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鐘山龍蟠，石城虎踞

南(nan)京(jing)市第十三中(zhong)學坐落于六朝(chao)文(wen)化(hua)(hua)古都之中(zhong)心地帶，位于玄武(wu)湖畔、鼓(gu)樓東側、北極閣(ge)麓、臺城腳下，毗鄰南(nan)京(jing)市政府、東南(nan)大學、雞鳴古寺等。作(zuo)為南(nan)京(jing)市十佳景(jing)觀校園，環境優美，校園典雅，綠樹成蔭，四季飄香，辦學設施一流，教學設備先(xian)進、功能配(pei)套(tao)齊(qi)全，蘊含著深厚的文(wen)化(hua)(hua)積(ji)存，洋溢(yi)著濃郁的人文(wen)氣息。

高起點，高品質

學校(xiao)(xiao)建于1955年(nian)，是南京解放(fang)后黨和人民政府創辦的一所完全中(zhong)(zhong)學。1959年(nian)被(bei)確(que)定(ding)為(wei)南京市六(liu)所重點(dian)中(zhong)(zhong)學之一，1960年(nian)江(jiang)蘇(su)省(sheng)(sheng)委定(ding)為(wei)省(sheng)(sheng)重點(dian)學校(xiao)(xiao)，1996年(nian)被(bei)江(jiang)蘇(su)省(sheng)(sheng)教委再次確(que)認為(wei)省(sheng)(sheng)級重點(dian)中(zhong)(zhong)學，2000年(nian)被(bei)江(jiang)蘇(su)省(sheng)(sheng)教育(yu)廳(ting)確(que)定(ding)為(wei)國家級示范性高中(zhong)(zhong)，2004年(nian)被(bei)江(jiang)蘇(su)省(sheng)(sheng)教育(yu)廳(ting)轉(zhuan)評(ping)為(wei)江(jiang)蘇(su)省(sheng)(sheng)四星(xing)級學校(xiao)(xiao)。

修身真凈土，治學桃花源

學校(xiao)始(shi)終秉承“以學生為中(zhong)心，提(ti)升師(shi)生的(de)生命(ming)質量”的(de)辦學理念，將“得天下英才(cai)而育之”作為自己的(de)使命(ming)和(he)(he)責(ze)任，不斷傳(chuan)承和(he)(he)弘揚優良(liang)文化傳(chuan)統，崇尚科學與人(ren)文精(jing)神，高質量立校(xiao)，寬視野辦學，形成(cheng)了以校(xiao)訓“志遠(yuan)行近”和(he)(he)校(xiao)風(feng)“務實求高”為核心的(de)十三中(zhong)精(jing)神。

育才造士，國之根本

十(shi)三(san)中始終秉持“以學(xue)(xue)生(sheng)為(wei)(wei)中心(xin)，提升師生(sheng)生(sheng)命質(zhi)量”的辦學(xue)(xue)理念，堅守“成(cheng)(cheng)人與(yu)成(cheng)(cheng)才齊頭并進，素質(zhi)與(yu)分數(shu)相得益彰，今天和(he)明天不偏不廢”的辦學(xue)(xue)主張，高(gao)起點(dian)立校(xiao)、高(gao)品位辦學(xue)(xue)、高(gao)品質(zhi)行動，逐漸發展為(wei)(wei)一所特色鮮明、成(cheng)(cheng)績(ji)卓著的國(guo)(guo)家級示(shi)(shi)范性高(gao)中，在(zai)學(xue)(xue)校(xiao)課(ke)程、隊(dui)伍(wu)建設、質(zhi)量推進、教(jiao)育(yu)科研、特色建設等方面居(ju)于(yu)全(quan)省(sheng)、全(quan)市(shi)領先位置，有效地形成(cheng)(cheng)了現(xian)代化(hua)、研究型、個性化(hua)、人文型的辦學(xue)(xue)特色。學(xue)(xue)校(xiao)被評為(wei)(wei)全(quan)國(guo)(guo)青少年思想政治工(gong)作先進集體(ti)、全(quan)國(guo)(guo)貫徹體(ti)衛工(gong)作條例(li)優秀學(xue)(xue)校(xiao)、中國(guo)(guo)體(ti)育(yu)優秀實驗學(xue)(xue)校(xiao)、全(quan)國(guo)(guo)體(ti)育(yu)傳統學(xue)(xue)校(xiao)先進集體(ti)、江蘇省(sheng)文明單位、江蘇省(sheng)文明校(xiao)園、江蘇省(sheng)德育(yu)先進學(xue)(xue)校(xiao)、江蘇省(sheng)現(xian)代化(hua)示(shi)(shi)范學(xue)(xue)校(xiao)、江蘇省(sheng)綠色學(xue)(xue)校(xiao)、南京(jing)市(shi)教(jiao)育(yu)發展先進單位等，成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)南京(jing)市(shi)首(shou)批高(gao)中校(xiao)長培(pei)訓基地學(xue)(xue)校(xiao)、南京(jing)市(shi)首(shou)批教(jiao)師培(pei)訓基地。

名校之名，名在名師

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)輝煌的(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)業(ye)(ye)(ye)績(ji)，源于一支結構合理、實力雄厚(hou)、群星璀璨的(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)資隊(dui)伍(wu)的(de)(de)(de)強有(you)力支撐。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)素以“勇于擔(dan)當(dang)，勤于超越，樂于奉(feng)獻”的(de)(de)(de)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)精神和業(ye)(ye)(ye)績(ji)享譽市(shi)(shi)(shi)內(nei)外(wai)，其特有(you)的(de)(de)(de)進取意(yi)識、敬業(ye)(ye)(ye)品(pin)格(ge)、踏實作(zuo)風(feng)詮釋了優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)團隊(dui)的(de)(de)(de)師(shi)(shi)(shi)德師(shi)(shi)(shi)能。目前學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)高(gao)中(zhong)(zhong)部教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)員工(gong)(gong)(gong)182人(ren)(ren)(ren)，其中(zhong)(zhong)在職(zhi)特級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)7人(ren)(ren)(ren)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)授級高(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)5人(ren)(ren)(ren)，高(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)82人(ren)(ren)(ren)；全國(guo)優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)，省市(shi)(shi)(shi)優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育工(gong)(gong)(gong)作(zuo)者、勞動模(mo)范(fan)、“陶行(xing)知獎”獲得者、“斯(si)霞式人(ren)(ren)(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)”15人(ren)(ren)(ren)，市(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)帶頭(tou)人(ren)(ren)(ren)13人(ren)(ren)(ren)，市(shi)(shi)(shi)優(you)秀(xiu)(xiu)青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)21人(ren)(ren)(ren)，市(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)中(zhong)(zhong)心組成(cheng)員24人(ren)(ren)(ren)；區學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)帶頭(tou)人(ren)(ren)(ren)、區優(you)秀(xiu)(xiu)青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)37人(ren)(ren)(ren)；具(ju)有(you)碩(shuo)士(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)105人(ren)(ren)(ren)，博士(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)，出(chu)國(guo)研(yan)修93人(ren)(ren)(ren)；省市(shi)(shi)(shi)級以上教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)大賽一等獎20余人(ren)(ren)(ren)，南京市(shi)(shi)(shi)名師(shi)(shi)(shi)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)室4個(ge)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)成(cheng)為全國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育碩(shuo)士(shi)(shi)專業(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)位(wei)研(yan)究生(sheng)聯(lian)合培養(yang)示范(fan)基(ji)地。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)現有(you)普(pu)通(tong)高(gao)中(zhong)(zhong)42個(ge)班(ban)(ban)、國(guo)際高(gao)中(zhong)(zhong)9個(ge)班(ban)(ban)，聘用專職(zhi)外(wai)籍教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)20人(ren)(ren)(ren)擔(dan)任外(wai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)牢(lao)固樹(shu)立“問題即(ji)課題”、“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)即(ji)研(yan)究”的(de)(de)(de)思想，堅持“兩把(ba)工(gong)(gong)(gong)程”（把(ba)我們(men)(men)的(de)(de)(de)行(xing)動拿出(chu)來研(yan)究，把(ba)研(yan)究的(de)(de)(de)成(cheng)果付諸于行(xing)動），形成(cheng)了獨特的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)格(ge)，成(cheng)為兼(jian)具(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理論與實踐的(de)(de)(de)行(xing)家里手；教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)們(men)(men)以“愛(ai)滿(man)天下”的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)民教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育家陶行(xing)知先生(sheng)和胸懷“童心母愛(ai)”的(de)(de)(de)斯(si)霞老師(shi)(shi)(shi)為楷(kai)模(mo)，敢于擔(dan)當(dang)，愛(ai)生(sheng)如子，勤懇耕耘，卓越奉(feng)獻，奠定了十三中(zhong)(zhong)光輝業(ye)(ye)(ye)績(ji)的(de)(de)(de)基(ji)礎。

教育就是喚醒

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校文化的(de)核心(xin)價值(zhi)觀呈現了“內圖個性之發(fa)展(zhan)，外圖貢獻(xian)于(yu)其群”的(de)特(te)征，為此學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校把學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)健康(kang)成(cheng)長(chang)與(yu)進步(bu)奉為辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)價值(zhi)取向(xiang)，在(zai)(zai)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)管理、課(ke)程實施上(shang)謀求學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)自(zi)主、主動(dong)、和諧的(de)發(fa)展(zhan)，形(xing)成(cheng)了獨有的(de)教育(yu)特(te)色(se)和優(you)(you)(you)勢。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)管理特(te)色(se)，在(zai)(zai)于(yu)堅(jian)持目(mu)標(biao)引(yin)領，倡導(dao)勤奮(fen)求實，教會(hui)自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。目(mu)標(biao)引(yin)領，在(zai)(zai)于(yu)引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)仰望理想的(de)天空，心(xin)中有追(zhui)求；勤奮(fen)求實，在(zai)(zai)于(yu)引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)踏實走(zou)好人生(sheng)(sheng)的(de)每一步(bu)；自(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，在(zai)(zai)于(yu)引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)追(zhui)求“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)”到“會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”，增添發(fa)展(zhan)的(de)后勁；優(you)(you)(you)良習(xi)慣，在(zai)(zai)于(yu)引(yin)導(dao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有意志、有方法。管理重在(zai)(zai)強調嚴格要求與(yu)積極服務相(xiang)結合(he)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校管理更加(jia)高(gao)效(xiao)；傳授知(zhi)識(shi)與(yu)激發(fa)潛能相(xiang)結合(he)，讓教師(shi)育(yu)人更加(jia)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)；當下(xia)功利與(yu)長(chang)遠利益(yi)相(xiang)結合(he)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長(chang)更加(jia)自(zi)主。全面引(yin)導(dao)激勵學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)勇(yong)于(yu)擔當和發(fa)展(zhan)領導(dao)力，具備(bei)“精英意識(shi)，平民(min)情懷”，牢固樹立優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)意識(shi)，培育(yu)優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)品質，形(xing)成(cheng)優(you)(you)(you)秀(xiu)(xiu)行為。

教學優質

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)色，在于以培養(yang)基(ji)(ji)礎寬厚、全面發展的(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)為基(ji)(ji)本目標，有效(xiao)融合(he)國內(nei)外先(xian)進(jin)經驗，積極(ji)探索(suo)優秀人(ren)才的(de)培養(yang)規(gui)律和(he)模(mo)式(shi)，全方位(wei)進(jin)行學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)課(ke)(ke)程(cheng)綜合(he)改革(ge)，堅持精致(zhi)管理(li)和(he)有效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，全面推(tui)進(jin)多(duo)樣化、特(te)色化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)建設(she)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師研(yan)究“錯題(ti)糾得準”、“作業做的(de)準”和(he)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)準”，通過Pad技術支撐教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)“智(zhi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)網(wang)大(da)數據”實現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)個性化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習，推(tui)進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)個性化成長。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)通過“人(ren)人(ren)開(kai)設(she)公開(kai)課(ke)(ke)”、“師徒結對幫(bang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課(ke)(ke)”、“同課(ke)(ke)異構研(yan)究課(ke)(ke)”、“行知(zhi)杯大(da)獎(jiang)賽”等(deng)深(shen)度教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)討活動，以“百尺竿頭、更(geng)進(jin)一(yi)步”的(de)擔當，保持教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量的(de)高位(wei)持續(xu)增長。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)相(xiang)繼(ji)獲(huo)得南(nan)京(jing)市、江蘇省首屆(jie)基(ji)(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成果特(te)等(deng)獎(jiang)（2013年(nian)）、國家基(ji)(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成果二等(deng)獎(jiang)（2014年(nian)）、江蘇省基(ji)(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成果一(yi)等(deng)獎(jiang)（2013、2017年(nian)）。

十年樹木，百年樹人

遵循青少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)心(xin)理與(yu)(yu)生(sheng)(sheng)理成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)規(gui)(gui)律，借鑒成(cheng)(cheng)為一(yi)(yi)棵大(da)(da)(da)(da)(da)(da)樹(shu)(shu)需要“時(shi)間、根基(ji)、呼吸(xi)、堅持、向上長(chang)(chang)、向陽光”等(deng)六個(ge)(ge)條件，建設(she)“大(da)(da)(da)(da)(da)(da)樹(shu)(shu)理論”，形成(cheng)(cheng)“大(da)(da)(da)(da)(da)(da)樹(shu)(shu)課(ke)程(cheng)(cheng)”體(ti)系，拓展(zhan)(zhan)(zhan)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)涯規(gui)(gui)劃路徑(jing)，全面(mian)實施(shi)立德(de)樹(shu)(shu)人文(wen)(wen)化戰略，讓課(ke)程(cheng)(cheng)惠(hui)澤(ze)每一(yi)(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)幸福成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)成(cheng)(cheng)為在寧所有高(gao)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)優(you)質生(sheng)(sheng)源基(ji)地(di)。樹(shu)(shu)木依乎天性，樹(shu)(shu)人尊重(zhong)(zhong)個(ge)(ge)性。十(shi)三中(zhong)(zhong)(zhong)勇于探索、持續改革(ge)，堅持國家(jia)課(ke)程(cheng)(cheng)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本化、學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)課(ke)程(cheng)(cheng)課(ke)堂(tang)化、實踐活(huo)動(dong)(dong)(dong)課(ke)程(cheng)(cheng)化。經典研讀(du)、特(te)(te)(te)長(chang)(chang)寫作、學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)方法、思(si)維導圖、戲(xi)劇影(ying)視、演講辯論、微電(dian)影(ying)創(chuang)作、籃球公園(yuan)(yuan)等(deng)49門精品(pin)(pin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本課(ke)程(cheng)(cheng)，打(da)破班級和(he)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)級建制，由(you)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)根據興(xing)趣(qu)特(te)(te)(te)長(chang)(chang)和(he)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)需求(qiu)自主(zhu)選擇，為學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面(mian)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)和(he)個(ge)(ge)性成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)奠定了厚重(zhong)(zhong)的(de)(de)基(ji)礎。中(zhong)(zhong)(zhong)秋月圓，揭開(kai)“青春·明月·夢想(xiang)”大(da)(da)(da)(da)(da)(da)型月光詩會的(de)(de)帷幕；梧桐陰濃(nong)，“大(da)(da)(da)(da)(da)(da)樹(shu)(shu)下的(de)(de)古(gu)風新唱”開(kai)場(chang)；石榴花紅，戲(xi)劇節(jie)演繹著(zhu)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)輕生(sheng)(sheng)命(ming)對生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)觸摸和(he)對未來(lai)的(de)(de)希(xi)冀……文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)社(she)(she)、廣播社(she)(she)、模聯社(she)(she)、匠(jiang)神社(she)(she)、辯論社(she)(she)、音樂社(she)(she)等(deng)50多(duo)個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)社(she)(she)團(tuan)，戲(xi)劇節(jie)、歌(ge)舞節(jie)、科(ke)技節(jie)、體(ti)育(yu)(yu)節(jie)、藝(yi)術節(jie)、社(she)(she)團(tuan)風尚節(jie)等(deng)“校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)十(shi)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)節(jie)”主(zhu)題(ti)活(huo)動(dong)(dong)(dong)，豐富了學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)課(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)呈(cheng)現形態，讓同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)們(men)在書(shu)香校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)的(de)(de)品(pin)(pin)質活(huo)動(dong)(dong)(dong)中(zhong)(zhong)(zhong)增長(chang)(chang)知識，提(ti)高(gao)能力，培育(yu)(yu)核(he)心(xin)素養。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)以(yi)(yi)“廣博的(de)(de)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)愛關(guan)心(xin)和(he)培育(yu)(yu)每一(yi)(yi)位學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)”的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)精神，為社(she)(she)會各(ge)行各(ge)業培育(yu)(yu)了大(da)(da)(da)(da)(da)(da)批優(you)秀人才(cai)，讓學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)聲譽廣傳。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)重(zhong)(zhong)視優(you)化學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)人文(wen)(wen)素養與(yu)(yu)綜(zong)合素質，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個(ge)(ge)性與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)習力的(de)(de)和(he)諧發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)，“有效教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)”得(de)到全面(mian)落實，教(jiao)育(yu)(yu)質量穩(wen)(wen)步提(ti)高(gao)，十(shi)三中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)子(zi)所表現出(chu)來(lai)的(de)(de)“素質全面(mian)、個(ge)(ge)性突出(chu)、人文(wen)(wen)見長(chang)(chang)”的(de)(de)精神面(mian)貌特(te)(te)(te)別明顯。近(jin)十(shi)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)以(yi)(yi)來(lai)，高(gao)考(kao)以(yi)(yi)高(gao)推進率、高(gao)層次(ci)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)穩(wen)(wen)居市第一(yi)(yi)方陣，連年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)獲得(de)南(nan)京市“辦學(xue)(xue)(xue)(xue)績(ji)效發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)性評估(gu)綜(zong)合獎(jiang)(jiang)、教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量優(you)秀獎(jiang)(jiang)、高(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)綜(zong)合管理獎(jiang)(jiang)”等(deng)，2017年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)同(tong)時(shi)獲得(de)“突出(chu)貢獻獎(jiang)(jiang)”；學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)競賽以(yi)(yi)每年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)三百多(duo)人次(ci)在省(sheng)級以(yi)(yi)上奧林匹克學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)競賽、英語大(da)(da)(da)(da)(da)(da)賽、機器人大(da)(da)(da)(da)(da)(da)賽、作文(wen)(wen)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)賽、社(she)(she)團(tuan)活(huo)動(dong)(dong)(dong)、“模聯”等(deng)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)賽中(zhong)(zhong)(zhong)獲獎(jiang)(jiang)；尤其(qi)是涌現出(chu)吳婧(jing)《傷心(xin)兒女》、蔣(jiang)昕捷《赤兔之死》、林子(zi)青《蛻》、姜寥(liao)晨《園(yuan)(yuan)林·人生(sheng)(sheng)》等(deng)多(duo)篇(pian)高(gao)考(kao)滿分作文(wen)(wen)，全國少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)作家(jia)、南(nan)京市十(shi)大(da)(da)(da)(da)(da)(da)杰出(chu)青年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)劉冬陽，張抒、曹文(wen)(wen)君等(deng)少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)作家(jia)群體(ti)，大(da)(da)(da)(da)(da)(da)唐(tang)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)社(she)(she)成(cheng)(cheng)為中(zhong)(zhong)(zhong)華少(shao)(shao)年(nian)(nian)(nian)(nian)(nian)寫作園(yuan)(yuan)等(deng)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)(yuan)洋溢(yi)著(zhu)濃(nong)濃(nong)的(de)(de)書(shu)卷氣息(xi)，“在大(da)(da)(da)(da)(da)(da)樹(shu)(shu)下讀(du)書(shu)”成(cheng)(cheng)為南(nan)京市標桿(gan)性讀(du)書(shu)活(huo)動(dong)(dong)(dong)。

教改先鋒，春華秋實

全(quan)(quan)國(guo)(guo)基(ji)(ji)礎(chu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)程改革(ge)經驗(yan)交流會、全(quan)(quan)國(guo)(guo)首(shou)屆語文(wen)課(ke)(ke)(ke)程基(ji)(ji)地暨校(xiao)(xiao)(xiao)本選(xuan)修課(ke)(ke)(ke)程建(jian)設(she)高(gao)(gao)峰論壇(tan)(tan)、全(quan)(quan)國(guo)(guo)新(xin)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)研(yan)究中(zhong)心實驗(yan)工(gong)作(zuo)(zuo)會議、第二屆全(quan)(quan)國(guo)(guo)中(zhong)學(xue)寫作(zuo)(zuo)教(jiao)學(xue)論壇(tan)(tan)、一年(nian)一度的(de)(de)全(quan)(quan)國(guo)(guo)名師成(cheng)長(chang)報(bao)告會、全(quan)(quan)國(guo)(guo)經典文(wen)化論壇(tan)(tan)等(deng)相繼在十三中(zhong)召開(kai)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)課(ke)(ke)(ke)程改革(ge)成(cheng)果(guo)受到(dao)與會專家的(de)(de)高(gao)(gao)度評價。在江(jiang)蘇(su)省(sheng)(sheng)首(shou)屆基(ji)(ji)礎(chu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)成(cheng)果(guo)獎(jiang)評比中(zhong)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)是獲(huo)得特等(deng)獎(jiang)的(de)(de)29個(ge)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)之一；在江(jiang)蘇(su)省(sheng)(sheng)基(ji)(ji)礎(chu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)程基(ji)(ji)地建(jian)設(she)中(zhong)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)成(cheng)為首(shou)批31個(ge)省(sheng)(sheng)級課(ke)(ke)(ke)程基(ji)(ji)地實驗(yan)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)之一（2011年(nian)，語文(wen)），2016年(nian)獲(huo)批省(sheng)(sheng)級前(qian)瞻性項目，2017年(nian)又成(cheng)功申報(bao)第二個(ge)省(sheng)(sheng)級課(ke)(ke)(ke)程基(ji)(ji)地（體(ti)育(yu)(yu)(yu)）；作(zuo)(zuo)為江(jiang)蘇(su)省(sheng)(sheng)普通(tong)中(zhong)學(xue)田徑(jing)主(zhu)席學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)田徑(jing)隊多次(ci)代(dai)表江(jiang)蘇(su)省(sheng)(sheng)出戰(zhan)全(quan)(quan)國(guo)(guo)中(zhong)學(xue)生運動會，獲(huo)田徑(jing)金牌榜與總(zong)分(fen)全(quan)(quan)國(guo)(guo)第一名；作(zuo)(zuo)為江(jiang)蘇(su)省(sheng)(sheng)普通(tong)中(zhong)學(xue)體(ti)育(yu)(yu)(yu)舞蹈主(zhu)席學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，11次(ci)蟬(chan)聯江(jiang)蘇(su)省(sheng)(sheng)體(ti)育(yu)(yu)(yu)舞蹈錦標賽(sai)高(gao)(gao)中(zhong)團體(ti)總(zong)分(fen)第一名……教(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)基(ji)(ji)礎(chu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)司(si)司(si)長(chang)朱慕菊同志在學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)考察時給予了(le)“想在深處(chu)(chu)，站在高(gao)(gao)處(chu)(chu)，做在細處(chu)(chu)，落(luo)在實處(chu)(chu)”的(de)(de)高(gao)(gao)度評價。

國際視野，本土情懷

站在(zai)(zai)建(jian)設省一(yi)流品牌(pai)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)高(gao)(gao)度，十(shi)三(san)中(zhong)(zhong)以國(guo)(guo)(guo)內領先(xian)、國(guo)(guo)(guo)外(wai)可比、國(guo)(guo)(guo)際(ji)理解和融(rong)通為(wei)目標導向，在(zai)(zai)大(da)力開展基礎教育改革的(de)(de)(de)同時，還與國(guo)(guo)(guo)內外(wai)學校長期合(he)(he)(he)作，開辦(ban)(ban)國(guo)(guo)(guo)際(ji)課(ke)程(cheng)。2004年(nian)，學校與加(jia)拿(na)大(da)多倫多國(guo)(guo)(guo)際(ji)學院(yuan)聯合(he)(he)(he)創立“南京(jing)中(zhong)(zhong)加(jia)邦德國(guo)(guo)(guo)際(ji)學校”，實(shi)施國(guo)(guo)(guo)際(ji)課(ke)程(cheng)，頒發中(zhong)(zhong)外(wai)“雙文憑”， 質量得到(dao)社會一(yi)致公認，位列(lie)南京(jing)市國(guo)(guo)(guo)際(ji)辦(ban)(ban)學前(qian)列(lie)。2017年(nian)，十(shi)三(san)中(zhong)(zhong)又與江蘇廣電合(he)(he)(he)作創辦(ban)(ban)“MCAP中(zhong)(zhong)美班”，課(ke)程(cheng)由美國(guo)(guo)(guo)麻(ma)省五月花學院(yuan)高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)課(ke)程(cheng)研發中(zhong)(zhong)心提供，在(zai)(zai)立足(zu)“國(guo)(guo)(guo)際(ji)視野、本土情懷”的(de)(de)(de)國(guo)(guo)(guo)際(ji)辦(ban)(ban)學實(shi)踐中(zhong)(zhong)形成了優質品牌(pai)的(de)(de)(de)育人路徑。學校已(yi)與美國(guo)(guo)(guo)、加(jia)拿(na)大(da)、瑞典、英國(guo)(guo)(guo)、澳大(da)利亞、日本、新(xin)加(jia)坡、韓國(guo)(guo)(guo)等國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)(de)名校建(jian)立了聯誼(yi)關(guan)系，每年(nian)有150多名學生出國(guo)(guo)(guo)修(xiu)學，開闊了視野，拓展了新(xin)的(de)(de)(de)學習空間。

搏擊長(chang)空振翅飛，勇立潮頭寫風流。騰飛中(zhong)的(de)(de)南(nan)京十(shi)三中(zhong)，以(yi)“創優質(zhi)發展(zhan)之(zhi)舉(ju)，領改(gai)革創新(xin)之(zhi)先，示素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)之(zhi)范(fan)，圓師生成(cheng)長(chang)之(zhi)夢”為共(gong)同目(mu)標(biao)，正(zheng)懷揣(chuai)“精心(xin)(xin)打造南(nan)京市教(jiao)(jiao)育(yu)卓越發展(zhan)集團(tuan)學(xue)校”的(de)(de)愿景，以(yi)高(gao)中(zhong)部為龍頭，帶動(dong)國際(ji)高(gao)中(zhong)、玄武高(gao)級中(zhong)學(xue)、科利華中(zhong)學(xue)、十(shi)三中(zhong)紅山(shan)校區、十(shi)三中(zhong)鎖(suo)金分校、紫東實驗學(xue)校，努力(li)實踐著“資源共(gong)享、彰顯特色(se)、攜手(shou)前進、共(gong)同發展(zhan)”的(de)(de)集團(tuan)辦(ban)學(xue)方針，在適應社會轉型、教(jiao)(jiao)育(yu)自覺轉軌(gui)、學(xue)校主動(dong)轉變的(de)(de)道路上，以(yi)“海的(de)(de)心(xin)(xin)胸，山(shan)的(de)(de)信念”，再創學(xue)校發展(zhan)新(xin)優勢，打造學(xue)生向(xiang)往、家長(chang)滿意、教(jiao)(jiao)師幸福、社會認可的(de)(de)全國一流品牌名校。