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南京九中(zhong)坐(zuo)落于長江(jiang)路(lu)碑亭巷(xiang)51號，這(zhe)是一塊(kuai)蘊含著深厚(hou)文化的(de)土地(di)。據考古證實，這(zhe)里(li)是六朝宮殿遺址，千年文化深埋地(di)下，自然(ran)會鐘靈毓秀；《紅樓夢(meng)》作者曹雪(xue)芹的(de)顯(xian)赫世家，也在這(zhe)里(li)留下了鐘鳴鼎食的(de)勝跡，金陵官邸的(de)玉蘭今日依然(ran)吐露芬芳；近(jin)代(dai)我(wo)黨革命家、理(li)論家張聞(wen)天同(tong)志曾在此求學；如今這(zhe)塊(kuai)寶地(di)又是南京市重點打造的(de)文化一條街。

1903年馬(ma)相伯先(xian)(xian)生創辦(ban)上海震旦學院，1925年在(zai)(zai)南(nan)京(jing)(jing)創辦(ban)了“震旦大學南(nan)京(jing)(jing)預科(ke)學校”,即南(nan)京(jing)(jing)九中的(de)前(qian)身,其辦(ban)學方針(zhen)是：”廣(guang)延通儒(ru)培養(yang)(yang)譯(yi)才(cai) 崇尚(shang)科(ke)學 注(zhu)重(zhong)文藝(yi) 不講教(jiao)理”，希(xi)望在(zai)(zai)人(ren)才(cai)培養(yang)(yang)上融合中西(xi)、貫通文理,在(zai)(zai)注(zhu)重(zhong)通識(shi)教(jiao)育(yu)的(de)基礎(chu)上為(wei)國家培養(yang)(yang)翻譯(yi)人(ren)才(cai)。學校雖(sui)然(ran)先(xian)(xian)后四(si)易(yi)校名，但在(zai)(zai)這方熱土上，莘(xin)莘(xin)學子(zi)如饑似渴(ke)地汲取中西(xi)文化的(de)營養(yang)(yang)，描(miao)繪著(zhu)修(xiu)齊治平(ping)的(de)古(gu)老夢想，憧憬著(zhu)文明富強的(de)美好未(wei)來。九中人(ren)艱苦奮斗，薪火相傳(chuan)，在(zai)(zai)南(nan)京(jing)(jing)教(jiao)育(yu)的(de)史(shi)冊(ce)上書寫(xie)著(zhu)光輝的(de)篇章(zhang)。

新(xin)時期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)九中(zhong)(zhong)秉承(cheng)名校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)光榮傳統，忠(zhong)誠于人民的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事業，堅持社會主(zhu)義辦(ban)學(xue)(xue)方(fang)向(xiang)，全(quan)面貫徹黨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方(fang)針，大(da)力建設“勤奮求(qiu)實(shi)，團結進(jin)取”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)優良校(xiao)(xiao)(xiao)風。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)深厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)底蘊，長期(qi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實(shi)踐，形成(cheng)了(le)“博(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)雅(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)尚美”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)九中(zhong)(zhong)文(wen)化(hua)(hua)。“博(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)雅(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)”源自中(zhong)(zhong)國(guo)傳統文(wen)化(hua)(hua)，即廣(guang)博(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)大(da)雅(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)、淵博(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)雅(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)正、學(xue)(xue)識(shi)淵博(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)、品(pin)行端正。古希臘也倡(chang)導博(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)雅(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)，旨(zhi)在(zai)培養(yang)具有廣(guang)博(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)知(zhi)識(shi)和優雅(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)氣(qi)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人，讓學(xue)(xue)生(sheng)擺(bai)脫庸俗、喚(huan)醒卓異。近(jin)些年來(lai)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)對(dui)這(zhe)種文(wen)化(hua)(hua)進(jin)行了(le)概(gai)括提煉，在(zai)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)環境下對(dui)“博(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)雅(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”繼承(cheng)與發(fa)展(zhan)，將“新(xin)博(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)雅(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”定為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)理念(nian)。“新(xin)博(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)雅(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”是(shi)一種根植于中(zhong)(zhong)國(guo)傳統文(wen)化(hua)(hua)之(zhi)土(tu)壤、吸取西方(fang)博(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)雅(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)之(zhi)精髓(sui)、順(shun)應時代發(fa)展(zhan)之(zhi)要(yao)(yao)求(qiu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“全(quan)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)（體(ti)系(xi)）”，旨(zhi)在(zai)培養(yang)“廣(guang)見識(shi)、雅(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)氣(qi)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、會思想的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人”。新(xin)博(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)雅(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)認為(wei)：對(dui)學(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)愛好、批判性（創造(zao)性）思維(wei)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力、寬廣(guang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視野、高(gao)雅(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)、強烈的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)社會責(ze)任感和有效交際(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)能力等(deng)素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)在(zai)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一生(sheng)中(zhong)(zhong)要(yao)(yao)比某一學(xue)(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)知(zhi)識(shi)深度更有價(jia)值，這(zhe)些素(su)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)對(dui)幫助(zhu)學(xue)(xue)生(sheng)今后的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)繼續成(cheng)長、學(xue)(xue)習(xi)，以及(ji)他們適應社會和經濟狀(zhuang)況(kuang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化(hua)(hua)尤為(wei)重(zhong)要(yao)(yao)；新(xin)博(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)雅(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)認為(wei)人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)全(quan)部的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)尊嚴就在(zai)于思想，知(zhi)識(shi)是(shi)思維(wei)之(zhi)本，思維(wei)是(shi)知(zhi)識(shi)之(zhi)魂；新(xin)博(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)雅(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)認為(wei)一個人的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)真正魅(mei)(mei)力主(zhu)要(yao)(yao)在(zai)于特有的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)，這(zhe)是(shi)一種內在(zai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人格魅(mei)(mei)力，高(gao)雅(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)有助(zhu)于成(cheng)就輝煌的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人生(sheng)，高(gao)雅(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)氣(qi)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)與崇(chong)高(gao)理想、高(gao)尚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品(pin)德、淵博(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)(hua)密不可分，氣(qi)質(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)(zhi)是(shi)可以培養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)。在(zai)“新(xin)博(bo)(bo)(bo)(bo)(bo)雅(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)(ya)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”辦(ban)學(xue)(xue)理念(nian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)指(zhi)導下，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)形成(cheng)了(le)以下辦(ban)學(xue)(xue)文(wen)化(hua)(hua)：

1、治校(xiao)方略：文化立(li)校(xiao)、科研興校(xiao)、人才強校(xiao)、以德榮校(xiao)

2、共同愿景：讓新(xin)博雅(ya)教(jiao)育成就每一位師(shi)生

3、核心價值觀：人(ren)人(ren)有潛能，喚(huan)醒潛能，發展潛能是我們的使命

4、校訓：博雅尚(shang)美(mei)

5、校風：勤奮(fen)求(qiu)實，團結進取

6、學風：嚴(yan)勤專恒

7、教風：嚴實活

8、工作作風：勤(qin)學習，善(shan)思考，常(chang)深入，講實效

9、九中學生特(te)征：人格(ge)健全  氣質高雅  全面發展  特(te)長發展

10、培養目標：培養會思(si)想的人

11、九中精(jing)神：勇于爭先的氣魄  勤于實干的作風  善于思考的品質(zhi)  樂于奉獻(xian)的境界(jie)。