南京市(shi)瑯琊路(lu)小學(xue)(xue)創建于1934年(nian)(nian),1982年(nian)(nian)起(qi)為江蘇省(sheng)實驗小學(xue)(xue)。現(xian)有42個教學(xue)(xue)班(ban),學(xue)(xue)生(sheng)2721余名(ming)(ming),教職(zhi)工121名(ming)(ming),其中南京市(shi)名(ming)(ming)校長1名(ming)(ming),省(sheng)特級(ji)教師(shi)4名(ming)(ming),市(shi)名(ming)(ming)師(shi)2名(ming)(ming),市(shi)學(xue)(xue)科帶(dai)頭人2名(ming)(ming),中學(xue)(xue)高級(ji)教師(shi)7名(ming)(ming),市(shi)級(ji)以上骨干教師(shi)38名(ming)(ming)等(deng)。
多年來,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)堅持以(yi)科(ke)研為(wei)先(xian)(xian)(xian)導,以(yi)培(pei)養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)做“集體(ti)的(de)(de)小(xiao)(xiao)主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)(ren),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)小(xiao)(xiao)主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)(ren),生活(huo)的(de)(de)小(xiao)(xiao)主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)(ren)”為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)目標,實踐愉快教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)思想,培(pei)育(yu)(yu)(yu)(yu)自主(zhu)(zhu)創(chuang)新(xin)的(de)(de)小(xiao)(xiao)主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)(ren)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)從1982年以(yi)來積(ji)極(ji)探索小(xiao)(xiao)主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu),不(bu)斷豐(feng)富小(xiao)(xiao)主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)內(nei)涵,進行(xing)了(le)(le)“課內(nei)外教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)一(yi)體(ti)化”、“構建(jian)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自主(zhu)(zhu)創(chuang)新(xin)性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)模式”和“培(pei)養小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生自主(zhu)(zhu)創(chuang)新(xin)性(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習品質”這三輪實驗,在(zai)(zai)實驗中(zhong),學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)(zai)課程(cheng)設(she)(she)置、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方(fang)式、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材開發建(jian)設(she)(she)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評(ping)價(jia)與(yu)考試(shi)改革(ge)以(yi)及綜合實踐活(huo)動等(deng)方(fang)面進行(xing)了(le)(le)積(ji)極(ji)的(de)(de)改革(ge)與(yu)探索,取得了(le)(le)突出(chu)的(de)(de)成績。如今學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生正以(yi)小(xiao)(xiao)主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)(ren)的(de)(de)姿態(tai)活(huo)躍在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)園內(nei)外,個(ge)性(xing)和創(chuang)造精神(shen)得到了(le)(le)充分的(de)(de)發展,學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)走出(chu)了(le)(le)一(yi)條具有(you)鮮(xian)明(ming)特色的(de)(de)“小(xiao)(xiao)主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”之路。中(zhong)共中(zhong)央政治局常委、國務院(yuan)副總理李嵐清來學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)視察(cha),對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)“小(xiao)(xiao)主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)(ren)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)”為(wei)目標的(de)(de)素(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)給(gei)予充分肯(ken)定。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)先(xian)(xian)(xian)后獲得“全國現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)技術實驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“全國影視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“江(jiang)(jiang)蘇(su)(su)省模范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“江(jiang)(jiang)蘇(su)(su)省文明(ming)單位(wei)標兵(bing)”、“江(jiang)(jiang)蘇(su)(su)省文明(ming)單位(wei)標兵(bing)”、“江(jiang)(jiang)蘇(su)(su)省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)研先(xian)(xian)(xian)進集體(ti)”等(deng)多項殊(shu)榮。
學校將繼續本著改革、發展的宗旨(zhi),努(nu)力辦成一所“教育高質,管理高效,特色鮮明,追求卓越”現代化的實(shi)驗學校。
實踐(jian)愉(yu)(yu)快(kuai)教育思想(xiang),讓(rang)學生在愉(yu)(yu)快(kuai)中求發展,在發展中求愉(yu)(yu)快(kuai),塑造人格健全、自主(zhu)創(chuang)新的小主(zhu)人!