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長春市(shi)第(di)二中學(xue)始建(jian)于1937年,是歷史悠久、文化底(di)蘊(yun)深厚(hou)的(de)(de)(de)傳統名(ming)校、吉林(lin)省(sheng)首(shou)批示范性高中。學(xue)校在(zai)“精(jing)(jing)思(si)篤行、學(xue)以致道”的(de)(de)(de)精(jing)(jing)致教(jiao)(jiao)育(yu)辦學(xue)理(li)念的(de)(de)(de)引領下，始終以教(jiao)(jiao)育(yu)質量(liang)提升為(wei)核心，注(zhu)重培育(yu)精(jing)(jing)良的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師隊伍，實施(shi)精(jing)(jing)細的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)管理(li)，挖(wa)掘精(jing)(jing)深的(de)(de)(de)品德教(jiao)(jiao)育(yu)，構建(jian)精(jing)(jing)思(si)的(de)(de)(de)課堂教(jiao)(jiao)學(xue)模式，助力(li)師生(sheng)實現“精(jing)(jing)彩人(ren)生(sheng)”。 學(xue)校先(xian)后被評為(wei) “ 吉林(lin)省(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)系統先(xian)進集體”“吉林(lin)省(sheng)依法治校先(xian)進單位”“ 長春市(shi)人(ren)民(min)滿意學(xue)校”“長春市(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)質量(liang)評估AAA學(xue)校”“長春市(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)科(ke)研先(xian)進學(xue)校”“長春市(shi)德育(yu)工作先(xian)進學(xue)校”“ 長春市(shi)平安校園示范校”“長春市(shi)校園文化建(jian)設(she)示范校”。

精深的(de)學(xue)校(xiao)文(wen)(wen)化涵(han)養(yang)核心價值觀(guan)。學(xue)校(xiao)在總結多(duo)年(nian)辦(ban)學(xue)經驗的(de)基礎上，提煉出“精思篤行(xing)、學(xue)以致(zhi)道”的(de)“精致(zhi)教育”辦(ban)學(xue)理念(nian)，確(que)定(ding)了(le)“浸潤傳統文(wen)(wen)化、打造精致(zhi)品牌、創建國內一流國際知名”的(de)現代化、高質(zhi)量、特(te)色化示(shi)范性高中(zhong)的(de)辦(ban)學(xue)目標，形成了(le)“勤奮、向上、自主、求真”的(de)校(xiao)風，“多(duo)思惟(wei)理、循循善誘”的(de)教風，“善學(xue)、樂學(xue)、勤學(xue)、篤學(xue)”的(de)學(xue)風，秉(bing)持“崇德、博學(xue)、樂群、持恒”的(de)校(xiao)訓(xun)，以立德樹人為根本任務，以培育學(xue)生(sheng)發展核心素養(yang)為目標，構建了(le)卓越的(de)學(xue)校(xiao)文(wen)(wen)化體系，引領學(xue)校(xiao)和師生(sheng)可持續發展。

精湛的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)(wu)保障(zhang)質量提升。學(xue)校(xiao)與北(bei)京師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)范大(da)學(xue)聯合開展名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)培養工程（US合作項目），為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)專(zhuan)業成(cheng)長搭建高端平臺；通(tong)過開展 “啟馨—青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)匯報課”、“導航—骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)示范課”、“爭鳴—各年級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)會(hui)課”等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研活動(dong)(dong)，促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平提高，形成(cheng)了(le)一支(zhi)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德高尚、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)藝卓群(qun)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)(wu)。現有(you)國(guo)務院特殊津貼1人(ren)(ren)(ren)，國(guo)家級(ji)外語名(ming)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)，國(guo)家、省(sheng)(sheng)、市(shi)(shi)級(ji)勞動(dong)(dong)模范3人(ren)(ren)(ren)，長春市(shi)(shi)特殊津貼3人(ren)(ren)(ren)，特級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)3人(ren)(ren)(ren)，省(sheng)(sheng)市(shi)(shi)中(zhong)心組理論成(cheng)員2人(ren)(ren)(ren)，省(sheng)(sheng)級(ji)學(xue)科帶頭人(ren)(ren)(ren) 5 人(ren)(ren)(ren)。省(sheng)(sheng)、市(shi)(shi)級(ji)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi) 68人(ren)(ren)(ren)。高水(shui)平的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)(wu)為學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)發展提供了(le)堅實的(de)(de)(de)物質保障(zhang)。

創(chuang)新的教學(xue)實踐提(ti)升辦學(xue)水(shui)平。學(xue)校通過創(chuang)建“精致課堂”，優化了“巧妙引用(yong)、精練精講、恰當討(tao)論(lun)、活(huo)學(xue)活(huo)用(yong)、優化評(ping)價”等教學(xue)策略(lve)，不斷深(shen)化教學(xue)改革，推(tui)動了教學(xue)質量不斷提(ti)升。

完善的(de)課(ke)(ke)程(cheng)體系(xi)助力學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)成(cheng)長。根據(ju)學(xue)校發展(zhan)愿景和學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)核心素養培養要求，挖掘教(jiao)育(yu)(yu)資源，建(jian)立了全(quan)方位、多元化、獨具特色、選擇性(xing)強的(de)國(guo)(guo)家、省、市校本(ben)課(ke)(ke)程(cheng)體系(xi)。除了國(guo)(guo)家課(ke)(ke)程(cheng)以外，還(huan)開設3D打印、智能(neng)機(ji)器(qi)人(ren)等(deng)(deng)創新教(jiao)育(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)；誠信教(jiao)育(yu)(yu)、責任教(jiao)育(yu)(yu)、細節教(jiao)育(yu)(yu)、養成(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)等(deng)(deng)有(you)“根”的(de)德育(yu)(yu)課(ke)(ke)程(cheng)；學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)管樂隊(dui)、DV攝影等(deng)(deng)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)社團課(ke)(ke)程(cheng)；男子足(zu)球隊(dui)、女子籃球隊(dui)、跆(tai)拳道等(deng)(deng)拓(tuo)展(zhan)課(ke)(ke)程(cheng)。編寫(xie)了全(quan)國(guo)(guo)第(di)一本(ben)跆(tai)拳道課(ke)(ke)程(cheng)，自(zi)編了全(quan)國(guo)(guo)首套跆(tai)拳道操(cao)，為學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)全(quan)面發展(zhan)提(ti)供了廣闊的(de)空間(jian)。

精(jing)細管理(li)(li)實(shi)現內涵(han)式(shi)(shi)發(fa)展。多年(nian)(nian)來的(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)已經積累了深厚(hou)的(de)(de)文化底(di)蘊，形成了獨具特色的(de)(de)管理(li)(li)文化。制度考(kao)核—八十(shi)年(nian)(nian)代實(shi)施的(de)(de)《師(shi)表錄金星獎》開創了長春市(shi)中小(xiao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)內管理(li)(li)體制的(de)(de)先河；制度激勵—實(shi)行(xing)校(xiao)(xiao)內正高級聘任制，激發(fa)廣大教師(shi)工(gong)作熱情；制度創新(xin)——嚴格按(an)學(xue)(xue)生(sheng)增(zeng)量(liang)描述的(de)(de)評(ping)價機制對教師(shi)實(shi)行(xing)目(mu)標管理(li)(li)。此(ci)外，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)還成為省內第一所實(shi)行(xing)了“封閉式(shi)(shi)管理(li)(li)”、國內第一家警(jing)務室、省內第一家視頻監控的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，為學(xue)(xue)生(sheng)打造了安全、幸福、和諧(xie)的(de)(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)環境，連續多年(nian)(nian)被(bei)評(ping)為平安校(xiao)(xiao)園(yuan)示(shi)范校(xiao)(xiao)。

創(chuang)新的集(ji)團化辦學(xue)鑄就二(er)(er)中(zhong)(zhong)(zhong)品(pin)牌。為發(fa)揮名(ming)校帶動引(yin)領作用，促進長春(chun)市教(jiao)育均衡(heng)發(fa)展，成(cheng)立了(le)以長春(chun)市第(di)二(er)(er)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)為主(zhu)體，包括(kuo)長春(chun)市第(di)二(er)(er)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)精致(zhi)教(jiao)育學(xue)校、長春(chun)市第(di)二(er)(er)十中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)兩所學(xue)校在內的長春(chun)市第(di)二(er)(er)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)教(jiao)育集(ji)團，通過理念引(yin)領、文(wen)化注入、師資互動等措施，實(shi)現(xian)了(le)共同發(fa)展的辦學(xue)目(mu)標(biao)。

優越的(de)辦學(xue)條(tiao)件提供(gong)全面保障(zhang)。基于大數據(ju)時代對高中教(jiao)育(yu)(yu)提出的(de)新挑戰(zhan)，我校(xiao)已建成校(xiao)園安(an)全智慧(hui)平(ping)臺，實(shi)現了校(xiao)園安(an)全全面覆蓋，為(wei)學(xue)校(xiao)的(de)發展提供(gong)了堅實(shi)保障(zhang)；多功能體育(yu)(yu)館，為(wei)學(xue)生提供(gong)了良好(hao)的(de)運動空間；現代化(hua)(hua)的(de)通(tong)用技術(shu)教(jiao)室、理化(hua)(hua)生實(shi)驗室、演播廳、心(xin)理健康中心(xin)、圖書(shu)館和閱覽室，為(wei)學(xue)生學(xue)習、生活提供(gong)了全面保障(zhang)。

今天的長春二中(zhong)正以全新(xin)(xin)的人才觀(guan)、質(zhi)量觀(guan)、發展觀(guan)、評(ping)價觀(guan)，團結進取，開拓創新(xin)(xin)，奮勇拼搏，向(xiang)學校的辦學新(xin)(xin)目標邁(mai)進，續(xu)寫學校走向(xiang)卓越(yue)的新(xin)(xin)篇章。