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長(chang)春市(shi)第二中學(xue)始(shi)建(jian)(jian)(jian)于1937年,是歷史(shi)悠久、文(wen)化(hua)底(di)蘊(yun)深(shen)厚的傳統(tong)名校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、吉林(lin)(lin)(lin)省首批示(shi)范性高(gao)中。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在“精思篤行、學(xue)以致道(dao)”的精致教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)辦(ban)學(xue)理念的引領下，始(shi)終(zhong)以教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質(zhi)量提升(sheng)為核心，注重培(pei)育(yu)(yu)(yu)精良的教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)，實(shi)施精細的教(jiao)(jiao)學(xue)管理，挖掘精深(shen)的品德教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)，構建(jian)(jian)(jian)精思的課堂教(jiao)(jiao)學(xue)模(mo)式，助力(li)師(shi)生實(shi)現(xian)“精彩人生”。 學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先后被評(ping)為 “ 吉林(lin)(lin)(lin)省教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)系統(tong)先進集體”“吉林(lin)(lin)(lin)省依法(fa)治校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)先進單位”“ 長(chang)春市(shi)人民滿意(yi)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”“長(chang)春市(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量評(ping)估AAA學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”“長(chang)春市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科研先進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”“長(chang)春市(shi)德育(yu)(yu)(yu)工(gong)作先進學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”“ 長(chang)春市(shi)平(ping)安校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)示(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”“長(chang)春市(shi)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)化(hua)建(jian)(jian)(jian)設示(shi)范校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”。

精深的(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)文化(hua)涵養核心(xin)價值觀。學(xue)校(xiao)(xiao)在總(zong)結多年辦學(xue)經驗的(de)(de)基(ji)礎上，提煉出“精思篤行、學(xue)以致(zhi)道”的(de)(de)“精致(zhi)教育(yu)”辦學(xue)理(li)念，確定了“浸潤(run)傳統文化(hua)、打造精致(zhi)品牌(pai)、創(chuang)建(jian)國(guo)內一流(liu)國(guo)際知名(ming)”的(de)(de)現代化(hua)、高質量、特色化(hua)示范性高中(zhong)的(de)(de)辦學(xue)目(mu)標，形(xing)成了“勤奮、向上、自主、求真”的(de)(de)校(xiao)(xiao)風(feng)，“多思惟理(li)、循循善(shan)誘”的(de)(de)教風(feng)，“善(shan)學(xue)、樂學(xue)、勤學(xue)、篤學(xue)”的(de)(de)學(xue)風(feng)，秉持(chi)(chi)“崇德、博(bo)學(xue)、樂群(qun)、持(chi)(chi)恒”的(de)(de)校(xiao)(xiao)訓(xun)，以立德樹人為(wei)根本任務(wu)，以培育(yu)學(xue)生發(fa)展(zhan)核心(xin)素養為(wei)目(mu)標，構建(jian)了卓越的(de)(de)學(xue)校(xiao)(xiao)文化(hua)體(ti)系(xi)，引領(ling)學(xue)校(xiao)(xiao)和師(shi)生可持(chi)(chi)續發(fa)展(zhan)。

精湛的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)(wu)保障質量提升。學校與北京(jing)師(shi)(shi)(shi)范大學聯合開(kai)展名師(shi)(shi)(shi)培養(yang)工程(cheng)（US合作項(xiang)目），為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)專業成(cheng)(cheng)長(chang)搭建高(gao)(gao)端(duan)平(ping)臺；通過開(kai)展 “啟馨—青年教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)匯報課”、“導航(hang)—骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)示范課”、“爭(zheng)鳴—各年級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)會(hui)課”等(deng)教(jiao)(jiao)研活動，促進教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學水平(ping)提高(gao)(gao)，形成(cheng)(cheng)了一(yi)支師(shi)(shi)(shi)德(de)高(gao)(gao)尚(shang)、教(jiao)(jiao)藝卓群的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)(wu)。現(xian)有國務院特殊津貼(tie)(tie)1人(ren)(ren)，國家級(ji)(ji)外語(yu)名師(shi)(shi)(shi)1人(ren)(ren)，國家、省(sheng)、市(shi)級(ji)(ji)勞動模范3人(ren)(ren)，長(chang)春市(shi)特殊津貼(tie)(tie)3人(ren)(ren)，特級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)3人(ren)(ren)，省(sheng)市(shi)中心組理論成(cheng)(cheng)員2人(ren)(ren)，省(sheng)級(ji)(ji)學科帶頭人(ren)(ren) 5 人(ren)(ren)。省(sheng)、市(shi)級(ji)(ji)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi) 68人(ren)(ren)。高(gao)(gao)水平(ping)的(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)(wu)為學校的(de)(de)發(fa)展提供了堅實(shi)的(de)(de)物質保障。

創(chuang)新的教(jiao)學(xue)實(shi)踐提升辦學(xue)水平。學(xue)校通過創(chuang)建“精(jing)(jing)致課堂”，優化(hua)了“巧妙(miao)引用(yong)、精(jing)(jing)練精(jing)(jing)講、恰當討論、活學(xue)活用(yong)、優化(hua)評價”等(deng)教(jiao)學(xue)策略(lve)，不(bu)斷深化(hua)教(jiao)學(xue)改革，推動了教(jiao)學(xue)質(zhi)量不(bu)斷提升。

完善的(de)課(ke)(ke)程(cheng)體(ti)系助力學(xue)(xue)生(sheng)成長。根據學(xue)(xue)校發展(zhan)(zhan)愿景和學(xue)(xue)生(sheng)核(he)心素養培(pei)養要求(qiu)，挖掘教(jiao)育(yu)資源，建立(li)了全(quan)方位、多(duo)元化、獨(du)具特(te)色、選擇性強(qiang)的(de)國家、省、市校本課(ke)(ke)程(cheng)體(ti)系。除了國家課(ke)(ke)程(cheng)以外，還(huan)開設3D打(da)印、智能機(ji)器人等(deng)創新教(jiao)育(yu)課(ke)(ke)程(cheng)；誠信教(jiao)育(yu)、責(ze)任教(jiao)育(yu)、細節教(jiao)育(yu)、養成教(jiao)育(yu)等(deng)有“根”的(de)德(de)育(yu)課(ke)(ke)程(cheng)；學(xue)(xue)生(sheng)管樂隊、DV攝影(ying)等(deng)學(xue)(xue)生(sheng)社團課(ke)(ke)程(cheng)；男(nan)子足球(qiu)隊、女子籃球(qiu)隊、跆(tai)拳(quan)道等(deng)拓展(zhan)(zhan)課(ke)(ke)程(cheng)。編寫了全(quan)國第一本跆(tai)拳(quan)道課(ke)(ke)程(cheng)，自編了全(quan)國首套跆(tai)拳(quan)道操，為學(xue)(xue)生(sheng)的(de)全(quan)面發展(zhan)(zhan)提供(gong)了廣闊(kuo)的(de)空(kong)間。

精細管理(li)(li)(li)實(shi)現內涵式發展(zhan)。多年(nian)來的辦(ban)學(xue)已經(jing)積累了(le)(le)深厚的文化底(di)蘊(yun)，形(xing)成了(le)(le)獨(du)具特色的管理(li)(li)(li)文化。制度考核—八(ba)十年(nian)代實(shi)施的《師表錄金星(xing)獎》開創(chuang)了(le)(le)長春市中小學(xue)校內管理(li)(li)(li)體制的先河；制度激勵(li)—實(shi)行校內正高級聘任制，激發廣(guang)大教(jiao)(jiao)師工作(zuo)熱情；制度創(chuang)新(xin)——嚴格(ge)按學(xue)生增量描述的評價機(ji)制對教(jiao)(jiao)師實(shi)行目標管理(li)(li)(li)。此外，學(xue)校還(huan)成為省內第一(yi)所實(shi)行了(le)(le)“封閉(bi)式管理(li)(li)(li)”、國內第一(yi)家警務室、省內第一(yi)家視頻監控的學(xue)校，為學(xue)生打(da)造了(le)(le)安(an)(an)全、幸福、和諧的校園環(huan)境(jing)，連續多年(nian)被評為平安(an)(an)校園示范(fan)校。

創新的(de)集(ji)團(tuan)化(hua)辦學(xue)鑄就(jiu)二(er)中品(pin)牌(pai)。為發揮名校帶(dai)動(dong)引領作用(yong)，促進長(chang)春市(shi)教育(yu)均衡(heng)發展，成立了(le)以長(chang)春市(shi)第(di)二(er)中學(xue)為主體(ti)，包括長(chang)春市(shi)第(di)二(er)中學(xue)精致教育(yu)學(xue)校、長(chang)春市(shi)第(di)二(er)十中學(xue)兩所學(xue)校在內的(de)長(chang)春市(shi)第(di)二(er)中學(xue)教育(yu)集(ji)團(tuan)，通過理念引領、文化(hua)注入、師資(zi)互(hu)動(dong)等措施，實現(xian)了(le)共同發展的(de)辦學(xue)目(mu)標。

優越的辦(ban)學(xue)(xue)(xue)條件提(ti)(ti)供全面保(bao)(bao)障。基(ji)于大數(shu)據(ju)時代(dai)對高中教(jiao)(jiao)育提(ti)(ti)出的新挑(tiao)戰，我(wo)校已(yi)建成校園(yuan)安全智慧平(ping)臺，實現(xian)了校園(yuan)安全全面覆(fu)蓋，為學(xue)(xue)(xue)校的發展提(ti)(ti)供了堅實保(bao)(bao)障；多功能體(ti)育館，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)提(ti)(ti)供了良好的運動空(kong)間；現(xian)代(dai)化(hua)的通用技術(shu)教(jiao)(jiao)室、理(li)化(hua)生(sheng)實驗室、演播廳、心理(li)健康中心、圖書館和(he)閱覽室，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習、生(sheng)活提(ti)(ti)供了全面保(bao)(bao)障。

今(jin)天的(de)(de)長春二中正以全(quan)新的(de)(de)人(ren)才觀(guan)、質(zhi)量觀(guan)、發展(zhan)觀(guan)、評價觀(guan)，團結進(jin)取，開(kai)拓創新，奮勇拼搏，向學(xue)校(xiao)的(de)(de)辦(ban)學(xue)新目標邁進(jin)，續(xu)寫(xie)學(xue)校(xiao)走(zou)向卓(zhuo)越的(de)(de)新篇章(zhang)。