學(xue)(xue)校位于廣(guang)州市荔灣區南岸路悅康街(jie)1號，緊(jin)鄰珠江，環境優美，占地(di)面積約為12000平方米。辦學(xue)(xue)規模為三個年級18個班，每間(jian)教室(shi)(shi)配置了教學(xue)(xue)一(yi)體機、中(zhong)(zhong)央空調和學(xue)(xue)生儲存柜等硬(ying)件設備(bei)，在(zai)廣(guang)東(dong)廣(guang)雅中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)提(ti)前介入建設的情況下，各項功能(neng)(neng)場(chang)室(shi)(shi)規劃齊全，除常規的功能(neng)(neng)室(shi)(shi)外，我們還規劃設計了風雨操場(chang)、心理咨詢(xun)中(zhong)(zhong)心、書法(fa)室(shi)(shi)、美術室(shi)(shi)、音樂室(shi)(shi)、舞蹈室(shi)(shi)、地(di)理室(shi)(shi)、文(wen)史(shi)室(shi)(shi)、創客實驗(yan)室(shi)(shi)等等。
學(xue)校(xiao)大門(men)(men)，設(she)計成(cheng)(cheng)一個打(da)開的書(shu)(shu)本的形(xing)狀，寄(ji)寓打(da)開的書(shu)(shu)本的形(xing)狀，寓意為“打(da)造書(shu)(shu)香校(xiao)園，讓學(xue)生(sheng)打(da)開心靈的知識大門(men)(men)，成(cheng)(cheng)為能夠(gou)適應(ying)未來的全能型人才”。
校門右側移植了(le)一(yi)株樟樹，呼應280多年前張之洞先生(sheng)在廣(guang)雅(ya)書院種下的(de)老樟樹，意味著(zhu)廣(guang)雅(ya)“博(bo)正和諧的(de)育人理念”在西關廣(guang)雅(ya)也能生(sheng)根發芽(ya)。
景觀(guan)梯(ti)，寓意同學們(men)能夠發現最好的自己(ji)，在人生(sheng)的旅途中勇于(yu)攀登，敢于(yu)攀登，奔(ben)向自己(ji)美好的未來。
校徽承襲(xi)廣(guang)雅高中校區的冠冕樓設計理念。寓意“冠冕通南極，文章落上臺”。
U型(xing)教(jiao)學(xue)樓，綠植“博雅”二字，寓意(yi)百(bai)年廣雅培養(yang)的學(xue)生“知識廣博、品行雅正(zheng)”。
展覽(lan)室，定期舉辦各類(lei)展覽(lan)，讓博物(wu)館走進學(xue)校，學(xue)生也(ye)能接(jie)觸到各種信息(xi)，探尋過去、現在、未來的世界。
作為百年名校(xiao)首所復(fu)辦的(de)(de)公立(li)初中，我校(xiao)注重培養學(xue)生的(de)(de)個性化閱(yue)讀(du)能力。學(xue)校(xiao)二(er)樓專門設(she)立(li)閱(yue)覽(lan)室，連接學(xue)校(xiao)餐(can)(can)廳，并(bing)特別在學(xue)生餐(can)(can)廳設(she)立(li)閱(yue)讀(du)卡(ka)座，以便同(tong)學(xue)們(men)用(yong)餐(can)(can)后遨(ao)游(you)詩(shi)書海洋，充分利用(yong)時間(jian)來(lai)學(xue)習(xi)。一是(shi)能夠讓(rang)學(xue)生通過自助就餐(can)(can)的(de)(de)形式，學(xue)會(hui)互敬互讓(rang)，安靜(jing)有序，厲行(xing)節約(yue)，了(le)解中華傳統(tong)文(wen)化，形成(cheng)溫文(wen)爾雅(ya)的(de)(de)君(jun)子風范。二(er)是(shi)餐(can)(can)廳兼(jian)具了(le)閱(yue)覽(lan)室功能，能夠培養學(xue)生的(de)(de)閱(yue)讀(du)習(xi)慣。
我校(xiao)每周開設一節“悅讀(du)(du)”課，形式多(duo)樣，如詩(shi)詞(ci)誦讀(du)(du)、故事(shi)分(fen)享(xiang)、讀(du)(du)書沙龍、辯論比(bi)賽等等，此外，我校(xiao)還(huan)依托廣雅(ya)教(jiao)育實體，三所(suo)初(chu)中共(gong)同開展“大閱(yue)讀(du)(du)”活(huo)動，共(gong)讀(du)(du)共(gong)享(xiang)。我們還(huan)做了全校(xiao)就(jiu)是圖書館的規(gui)劃，在(zai)學校(xiao)的每個角落，書籍(ji)隨手可拿，閱(yue)讀(du)(du)無處不(bu)在(zai)，讓校(xiao)園溢滿書香。
為(wei)了培養學(xue)(xue)生(sheng)成為(wei)適應(ying)未來發(fa)展的(de)新型人才，擁有健康的(de)體魄，學(xue)(xue)校聘(pin)用了武術(shu)專(zhuan)業(ye)和(he)藝術(shu)體操專(zhuan)業(ye)的(de)體育教(jiao)師，增設了武術(shu)、韻律操等“一(yi)(yi)校一(yi)(yi)品”系(xi)列特色課程，讓男孩(hai)子有陽剛之(zhi)氣，女(nv)孩(hai)子有形(xing)體之(zhi)美；另外(wai)，考慮到南(nan)方多雨(yu)，學(xue)(xue)校更(geng)規劃建(jian)設了一(yi)(yi)個風雨(yu)操場，用于保(bao)障(zhang)體育教(jiao)學(xue)(xue)的(de)正(zheng)常開展。
擴(kuo)大了(le)課室(shi)面積(ji)，窗臺下(xia)增設了(le)儲物柜，學(xue)生每人一(yi)個；我(wo)(wo)們(men)還(huan)(huan)從(cong)安(an)全逃(tao)生的(de)(de)角度考慮(lv)把課室(shi)的(de)(de)門設計成向室(shi)外開的(de)(de)，同時走(zou)廊也相比一(yi)般(ban)學(xue)校要(yao)寬闊(kuo)的(de)(de)多(duo)。教室(shi)里面配有一(yi)體機，室(shi)內(nei)窗臺下(xia)面設計了(le)一(yi)排展示板，可張貼學(xue)生的(de)(de)各種(zhong)作品。我(wo)(wo)們(men)還(huan)(huan)撤(che)銷了(le)講(jiang)壇(tan)，教師與學(xue)生站在同一(yi)地面上，寓意師生平(ping)等，教學(xue)相長。接下(xia)來，我(wo)(wo)們(men)還(huan)(huan)準備(bei)建設智(zhi)慧課堂，利(li)用平(ping)板，結合信息技術給學(xue)生定制(zhi)個性化的(de)(de)學(xue)習活動(dong)。
在(zai)音樂室里，我(wo)們沒有(you)(you)設(she)置桌椅，力(li)求使其具(ju)有(you)(you)表演、合唱(chang)、上(shang)課的(de)(de)多項功能。學校雖小，我(wo)們還是規劃了舞(wu)蹈室，目的(de)(de)是培養面向未來的(de)(de)多樣化人才(cai)。
未來，西關廣雅將從學(xue)校管理、教師教學(xue)、學(xue)生(sheng)禮儀等(deng)多方面精益求精，立志(zhi)打造荔(li)灣區教育新品(pin)牌。
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林暗草驚風 
