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南(nan)(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)市力學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)前(qian)身是南(nan)(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)市私立(li)力學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)，創(chuang)辦(ban)于(yu)1947年(nian)(nian)(nian)春(chun)，由近代教育(yu)家(jia)愛(ai)國(guo)和平老人(ren)(ren)(ren)(ren)、民(min)國(guo)政(zheng)府(fu)(fu)中宣部部長、中華人(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)共和國(guo)中央人(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)政(zheng)府(fu)(fu)政(zheng)務院(yuan)委員的(de)(de)(de)邵力子先(xian)生(sheng)及(ji)其夫人(ren)(ren)(ren)(ren)傅(fu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文籌資創(chuang)辦(ban)了“南(nan)(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)市私立(li)力學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”，傅(fu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)文女士任校(xiao)(xiao)長，誕生(sheng)之(zhi)初有(you)六個班級并附(fu)設幼兒園(yuan)，這是中國(guo)人(ren)(ren)(ren)(ren)自己創(chuang)辦(ban)的(de)(de)(de)民(min)族小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，成立(li)之(zhi)初的(de)(de)(de)“南(nan)(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)市私立(li)力學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)董(dong)會”由時(shi)任民(min)國(guo)政(zheng)府(fu)(fu)監察院(yuan)院(yuan)長的(de)(de)(de)于(yu)右任擔(dan)任。1951年(nian)(nian)(nian)，二位老人(ren)(ren)(ren)(ren)將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)贈(zeng)予南(nan)(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)市人(ren)(ren)(ren)(ren)民(min)政(zheng)府(fu)(fu)文化教育(yu)局，正式更名(ming)為(wei)南(nan)(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)市力學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，1953年(nian)(nian)(nian)，改稱南(nan)(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)市育(yu)紅(hong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，1981年(nian)(nian)(nian)5月，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)恢復(fu)原名(ming)，1988年(nian)(nian)(nian)，南(nan)(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)師范大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)與力學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實行聯(lian)合(he)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，在使用原名(ming)的(de)(de)(de)同時(shi)，命名(ming)為(wei)“南(nan)(nan)(nan)京(jing)(jing)(jing)師范大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)第二附(fu)屬(shu)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”。

這(zhe)是一(yi)(yi)(yi)所非(fei)常獨(du)(du)特(te)的(de)(de)學(xue)校，在這(zhe)片(pian)土地上，曾留下了(le)老(lao)一(yi)(yi)(yi)輩無(wu)產階(jie)級(ji)革(ge)命家深情的(de)(de)足跡(ji)，建校初(chu)期(qi)，周恩來總理、董必武主(zhu)席(xi)在梅(mei)園新(xin)村與(yu)國民黨談判期(qi)間(jian)，曾踏訪(fang)這(zhe)里，拜望邵力(li)子先生(sheng)。“五十年代初(chu)，劉(liu)伯承、陳毅兩元帥曾先后到(dao)校視察，給予贊譽(yu)和支持”。這(zhe)片(pian)土地，鐫刻了(le)偉人的(de)(de)足跡(ji)，定格(ge)了(le)偉人的(de)(de)音容，他(ta)們對師生(sheng)的(de)(de)親切關懷，對祖國未(wei)來的(de)(de)殷(yin)殷(yin)期(qi)望，這(zhe)一(yi)(yi)(yi)切都化(hua)為了(le)學(xue)校無(wu)法改寫的(de)(de)歷史，也鑄(zhu)就了(le)她獨(du)(du)特(te)的(de)(de)文化(hua)。力(li)學(xue)小學(xue)得天獨(du)(du)厚，人杰地靈，如今的(de)(de)她坐落在由東至(zhi)西的(de)(de)南京(jing)大學(xue)、南京(jing)師范大學(xue)、河海大學(xue)一(yi)(yi)(yi)脈相承的(de)(de)龍(long)脈腹地。三所高等學(xue)府，親切地擁抱(bao)著這(zhe)所充滿童趣、活(huo)力(li)、希望的(de)(de)小學(xue)，并以其文化(hua)、學(xue)養、精神、品格(ge)氤氳著，浸潤著她。

校名“力學(xue)(xue)(xue)”，傅學(xue)(xue)(xue)文校長說：“取(qu)“致(zhi)力于學(xue)(xue)(xue)習(xi)”之(zhi)意，以勉勵(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，其次，正巧各取(qu)我們名字(zi)中(zhong)的(de)一(yi)字(zi)，可以作創建人(ren)的(de)永久紀(ji)念”。“力學(xue)(xue)(xue)”，既為校名，也是校訓(xun)，改(gai)革開放后，力學(xue)(xue)(xue)人(ren)提(ti)出(chu)“努(nu)力學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)做人(ren)·努(nu)力學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)·努(nu)力學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)生(sheng)活”的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)主(zhu)張(zhang)，努(nu)力踐行素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)。2000年(nian)(nian)，新課程(cheng)改(gai)革伊始，范云良同志擔(dan)任校長，確立(li)了(le)(le)“學(xue)(xue)(xue)生(sheng)健康(kang)成(cheng)長·教(jiao)(jiao)師成(cheng)功發展”的(de)雙主(zhu)體辦學(xue)(xue)(xue)理(li)念，學(xue)(xue)(xue)校邁上了(le)(le)內涵發展的(de)嶄(zhan)新教(jiao)(jiao)育(yu)旅(lv)程(cheng)。歷經“十五(wu)”、“十一(yi)五(wu)”、“十二(er)(er)五(wu)”三個五(wu)年(nian)(nian)的(de)改(gai)革創新與實踐磨礪(li)，凝(ning)煉(lian)出(chu)“努(nu)力學(xue)(xue)(xue)習(xi)·學(xue)(xue)(xue)會(hui)(hui)學(xue)(xue)(xue)習(xi)·享受學(xue)(xue)(xue)習(xi)”的(de)師生(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)與研究(jiu)的(de)新主(zhu)張(zhang)，拓展、豐富、深化(hua)了(le)(le)“力學(xue)(xue)(xue)”校訓(xun)，成(cheng)為力學(xue)(xue)(xue)新文化(hua)的(de)核心(xin)元素。“十二(er)(er)五(wu)”期間，學(xue)(xue)(xue)校“研究(jiu)性課堂”主(zhu)課題暨國家級(ji)規(gui)劃(hua)課題、省級(ji)重(zhong)點(dian)課題榮(rong)獲基礎教(jiao)(jiao)育(yu)國家級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎二(er)(er)等獎，江蘇(su)省教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)獎（基礎教(jiao)(jiao)育(yu)類）特(te)等獎的(de)殊榮(rong)，標(biao)志著力學(xue)(xue)(xue)小學(xue)(xue)(xue)的(de)辦學(xue)(xue)(xue)質(zhi)量和教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)已位(wei)于全(quan)國和江蘇(su)的(de)前列。

2009年力(li)學(xue)(xue)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)教育(yu)集(ji)(ji)團成(cheng)立，以力(li)學(xue)(xue)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)為(wei)(wei)龍頭學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，與鳳凰花園(yuan)城(cheng)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)、財經(jing)大學(xue)(xue)附屬小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)、龍江(jiang)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)組成(cheng)，2014年，原下關(guan)復興小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)作(zuo)為(wei)(wei)力(li)學(xue)(xue)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)分(fen)(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)進入集(ji)(ji)團，成(cheng)為(wei)(wei)新(xin)鼓樓教育(yu)融合(he)的第一(yi)舉措；與此同時(shi)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還與與金地房地產集(ji)(ji)團、金浦(pu)房地產集(ji)(ji)團合(he)作(zuo)開辦金地自在城(cheng)力(li)學(xue)(xue)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)分(fen)(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)、金浦(pu)海(hai)德北岸力(li)學(xue)(xue)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)分(fen)(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)兩所(suo)分(fen)(fen)校(xiao)(xiao)(xiao)；2011年，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)動議發(fa)(fa)起成(cheng)立“全國(guo)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)研究型文化名校(xiao)(xiao)(xiao)聯盟(meng)”，首批結盟(meng)五家(jia)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)：重慶市中華(hua)路小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)、大連市實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、東莞(guan)莞(guan)城(cheng)中心小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)、瓊海(hai)市第一(yi)小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)，締結為(wei)(wei)頗具研究價值和發(fa)(fa)展(zhan)前(qian)景的小(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)學(xue)(xue)教育(yu)共(gong)同體。

2015年秋季(ji)，力學(xue)小學(xue)為期兩年的改建擴建工程全面竣工，新校園占地面積為7450平方米，目前擁(yong)有(you)57個教學(xue)班，3000余名(ming)學(xue)生(sheng)，近150名(ming)教師(shi)(shi)，其中特級教師(shi)(shi)2人(ren)，市級學(xue)科(ke)帶頭人(ren)5人(ren)，市級優秀(xiu)青年教師(shi)(shi)11人(ren)，區級學(xue)科(ke)帶頭人(ren)、優秀(xiu)青年教師(shi)(shi)54人(ren)，高級教師(shi)(shi)11人(ren)。

力(li)學(xue)小學(xue)得天地之厚(hou)(hou)澤，胸懷理想，不懈追求，堅持創新，文(wen)化底(di)蘊日漸豐厚(hou)(hou)，教(jiao)育碩果掛滿枝頭，“研究(jiu)性課堂”和“小公(gong)民教(jiao)育”是學(xue)校兩張燙金的名片。

新(xin)世(shi)紀之初(chu)，力(li)學(xue)人樹起了(le)(le)“研(yan)究性(xing)課(ke)(ke)(ke)堂”這(zhe)面教學(xue)創(chuang)新(xin)的大(da)旗(qi)，獵獵迎風(feng)，颯(sa)颯(sa)飄揚，為新(xin)課(ke)(ke)(ke)程改革增添了(le)(le)一道(dao)亮麗的風(feng)景。研(yan)究性(xing)課(ke)(ke)(ke)堂是一名校長“十年(nian)磨一劍”的孜孜追尋(xun)，是力(li)學(xue)人執(zhi)著(zhu)(zhu)堅守(shou)的教育夢想(xiang)和(he)課(ke)(ke)(ke)堂理想(xiang)，它建(jian)構了(le)(le)力(li)學(xue)小學(xue)嶄新(xin)的話語體系和(he)文化(hua)框架。2010年(nian)3月，42萬字的《研(yan)究性(xing)課(ke)(ke)(ke)堂實踐論》課(ke)(ke)(ke)題(ti)研(yan)究學(xue)術專著(zhu)(zhu)由江蘇教育出版(ban)社(she)正式出版(ban)，標志著(zhu)(zhu)課(ke)(ke)(ke)題(ti)研(yan)究完成了(le)(le)理論建(jian)構，創(chuang)造了(le)(le)自己的教育教學(xue)主張和(he)學(xue)說。

2005年，力學(xue)小學(xue)作(zuo)為(wei)江蘇(su)省(sheng)公(gong)民(min)教育(yu)實踐活(huo)動首批實驗學(xue)校首開江蘇(su)公(gong)民(min)教育(yu)先河(he)。學(xue)校放眼學(xue)生(sheng)的(de)生(sheng)命(ming)成長，把培養小公(gong)民(min)的(de)責任感(gan)(gan)、中國公(gong)民(min)的(de)使(shi)命(ming)感(gan)(gan)、打(da)好人(ren)生(sheng)精神底色作(zuo)為(wei)新(xin)時期的(de)德育(yu)工作(zuo)重(zhong)點，以(yi)“童(tong)心(xin)看(kan)生(sheng)活(huo)，童(tong)語(yu)話社會(hui)”系列公(gong)民(min)教育(yu)實踐活(huo)動為(wei)切入口(kou)，深入探(tan)求新(xin)時期未(wei)成年人(ren)思(si)想(xiang)道德建設的(de)新(xin)途徑(jing)。我(wo)(wo)們(men)(men)的(de)小公(gong)民(min)教育(yu)重(zhong)點在以(yi)“我(wo)(wo)們(men)(men)感(gan)(gan)”為(wei)情感(gan)(gan)基石(shi)的(de)兒童(tong)心(xin)靈建構(gou)上(shang)，從(cong)“我(wo)(wo)”走向“我(wo)(wo)們(men)(men)”，從(cong)小范圍的(de)“我(wo)(wo)們(men)(men)”走向大社會(hui)的(de)“我(wo)(wo)們(men)(men)”。從(cong)“我(wo)(wo)們(men)(men)”的(de)歸(gui)屬走向“我(wo)(wo)們(men)(men)”的(de)參與，“我(wo)(wo)們(men)(men)”的(de)建構(gou)。小公(gong)民(min)教育(yu)一(yi)步一(yi)步引(yin)領著孩子走向心(xin)靈的(de)更高境界。

漫漫崢嶸六十余載，悠(you)悠(you)滄(cang)桑力學情懷，力學小(xiao)學的(de)社(she)會美(mei)譽(yu)度和教(jiao)育(yu)(yu)影響力日趨攀升，受到業內認(ren)可(ke)和百姓贊(zan)譽(yu)。未來，力學人將滿懷教(jiao)育(yu)(yu)激情，用行動(dong)和智慧追逐我(wo)們共同的(de)教(jiao)育(yu)(yu)夢想，攜手抵達美(mei)好的(de)教(jiao)育(yu)(yu)遠方