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學校簡介

鐵(tie)嶺(ling)市(shi)第(di)四(si)高中(zhong)始建于1985年(nian)，是市(shi)教育局(ju)直屬的一所全(quan)日(ri)制普通(tong)高級(ji)中(zhong)學。它(ta)早先座落在(zai)鐵(tie)嶺(ling)市(shi)區內(nei)，體(ti)育場(chang)南(nan)(nan)端，銀(yin)州區柴河街南(nan)(nan)段17號。現在(zai)已搬遷(qian)到鐵(tie)嶺(ling)市(shi)區龍首山東麓，柴河南(nan)(nan)岸，銀(yin)州區嶺(ling)東路29號。

師資力量

第(di)四(si)高(gao)中有一支政(zheng)治(zhi)合(he)格(ge)，精(jing)通業務(wu)，善于管理，甘于奉獻(xian)(xian)的(de)領導班子。他們的(de)作風是：講(jiang)學習、講(jiang)團結、講(jiang)民主(zhu)、講(jiang)奉獻(xian)(xian)、顧全(quan)局、看長遠、比實干。第(di)四(si)高(gao)中有一支熱愛本職(zhi)工作，知識淵博，樂于為學生服務(wu)的(de)教(jiao)師隊(dui)伍。第(di)四(si)高(gao)中有一支師德高(gao)尚，精(jing)通業務(wu)，教(jiao)育(yu)方法科學有效(xiao)的(de)班主(zhu)任隊(dui)伍。

辦學理念

在德育(yu)(yu)(yu)上，實(shi)施了“三、三”制德育(yu)(yu)(yu)網絡體(ti)系(xi)，既：以(yi)(yi)班(ban)(ban)主任，團委(wei)，科任老(lao)師，為(wei)三支德育(yu)(yu)(yu)隊伍；以(yi)(yi)課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，校(xiao)會(hui)班(ban)(ban)會(hui)，學(xue)(xue)生(sheng)實(shi)踐活動為(wei)三個德育(yu)(yu)(yu)渠道；以(yi)(yi)規(gui)范行為(wei)習(xi)慣為(wei)中(zhong)(zhong)心的(de)養(yang)(yang)成(cheng)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，愛校(xiao)愛班(ban)(ban)為(wei)中(zhong)(zhong)心的(de)集體(ti)觀(guan)念教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，愛國(guo)為(wei)中(zhong)(zhong)心的(de)理(li)想(xiang)(xiang)、信念教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)為(wei)三個德育(yu)(yu)(yu)層次。在校(xiao)園(yuan)內逐漸(jian)形成(cheng)了“以(yi)(yi)教(jiao)(jiao)師為(wei)主導(dao)，以(yi)(yi)學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)主體(ti)，事事是育(yu)(yu)(yu)人(ren)載(zai)體(ti)，人(ren)人(ren)做育(yu)(yu)(yu)人(ren)工作(zuo)者，處處成(cheng)為(wei)育(yu)(yu)(yu)人(ren)環境”的(de)德育(yu)(yu)(yu)氛圍。由于教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)思想(xiang)(xiang)端正，教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法合(he)理(li)，四高中(zhong)(zhong)形成(cheng)了良(liang)好的(de)校(xiao)風，學(xue)(xue)生(sheng)養(yang)(yang)成(cheng)了良(liang)好的(de)學(xue)(xue)風，他們思想(xiang)(xiang)進步，遵規(gui)守紀，學(xue)(xue)生(sheng)逐日(ri)進步，有很多學(xue)(xue)生(sheng)一入校(xiao)就向黨(dang)組織遞(di)交了入黨(dang)申(shen)請(qing)書，每屆(jie)學(xue)(xue)生(sheng)都有一定數量的(de)品學(xue)(xue)兼優的(de)同學(xue)(xue)被吸收(shou)為(wei)中(zhong)(zhong)國(guo)共產黨(dang)黨(dang)員(yuan)。

在(zai)學生(sheng)(sheng)管理上：四高中樹立育(yu)人(ren)先育(yu)德(de)的(de)理念。把學生(sheng)(sheng)培養成為(wei)(wei)思想(xiang)道德(de)高尚(shang)，人(ren)格身心健康的(de)合格的(de)人(ren)。學校(xiao)堅持以人(ren)為(wei)(wei)本的(de)管理思想(xiang)，對學生(sheng)(sheng)的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)體現在(zai)五個方面，既平等、關心、尊重、激勵(li)、寬容。要(yao)求(qiu)教(jiao)(jiao)師要(yao)善待每個學生(sheng)(sheng)，每個班級都要(yao)積(ji)極營造一個民主、平等、寬松、和諧(xie)、勤奮的(de)良好氣(qi)氛，讓(rang)學生(sheng)(sheng)在(zai)緊張的(de)學習中愉快的(de)生(sheng)(sheng)活。

四(si)高(gao)中對學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)管理(li)具(ju)體體現在三個(ge)字上：“愛(ai)(ai)(ai)”“嚴(yan)(yan)”“實(shi)”。愛(ai)(ai)(ai)，教師愛(ai)(ai)(ai)每(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)愛(ai)(ai)(ai)學(xue)(xue)(xue)校、愛(ai)(ai)(ai)班級、愛(ai)(ai)(ai)父母、愛(ai)(ai)(ai)同學(xue)(xue)(xue)、學(xue)(xue)(xue)祖國大(da)好(hao)河(he)山(shan)，用愛(ai)(ai)(ai)激勵學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)奮斗上進(jin)；嚴(yan)(yan)，嚴(yan)(yan)格(ge)(ge)管理(li)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)行(xing)為舉止，穿著打扮要符合校規(gui)校紀，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)行(xing)為嚴(yan)(yan)格(ge)(ge)規(gui)范(fan)，建立(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)嚴(yan)(yan)格(ge)(ge)的(de)(de)自(zi)我管理(li)約束機(ji)制，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)自(zi)治委員會(hui)進(jin)行(xing)檢查指(zhi)導；實(shi)，要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)做(zuo)實(shi)每(mei)一件(jian)事，扎扎實(shi)實(shi)地(di)學(xue)(xue)(xue)習，實(shi)實(shi)在在地(di)做(zuo)人(ren)，實(shi)事求是處理(li)和解(jie)決每(mei)一件(jian)事，說(shuo)實(shi)話，辦實(shi)事，做(zuo)誠實(shi)守信的(de)(de)人(ren)，做(zuo)明禮誠信的(de)(de)人(ren)。我們的(de)(de)最終(zhong)目(mu)的(de)(de)是讓(rang)每(mei)一個(ge)進(jin)入四(si)高(gao)中的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)能更(geng)好(hao)的(de)(de)發(fa)展，讓(rang)其(qi)學(xue)(xue)(xue)業有成，品德優秀。

在(zai)教(jiao)學上，突出學生(sheng)(sheng)(sheng)的主(zhu)(zhu)(zhu)體地位，發(fa)(fa)揮教(jiao)師的主(zhu)(zhu)(zhu)導作用，以(yi)課(ke)堂(tang)教(jiao)學為(wei)主(zhu)(zhu)(zhu)渠道，喚醒學生(sheng)(sheng)(sheng)的主(zhu)(zhu)(zhu)體意識，開發(fa)(fa)學生(sheng)(sheng)(sheng)的主(zhu)(zhu)(zhu)體潛能，發(fa)(fa)展(zhan)學生(sheng)(sheng)(sheng)的主(zhu)(zhu)(zhu)體能力。引導學生(sheng)(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)學習，自(zi)主(zhu)(zhu)(zhu)發(fa)(fa)現(xian)問(wen)題(ti)(ti)，探究問(wen)題(ti)(ti)，解決(jue)問(wen)題(ti)(ti)。“授人以(yi)漁(yu)”而不(bu)“授人以(yi)魚”。同(tong)時，注重(zhong)分層(ceng)次(ci)教(jiao)學。對不(bu)同(tong)年紀、不(bu)同(tong)層(ceng)次(ci)學生(sheng)(sheng)(sheng)采用不(bu)同(tong)方法，對特長生(sheng)(sheng)(sheng)因材施教(jiao)，成(cheng)立了音樂、美術、微機、文化特長班，培養學生(sheng)(sheng)(sheng)全面發(fa)(fa)展(zhan)，尊重(zhong)學生(sheng)(sheng)(sheng)的人格，發(fa)(fa)掘(jue)學生(sheng)(sheng)(sheng)的才能，激發(fa)(fa)學生(sheng)(sheng)(sheng)的能動(dong)(dong)(dong)性，讓他們在(zai)全面學習的活動(dong)(dong)(dong)中主(zhu)(zhu)(zhu)動(dong)(dong)(dong)、充分、生(sheng)(sheng)(sheng)動(dong)(dong)(dong)活潑的發(fa)(fa)展(zhan)。

在(zai)課(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)上：樹立了“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主體、教師(shi)主導(dao)；精講多(duo)練、及(ji)時鞏固(gu)(gu)；樂教善導(dao)、勤(qin)思多(duo)問”的教學(xue)(xue)(xue)主導(dao)思想。使(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)積極主動(dong)、興趣(qu)高漲(zhang)，學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)方法(fa)靈活多(duo)樣，知識掌握準確、牢固(gu)(gu)。努力(li)使(shi)(shi)有(you)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)潛(qian)力(li)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)績(ji)優異(yi)，使(shi)(shi)愛(ai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)績(ji)突(tu)出，使(shi)(shi)不愛(ai)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)(xi)，使(shi)(shi)基礎(chu)較弱的學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)績(ji)得(de)以提(ti)高。

在(zai)(zai)高(gao)(gao)考(kao)復(fu)習(xi)(xi)(xi)上：狠(hen)抓高(gao)(gao)考(kao)信(xin)息及學(xue)生積極性的(de)調動和學(xue)習(xi)(xi)(xi)方(fang)法(fa)的(de)指(zhi)導，采取了四步復(fu)習(xi)(xi)(xi)法(fa)。在(zai)(zai)單元教學(xue)中(zhong)，狠(hen)抓知(zhi)識(shi)(shi)體系和知(zhi)識(shi)(shi)框架。以(yi)知(zhi)識(shi)(shi)帶習(xi)(xi)(xi)題(ti)，以(yi)習(xi)(xi)(xi)題(ti)促技能。在(zai)(zai)專題(ti)復(fu)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)，注(zhu)重知(zhi)識(shi)(shi)間的(de)貫穿聯系，形成(cheng)知(zhi)識(shi)(shi)集裝箱，打通知(zhi)識(shi)(shi)間的(de)橫向通道。在(zai)(zai)綜合復(fu)習(xi)(xi)(xi)中(zhong)，注(zhu)重實戰訓(xun)練(lian)和答(da)題(ti)方(fang)法(fa)、答(da)題(ti)策略訓(xun)練(lian)，使各個知(zhi)識(shi)(shi)都處在(zai)(zai)激(ji)發狀態和備用狀態，以(yi)提(ti)高(gao)(gao)學(xue)生的(de)考(kao)場答(da)題(ti)能力。在(zai)(zai)知(zhi)識(shi)(shi)點(dian)回(hui)顧(gu)中(zhong)，讓學(xue)生再(zai)回(hui)到知(zhi)識(shi)(shi)原點(dian)去(qu)思(si)考(kao)，去(qu)梳(shu)理和深(shen)化知(zhi)識(shi)(shi)，使知(zhi)識(shi)(shi)變薄。幾年來，四高(gao)(gao)的(de)高(gao)(gao)考(kao)成(cheng)績不(bu)斷提(ti)高(gao)(gao)。

辦學成果

學生成績

教學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果主(zhu)要有(you)兩方(fang)面。一(yi)是(shi)我(wo)校(xiao)的教學(xue)(xue)(xue)成(cheng)績不(bu)斷攀升。以高考(kao)升學(xue)(xue)(xue)為(wei)例：2006年高考(kao)情(qing)況：考(kao)取一(yi)本(ben)院(yuan)校(xiao)的學(xue)(xue)(xue)生有(you)89人，考(kao)取二(er)本(ben)院(yuan)校(xiao)的學(xue)(xue)(xue)生有(you)248人，考(kao)取三(san)本(ben)院(yuan)校(xiao)的學(xue)(xue)(xue)生有(you)158人。升學(xue)(xue)(xue)率(lv)達89%。高考(kao)成(cheng)績在(zai)普(pu)通高中(zhong)名列第一(yi)。2007年我(wo)校(xiao)升入本(ben)科的學(xue)(xue)(xue)生有(you)237人，其中(zhong)重點院(yuan)校(xiao)87人；2008年升入本(ben)科247人，重點院(yuan)校(xiao)81人，居遼(liao)北地區普(pu)高之首。二(er)是(shi)學(xue)(xue)(xue)生獲(huo)得(de)了全面發(fa)展。多(duo)年來(lai)，我(wo)們(men)為(wei)藝術院(yuan)校(xiao)、體育(yu)院(yuan)校(xiao)、軍事(shi)院(yuan)較(jiao)輸送了一(yi)大批優(you)秀(xiu)畢業生，他們(men)大學(xue)(xue)(xue)畢業走向社會(hui)后，在(zai)社會(hui)各(ge)界發(fa)揮(hui)了很(hen)好的作用，為(wei)我(wo)校(xiao)爭得(de)了榮(rong)譽。我(wo)校(xiao)學(xue)(xue)(xue)生參加鐵嶺市組織的國家、省市各(ge)類競(jing)賽（學(xue)(xue)(xue)科知識、科技創新(xin)等）也獲(huo)得(de)了多(duo)項(xiang)佳績，我(wo)校(xiao)畢業生楊(yang)帆就(jiu)獲(huo)得(de)了全國電視(shi)節目(mu)主(zhu)持人大賽第二(er)名，被中(zhong)央(yang)電視(shi)臺錄用。

學校榮譽

教(jiao)師(shi)形(xing)(xing)成(cheng)了“嚴謹治學(xue)(xue)，樂教(jiao)善導”的(de)教(jiao)風(feng)(feng)。學(xue)(xue)生樹立了“敏而好學(xue)(xue)，勤思多問”的(de)學(xue)(xue)風(feng)(feng)，學(xue)(xue)校(xiao)已形(xing)(xing)成(cheng)了“自(zi)信，自(zi)強，求(qiu)實，創新”的(de)校(xiao)風(feng)(feng)。四(si)高(gao)中多次被鐵(tie)嶺市委、市政府評為(wei)“先(xian)進(jin)(jin)黨組織”，“精神(shen)文明(ming)先(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)”，“文明(ming)學(xue)(xue)校(xiao)”，“教(jiao)學(xue)(xue)先(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)”，“創質(zhi)(zhi)量(liang)工程(cheng)先(xian)進(jin)(jin)集體”，“招商引資先(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)”，“教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)先(xian)進(jin)(jin)單(dan)位(wei)”。2002—2004年被評為(wei)省級“文明(ming)單(dan)位(wei)”。學(xue)(xue)校(xiao)管理科學(xue)(xue)規范，教(jiao)學(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量(liang)高(gao)。自(zi)建校(xiao)以來，高(gao)考成(cheng)績年年提高(gao)，成(cheng)為(wei)一(yi)般(ban)高(gao)中的(de)佼(jiao)佼(jiao)者(zhe)。這(zhe)些年來，學(xue)(xue)校(xiao)的(de)德育工作已形(xing)(xing)成(cheng)四(si)高(gao)的(de)特(te)色(se)和風(feng)(feng)格。學(xue)(xue)生心態平和，學(xue)(xue)習上進(jin)(jin)，師(shi)生之間(jian)友愛互助。學(xue)(xue)生愛老師(shi)，老師(shi)助學(xue)(xue)生的(de)催人向(xiang)上的(de)事(shi)跡(ji)感人至深，呈現了愛生如(ru)子，愛家(jia)長如(ru)親朋(peng)的(de)相(xiang)敬如(ru)賓的(de)局面。

教學設施

教學(xue)(xue)(xue)儀器設(she)備(bei)先(xian)進、齊全、部(bu)分(fen)學(xue)(xue)(xue)科實現微機網絡教學(xue)(xue)(xue)。每個年部(bu)都有自己的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)主(zhu)樓。第四高(gao)中(zhong)以“以德(de)立校，依法治校，民主(zhu)理校，科研興校”為(wei)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)方(fang)略。以“站(zhan)在(zai)家長的(de)(de)(de)角(jiao)度思(si)維(wei)，一切為(wei)了學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)未來”為(wei)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理念。以“培(pei)養道(dao)德(de)高(gao)尚，素質全面，特長明(ming)顯(xian)，思(si)維(wei)活躍，身心健(jian)康的(de)(de)(de)人(ren)”為(wei)育人(ren)目標(biao)。以“端正辦(ban)學(xue)(xue)(xue)思(si)想，規范(fan)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)行為(wei)，提高(gao)教學(xue)(xue)(xue)品位”為(wei)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)思(si)路(lu)。