芒果视频

學校簡介

漢陽(yang)區翠微路小學(xue)(xue)坐(zuo)落在聞名荊楚、享譽(yu)中外的(de)歸元禪寺旁。近年來，學(xue)(xue)校以“方向明(ming)、人心齊、發展快、影響大而得(de)到社會廣泛(fan)的(de)贊(zan)譽(yu)，成為市一級綜合(he)辦學(xue)(xue)先進學(xue)(xue)校，全國寫(xie)字實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)校、市安全文(wen)明(ming)先進學(xue)(xue)校、市現代教(jiao)育信息技術實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)校、市首屆教(jiao)科研協作(zuo)學(xue)(xue)校、市教(jiao)科所心理健康教(jiao)育實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)校。

在“環(huan)境差、管理強、隊伍優(you)、質(zhi)量高、特色(se)明”的總體奮斗目標(biao)引領下，學校擁有一(yi)支業務(wu)精湛，師德高尚(shang)的教育隊伍，他(ta)們(men)中間有區學科帶頭人、區優(you)青(qing)、區骨(gu)干教師以及區長征(zheng)突擊手。

在“以人(ren)為(wei)本(ben)，健康育(yu)人(ren)”的(de)(de)教(jiao)育(yu)理(li)念指引(yin)下，學(xue)(xue)校學(xue)(xue)生在省市(shi)(shi)區各級各類文體競賽(sai)中(zhong)取得(de)優異的(de)(de)好(hao)成績，培養(yang)出了“金話筒(tong)”節(jie)目主(zhu)持人(ren)——黃竹一，五星擂主(zhu)——尹美慧，市(shi)(shi)聲樂比賽(sai)一等獎——林莉(li)，市(shi)(shi)書法一等獎——康皓軒等一批藝術小人(ren)才，受(shou)到(dao)家(jia)長的(de)(de)好(hao)評。2001年，學(xue)(xue)校率先在市(shi)(shi)開(kai)辦了公立學(xue)(xue)校辦流動(dong)人(ren)口子女就(jiu)學(xue)(xue)的(de)(de)分校，實現了一校兩制的(de)(de)管理(li)體制，受(shou)到(dao)市(shi)(shi)區政府乃(nai)至國家(jia)和教(jiao)育(yu)部的(de)(de)高度關注。

辦學特色

辦學成果

印制文(wen)本：《小學(xue)(xue)生核心學(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)養成手冊》（教師、家長、學(xue)(xue)生3類10種） 《論文(wen)案例匯編》

發表(biao)論文(wen)：《小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)核心學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)及(ji)其(qi)培(pei)養(yang)(yang)策(ce)略初探》發表(biao)在教(jiao)育部主(zhu)管的(de)(de)《中(zhong)國(guo)教(jiao)育技(ji)術(shu)裝(zhuang)備》2009年第(di)19期(qi)(qi)。國(guo)內刊號cn11-4754/t.網絡引用(yong)：維普資訊(xun).中(zhong)文(wen)期(qi)(qi)刊.專(zhuan)業文(wen)章 《數學(xue)(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)低年級學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)傾聽習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)的(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)》、《如(ru)何培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)認真作業的(de)(de)好習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)》、《獨立思考學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)及(ji)其(qi)培(pei)養(yang)(yang)策(ce)略初探》、《小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)樂讀習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)的(de)(de)培(pei)養(yang)(yang)策(ce)略》、《以感悟為支點提高閱讀教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)有(you)效性》、《芻議(yi)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)核心學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)(guan)(guan)》發表(biao)在《教(jiao)育周刊》總第(di)006.007期(qi)(qi)。國(guo)內刊號cn42-0094.

教學特色

（1）小(xiao)學生核心學習習慣(guan)的年段劃分和鞏(gong)固。（持續性和階段性的整(zheng)合）

習(xi)慣(guan)培(pei)養(yang)(yang)的(de)(de)持續性(xing)表現(xian)在(zai)：每個(ge)年(nian)級都要(yao)培(pei)養(yang)(yang)這(zhe)5種核心(xin)學習(xi)習(xi)慣(guan)，只是習(xi)慣(guan)行為指(zhi)標(biao)的(de)(de)層(ceng)次不同。1-6年(nian)級的(de)(de)這(zhe)5個(ge)習(xi)慣(guan)，都有(you)6層(ceng)由低到高的(de)(de)指(zhi)標(biao)，具有(you)持續性(xing)。其階段性(xing)表現(xian)在(zai)：各年(nian)級段的(de)(de)側重點不同。由低年(nian)級開(kai)始，每一(yi)個(ge)年(nian)級都有(you)根據該年(nian)級段學生身(shen)心(xin)發展(zhan)規律和教學實際需要(yao)而側重培(pei)養(yang)(yang)的(de)(de)核心(xin)學習(xi)習(xi)慣(guan)。低年(nian)級——善于傾聽、認真(zhen)作業；中年(nian)級——樂于閱讀、獨(du)立(li)思考；高年(nian)級——計劃總結。

（2）培(pei)養策(ce)略的(de)三級聯系：（整體(ti)性和局部性的(de)整合）

將各習慣按年(nian)級段制定不同層次的(de)行為評價指標(biao)；提出(chu)六大類(lei)型(xing)的(de)策(ce)略，再針(zhen)對不同的(de)年(nian)段和習慣提出(chu)具(ju)體的(de)培養操作方法，使三(san)者具(ju)有從(cong)整體到局部的(de)三(san)級聯系(xi)。

（3）學(xue)生、家長、教師三位一體的培養框架。（聯系(xi)性和獨立性的整合）

圍繞核(he)心學(xue)習習慣(guan)培養的中心工作，學(xue)生、家(jia)長和教(jiao)師(shi)使用(yong)(yong)各自專用(yong)(yong)的《習慣(guan)養成(cheng)手冊》，其中包含針對不同使用(yong)(yong)對象的培養要求和策略。利用(yong)(yong)《家(jia)校聯系本》加強彼(bi)此溝通與合作，形成(cheng)三位一體的培養框架。