童暉(hui)(hui)小學(xue)(xue)(xue)地處沈陽(yang)清朝皇(huang)家陵園(yuan)(yuan)——北陵公園(yuan)(yuan)東南，皇(huang)姑區(qu)東部燕山路2號，2002年從寧山路小學(xue)(xue)(xue)獨立出來。童暉(hui)(hui)小學(xue)(xue)(xue)現有37個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)班，1700余(yu)名(ming)學(xue)(xue)(xue)生。教(jiao)(jiao)職(zhi)員工(gong)89名(ming)，其中省、市(shi)、區(qu)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)、優秀(xiu)課(ke)教(jiao)(jiao)師(shi)占(zhan)教(jiao)(jiao)師(shi)總數(shu)70%以上，市(shi)學(xue)(xue)(xue)科帶頭人3名(ming)，市(shi)、區(qu)優秀(xiu)班主任(ren)20余(yu)名(ming)。2004年6月，成(cheng)為首批遼寧省“雙語(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)”實驗(yan)(yan)校，國家級英(ying)語(yu)實驗(yan)(yan)校。
雄厚的師(shi)資力量，鮮明的英語特(te)色，全面(mian)發展的素質教育，一個也不少(shao)的全員(yuan)培養，使童(tong)暉小學(xue)在(zai)社會上享有盛譽。
童暉(hui)小學始終秉(bing)承“輕負擔、高(gao)質量、強體(ti)(ti)魄、多才藝”的(de)辦學宗(zong)旨(zhi)，遵(zun)循“全員培(pei)養、全員發展、全面發展”的(de)辦學理念，全面實施素質教(jiao)育，不斷深(shen)化教(jiao)育教(jiao)學改革，踐行著“良好(hao)的(de)行為(wei)(wei)習慣，扎實的(de)文化基礎，流利的(de)英(ying)語(yu)口語(yu)，鮮明的(de)個性品質”培(pei)養目標.,以(yi)大課程建(jian)設為(wei)(wei)載體(ti)(ti)，構建(jian)了大英(ying)語(yu)課程觀(guan)(guan),并(bing)以(yi)此為(wei)(wei)龍頭(tou),構建(jian)了全學科的(de)大課程觀(guan)(guan)評價體(ti)(ti)系，在“減(jian)負增效”中提高(gao)教(jiao)育教(jiao)學質量。
在童(tong)暉(hui)81名(ming)(ming)(ming)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)中，省(sheng)、市(shi)(shi)、區(qu)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)48名(ming)(ming)(ming)，省(sheng)、市(shi)(shi)、區(qu)優秀課(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)50名(ming)(ming)(ming)，省(sheng)級優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)1名(ming)(ming)(ming)，市(shi)(shi)級優秀教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)2名(ming)(ming)(ming)，市(shi)(shi)學科(ke)帶頭人3名(ming)(ming)(ming)，市(shi)(shi)區(qu)優秀班主任15名(ming)(ming)(ming)，區(qu)首席教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)1名(ming)(ming)(ming)，區(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)形(xing)象大使(shi)1名(ming)(ming)(ming)。
為長大后的(de)成(cheng)功(gong)做準(zhun)備！
以雙語教(jiao)育為載(zai)體
以良好習慣為目標
全面落(luo)實課程(cheng)標準(zhun)
全面提升素質教育
扎實的文化基礎
良好的行為習慣
流利的英語口語
鮮明的個性品質
輕負擔、高質(zhi)量(liang)、強體(ti)魄(po)、多(duo)才(cai)藝
童(tong)暉小學高舉(ju)“輕負擔、高質(zhi)量(liang)、強體魄、多(duo)才藝”的旗幟確立大課(ke)程(cheng)觀，構建了課(ke)程(cheng)評(ping)價(jia)體系。出臺(tai)并實施了課(ke)程(cheng)評(ping)價(jia)辦(ban)法，將課(ke)內外的活動(dong)分別納(na)入國(guo)家下達的九門課(ke)程(cheng)中，統一管(guan)理。
課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)評(ping)價(jia)的實施(shi)，使學校德(de)育(yu)工作課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)化，思品(pin)課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)行為化，實現了(le)知(zhi)行統一(yi)。課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)評(ping)價(jia)的實施(shi)，保證了(le)體、音、美等學科(ke)按(an)計劃上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)，到校學生(sheng)上(shang)課(ke)(ke)(ke)(ke)全(quan)員(yuan)，佩帶學具(ju)全(quan)員(yuan)，活動參加(jia)展示全(quan)員(yuan)。課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)評(ping)價(jia)的實施(shi)，促進了(le)語文、數學、英語三大課(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)減負增效，落實了(le)語文學科(ke)145萬(wan)字的課(ke)(ke)(ke)(ke)外讀書(shu)任務。在“大課(ke)(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)觀”的引領下，童(tong)暉的素質教育(yu)在全(quan)面(mian)提升。
雷打不動的天(tian)天(tian)“瘋狂英語(yu)”
每周一次的大眾(zhong)“英語角”
四季不間斷的“洋(yang)派爾(er)拉力賽”
天(tian)(tian)天(tian)(tian)中午的全員(yuan)“英語讀報”
一年(nian)級(ji)靦腆學生(sheng)“天天考(kao)”
六年畢業(ye)生全員英語口語展示
幾年來，童暉小學英語教研組積極(ji)響(xiang)應學校(xiao)提出的“創設英語良(liang)好(hao)氛圍，打造學校(xiao)英語特(te)色”的號召，做了(le)大量卓有成效的工作。
每天(tian)早晨，當你從童暉中英文小學的(de)(de)校門(men)口走過(guo)，會(hui)聽到(dao)(dao)活潑可愛的(de)(de)孩(hai)子們面(mian)帶笑容向值日老師問好(hao)：“Hello！Morning！Howareyou？”老師們則親切地(di)回(hui)應(ying)，并為每個孩(hai)子送上(shang)一天(tian)的(de)(de)祝福——Haveaniceday！Studyhard！現在(zai)的(de)(de)校園里，學生們已在(zai)不知(zhi)不覺中養成(cheng)了(le)主(zhu)動說英語、用英語的(de)(de)良好(hao)習(xi)慣。經常聽到(dao)(dao)的(de)(de)“CanIhelpyou？”或“MayIcomein？”總讓我們欣喜(xi)。
為(wei)了讓(rang)學生(sheng)更多地(di)感(gan)受英(ying)語(yu)氛圍，學校在布置(zhi)(zhi)校園環境時(shi)，遵(zun)循一個原則，即校園內所有文字都(dou)以(yi)雙語(yu)形式(shi)出現；并按由(you)低(di)(di)到(dao)(dao)高、由(you)淺入深(shen)、由(you)里(li)到(dao)(dao)外、由(you)點到(dao)(dao)面(mian)(mian)四方面(mian)(mian)過(guo)渡：由(you)低(di)(di)到(dao)(dao)高——根(gen)據(ju)學生(sheng)年(nian)級和(he)所在教(jiao)室樓層由(you)低(di)(di)到(dao)(dao)高的特點設計英(ying)語(yu)內容(rong)和(he)形式(shi)；由(you)淺入深(shen)——根(gen)據(ju)學生(sheng)年(nian)齡大小設計；由(you)里(li)到(dao)(dao)外——每個教(jiao)室、辦公室、專用(yong)教(jiao)室，根(gen)據(ju)不(bu)同(tong)用(yong)途(tu)設計，再由(you)學校統一安(an)排(pai)校園公共場所的具體規劃；由(you)點到(dao)(dao)面(mian)(mian)——從每個條幅、警句(ju)的設計到(dao)(dao)整面(mian)(mian)墻壁的布置(zhi)(zhi)，充分利用(yong)校園空(kong)間(jian)細致安(an)排(pai)內容(rong)，樓梯(ti)立(li)面(mian)(mian)都(dou)被充分利用(yong)。
（1）“瘋狂(kuang)(kuang)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)”活動(dong)。2003年(nian)9月至今每天(tian)(tian)早晨，與朝陽(yang)(yang)一(yi)同噴薄而出(chu)的(de)(de)(de)“瘋狂(kuang)(kuang)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)”氣勢磅礴，在校園上(shang)空回(hui)蕩。“瘋狂(kuang)(kuang)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)”結束了啞巴英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)時(shi)代，人們張開嘴巴說英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)，最(zui)大的(de)(de)(de)聲音、最(zui)快的(de)(de)(de)速度(du)，給了孩(hai)子們最(zui)強的(de)(de)(de)信心。該校的(de)(de)(de)“瘋狂(kuang)(kuang)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)”每天(tian)(tian)早晨通過堅持不(bu)懈的(de)(de)(de)訓練(lian)(lian)，調(diao)動(dong)學生(sheng)的(de)(de)(de)全(quan)身反應(ying)，包括視覺、聽(ting)覺在內的(de)(de)(de)多(duo)種感官都得(de)到運用。2004年(nian)10月30日(ri)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)口(kou)語(yu)(yu)(yu)(yu)教育(yu)專(zhuan)家李(li)陽(yang)(yang)“遼沈之(zhi)行”專(zhuan)程來到童(tong)暉(hui)(hui)小學，和(he)童(tong)暉(hui)(hui)的(de)(de)(de)孩(hai)子們一(yi)起“瘋狂(kuang)(kuang)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)”。孩(hai)子們自信的(de)(de)(de)神(shen)情、流利(li)的(de)(de)(de)表述、地道(dao)的(de)(de)(de)發音讓李(li)陽(yang)(yang)老(lao)師(shi)(shi)感到驚訝！更(geng)讓李(li)陽(yang)(yang)老(lao)師(shi)(shi)感動(dong)的(de)(de)(de)是(shi)童(tong)暉(hui)(hui)一(yi)千(qian)多(duo)孩(hai)子每天(tian)(tian)迎(ying)著朝陽(yang)(yang)的(de)(de)(de)晨曦，披(pi)著落日(ri)的(de)(de)(de)余輝風雨不(bu)誤在操場(chang)上(shang)大聲操練(lian)(lian)英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)已經有一(yi)年(nian)多(duo)的(de)(de)(de)時(shi)間。連夜親手寫(xie)了一(yi)首小詩給該校的(de)(de)(de)學生(sheng)并(bing)于11月3日(ri)李(li)陽(yang)(yang)老(lao)師(shi)(shi)再次做客童(tong)暉(hui)(hui)，操場(chang)上(shang)，近(jin)兩千(qian)多(duo)名(ming)師(shi)(shi)生(sheng)和(he)家長(chang)學習英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)熱情再一(yi)次被(bei)李(li)陽(yang)(yang)老(lao)師(shi)(shi)點燃：Let’sconquerEnglish!ConquerEnglishtomakeourcountrystronger!臨(lin)行，李(li)陽(yang)(yang)老(lao)師(shi)(shi)欣然為學校題詞：童(tong)暉(hui)(hui)的(de)(de)(de)小學生(sheng)是(shi)中國人學習英(ying)(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)最(zui)好的(de)(de)(de)榜樣！
（2）“洋派爾”英語拉(la)(la)力(li)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)。從2004年(nian)7月(yue)起，該校開(kai)始了“洋派爾”英語拉(la)(la)力(li)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)。比(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)規則(ze)為：每年(nian)分(fen)(fen)為春、夏、秋、冬(dong)四個(ge)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)季，每賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)季4-6站比(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)，全校按年(nian)級分(fen)(fen)組。每班學(xue)生(sheng)分(fen)(fen)成(cheng)4-6組分(fen)(fen)批參加比(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)，每站每組都將(jiang)產(chan)生(sheng)個(ge)人和(he)班級擂(lei)主(zhu)(zhu)，并最終產(chan)生(sheng)個(ge)人和(he)班級總擂(lei)主(zhu)(zhu)。比(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)內(nei)容豐富多彩，綜(zong)合大賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)、單詞(ci)大賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)、課本劇大賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)、作(zuo)文大賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)等等；比(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)形(xing)式各異，有(you)個(ge)人比(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)、小組比(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)和(he)年(nian)級比(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)。比(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)為每一(yi)位學(xue)生(sheng)提供了一(yi)個(ge)鍛煉自我(wo)、展示自我(wo)的(de)(de)機會，充(chong)分(fen)(fen)調動(dong)了學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習(xi)積(ji)極性，學(xue)生(sheng)由被動(dong)學(xue)習(xi)變成(cheng)了主(zhu)(zhu)動(dong)學(xue)習(xi)，在生(sheng)動(dong)有(you)趣的(de)(de)比(bi)(bi)賽(sai)(sai)(sai)(sai)(sai)過程中充(chong)分(fen)(fen)體會到了學(xue)習(xi)的(de)(de)樂趣。
（3）“英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)角(jiao)(jiao)(jiao)”活動(dong)。為了(le)實現皇姑區(qu)各校(xiao)際間(jian)、師(shi)(shi)生(sheng)間(jian)的(de)學(xue)(xue)習(xi)交流，該(gai)校(xiao)以皇姑區(qu)教(jiao)研室(shi)為紐(niu)帶(dai)，為全(quan)區(qu)師(shi)(shi)生(sheng)搭建了(le)一(yi)個語(yu)(yu)(yu)言學(xue)(xue)習(xi)的(de)平臺——英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)角(jiao)(jiao)(jiao)，以此提高區(qu)內學(xue)(xue)生(sheng)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)學(xue)(xue)習(xi)的(de)熱情。英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)角(jiao)(jiao)(jiao)活動(dong)每周舉行(xing)一(yi)次，不僅(jin)該(gai)校(xiao)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)教(jiao)師(shi)(shi)們(men)犧(xi)牲了(le)休息時間(jian)按時參加(jia)，還邀請(qing)該(gai)校(xiao)專職外籍教(jiao)師(shi)(shi)參加(jia)，每次活動(dong)參加(jia)人數(shu)都很(hen)多，老師(shi)(shi)們(men)主動(dong)與學(xue)(xue)生(sheng)交流，氣(qi)氛非常熱烈。為了(le)讓英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)角(jiao)(jiao)(jiao)活動(dong)更(geng)有(you)(you)效，該(gai)校(xiao)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)組的(de)老師(shi)(shi)有(you)(you)針對性(xing)地在各班培養(yang)部(bu)分英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)骨干，進行(xing)專門(men)訓練。在這些骨干的(de)帶(dai)動(dong)下，英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)角(jiao)(jiao)(jiao)開展的(de)更(geng)加(jia)有(you)(you)聲有(you)(you)色。英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)角(jiao)(jiao)(jiao)不僅(jin)迅速提高了(le)學(xue)(xue)生(sheng)英(ying)(ying)語(yu)(yu)(yu)水(shui)平，還培養(yang)了(le)學(xue)(xue)生(sheng)大膽與他人溝通(tong)，互(hu)相學(xue)(xue)習(xi)、共(gong)同(tong)進步的(de)良好品質。
（4）“英語讀(du)報”活動。每天中午在(zai)(zai)英語教師(shi)的帶領下全校學(xue)生共同安靜整齊(qi)地坐在(zai)(zai)教室(shi)中閱(yue)讀(du)英語報10分鐘。同時學(xue)校英語監督員要跟蹤檢查，評比優秀班級(ji)。
（5）讓英語(yu)(yu)活動(dong)與社會(hui)接(jie)軌。為更好激發學(xue)生學(xue)習英語(yu)(yu)的興趣，搭(da)建學(xue)生展示英語(yu)(yu)才華的舞臺，凸(tu)現學(xue)校英語(yu)(yu)特(te)色教學(xue)，每個學(xue)期學(xue)校都(dou)會(hui)開展不(bu)同的活動(dong)如“快樂圣(sheng)誕”、“慶六.一英語(yu)(yu)大合唱比賽(sai)”、雙(shuang)語(yu)(yu)藝術節(jie)、“服務(wu)沈陽世園會(hui)，爭(zheng)當(dang)雙(shuang)語(yu)(yu)小導(dao)游”活動(dong)。
2005年“五一”長假，童暉小學的100多名活潑(po)可愛的小學生在這里為游(you)(you)客當起了義務雙語小導游(you)(you)。”
2006年5月“世(shi)(shi)界園(yuan)藝(yi)博覽會(hui)”在(zai)沈陽舉行，學(xue)校選拔40名雙(shuang)語小導(dao)游參加(jia)了(le)“2006沈陽世(shi)(shi)園(yuan)會(hui)首屆青少年雙(shuang)語導(dao)游大賽”并(bing)取得了(le)優異的(de)(de)成(cheng)績：19名學(xue)生在(zai)此次(ci)大賽中(zhong)獲獎(jiang)，李子陽同學(xue)榮獲了(le)沈陽市“十佳導(dao)游”的(de)(de)光榮稱號，在(zai)此次(ci)活動(dong)中(zhong)由于學(xue)校全體(ti)英語組教(jiao)師積(ji)極組織(zhi)學(xue)生進(jin)行操練，并(bing)率先在(zai)全市掀(xian)起(qi)了(le)雙(shuang)語導(dao)游大賽的(de)(de)熱(re)潮，在(zai)此次(ci)活動(dong)中(zhong)表現突出，被評為了(le)“優秀組織(zhi)獎(jiang)”。6月2日獲獎(jiang)同學(xue)在(zai)世(shi)(shi)園(yuan)會(hui)參加(jia)了(le)頒(ban)(ban)獎(jiang)聯歡會(hui)，頒(ban)(ban)獎(jiang)活動(dong)結束后，學(xue)校的(de)(de)雙(shuang)語小導(dao)游共(gong)同暢游世(shi)(shi)園(yuan)會(hui)，進(jin)行了(le)實(shi)地操練。
學生(sheng)已經在校園(yuan)良好的英語氛(fen)圍中，感受到了英語學習的快樂，重(zhong)要的是他們(men)從小就(jiu)有(you)了英語學習的成功體(ti)驗(yan)，為(wei)今后進一步學習和發展奠定了牢固的基礎。
英語(yu)教師也很快成長起(qi)來，石洋老(lao)(lao)師是皇(huang)姑區小學英語(yu)教壇新秀，王(wang)微、李才華老(lao)(lao)師獲得(de)了市(shi)教師基(ji)本(ben)功比賽(sai)一(yi)等(deng)獎(jiang)，李奇在沈陽市(shi)創新課競賽(sai)中獲二等(deng)獎(jiang)。
每周一次“詩情話意”漢(han)語(yu)(yu)(yu)(yu)角中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)“詩歌賞析”、“故事講(jiang)讀(du)”、“美(mei)文誦讀(du)”、“散(san)文品讀(du)”是漢(han)語(yu)(yu)(yu)(yu)角活(huo)動(dong)的(de)(de)(de)(de)四大(da)主(zhu)題，每個月都要高質量的(de)(de)(de)(de)完成其中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)一項(xiang)主(zhu)題內容(rong)。在(zai)每次漢(han)語(yu)(yu)(yu)(yu)角的(de)(de)(de)(de)活(huo)動(dong)中(zhong)(zhong)，授(shou)課教師要設(she)計(ji)新穎別致的(de)(de)(de)(de)授(shou)課形式，讓孩(hai)子們(men)沉浸在(zai)歡樂(le)、和諧、愉悅的(de)(de)(de)(de)氛圍中(zhong)(zhong)，感受語(yu)(yu)(yu)(yu)言文字的(de)(de)(de)(de)魅力。此(ci)項(xiang)活(huo)動(dong)是全面調動(dong)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)視覺、聽覺等在(zai)內的(de)(de)(de)(de)多(duo)種感官在(zai)學(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)應用(yong)的(de)(de)(de)(de)過程，是讓孩(hai)子們(men)在(zai)循環往(wang)復中(zhong)(zhong)，在(zai)體驗感悟中(zhong)(zhong)掌握了學(xue)(xue)習漢(han)語(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)技(ji)巧(qiao)。
“原味(wei)齋”漢(han)語(yu)拉(la)力(li)(li)賽(sai)是提升學(xue)生(sheng)(sheng)文化品(pin)位的(de)(de)過(guo)程，每(mei)個學(xue)期分(fen)四站進行。學(xue)校(xiao)成立(li)了專業的(de)(de)評比小組(zu)，在朗讀技巧、表情、動(dong)作、聲(sheng)音等方面分(fen)年(nian)級(ji)對參賽(sai)學(xue)生(sheng)(sheng)進行評價。每(mei)月的(de)(de)“原味(wei)齋”拉(la)力(li)(li)大賽(sai)中都有個人和班級(ji)擂(lei)主(zhu)的(de)(de)產生(sheng)(sheng)。每(mei)次大賽(sai)都讓孩子們(men)從生(sheng)(sheng)硬的(de)(de)朗讀中、死記(ji)硬背中釋放出來，逐(zhu)步使(shi)漢(han)語(yu)成為師生(sheng)(sheng)間思想和情感交流(liu)的(de)(de)過(guo)程。“鮮(xian)明的(de)(de)個性品(pin)質(zhi)、扎實(shi)的(de)(de)漢(han)語(yu)基礎、流(liu)利的(de)(de)語(yu)言表達(da)能(neng)力(li)(li)”已經成為童暉校(xiao)園每(mei)一名學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)內在氣質(zhi)。
每周三下午的(de)(de)“出口成(cheng)章(zhang)”小主持人培(pei)訓活動(dong)，是分批對(dui)各班抽選出來的(de)(de)具有一定表達、表演(yan)能力的(de)(de)學(xue)生(sheng)進(jin)行系統(tong)的(de)(de)主持、撰稿、采訪、表演(yan)等方面的(de)(de)綜合培(pei)訓。培(pei)訓的(de)(de)人數不斷增(zeng)加，覆蓋(gai)面不斷擴大(da)。學(xue)校在不同(tong)年級聘請了經驗(yan)豐富(fu)、技巧嫻熟、底蘊豐厚的(de)(de)語文(wen)教師進(jin)行授課。生(sheng)動(dong)活潑的(de)(de)形式(shi)豐富(fu)了學(xue)生(sheng)的(de)(de)語言(yan)，提高了學(xue)生(sheng)快(kuai)速(su)口頭作文(wen)的(de)(de)能力和朗讀技巧，為學(xue)生(sheng)的(de)(de)成(cheng)才奠定了基(ji)礎。
童(tong)暉小學(xue)(xue)(xue)先后被評為首(shou)批“沈(shen)陽(yang)(yang)市(shi)英語(yu)特色學(xue)(xue)(xue)校”；省(sheng)“雙語(yu)教學(xue)(xue)(xue)實驗先進(jin)學(xue)(xue)(xue)校”；“遼寧省(sheng)生(sheng)態友好型(xing)學(xue)(xue)(xue)校”；“沈(shen)陽(yang)(yang)市(shi)藝(yi)術(shu)教育先進(jin)校”等殊(shu)榮。學(xue)(xue)(xue)校榮獲“國(guo)(guo)際青少(shao)年劍橋英語(yu)故(gu)事創新比賽”、全(quan)(quan)國(guo)(guo)首(shou)屆“外研社杯”、“希望(wang)之星”等各級(ji)英語(yu)大賽的優(you)秀組(zu)織獎(jiang)。學(xue)(xue)(xue)校成功舉行了(le)“皇(huang)姑區.沈(shen)河區課程(cheng)改革與管(guan)理研討會”、“山中有大道”童(tong)暉校長(chang)教育思想研討會,并承辦了(le)全(quan)(quan)國(guo)(guo)“提(ti)升中小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)力(li)”交流(liu)與研討現場展示(shi)會，精彩的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)(quan)員(yuan)常態英語(yu)展示(shi)活動，受到(dao)來自全(quan)(quan)國(guo)(guo)各地(di)百余名代表的高度贊譽。
林暗草驚風 
