(xin)(xin)突破、新(xin)(xin)成(cheng)(cheng)果(guo)，自(zi)己的(de)(de)(de)(de)本職(zhi)工作(zuo)(zuo)在(zai)師生、家長、社(she)會滿(man)意率達到(dao)了80%以(yi)上。正因為(wei)三(san)中有(you)這樣一(yi)(yi)支過(guo)硬的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)班(ban)(ban)子(zi)隊(dui)伍，在(zai)他(ta)們的(de)(de)(de)(de)領(ling)(ling)(ling)導(dao)和(he)(he)感召(zhao)下(xia)，才使得三(san)中發(fa)展能夠得到(dao)持續和(he)(he)提(ti)(ti)升。

2、“學高(gao)(gao)(gao)為(wei)(wei)(wei)師(shi)(shi)(shi)，德(de)高(gao)(gao)(gao)為(wei)(wei)(wei)范”。擁有(you)一支高(gao)(gao)(gao)素(su)質的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍是學校成名揚威的(de)(de)(de)保證。東港三(san)中始終(zhong)把加強教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍建設、提高(gao)(gao)(gao)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍素(su)質作為(wei)(wei)(wei)學校的(de)(de)(de)頭(tou)等(deng)大事來(lai)抓。為(wei)(wei)(wei)此(ci)，學校制訂了《教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍建設實(shi)施方(fang)案》提出了“弘揚師(shi)(shi)(shi)德(de)，提高(gao)(gao)(gao)師(shi)(shi)(shi)能(neng)，評(ping)價師(shi)(shi)(shi)績，維護師(shi)(shi)(shi)利”的(de)(de)(de)基(ji)本措施，并根據(ju)“中小學教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)職業道德(de)規范”，結合該校實(shi)際制訂《東港三(san)中教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)日常(chang)行為(wei)(wei)(wei)規范》進一步(bu)規范教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)形(xing)象，有(you)力地提高(gao)(gao)(gao)了教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍的(de)(de)(de)整體素(su)質，具體做法主要有(you)：

（1）幫(bang)助教(jiao)(jiao)師(shi)端正(zheng)行業作(zuo)風，提高政(zheng)治素養。校長(chang)多(duo)次在大(da)會上強調，作(zuo)為(wei)一名優秀的教(jiao)(jiao)師(shi)不僅僅要把(ba)教(jiao)(jiao)師(shi)工作(zuo)作(zuo)為(wei)一種(zhong)謀生的職業，更(geng)要作(zuo)為(wei)一種(zhong)事(shi)業來追求，既然我們(men)踏(ta)上了教(jiao)(jiao)育工作(zuo)崗位，就是熱愛自己的崗位，努力做到“安(an)教(jiao)(jiao)、樂教(jiao)(jiao)、善教(jiao)(jiao)”，要“為(wei)教(jiao)(jiao)一任，造(zao)福一方”。

（2）規范(fan)研究課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)。學(xue)校制定了(le)《東(dong)港三中教(jiao)(jiao)學(xue)常規管理(li)規定》在備課(ke)(ke)、上課(ke)(ke)、批改、輔導、考試等諸多環(huan)節都(dou)做了(le)明顯的(de)要求(qiu)，規范(fan)了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)行(xing)為，教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)教(jiao)(jiao)學(xue)行(xing)為直接受到(dao)領(ling)導和學(xue)生監督之下，并且教(jiao)(jiao)學(xue)效果納入(ru)教(jiao)(jiao)師(shi)業務(wu)考核之中。

（3）重視青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)培養(yang)，搞好以(yi)老帶(dai)(dai)(dai)新。學(xue)校每年都(dou)要對(dui)新調入的(de)(de)青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進行(xing)崗前培訓(xun)，使他們(men)盡(jin)快(kuai)(kuai)地(di)熟悉教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)法，對(dui)剛工作不久（3年）的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)技能(neng)等方(fang)(fang)面業務培養(yang)，通過(guo)拜師(shi)(shi)收徒，新老結(jie)隊(dui)，聽(ting)課(ke)評課(ke)，集(ji)體備課(ke)等方(fang)(fang)式加(jia)強對(dui)青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)傳(chuan)、幫、帶(dai)(dai)(dai)活動，要求他們(men)做到(dao)“一年入門，兩年勝任，三年狡擋一面，五(wu)至(zhi)七年成為(wei)本(ben)學(xue)科帶(dai)(dai)(dai)頭人(ren)”。同計(ji)費學(xue)校積極創造(zao)條件為(wei)廣(guang)大青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)外出(chu)進修、學(xue)習出(chu)資鼓(gu)勵(li)他們(men)報考研究生加(jia)以(yi)深(shen)造(zao)，鼓(gu)勵(li)他們(men)多(duo)聽(ting)課(ke)，多(duo)參加(jia)各類教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動，以(yi)盡(jin)快(kuai)(kuai)提高自身的(de)(de)業務素質。

（4）開(kai)展(zhan)教(jiao)學基(ji)(ji)本功(gong)大比(bi)武活動。近些年業，該(gai)校一直不(bu)間(jian)斷地(di)開(kai)展(zhan)各種形式的(de)教(jiao)學基(ji)(ji)本功(gong)競賽(sai)(sai)(sai)活動。例(li)如(ru)，書(shu)法(fa)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)、繪畫比(bi)賽(sai)(sai)(sai)、演講比(bi)賽(sai)(sai)(sai)、說課(ke)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)、公開(kai)課(ke)比(bi)賽(sai)(sai)(sai)、學科業務(wu)知(zhi)識競賽(sai)(sai)(sai)等活動，通過以上活動錘煉了教(jiao)師的(de)基(ji)(ji)本功(gong)，使教(jiao)師整(zheng)體業務(wu)素質普遍得(de)到提高。

（5）舉(ju)(ju)辦(ban)教(jiao)育教(jiao)學經(jing)驗成果交流活動，學校(xiao)每年舉(ju)(ju)辦(ban)一次表彰(zhang)大會，在會上通過一批優秀教(jiao)師教(jiao)育教(jiao)學經(jing)驗成果的展示，為教(jiao)師進一步(bu)搭建一個相互交流、相互學習的平臺(tai)，增(zeng)強了教(jiao)師的責(ze)任心、緊迫感，有力(li)地提升(sheng)全校(xiao)教(jiao)師的整(zheng)體水平。

（6）樹立科(ke)(ke)研(yan)(yan)興(xing)校(xiao)(xiao)意(yi)識，提高(gao)(gao)科(ke)(ke)研(yan)(yan)能力(li)。東港三中始(shi)終堅持(chi)“科(ke)(ke)研(yan)(yan)興(xing)校(xiao)(xiao)，科(ke)(ke)研(yan)(yan)興(xing)師，科(ke)(ke)研(yan)(yan)促(cu)學(xue)”的(de)(de)(de)方(fang)針，堅持(chi)科(ke)(ke)研(yan)(yan)為教(jiao)學(xue)服(fu)務的(de)(de)(de)方(fang)向(xiang)，重(zhong)視培養科(ke)(ke)研(yan)(yan)骨干，科(ke)(ke)研(yan)(yan)工作(zuo)(zuo)已(yi)經(jing)滲透在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)各(ge)項(xiang)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)中，尤其近些(xie)年(nian)來(lai)該校(xiao)(xiao)各(ge)教(jiao)研(yan)(yan)組(zu)(zu)涌(yong)現出一(yi)大批學(xue)科(ke)(ke)帶(dai)頭(tou)人和(he)新(xin)(xin)秀，政治組(zu)(zu)申報(bao)(bao)的(de)(de)(de)國家和(he)省級(ji)課(ke)(ke)題(ti)(ti)，外語組(zu)(zu)、歷史組(zu)(zu)、語文組(zu)(zu)、地(di)(di)理(li)、生物(wu)組(zu)(zu)主持(chi)研(yan)(yan)究(jiu)的(de)(de)(de)省級(ji)課(ke)(ke)題(ti)(ti)，丹(dan)東市級(ji)課(ke)(ke)題(ti)(ti)都已(yi)經(jing)通過相關(guan)部門的(de)(de)(de)驗(yan)收，已(yi)經(jing)結題(ti)(ti)，還(huan)有(you)一(yi)些(xie)省、市級(ji)的(de)(de)(de)課(ke)(ke)題(ti)(ti)的(de)(de)(de)申報(bao)(bao)研(yan)(yan)究(jiu)工作(zuo)(zuo)仍在(zai)深(shen)入進(jin)行，通過研(yan)(yan)究(jiu)工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)步步落實，較撙(zun)的(de)(de)(de)科(ke)(ke)研(yan)(yan)成果(guo)已(yi)廣泛滲透到各(ge)學(xue)科(ke)(ke)教(jiao)學(xue)實踐中，有(you)效地(di)(di)推進(jin)了(le)該校(xiao)(xiao)新(xin)(xin)課(ke)(ke)改工作(zuo)(zuo)的(de)(de)(de)落實和(he)教(jiao)學(xue)水平的(de)(de)(de)提高(gao)(gao)。

（7）抓好教(jiao)(jiao)(jiao)研活動鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師寫(xie)各級論文，打造(zao)一(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)帶(dai)動人(ren)、名(ming)師。東港三中近些年高(gao)考成績(ji)一(yi)(yi)(yi)(yi)直在丹(dan)東地區位(wei)列前茅，跟(gen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)重(zhong)視教(jiao)(jiao)(jiao)研活動是(shi)分(fen)不(bu)開(kai)的(de)(de)(de)(de)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅持(chi)周二(er)下午集體備課活動制度(du)(du)化，要求集備時間保(bao)證、集備內容要事先由(you)主講人(ren)形成書(shu)面(mian)材料(liao)，由(you)組長組織共同參與，將一(yi)(yi)(yi)(yi)周的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內容做(zuo)到“五(wu)統(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)”（統(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)標，統(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)進度(du)(du)內容，統(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)重(zhong)、難點，統(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)作(zuo)業量，統(tong)一(yi)(yi)(yi)(yi)難易程度(du)(du)），學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)務處領導深入(ru)組內進行教(jiao)(jiao)(jiao)研檢查。集體備課使(shi)全(quan)組教(jiao)(jiao)(jiao)師取長補短共同提(ti)高(gao)，尤(you)其(qi)對青年教(jiao)(jiao)(jiao)師更是(shi)受益匪淺，這樣的(de)(de)(de)(de)集備活動較(jiao)大(da)限度(du)(du)地克服(fu)了因(yin)師資力量差(cha)異導致各班學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習成績(ji)的(de)(de)(de)(de)不(bu)平衡，使(shi)廣大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生受益，為打造(zao)一(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)帶(dai)頭人(ren)和名(ming)師，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)創造(zao)條件(jian)搭建平臺，外(wai)派優秀(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習觀摩，交流，講學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師撰寫(xie)自己的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)經驗成果。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)也匯編了《東港三中教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)論文集》，一(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)又一(yi)(yi)(yi)(yi)批(pi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)骨干和名(ming)師的(de)(de)(de)(de)不(bu)斷涌(yong)現，極大(da)地推動該(gai)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工作(zuo)，提(ti)升了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在丹(dan)東地區的(de)(de)(de)(de)名(ming)校(xiao)地位(wei)。

軍事化管理彰顯大愛

東港三(san)中(zhong)是丹(dan)東地區首(shou)先倡導(dao)實(shi)(shi)施“開放式(shi)教育、封閉(bi)式(shi)管(guan)理(li)(li)(li)”（準軍(jun)事(shi)(shi)化(hua)管(guan)理(li)(li)(li)）之先河的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，即(ji)開學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)初對高(gao)一新(xin)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)通風管(guan)為(wei)(wei)期一周(zhou)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)軍(jun)訓，規(gui)范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)(sheng)(sheng)活秩序(xu)，并制(zhi)訂《中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)日(ri)常行(xing)(xing)(xing)為(wei)(wei)規(gui)范》《中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)禮(li)儀(yi)規(gui)范》《東港三(san)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)手(shou)冊》，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)管(guan)理(li)(li)(li)規(gui)范化(hua)制(zhi)度(du)化(hua)，為(wei)(wei)減少社會周(zhou)圍(wei)不良(liang)環境的(de)(de)(de)(de)(de)(de)影響，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)對在校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)實(shi)(shi)行(xing)(xing)(xing)準軍(jun)事(shi)(shi)化(hua)管(guan)理(li)(li)(li)，平時(shi)不許外出，每(mei)周(zhou)給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)兩小(xiao)時(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)購物(wu)時(shi)間。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)部配備相應的(de)(de)(de)(de)(de)(de)服務保障體系，例：洗衣房、醫療室(shi)、食(shi)品文(wen)具店、食(shi)堂、浴池等，要求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)統一著裝，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)每(mei)天在寢室(shi)、課堂、課間、食(shi)堂等日(ri)常學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)(sheng)活行(xing)(xing)(xing)為(wei)(wei)都做了明(ming)確(que)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)規(gui)定(ding)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)領(ling)導(dao)、值(zhi)班干(gan)事(shi)(shi)和(he)老(lao)師都有義務對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)不良(liang)行(xing)(xing)(xing)為(wei)(wei)進(jin)行(xing)(xing)(xing)監督(du)檢查，并以班級為(wei)(wei)單位(wei)進(jin)行(xing)(xing)(xing)量(liang)化(hua)考核，幫助教育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)改不良(liang)行(xing)(xing)(xing)為(wei)(wei)習慣，培養他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)我管(guan)理(li)(li)(li)能力。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還(huan)成立(li)校(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會和(he)年級學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)參與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)。這種準軍(jun)事(shi)(shi)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)模式(shi)，使三(san)中(zhong)全體領(ling)導(dao)老(lao)師為(wei)(wei)此付(fu)出極大的(de)(de)(de)(de)(de)(de)代價和(he)無數的(de)(de)(de)(de)(de)(de)休息時(shi)間，但為(wei)(wei)了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)健康發展、良(liang)好行(xing)(xing)(xing)為(wei)(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)養成和(he)實(shi)(shi)現大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)夢想，他(ta)們(men)對得起“人民(min)教師”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)光榮稱號(hao)，這樣看(kan)似(si)嚴格的(de)(de)(de)(de)(de)(de)管(guan)理(li)(li)(li)實(shi)(shi)際上是對每(mei)一個學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)真正關愛。三(san)年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準軍(jun)事(shi)(shi)化(hua)管(guan)理(li)(li)(li)培養了他(ta)們(men)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)品質，鍛(duan)煉了他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)堅強意(yi)志(zhi)，更增長了他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)知識和(he)能力，為(wei)(wei)將來踏入社會打下了良(liang)好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)基(ji)礎(chu)。

弘揚愛國主義教育

“潤(run)物(wu)細無(wu)聲(sheng)，良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)人(ren)(ren)環境對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)身(shen)心(xin)(xin)(xin)健(jian)(jian)(jian)(jian)康成(cheng)長關(guan)系(xi)極大，東(dong)(dong)港(gang)(gang)三(san)中(zhong)堅(jian)持發(fa)“以德(de)(de)治校(xiao)(xiao)、以德(de)(de)育(yu)人(ren)(ren)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)宗(zong)旨，始終高(gao)舉愛(ai)國(guo)主義大旗，努(nu)(nu)力培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)科學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)界觀、人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)觀、價值觀，努(nu)(nu)力塑造學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“健(jian)(jian)(jian)(jian)全人(ren)(ren)格、健(jian)(jian)(jian)(jian)康心(xin)(xin)(xin)態、健(jian)(jian)(jian)(jian)美(mei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體魄”，為此三(san)中(zhong)每年(nian)都(dou)開(kai)展豐富(fu)多(duo)(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)主題教育(yu)活動(dong)(dong)(dong)，如，學(xue)(xue)(xue)(xue)雷鋒青(qing)年(nian)志愿(yuan)者活動(dong)(dong)(dong)、祭(ji)掃(sao)烈士(shi)墓活動(dong)(dong)(dong)、“五四”演講比賽、“七一”系(xi)列(lie)活動(dong)(dong)(dong)、國(guo)慶征文活動(dong)(dong)(dong)及紀念“一二九”長跑活動(dong)(dong)(dong)，參觀抗美(mei)援朝紀念館(guan)活動(dong)(dong)(dong)，這(zhe)些活動(dong)(dong)(dong)增強了青(qing)年(nian)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)民族自(zi)尊(zun)心(xin)(xin)(xin)與愛(ai)國(guo)主義情感。而“忠心(xin)(xin)(xin)獻祖國(guo)、愛(ai)心(xin)(xin)(xin)獻社會、關(guan)心(xin)(xin)(xin)獻他人(ren)(ren)、孝(xiao)心(xin)(xin)(xin)獻父(fu)母、信心(xin)(xin)(xin)留自(zi)己”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“五心(xin)(xin)(xin)”教育(yu)，更是三(san)中(zhong)圍繞(rao)愛(ai)國(guo)主義為核心(xin)(xin)(xin)，寓德(de)(de)育(yu)于教育(yu)活動(dong)(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實效性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)體現(xian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)在政教處和團委的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)倡(chang)議下(xia)，為了“讓(rang)同一片藍天下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)莘莘學(xue)(xue)(xue)(xue)子都(dou)有(you)(you)(you)求(qiu)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)機會”，成(cheng)立了“特困(kun)生(sheng)(sheng)基金會”，發(fa)起了“手拉手愛(ai)心(xin)(xin)(xin)助(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)”活動(dong)(dong)(dong)，多(duo)(duo)年(nian)來，共捐款(kuan)數十萬元，資助(zhu)數百名貧困(kun)生(sheng)(sheng)，使(shi)三(san)中(zhong)沒有(you)(you)(you)一個學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)因貧困(kun)而失(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)，南方的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)洪澇災害(hai)、冰雪災害(hai)、汶川大地震都(dou)深深牽動(dong)(dong)(dong)著三(san)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)每一位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)子，歷次捐款(kuan)都(dou)位(wei)居東(dong)(dong)港(gang)(gang)各校(xiao)(xiao)之首(shou)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還定期召開(kai)班、團會，開(kai)辦法制課(ke)堂、心(xin)(xin)(xin)理講座，利用板刊、櫥窗、比賽等各種(zhong)不同的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形(xing)式，確立正確的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)輿論(lun)導向(xiang)，真正做到了把德(de)(de)育(yu)教育(yu)置于學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教育(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)首(shou)位(wei)，自(zi)2001年(nian)開(kai)始三(san)中(zhong)每年(nian)都(dou)有(you)(you)(you)數十名學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)發(fa)展為中(zhong)共預備黨員(yuan)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)通(tong)(tong)過學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)黨校(xiao)(xiao)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)干(gan)部進行(xing)系(xi)統的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)黨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理論(lun)知識學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，升華了學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)對(dui)黨對(dui)祖國(guo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱愛(ai)，通(tong)(tong)過他們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)帶動(dong)(dong)(dong)使(shi)更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)走向(xiang)成(cheng)熟，步入健(jian)(jian)(jian)(jian)康發(fa)展的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)軌(gui)道。

重視校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)建設，發揮(hui)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)建設對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思(si)想行為為導(dao)向，凝聚、陶冶、激勵的(de)(de)(de)(de)功能(neng)，構建文(wen)(wen)(wen)(wen)明和(he)(he)諧健(jian)康向上的(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神家(jia)園(yuan)(yuan)是(shi)三中的(de)(de)(de)(de)又一特色亮點(dian)。三中是(shi)一所(suo)“在艱(jian)難中起步，在困難中成長”的(de)(de)(de)(de)普通高(gao)(gao)中，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)通過“以(yi)(yi)嚴治(zhi)校(xiao)(xiao)(xiao)、以(yi)(yi)精(jing)(jing)治(zhi)教(jiao)、保優(you)轉差(cha)”的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)，培養(yang)了“嚴、精(jing)(jing)、勤(qin)、實”的(de)(de)(de)(de)優(you)良校(xiao)(xiao)(xiao)風，塑造(zao)了三中人“自強不(bu)(bu)息，奮發進取”的(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)堅持以(yi)(yi)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)論武裝人，以(yi)(yi)高(gao)(gao)尚(shang)情操(cao)(cao)塑造(zao)人，以(yi)(yi)先進典型帶動(dong)(dong)人，走進校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)，你會(hui)(hui)看到“關(guan)愛校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)、保護環境、崇尚(shang)文(wen)(wen)(wen)(wen)明、塑造(zao)形象”等標(biao)語，校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)四周甬路旁(pang)立著(zhu)20余(yu)個(ge)以(yi)(yi)名言(yan)警句(ju)為內(nei)容的(de)(de)(de)(de)展(zhan)示(shi)(shi)牌，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“健(jian)全人格(ge)、健(jian)美(mei)(mei)體(ti)(ti)魄、健(jian)康心(xin)理(li)、健(jian)國精(jing)(jing)神”，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)樓內(nei)80科技(ji)板組(zu)成的(de)(de)(de)(de)科技(ji)長廊，引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“崇尚(shang)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、追(zhui)求(qiu)真理(li)”，校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)長廊中各(ge)類報紙、新聞圖片、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)書(shu)畫(hua)、優(you)秀(xiu)文(wen)(wen)(wen)(wen)摘(zhai)、先進人物事跡等能(neng)引(yin)導(dao)和(he)(he)陶冶學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，關(guan)心(xin)國家(jia)大事，崇尚(shang)進步，各(ge)班教(jiao)室內(nei)形成各(ge)異的(de)(de)(de)(de)班訓，勵志警言(yan)，知識(shi)天地也時時刻(ke)刻(ke)感染著(zhu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)，“以(yi)(yi)真善美(mei)(mei)做(zuo)人，以(yi)(yi)勤(qin)專恒做(zuo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)問”。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)為活(huo)(huo)躍學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)神生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)每(mei)年舉行豐富多(duo)(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)文(wen)(wen)(wen)(wen)體(ti)(ti)活(huo)(huo)動(dong)(dong)，每(mei)年一次的(de)(de)(de)(de)體(ti)(ti)育節、軍訓體(ti)(ti)操(cao)(cao)表演，各(ge)種體(ti)(ti)育單項比賽從不(bu)(bu)間斷；成為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)展(zhan)示(shi)(shi)競(jing)技(ji)能(neng)力和(he)(he)培養(yang)集體(ti)(ti)榮(rong)譽感的(de)(de)(de)(de)有效(xiao)途徑(jing)；各(ge)種征文(wen)(wen)(wen)(wen)活(huo)(huo)動(dong)(dong)、書(shu)法繪畫(hua)作品展(zhan)、影視觀后感展(zhan)示(shi)(shi)，都吸(xi)引(yin)著(zhu)眾多(duo)(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)廣泛參與和(he)(he)交流。生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)的(de)(de)(de)(de)詩歌朗(lang)誦、演講(jiang)活(huo)(huo)動(dong)(dong)、讀(du)書(shu)報告會(hui)(hui)促(cu)使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)表達能(neng)力和(he)(he)鑒賞(shang)水(shui)平(ping)得以(yi)(yi)提(ti)高(gao)(gao)，每(mei)周一期的(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)之聲(sheng)廣播，更是(shi)受(shou)到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)喜愛，每(mei)天兩(liang)次的(de)(de)(de)(de)課間體(ti)(ti)操(cao)(cao)和(he)(he)隊列行走，同學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)們著(zhu)裝統一、動(dong)(dong)作規范、精(jing)(jing)神昂揚(yang)更是(shi)展(zhan)示(shi)(shi)三中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子形象的(de)(de)(de)(de)一道亮麗的(de)(de)(de)(de)風景，這些活(huo)(huo)動(dong)(dong)不(bu)(bu)但(dan)活(huo)(huo)躍了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)文(wen)(wen)(wen)(wen)化(hua)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活(huo)(huo)，增強了體(ti)(ti)質，培養(yang)了集體(ti)(ti)責任(ren)感和(he)(he)審美(mei)(mei)能(neng)力，凈化(hua)了校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)環境，并(bing)使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)思(si)想情操(cao)(cao)得以(yi)(yi)升華，能(neng)力得以(yi)(yi)鍛(duan)煉，特長得以(yi)(yi)展(zhan)示(shi)(shi)，素質得以(yi)(yi)培養(yang)提(ti)高(gao)(gao)。

教育教學結碩果

東(dong)港三(san)(san)中(zhong)是名副其實(shi)的(de)(de)(de)三(san)(san)類(lei)(lei)苗(miao)高中(zhong)，但三(san)(san)中(zhong)人以(yi)(yi)其“自(zi)強不息、奮發(fa)進(jin)取”的(de)(de)(de)精(jing)神，經過幾屆領(ling)導和(he)師(shi)生員(yuan)工(gong)的(de)(de)(de)拼(pin)搏，硬是創造(zao)了一個又一個奇跡(ji)，高考錄取率從建校(xiao)(xiao)(xiao)初(chu)的(de)(de)(de)30%左右，一躍(yue)發(fa)展(zhan)到97%。2001年(nian)(nian)李文(wen)東(dong)同(tong)學(xue)(xue)獲得東(dong)港市(shi)(shi)高考理科狀(zhuang)元，歷(li)年(nian)(nian)來(lai)國防科技大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)、南(nan)開大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)、復旦大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)、同(tong)濟大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)、中(zhong)國政法大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)、北(bei)京理工(gong)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)、中(zhong)央(yang)民族大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)、哈工(gong)大(da)(da)(da)(da)、東(dong)北(bei)師(shi)大(da)(da)(da)(da)、北(bei)京體(ti)(ti)育(yu)(yu)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)等(deng)大(da)(da)(da)(da)學(xue)(xue)，三(san)(san)中(zhong)學(xue)(xue)子均榜上(shang)有(you)(you)名，三(san)(san)中(zhong)學(xue)(xue)生每年(nian)(nian)參加(jia)全國生物(wu)、物(wu)理、英語(yu)競賽均載譽(yu)而歸，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)藝術類(lei)(lei)、體(ti)(ti)育(yu)(yu)類(lei)(lei)考生的(de)(de)(de)錄取率和(he)質(zhi)量均名列同(tong)類(lei)(lei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)前茅(mao)。自(zi)1990年(nian)(nian)以(yi)(yi)來(lai)，三(san)(san)中(zhong)先(xian)后多次(ci)(ci)被(bei)評為丹(dan)東(dong)市(shi)(shi)級(ji)文(wen)明單位(wei)(wei)、丹(dan)東(dong)市(shi)(shi)學(xue)(xue)雷鋒先(xian)進(jin)集(ji)體(ti)(ti)、丹(dan)東(dong)市(shi)(shi)扶(fu)貧幫困(kun)先(xian)進(jin)集(ji)體(ti)(ti)、遼寧省(sheng)(sheng)體(ti)(ti)育(yu)(yu)鍛(duan)煉工(gong)作先(xian)進(jin)單位(wei)(wei)、遼寧省(sheng)(sheng)食堂級(ji)管理A級(ji)單位(wei)(wei)、丹(dan)東(dong)市(shi)(shi)體(ti)(ti)育(yu)(yu)衛生工(gong)作先(xian)進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、丹(dan)東(dong)市(shi)(shi)衛生模范(fan)單位(wei)(wei)，被(bei)東(dong)港市(shi)(shi)授(shou)予先(xian)進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、紅旗(qi)(qi)黨支部、校(xiao)(xiao)(xiao)風建設標兵單位(wei)(wei)、綜(zong)合治(zhi)(zhi)理先(xian)進(jin)單位(wei)(wei)，東(dong)港市(shi)(shi)先(xian)進(jin)工(gong)會、丹(dan)東(dong)市(shi)(shi)先(xian)進(jin)團委(wei)(wei)、東(dong)港市(shi)(shi)五(wu)四紅旗(qi)(qi)、團委(wei)(wei)等(deng)數十項名譽(yu)稱號。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)涌(yong)現出以(yi)(yi)李彩(cai)麗、宋潤生為代(dai)表的(de)(de)(de)一大(da)(da)(da)(da)批省(sheng)(sheng)市(shi)(shi)級(ji)優秀(xiu)教師(shi)、學(xue)(xue)科帶頭人，以(yi)(yi)政治(zhi)(zhi)歷(li)史組為代(dai)表的(de)(de)(de)教研組，成功(gong)地審報了省(sheng)(sheng)市(shi)(shi)級(ji)課題的(de)(de)(de)研究(jiu)并一次(ci)(ci)性(xing)通過國家(jia)、省(sheng)(sheng)、市(shi)(shi)專家(jia)組的(de)(de)(de)驗收(shou)，許(xu)多科研成果已在教學(xue)(xue)實(shi)踐中(zhong)得以(yi)(yi)應用(yong)，有(you)(you)40多位(wei)(wei)教師(shi)榮獲國家(jia)、省(sheng)(sheng)級(ji)論文(wen)證(zheng)書，并多次(ci)(ci)在國家(jia)、省(sheng)(sheng)級(ji)刊物(wu)上(shang)發(fa)展(zhan)和(he)會上(shang)進(jin)行經驗交流。

二十(shi)多年(nian)來，三中人正是以(yi)只爭朝夕的(de)(de)(de)(de)拼搏精(jing)神，以(yi)其(qi)頑強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)生命力，創造了一項又一項驕人的(de)(de)(de)(de)業(ye)績，譜寫著(zhu)教(jiao)育(yu)教(jiao)學改革(ge)的(de)(de)(de)(de)新篇章，今(jin)天的(de)(de)(de)(de)三中人并不(bu)(bu)滿(man)足于過(guo)去所取得的(de)(de)(de)(de)成績，伴(ban)隨著(zhu)共(gong)和國改革(ge)開放的(de)(de)(de)(de)偉大浪潮(chao)，依托著(zhu)當今(jin)世界科學教(jiao)育(yu)虎躍龍騰(teng)的(de)(de)(de)(de)發展機遇，他們將以(yi)更加(jia)昂揚(yang)的(de)(de)(de)(de)斗志，以(yi)三中人“自強(qiang)(qiang)不(bu)(bu)息，奮(fen)發進(jin)取”的(de)(de)(de)(de)精(jing)神去與時(shi)俱進(jin)，開拓(tuo)創新，向(xiang)著(zhu)更快(kuai)、更高、更強(qiang)(qiang)的(de)(de)(de)(de)目標前進(jin)！

名師風采

李全昌

李全昌(chang)，男，1965年(nian)8月出生，中(zhong)共黨員(yuan)，研(yan)究生學(xue)(xue)歷(li)，1989年(nian)7月畢業(ye)(ye)于遼(liao)寧師(shi)(shi)范大學(xue)(xue)化(hua)學(xue)(xue)系，2006年(nian)7月畢業(ye)(ye)于沈陽(yang)師(shi)(shi)范大學(xue)(xue)教育(yu)管理專業(ye)(ye)。中(zhong)學(xue)(xue)高級教師(shi)(shi)，現(xian)任(ren)(ren)(ren)遼(liao)寧東(dong)港三中(zhong)教務處副主任(ren)(ren)(ren)，歷(li)任(ren)(ren)(ren)校(xiao)化(hua)學(xue)(xue)實驗(yan)員(yuan)、化(hua)學(xue)(xue)教師(shi)(shi)、班主任(ren)(ren)(ren)、備課(ke)組(zu)長、教研(yan)組(zu)長、教務處副主任(ren)(ren)(ren)。曾獲東(dong)港市優(you)秀教師(shi)(shi)、東(dong)港市優(you)秀黨員(yuan)、東(dong)港市師(shi)(shi)德標(biao)兵及校(xiao)級各類優(you)秀先進。首屆丹東(dong)市級骨干教師(shi)(shi)，擔(dan)任(ren)(ren)(ren)高中(zhong)班主任(ren)(ren)(ren)15年(nian)，送走8屆高三畢業(ye)(ye)班，上過各種丹東(dong)市級的優(you)質課(ke)、示(shi)范課(ke)、公開課(ke)，參(can)加了省(sheng)級科研(yan)課(ke)題和(he)市級科研(yan)課(ke)題。多篇教育(yu)教學(xue)(xue)科研(yan)論文(wen)在省(sheng)市級評選(xuan)中(zhong)獲獎。

孫薇

1986年至今在東港市第三中學任教。2007 取得東北(bei)大學（網絡(luo)教育）英(ying)(ying)語專業(ye)本科學歷。連續多(duo)年獲(huo)得校級優秀(xiu)任課(ke)教師榮譽稱號(hao)。撰寫的論文《高中英(ying)(ying)語教學中分類推(tui)進教學法初(chu)探》等多(duo)次獲(huo)得省級優秀(xiu)論文。多(duo)年擔任英(ying)(ying)語備課(ke)組(zu)長(chang)和(he)英(ying)(ying)語教研組(zu)長(chang)。

教學講課風格：

善(shan)于(yu)總結，敢于(yu)創新。重視基礎積累，重點講解突出；提取知識規律(lv)，考點掌握精準；師生互動教學, 提高學生興(xing)趣(qu)。講解通(tong)俗易懂(dong)，深受學生歡(huan)迎。

特色體育項目

滿載榮譽

他(ta)們其實離我們并不(bu)遠，如果您也想一睹橄欖球運(yun)動的魅力，那不(bu)妨去東(dong)港市第(di)三中學的校園里(li)看(kan)看(kan)。

東港(gang)三(san)中橄欖(lan)球隊(dui)獲2009年全(quan)國七人制橄欖(lan)球冠軍(jun)賽男子青年組亞軍(jun)。副校長(chang)李玉盛表示：這樣的(de)(de)榮譽，來之不(bu)易。要知道，東港(gang)三(san)中橄欖(lan)球隊(dui)從2007年7月(yue)建隊(dui)以(yi)來，一直是個(ge)地道的(de)(de)靠自(zi)主發展的(de)(de)球隊(dui)。目前(qian)，中學(xue)橄欖(lan)球隊(dui)在(zai)(zai)省內(nei)乃至全(quan)國也僅有那么幾支，在(zai)(zai)探(tan)索中成熟，在(zai)(zai)拼爭中壯大(da)，讓這個(ge)高中生橄欖(lan)球隊(dui)漸漸走近了大(da)眾視(shi)線(xian)。

談起校(xiao)橄欖球隊(dui)的(de)參(can)賽(sai)(sai)情況(kuang)，李玉盛如數家(jia)珍。“2007年9月(yue)，該校(xiao)舉(ju)辦首屆‘校(xiao)園橄欖球比賽(sai)(sai)’，2008年4月(yue)和沈(shen)陽體(ti)育學院校(xiao)橄欖球隊(dui)進行了為(wei)時一周的(de)友誼賽(sai)(sai)，隊(dui)員(yuan)們(men)提高很快。同年7月(yue)，該校(xiao)橄欖球隊(dui)報名參(can)加(jia)在山(shan)東諸城(cheng)舉(ju)行的(de)‘全國(guo)七人制(zhi)橄欖球冠軍(jun)杯’比賽(sai)(sai)并榮獲青年組亞(ya)軍(jun)。”據了解，這(zhe)支年輕的(de)球隊(dui)已拿了三(san)次(ci)全國(guo)性賽(sai)(sai)事的(de)亞(ya)軍(jun)。

東港三中(zhong)橄(gan)欖球(qiu)隊(dui)一(yi)(yi)時間(jian)(jian)成為(wei)業(ye)界的一(yi)(yi)匹“黑馬”，而(er)沒人知道隊(dui)里的孩子們只能(neng)在極有限的時間(jian)(jian)內訓(xun)練，其難度(du)也(ye)可想而(er)知。“該(gai)校(xiao)畢(bi)竟(jing)是所普通高中(zhong)，所有學生(sheng)將(jiang)來都(dou)要面臨高考(kao)，所以(yi)平(ping)時訓(xun)練絕對不能(neng)耽(dan)誤正常學業(ye)，集訓(xun)一(yi)(yi)般(ban)都(dou)選在早晨的活動課、下(xia)午體(ti)育、體(ti)活課展(zhan)開，訓(xun)練雖然艱苦(ku)，但孩子們都(dou)咬牙堅(jian)持著。而(er)這正是我(wo)們追(zhui)求的體(ti)育精神。”東港三中(zhong)體(ti)育教師徐方(fang)杰在大學期間(jian)(jian)是校(xiao)橄(gan)欖球(qiu)隊(dui)主力(li)隊(dui)員。如今，任教經驗豐富(fu)的他挖掘不少“好苗(miao)子”，從而(er)提高了(le)這支隊(dui)伍的整體(ti)實力(li)。

初生牛犢不怕虎

2008年7月末，國(guo)家體育(yu)總局向東港三中發去信函。“上(shang)級要求該校橄欖球(qiu)隊組隊代表國(guo)家參加(jia)在日(ri)本千葉(xie)縣舉行的中、日(ri)、韓三國(guo)體育(yu)交流(liu)大會(hui)，像這樣的機(ji)會(hui)我們都(dou)沒(mei)敢想過(guo)。”李玉盛(sheng)說。

隨后，孩(hai)子們轉至昆明海埂體(ti)育訓(xun)(xun)練(lian)(lian)基(ji)地(di)進(jin)行為(wei)期三周的(de)封閉集訓(xun)(xun)。“國家(jia)隊都(dou)在(zai)這(zhe)兒(er)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)嗎？”“這(zhe)兒(er)的(de)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)場(chang)地(di)太(tai)好了，簡直是完(wan)美(mei)！”能(neng)在(zai)此訓(xun)(xun)練(lian)(lian)，孩(hai)子們私底(di)下都(dou)很(hen)興(xing)奮，但在(zai)訓(xun)(xun)練(lian)(lian)場(chang)卻變得異常沉(chen)穩(wen)，大(da)家(jia)都(dou)憋著一股勁兒(er)。2008年8月24日，東港三中橄(gan)欖球隊與(yu)中國代(dai)表(biao)(biao)團組(zu)成(cheng)的(de)共11支體(ti)育代(dai)表(biao)(biao)隊一同飛(fei)赴日本(ben)千葉，參加為(wei)期一周的(de)體(ti)育比賽(sai)。

比(bi)賽打得很(hen)苦，參(can)(can)加(jia)國(guo)(guo)(guo)際(ji)大賽的(de)(de)隊(dui)(dui)員(yuan)們用不服輸的(de)(de)體(ti)育精神去拼每一場(chang)(chang)比(bi)賽，就算(suan)受傷也(ye)不輕(qing)易下場(chang)(chang)，比(bi)賽中(zhong)(zhong)亮(liang)點頻出，雖(sui)然(ran)與其他隊(dui)(dui)伍還(huan)存(cun)在差距，但(dan)這些孩子(zi)卻用實際(ji)行動(dong)證明(ming)了什么叫(jiao)雖(sui)敗猶榮。中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)橄(gan)欖球隊(dui)(dui)比(bi)賽結束后，博得了全場(chang)(chang)觀眾(zhong)長(chang)久不息的(de)(de)掌聲(sheng)，而這種(zhong)掌聲(sheng)浸(jin)潤了每個在場(chang)(chang)中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)人的(de)(de)心。大會結束后，代(dai)表團(tuan)團(tuan)長(chang)、國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)體(ti)育總局(ju)(ju)副局(ju)(ju)長(chang)胡家(jia)(jia)燕對球隊(dui)(dui)給予充分肯(ken)定(ding)：“橄(gan)欖球隊(dui)(dui)紀律嚴(yan)明(ming)，作(zuo)風頑強。”2009年(nian)8月，經國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)體(ti)育總局(ju)(ju)要求，以東港三中(zhong)(zhong)為基礎(chu)組建中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)青少年(nian)橄(gan)欖球隊(dui)(dui)赴韓(han)國(guo)(guo)(guo)參(can)(can)加(jia)“第17屆中(zhong)(zhong)日(ri)韓(han)青少年(nian)運動(dong)會”。也(ye)得到(dao)了舉(ju)辦方和其他運動(dong)員(yuan)的(de)(de)高(gao)度贊賞(shang)。

不言放棄

“雖然我(wo)們大賽(sai)經(jing)驗有限，但從沒想過(guo)放(fang)棄(qi)任何一場比賽(sai)，我(wo)覺得一場比一場打得好。比賽(sai)結束(shu)，日本代表團主動和我(wo)們交換(huan)球(qiu)衣(yi)并合(he)影留念，這感覺也不賴。至少我(wo)們獲(huo)得了尊重。”東港三中橄(gan)(gan)(gan)欖(lan)球(qiu)隊(dui)隊(dui)長，18歲(sui)的王騫論說。“比賽(sai)的鍛煉提高了我(wo)們的技戰術(shu)水平和戰術(shu)素養，出國比賽(sai)也讓(rang)我(wo)們長了不少見(jian)識，幸虧(kui)我(wo)當(dang)初沒因為訓練(lian)艱苦中途(tu)放(fang)棄(qi)橄(gan)(gan)(gan)欖(lan)球(qiu)。”橄(gan)(gan)(gan)欖(lan)球(qiu)隊(dui)隊(dui)員孫強守說。

因對橄欖(lan)球運(yun)動的貢(gong)獻，國(guo)家體育(yu)總局于2009年7月，將(jiang)東港三(san)中命(ming)名為(wei)“中國(guo)橄欖(lan)球青少(shao)年培訓基地”。

大(da)(da)賽歷練之后(hou)，隊(dui)伍(wu)開始(shi)頻繁與擅長(chang)橄(gan)欖球(qiu)項(xiang)目的(de)大(da)(da)學(xue)和多家俱樂部比賽交(jiao)流，像(xiang)中(zhong)國(guo)農業大(da)(da)學(xue)、大(da)(da)連海軍艦(jian)艇學(xue)院(yuan)(yuan)、沈陽(yang)體育大(da)(da)學(xue)等都為(wei)東港(gang)三中(zhong)橄(gan)欖球(qiu)隊(dui)的(de)發展提供指導和幫助(zhu)，三中(zhong)也希(xi)望借此(ci)向(xiang)各大(da)(da)院(yuan)(yuan)校輸(shu)送優(you)秀體育人(ren)才。像(xiang)2008屆畢(bi)業生(sheng)劉超是校橄(gan)欖球(qiu)隊(dui)隊(dui)員，因(yin)學(xue)習成績(ji)合格并通過中(zhong)國(guo)農業大(da)(da)學(xue)的(de)體能(neng)測試，成為(wei)該校的(de)橄(gan)欖球(qiu)項(xiang)目特長(chang)生(sheng)。

橄欖(lan)球運動(dong)豐富了東港三(san)中學生的(de)體育(yu)文化生活，相信他們會(hui)帶給我們更多的(de)驚(jing)喜。

發展歷程

遼寧省東港(gang)市第三中學(xue)橄欖(lan)球隊(dui)(dui)于2007年7月(yue)成(cheng)(cheng)立(li)(li)。建(jian)隊(dui)(dui)初期只成(cheng)(cheng)立(li)(li)了男隊(dui)(dui)，共有隊(dui)(dui)員22名。

球(qiu)隊以增強學生(sheng)體質,豐富校園文化，發展橄欖(lan)球(qiu)運(yun)動為出(chu)發點，在學校的(de)(de)(de)支持下，有條(tiao)不紊的(de)(de)(de)正常的(de)(de)(de)運(yun)作起來。經(jing)過(guo)近(jin)一年(nian)的(de)(de)(de)系統(tong)訓練(lian)，2008年(nian)7月該校橄欖(lan)球(qiu)隊參加了(le)(le)在山(shan)東(dong)省諸城市舉辦的(de)(de)(de)“2008年(nian)全國七人制橄欖(lan)球(qiu)冠軍杯”的(de)(de)(de)比賽(sai)，并取得了(le)(le)青年(nian)組(zu)第二名的(de)(de)(de)成績。通(tong)過(guo)這次比賽(sai)，體育總局(ju)小球(qiu)中心也對(dui)我們這支球(qiu)隊有了(le)(le)更深一步的(de)(de)(de)了(le)(le)解(jie)并給予了(le)(le)充分的(de)(de)(de)肯定與大力(li)支持。

2008年8月，該校女子橄欖球隊正式組(zu)建(jian)并且開始了正式訓練。

2008年(nian)8月，受國(guo)家(jia)體育(yu)(yu)(yu)總局指派，東(dong)港(gang)三中(zhong)(zhong)(zhong)橄欖(lan)(lan)(lan)球隊(dui)(dui)男隊(dui)(dui)將組隊(dui)(dui)代(dai)表(biao)(biao)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)國(guo)家(jia)青少年(nian)橄欖(lan)(lan)(lan)球隊(dui)(dui)，代(dai)表(biao)(biao)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)青少年(nian)參(can)加(jia)在(zai)(zai)日(ri)(ri)本千葉舉辦的《第(di)十(shi)六屆中(zhong)(zhong)(zhong)日(ri)(ri)韓(han)青少年(nian)運動會(hui)》。2008年(nian)8月2日(ri)(ri)，該(gai)校橄欖(lan)(lan)(lan)球隊(dui)(dui)18名隊(dui)(dui)員(yuan)集中(zhong)(zhong)(zhong)云(yun)南海埂國(guo)家(jia)體育(yu)(yu)(yu)訓(xun)練(lian)基(ji)地，進(jin)行為(wei)期18天的封閉(bi)訓(xun)練(lian)，8月23日(ri)(ri)隨國(guo)家(jia)代(dai)表(biao)(biao)團(tuan)參(can)加(jia)《第(di)十(shi)六屆中(zhong)(zhong)(zhong)日(ri)(ri)韓(han)青少年(nian)體育(yu)(yu)(yu)運動大(da)會(hui)》。參(can)加(jia)這(zhe)次大(da)會(hui)，該(gai)校橄欖(lan)(lan)(lan)球隊(dui)(dui)無論球隊(dui)(dui)作風、隊(dui)(dui)員(yuan)的拼搏精神，還是球隊(dui)(dui)的及(ji)技戰術水平都(dou)得到(dao)了全(quan)面提高，國(guo)家(jia)體育(yu)(yu)(yu)總局在(zai)(zai)總結大(da)會(hui)上幾次表(biao)(biao)揚了橄欖(lan)(lan)(lan)球隊(dui)(dui)在(zai)(zai)整個過程中(zhong)(zhong)(zhong)的突出表(biao)(biao)現(xian)。

2008年11月，東(dong)港三中橄欖球隊在大連與大連艦艇學(xue)院進行了為期三天的交流(liu)比賽和教學(xue)交流(liu)。

2008年11月國際橄欖球理事(shi)會(hui)教(jiao)練梁(liang)先生蒞臨東港三中指導訓練，交流經驗，培訓教(jiao)練。

2009年球(qiu)隊(dui)(dui)經過了(le)(le)一(yi)年多的(de)更為系統和科學的(de)訓練，東港三中(zhong)橄欖(lan)球(qiu)隊(dui)(dui)在(zai)規模上和整體的(de)技戰術水平上都有了(le)(le)明顯的(de)提高。2009年5月參加了(le)(le)在(zai)青島舉辦的(de) 《09年全國七(qi)人制冠軍(jun)賽》，2009年10月參加了(le)(le)在(zai)濟南(nan)舉辦的(de)《09全國七(qi)人制錦標賽》，兩次(ci)比賽中(zhong)均分別獲(huo)得青年組亞軍(jun)的(de)好(hao)成績，而(er)且球(qiu)隊(dui)(dui)明顯地縮短了(le)(le)于解(jie)放軍(jun)青年隊(dui)(dui)的(de)實力差距。通過國內(nei)大賽的(de)良好(hao)展示，東港三中(zhong)橄欖(lan)球(qiu)隊(dui)(dui)這(zhe)支隊(dui)(dui)伍進(jin)一(yi)步得到(dao)了(le)(le)國家體育總局的(de)充分關注(zhu)與肯定。

2009年6月30日(ri)，東(dong)(dong)港(gang)三中(zhong)正式(shi)成為《中(zhong)國橄欖球青少年培訓基(ji)地(di)》并舉行了掛牌(pai)儀式(shi)。參加掛牌(pai)儀式(shi)的領(ling)導由國家體育(yu)總局小球中(zhong)心副主任崔志強和一部部長劉榮耀、丹東(dong)(dong)市(shi)和東(dong)(dong)港(gang)市(shi)政府及各主管部門領(ling)導。

2009年(nian)7月17日——8月16日首(shou)屆《中國青少年(nian)橄欖(lan)(lan)球夏令營》在東港三中舉行，徹(che)底掀開(kai)了(le)中國青少年(nian)橄欖(lan)(lan)球運動新的一頁。

2009年(nian)8月，東港三中(zhong)橄欖球球隊(dui)(dui)再次代表中(zhong)國參加了(le)在(zai)韓(han)國木浦舉辦(ban)的(de)《第十(shi)七(qi)屆(jie)中(zhong)日韓(han)青(qing)少年(nian)運動會》，通過此次大賽拉近了(le)與日韓(han)國青(qing)隊(dui)(dui)的(de)實力水平差距，隊(dui)(dui)員們頑強拼搏的(de)精神得到了(le)總局領導(dao)和對手的(de)一致好評。

歷任領導

1983年(nian)(nian)8月(yue)～1986年(nian)(nian)7月(yue)，王(wang)德新，男(nan)，校長；

1986年(nian)8月(yue)～1987年(nian)7月(yue)，孫　軼(yi)，男，校(xiao)長；

1983年8月(yue)～1994年12月(yue)，于其昌，男(nan)，副校長(chang)；

1985年(nian)(nian)8月～1987年(nian)(nian)7月，王玉春，男，副(fu)校長；

1987年(nian)8月(yue)～1993年(nian)12月(yue)，王(wang)玉春，男，校長(chang)；

1987年8月～1993年12月，徐衛(wei)東，男(nan)，副(fu)校長；

1994年1月(yue)～2001年12月(yue)，徐衛東，男，校長；

2002年1月～2002年11月，于(yu)相臣，男(nan)，校長；

1995年(nian)8月(yue)～2002年(nian)12月(yue)，崔顯斌(bin)，男，副校長；

1995年(nian)8月(yue)～1996年(nian)12月(yue)，孫家增，男，副校長；

2002年(nian)12月～2009年(nian)8月，崔顯斌，男(nan)，校長；

2003年5月(yue)～至(zhi)今，張貴生，男，副校(xiao)長；

2003年(nian)5月～至今(jin)，李(li)玉勝，男(nan)，副(fu)校(xiao)長；

2009年8月至(zhi)今，孫家增，男，校長；

2016年9月至今，李剛，男，校長

教學成績

連(lian)續(xu)16年，高考成(cheng)績穩居丹東(dong)地(di)區(qu)前5名(ming)(ming)(ming)，高考升(sheng)學(xue)率從2001年的(de)(de)76.4%增至2005年97.3%，三中每年升(sheng)入(ru)重(zhong)點大(da)(da)(da)學(xue)和升(sheng)入(ru)本科(ke)(ke)大(da)(da)(da)學(xue)人數(shu)直(zhi)線上(shang)升(sheng)，復(fu)旦、南(nan)開、北京航天航空、北京理(li)工、同(tong)濟等大(da)(da)(da)學(xue)三中學(xue)子均榜(bang)上(shang)有名(ming)(ming)(ming)。2001年李(li)文東(dong)同(tong)學(xue)一舉奪得了東(dong)港市理(li)科(ke)(ke)狀元的(de)(de)桂冠，2002年王濤同(tong)學(xue)被復(fu)旦大(da)(da)(da)學(xue)錄取，2005年于(yu)鳳(feng)麟(lin)同(tong)學(xue)以619分名(ming)(ming)(ming)列東(dong)港市第15名(ming)(ming)(ming)。

師資力量

三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)輝煌(huang)成績的(de)(de)(de)(de)(de)(de)取得與三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)“敬業愛崗，無(wu)私奉獻(xian)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)分不(bu)(bu)開的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，學(xue)校為了(le)打造一(yi)(yi)(yi)支觀(guan)念新、業務(wu)精、素質高(gao)、干勁足的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍，相繼出臺《東港(gang)三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)道(dao)德規范十不(bu)(bu)準》，加強(qiang)師(shi)(shi)(shi)(shi)德教(jiao)育，保證現代教(jiao)學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實施(shi)。針(zhen)對學(xue)苗差的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實際(ji)，三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)格外需要(yao)一(yi)(yi)(yi)份耐心(xin)，這就(jiu)需要(yao)三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)要(yao)有(you)真誠的(de)(de)(de)(de)(de)(de)付出，對于(yu)(yu)這些三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)師(shi)(shi)(shi)(shi)生(sheng)毫無(wu)怨(yuan)言(yan)，三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)沒有(you)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)上課外課的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，除了(le)月(yue)休與寒暑假，他們(men)從沒休過大禮拜(bai)。老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)掌握每(mei)一(yi)(yi)(yi)位學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)喜、怒、哀、樂(le)及身體健康狀(zhuang)況，可以(yi)說是(shi)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)保姆、心(xin)理醫生(sheng)和人生(sheng)導師(shi)(shi)(shi)(shi)。十幾年來(lai)，三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)就(jiu)是(shi)靠(kao)自強(qiang)不(bu)(bu)息、勇(yong)于(yu)(yu)拼(pin)搏的(de)(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)，贏得了(le)發(fa)展，獲得了(le)壯(zhuang)大，取得了(le)信任。三(san)(san)中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老(lao)(lao)師(shi)(shi)(shi)(shi)把(ba)自己的(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛毫無(wu)保留地(di)獻(xian)給學(xue)生(sheng)們(men)。

科學研究

除此，教(jiao)(jiao)師還積(ji)極參(can)與教(jiao)(jiao)研(yan)，歷史(shi)組(zu)(zu)(zu)參(can)與國(guo)(guo)家(jia)“十(shi)五(wu)(wu)課(ke)(ke)題”新課(ke)(ke)改下高中歷史(shi)研(yan)究性學(xue)習研(yan)究“申報(bao)”一等獎，政(zheng)治組(zu)(zu)(zu)編的(de)校本(ben)(ben)課(ke)(ke)被評為國(guo)(guo)家(jia)十(shi)五(wu)(wu)重點課(ke)(ke)題研(yan)討會一等獎，校長崔顯斌還帶頭參(can)與省(sheng)十(shi)五(wu)(wu)課(ke)(ke)題“關于高中生心理調適能力培養”課(ke)(ke)題研(yan)究。今年申報(bao)省(sheng)級課(ke)(ke)題1個(ge)，丹東市級課(ke)(ke)題個(ge)，東港(gang)市級課(ke)(ke)題個(ge)，各個(ge)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)(zu)還通過課(ke)(ke)外活動(dong)(dong)小(xiao)組(zu)(zu)(zu)，組(zu)(zu)(zu)織(zhi)豐富多彩的(de)課(ke)(ke)外活動(dong)(dong)，如(ru)英語組(zu)(zu)(zu)自編自導(dao)的(de)校園情景劇(ju)大賽，既拓展了學(xue)生的(de)課(ke)(ke)本(ben)(ben)知識，也提高學(xue)生的(de)表達能力，達到(dao)了寓教(jiao)(jiao)于樂的(de)目的(de)。

文化傳統

校訓(xun)：求真求實至善(shan)至美(mei)

校風：明禮(li)崇德合作(zuo)創新

教風(feng)：尚德表率博學善(shan)導

學(xue)風：勵志自主勤學(xue) 善思

考風：目(mu)的明(ming)確、實事求是、嚴守考紀、答卷專一

歷史沿革

1983年東港市第三中(zhong)學創建

2011年(nian)9月東港市第三(san)中(zhong)學(xue)被授予(yu)“遼寧省(sheng)示范性高(gao)中(zhong)”稱號