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沈陽市第(di)二十七中(zhong)(zhong)(zhong)學創建于1953年，1959年被遼寧(ning)省確(que)(que)定(ding)為首批(pi)重點中(zhong)(zhong)(zhong)學，2003 年被評為遼寧(ning)省示范性高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)，2009年被評為沈陽市標準化高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)。多年來，學校始終(zhong)堅持“以學生(sheng)發展為本，為學生(sheng)終(zhong)身發展服務”的現代教育(yu)理念，確(que)(que)立了“全(quan) 面提高(gao)教育(yu)教學質(zhi)量，培(pei)養高(gao)素質(zhi)人才”的辦學目標，形成了師生(sheng)攜手教學相長的民(min)主育(yu)人氛圍(wei)和全(quan)方位育(yu)人的工(gong)作格局。

潤物無聲

基于應用的智慧(hui)校園工程(cheng)與(yu)(yu)“學(xue)校文化”提升工程(cheng)放眼第(di)三(san)次科技革命與(yu)(yu)信(xin)息化的時代發展趨(qu)勢(shi)，立足現(xian)代人才與(yu)(yu)現(xian)代公(gong)民培(pei)養。所有(you)硬件(jian)軟件(jian)資源全天候對同學(xue)們 開放，傳統(tong)的圖書館、體育館、綜合功能教教室等現(xian)代而不(bu)失傳統(tong)，校園電(dian)視臺、數字化廣播(bo)與(yu)(yu)錄播(bo)室、數字實驗室現(xian)代而又充(chong)滿(man)人文。學(xue)校的管理思想是(shi)“寧可用 壞(huai)，不(bu)能放壞(huai)！”

名師引領

學(xue)校(xiao)傾(qing)力(li)打造專(zhuan)家型名(ming)師塑造工(gong)程。現中青年骨干已成為學(xue)校(xiao)發(fa)展中堅。全國(guo)優秀(xiu)教(jiao)師鄒春艷(yan)、省優秀(xiu)教(jiao)師陳松(song)鶴、名(ming)師謝(xie)嚴等桃李滿(man)天下，其教(jiao)育(yu)實踐(jian)與(yu)沉淀思想(xiang)社 會影(ying)響深遠。青年班主任謝(xie)誠(cheng)“思想(xiang)自由，行動守法”治班實踐(jian)逐漸完善其教(jiao)育(yu)思想(xiang)，一(yi)批青年教(jiao)師正逐步形(xing)成個(ge)性化教(jiao)育(yu)風格。2011年7月，我校(xiao)第三批市語(yu)文(wen)學(xue)科培(pei)訓基地(di)、第一(yi)批市物理學(xue)科培(pei)訓基地(di)申報成功，標志著語(yu)文(wen)組(zu)(zu)、物理組(zu)(zu)已經從學(xue)校(xiao)的優秀(xiu)教(jiao)研組(zu)(zu)成長(chang)為在(zai)沈陽市有一(yi)定影(ying)響力(li)的優秀(xiu)團隊，學(xue)校(xiao)學(xue)科優勢進一(yi)步突出，輻射示范作用(yong)顯著增強(qiang)。

個性發展

“為 每個(ge)人(ren)創(chuang)造幸(xing)福(fu)感”“享(xiang)受(shou)幸(xing)福(fu)的(de)(de)教(jiao)育與(yu)教(jiao)育的(de)(de)幸(xing)福(fu)”是(shi)二(er)十七(qi)師生(sheng)的(de)(de)共識，學(xue)(xue)校(xiao)踐行課程化德育管(guan)(guan)理(li)思想，探索“自(zi)我管(guan)(guan)理(li)、自(zi)我教(jiao)育、自(zi)我發展”的(de)(de)“三(san)自(zi)”德 育管(guan)(guan)理(li)模(mo)式，力求在民(min)主的(de)(de)教(jiao)育氛(fen)圍中培呵護個(ge)性，追求“和(he)(he)而(er)不同(tong)”的(de)(de)德育育人(ren)目(mu)標。文學(xue)(xue)社(she)(she)、書法協(xie)會、機器人(ren)小(xiao)組(zu)、模(mo)聯社(she)(she)、軟陶藝(yi)術社(she)(she)、外(wai)文社(she)(she)、心理(li)活動 小(xiao)組(zu)等(deng)多個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)社(she)(she)團(tuan)組(zu)織(zhi)，舞(wu)臺(tai)廣(guang)闊選擇(ze)自(zi)由。音、美等(deng)藝(yi)術教(jiao)育的(de)(de)熏習使校(xiao)園內既有歡歌又不失沉靜(jing)。足球特色校(xiao)引領(ling)下各類體育活動與(yu)競賽使校(xiao)園充滿激情與(yu)活 力。“校(xiao)園之聲”廣(guang)播(bo)站(zhan)和(he)(he)校(xiao)刊、校(xiao)報(bao)、生(sheng)辦雜志、藝(yi)術作品展等(deng)等(deng)都是(shi)出(chu)自(zi)同(tong)學(xue)(xue)們的(de)(de)雙(shuang)手與(yu)智慧。

桃李滿天

在長達(da)六(liu)十(shi)年(nian)的(de)辦學歷程中，學校(xiao)為國(guo)(guo)家(jia)(jia)培(pei)養了數萬名優(you)秀人(ren)才，如(ru)全(quan)國(guo)(guo)臺聯主席(xi)楊國(guo)(guo)慶(qing)、評書表(biao)演藝術家(jia)(jia)單田(tian)芳，1999屆(jie)畢業(ye)生(sheng)(sheng)索文(wen)斌于2002年(nian)榮獲(huo)“中國(guo)(guo)青年(nian)五(wu)四獎章(zhang)”（全(quan)國(guo)(guo)僅十(shi)人(ren)），受到了江澤民主席(xi)的(de)親自接見(jian)。他們的(de)成就令母校(xiao)欣慰自豪。近年(nian)來(lai)，經過全(quan)校(xiao)師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)共(gong)同努力，高(gao)考成績逐年(nian)顯著提高(gao)。2009年(nian)開始(shi)我校(xiao)每年(nian)可優(you)先推薦學生(sheng)(sheng)參與高(gao)水平大(da)學自主招生(sheng)(sheng)，享受降分錄取、優(you)先選擇專業(ye)等優(you)惠政策。真正實現了教與學的(de)雙贏。

銳意改革

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue) 校(xiao)(xiao)一(yi)直秉承“減負增(zeng)效”的(de)(de)理念(nian)，讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)師有(you)序地教(jiao)(jiao)(jiao)，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有(you)效地學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)先后進(jin)行(xing)(xing)了(le)(le)“活動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”“合作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習”等課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)的(de)(de)探(tan)索，讓(rang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目(mu)(mu)標多(duo)元(yuan)化(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue) 內容情景化(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)(shi)多(duo)樣化(hua)(hua)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)過程(cheng)(cheng)(cheng)互動(dong)化(hua)(hua)、使課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)逐步走向(xiang)了(le)(le)過程(cheng)(cheng)(cheng)式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、合作式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、探(tan)究式(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。如今，教(jiao)(jiao)(jiao)育改(gai)革終(zhong)因高(gao)考制(zhi)(zhi)度改(gai)革而(er)破冰(bing)，更加(jia)提(ti) 倡“選(xuan)(xuan)擇性(xing)(xing)”、“個(ge)(ge)(ge)性(xing)(xing)化(hua)(hua)”。為此，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)提(ti)出了(le)(le)對(dui)(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)進(jin)行(xing)(xing)“個(ge)(ge)(ge)性(xing)(xing)化(hua)(hua)靶向(xiang)育人(ren)工程(cheng)(cheng)(cheng)”，包括初高(gao)中銜(xian)接的(de)(de)引(yin)橋(qiao)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)、導師制(zhi)(zhi)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)、課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)引(yin)領(ling)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)：通(tong)過開設(she)心理課(ke)(ke) 程(cheng)(cheng)(cheng)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，加(jia)強班級(ji)管理、家(jia)長管理，做好初高(gao)中銜(xian)接的(de)(de)引(yin)橋(qiao)項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)，提(ti)高(gao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)對(dui)(dui)高(gao)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習生(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)(de)適(shi)應性(xing)(xing)。通(tong)過精選(xuan)(xuan)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)類導師，精選(xuan)(xuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)類個(ge)(ge)(ge)性(xing)(xing)化(hua)(hua)導師，組成增(zeng)分團，共同制(zhi)(zhi)定(ding)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)總分增(zeng)分計劃(hua)、目(mu)(mu)標靶向(xiang)及單科(ke)(ke)增(zeng)分要點，幫助學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)確定(ding)個(ge)(ge)(ge)人(ren)優勢(shi)方向(xiang)，使每一(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)在思(si)想、心理、行(xing)(xing)為、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)、職業(ye)傾向(xiang)等方面得到全(quan)程(cheng)(cheng)(cheng)、全(quan)方位的(de)(de)關注(zhu)與(yu)指導。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)實施生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，對(dui)(dui)接高(gao)校(xiao)(xiao)人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)；實施科(ke)(ke)技創新課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，對(dui)(dui)接名校(xiao)(xiao)自主招(zhao)生(sheng)(sheng)(sheng)。引(yin)入科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)測評系統項(xiang)(xiang)目(mu)(mu)，采取問卷、測量、交談等多(duo)種方式(shi)(shi)對(dui)(dui)每個(ge)(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)思(si)想、心理、行(xing)(xing)為、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)、職業(ye)傾向(xiang)等進(jin)行(xing)(xing)多(duo)元(yuan)統計分析(xi)，制(zhi)(zhi)定(ding)解決發展計劃(hua)，并(bing)跟蹤(zong)輔導，瞄準學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)未來(lai)的(de)(de)職業(ye)生(sheng)(sheng)(sheng)涯(ya)規(gui)劃(hua)和(he)高(gao)校(xiao)(xiao)人(ren)才培(pei)養(yang)(yang)方向(xiang)，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)(ge)(ge)性(xing)(xing)化(hua)(hua)發展。

沈陽(yang)市第二十七中(zhong)學(xue)將在未來發(fa)展(zhan)(zhan)中(zhong)，繼續堅持(chi)“以學(xue)生(sheng)發(fa)展(zhan)(zhan)為(wei)本，為(wei)學(xue)生(sheng)終身發(fa)展(zhan)(zhan)服務”的 教(jiao)育理(li)念，內強(qiang)素質，外抓機遇，以“五大工(gong)程(cheng)”（個性化靶向育人工(gong)程(cheng)”、“基于(yu)應(ying)用的智(zhi)慧校園工(gong)程(cheng)”、“精細化管理(li)提(ti)升工(gong)程(cheng)”、“專家型名師塑造工(gong)程(cheng)”、 “學(xue)校文化形象(xiang)提(ti)升工(gong)程(cheng)”）為(wei)依托，把(ba)二十七中(zhong)學(xue)打造成“文化厚重(zhong)，教(jiao)育現代”的省級優(you)質特色示范性高中(zhong)。