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簡介

學校擁有完(wan)善(shan)的功能配置，除教(jiao)學樓、行政樓、運動場、體育館、學生宿舍(she)、食(shi)堂(tang)、梯形教(jiao)室(shi)(shi)(shi)、圖書(shu)館、閱覽室(shi)(shi)(shi)、美(mei)術教(jiao)室(shi)(shi)(shi)、音樂教(jiao)室(shi)(shi)(shi)、科學實驗(yan)室(shi)(shi)(shi)、計算機電教(jiao)中(zhong)心等必要設施外，還配建了恒溫游(you)泳(yong)館以及(ji)品茗室(shi)(shi)(shi)、書(shu)法教(jiao)室(shi)(shi)(shi)、陶藝(yi)教(jiao)室(shi)(shi)(shi)、錄播教(jiao)室(shi)(shi)(shi)、主題(ti)教(jiao)室(shi)(shi)(shi)、國(guo)學文化走廊、手工創意中(zhong)心、心理咨詢中(zhong)心、兩型生態中(zhong)心、閱讀體驗(yan)中(zhong)心、濕(shi)地(di)公園(yuan)等。

求知在(zai)實小(xiao)(xiao)，成(cheng)才在(zai)岳(yue)(yue)麓。學校現有師生2000余人，教職員工51人，其中小(xiao)(xiao)學高級教師25人，市(shi)級骨(gu)干教師5人。學校承接岳(yue)(yue)麓教育優(you)良的辦學傳(chuan)統，提出“讓優(you)秀成(cheng)為一種習慣(guan)” 的校訓，秉持(chi)“通(tong)過體(ti)驗和自我認識培(pei)養具有梅(mei)之(zhi)(zhi)風(feng)骨(gu)、 溪之(zhi)(zhi)靈氣、 湖之(zhi)(zhi)情懷的社會小(xiao)(xiao)公民”的育人目標，積極探索高效、生態的人才培(pei)養模(mo)式(shi)。

特色

英語特色

為了(le)能(neng)讓學生(sheng)更好的了(le)解(jie)世(shi)界，走向世(shi)界，學校(xiao)從一年級開始開設英(ying)語(yu)(yu)課(ke)，將Phonics拼讀教學法(fa)運用(yong)于閱讀中。利用(yong)歌謠、泛聽、閱讀等方式培養學生(sheng)英(ying)語(yu)(yu)語(yu)(yu)感(gan)和綜合語(yu)(yu)言運用(yong)能(neng)力。通(tong)過體驗，實踐，合作，交流(liu)，不(bu)斷(duan)激(ji)發學生(sheng)學習興(xing)趣，提(ti)高英(ying)語(yu)(yu)水平(ping)。

兩型特色

依托學(xue)(xue)校資源優(you)勢，整體開(kai)發學(xue)(xue)校兩型課(ke)程，通過(guo)農耕(geng)園(yuan)地、低碳(tan)館、梅溪湖生(sheng)態資源、學(xue)(xue)生(sheng)創新實踐活動，讓孩子(zi)親近(jin)自然(ran)(ran)，貼近(jin)生(sheng)活，懂(dong)得與自然(ran)(ran)和諧共處，享(xiang)受生(sheng)命過(guo)程，珍惜自己，關懷別(bie)人，愛護大自然(ran)(ran)，讓學(xue)(xue)生(sheng)樂觀進取，將優(you)秀的品質內化(hua)成一種生(sheng)命的習慣。

閱讀特色

“最是書(shu)香(xiang)能(neng)致遠”從孩(hai)子(zi)們(men)走進校(xiao)園(yuan)那一(yi)(yi)(yi)刻(ke)，書(shu)香(xiang)就在慢慢浸染(ran)著他們(men)。學校(xiao)圖書(shu)滿架、墨(mo)卷飄香(xiang)。學校(xiao)圖書(shu)館、閱(yue)覽室實(shi)(shi)行開放自助(zhu)式借閱(yue)方式，每個(ge)班都有自己(ji)的(de)(de)(de)圖書(shu)角(jiao)，實(shi)(shi)現(xian)了(le)(le)閱(yue)讀無處(chu)不在。學校(xiao)還先(xian)后邀(yao)請了(le)(le)著名兒童(tong)文學作(zuo)家湯素蘭老(lao)師(shi)、冰波(bo)老(lao)師(shi)走進了(le)(le)校(xiao)園(yuan)，與孩(hai)子(zi)們(men)一(yi)(yi)(yi)道(dao)分享成長的(de)(de)(de)故事、寫作(zuo)的(de)(de)(de)智慧 。每人一(yi)(yi)(yi)本《日有所(suo)誦(song)(song)》，經常可以聽到孩(hai)子(zi)們(men)隨口誦(song)(song)讀，日有所(suo)誦(song)(song)、日有所(suo)獲。在實(shi)(shi)小，孩(hai)子(zi)們(men)像(xiang)海綿一(yi)(yi)(yi)樣在書(shu)海里吸取養料，讀書(shu)的(de)(de)(de)快(kuai)樂(le)，慢慢向(xiang)家庭蔓延。書(shu)香(xiang)校(xiao)園(yuan)，實(shi)(shi)現(xian)了(le)(le)墻內墻外(wai)兼香(xiang)，形成了(le)(le)濃郁的(de)(de)(de)“生(sheng)態閱(yue)讀”氛圍。

特色課程

在(zai)提供家庭作業輔導的同(tong)時(shi)，開設了武術、籃球、足球、乒(ping)乓球、舞蹈、街舞、美術、圍棋、民樂、書法(fa)等(deng)20多個社團課程，滿足不同(tong)學生的興趣需求(qiu)。

綠色學校

長沙市岳麓區實驗小學由中國(guo)建筑(zhu)(zhu)科學研究院上海(hai)分院綠(lv)(lv)色建筑(zhu)(zhu)與生(sheng)態(tai)城研究中心負責綠(lv)(lv)色建筑(zhu)(zhu)咨詢工作。順利通(tong)過了美國(guo)LEED-School金級認(ren)證，成為我國(guo)首個獲得LEED-School認(ren)證的校園項目，同時獲得2013年度第一批綠(lv)(lv)色建筑(zhu)(zhu)評價標識項目——綠(lv)(lv)色建筑(zhu)(zhu)二(er)星(xing)級。

該項(xiang)目凈(jing)用地(di)面(mian)積為33678 m2，總(zong)建筑(zhu)面(mian)積為23729.17 m2，由教學樓(lou)(lou)(lou)、實(shi)驗(yan)樓(lou)(lou)(lou)、行政辦公(gong)樓(lou)(lou)(lou)、宿舍、食(shi)堂、風雨操場(chang)和游(you)泳池等建筑(zhu)組(zu)成。本次綠色建筑(zhu)申報區域為教學樓(lou)(lou)(lou)、實(shi)驗(yan)樓(lou)(lou)(lou)和行政辦公(gong)樓(lou)(lou)(lou)，申報區域凈(jing)用地(di)面(mian)積為15616 m2，總(zong)建筑(zhu)面(mian)積為15202 m2，綠地(di)率為37.9%。