有(you)專(zhuan)職教(jiao)師(shi)(shi)308名,本科以上(shang)(shang)學歷占98%。研(yan)究生學歷占12%。教(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業(ye)技術職務結構比例趨向成(cheng)熟發展。41中(zhong)(zhong)擁有(you)省、市(shi)(shi)級(ji)以上(shang)(shang)榮譽稱號的教(jiao)師(shi)(shi)70余人(ren)(ren)次,其中(zhong)(zhong)省級(ji)以上(shang)(shang)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)教(jiao)育工作者、優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)園丁4人(ren)(ren)次;市(shi)(shi)、區(qu)級(ji)專(zhuan)業(ye)技術拔尖人(ren)(ren)才6人(ren)(ren);市(shi)(shi)、區(qu)級(ji)優(you)(you)秀(xiu)(xiu)(xiu)教(jiao)師(shi)(shi)30人(ren)(ren),省、市(shi)(shi)級(ji)骨干(gan)教(jiao)師(shi)(shi)8人(ren)(ren)。
教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)是實施素(su)(su)質教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)主力軍,建設高(gao)質量(liang)、高(gao)素(su)(su)質的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍,是推進素(su)(su)質教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)關鍵(jian),要培養(yang)跨世紀的(de)(de)(de)(de)(de)建設人才,教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)肩負著(zhu)重要的(de)(de)(de)(de)(de)使(shi)命。要培養(yang)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)創新精(jing)(jing)神和實踐能力,教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)素(su)(su)質能 力至關重要。結合本校(xiao)實際(ji)提(ti)出(chu)了真正合格教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)三(san)種(zhong)精(jing)(jing)神:即愛(ai)教(jiao)(jiao)、愛(ai)校(xiao)、愛(ai)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)敬(jing)業(ye)(ye)精(jing)(jing)神,博學、善教(jiao)(jiao)、樂研的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)(jing)業(ye)(ye)精(jing)(jing)神,學高(gao)、 功厚、技(ji)長(chang)的(de)(de)(de)(de)(de)勤業(ye)(ye)精(jing)(jing)神,加強教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)"三(san)養(yang)"提(ti)高(gao),即行為(wei)教(jiao)(jiao)養(yang)、文化 素(su)(su)養(yang)、品(pin)德修養(yang)的(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。從培養(yang)高(gao)素(su)(su)質隊(dui)伍出(chu)發(fa),抓好(hao)"學、練(lian)、研"三(san)個環節。
學(xue)(xue)(xue)。首先(xian)是向書本學(xue)(xue)(xue)習。鼓勵教(jiao)師(shi)(shi)(shi)參(can)加各(ge)種業務(wu)進修,先(xian)后有 22人參(can)加本科(ke)學(xue)(xue)(xue)習,2名考取研(yan)究生。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在(zai)財力、物力、時間上(shang)(shang)(shang)大開綠燈,保(bao)證學(xue)(xue)(xue)習效(xiao)果。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還拿出(chu)數(shu)萬元為(wei)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)訂閱報紙刊物上(shang)(shang)(shang)百種,購買全國和省(sheng)級觀摩課(ke)(ke)(ke)錄像(xiang)帶,供老師(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)習。其(qi)次(ci)向他人學(xue)(xue)(xue)習,一方(fang)面本著走出(chu)去學(xue)(xue)(xue)、請(qing)進來講(jiang)的原則。每學(xue)(xue)(xue)期組織教(jiao)師(shi)(shi)(shi)外出(chu) 參(can)加市以上(shang)(shang)(shang)各(ge)種類型(xing)的培訓,聘請(qing)北京、省(sheng)、市專家來校(xiao)(xiao)(xiao)講(jiang)學(xue)(xue)(xue)。另一方(fang)面,在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)內教(jiao)師(shi)(shi)(shi)之間開展(zhan)互幫互學(xue)(xue)(xue)活動(dong),規定新(xin)調入教(jiao)師(shi)(shi)(shi) 上(shang)(shang)(shang)"課(ke)(ke)(ke)前(qian)課(ke)(ke)(ke)",新(xin)分(fen)配的大學(xue)(xue)(xue)生一年后必須上(shang)(shang)(shang)"轉正課(ke)(ke)(ke)"。凡是在(zai)市或區評(ping)優課(ke)(ke)(ke)獲二(er)等獎以上(shang)(shang)(shang)者,必須在(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)內上(shang)(shang)(shang)示范課(ke)(ke)(ke)。第(di)三(san)向學(xue)(xue)(xue)生學(xue)(xue)(xue)習, 在(zai)各(ge)年級各(ge)學(xue)(xue)(xue)科(ke)開展(zhan)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)評(ping)學(xue)(xue)(xue),學(xue)(xue)(xue)生評(ping)教(jiao)活動(dong)。經常(chang)請(qing)學(xue)(xue)(xue)生通過"說心理話"等形式幫助(zhu)教(jiao)師(shi)(shi)(shi)改(gai)進工(gong)作。
練(lian)。主要(yao)是要(yao)求教(jiao)(jiao)(jiao)師練(lian)好基本功。(1)強化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學基本功訓練(lian)。 在全校范(fan)圍內進行(xing)大練(lian)教(jiao)(jiao)(jiao)學六項(xiang)基本功活動(dong)(dong),實行(xing)分(fen)段(duan)、分(fen)項(xiang)考(kao)核, 達到(dao)(dao)人人過關。(2)練(lian)語言(yan)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)、演示技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)、提(ti)問技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)、概(gai)念講(jiang)解技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)、板書技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng)和教(jiao)(jiao)(jiao)態變化(hua)技(ji)能(neng)(neng)(neng)(neng),使教(jiao)(jiao)(jiao)師駕馭教(jiao)(jiao)(jiao)材和實際教(jiao)(jiao)(jiao)學能(neng)(neng)(neng)(neng)力普遍得(de)到(dao)(dao)提(ti)高。(3)進行(xing)現代化(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)學手段(duan)培(pei)訓,使每(mei)位教(jiao)(jiao)(jiao)師都能(neng)(neng)(neng)(neng)熟(shu)練(lian)運用(yong)錄音機、放(fang)像機、投影儀、計算機進行(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學活動(dong)(dong)。
研(yan)(yan)(yan)。學(xue)校成立了"教(jiao)學(xue)研(yan)(yan)(yan)究(jiu)室(shi)",集中對(dui)(dui)教(jiao)學(xue)進行研(yan)(yan)(yan)究(jiu),各年(nian)級組、教(jiao)研(yan)(yan)(yan)室(shi)、備課組也針對(dui)(dui)本(ben)科教(jiao)學(xue)實際,深入開展(zhan)教(jiao)育研(yan)(yan)(yan)究(jiu)。我們還規(gui)定每(mei)(mei)人每(mei)(mei)學(xue)期撰寫教(jiao)學(xue)論文、心得(de)體(ti)會文章不少于(yu)2篇,學(xue)校每(mei)(mei)年(nian)對(dui)(dui)有(you)價(jia)值的研(yan)(yan)(yan)究(jiu)成果進行交流(liu)、獎勵(li)。
由于我們常年(nian)抓(zhua)教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)(wu)建(jian)設,不斷(duan)創造(zao)教(jiao)(jiao)育科(ke)研氣氛,使得我校教(jiao)(jiao)師(shi)隊伍(wu)(wu)整體(ti)素質明顯提高,涌現出一(yi)批優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)。先后(hou)有5人(ren)獲省、市(shi)級優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)稱號(hao),2人(ren)被評為市(shi)青(qing)年(nian)跨世紀拔(ba)尖人(ren)才(cai),4人(ren)獲市(shi)級優(you)秀(xiu)課。
教學(xue)改(gai)革(ge)是實施素質(zhi)教育的核心,而(er)教學(xue)改(gai)革(ge)的中心環節是課堂教學(xue)改(gai)革(ge)。
落實(shi)三(san)個(ge)(ge)字(zi)(zi)"學(xue)(xue)(xue)(xue)"、"思"、"樂(le)"。學(xue)(xue)(xue)(xue)校按照素質教育(yu)的(de)要求,優化課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue),讓課堂氣氛(fen)輕松起來(lai)。在課堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)中充分落實(shi)"學(xue)(xue)(xue)(xue)"、 "思"、"樂(le)"三(san)個(ge)(ge)字(zi)(zi)。即突(tu)出一(yi)(yi)個(ge)(ge)"學(xue)(xue)(xue)(xue)"字(zi)(zi),讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)由"學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)"轉(zhuan)到(dao)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)"會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)"上來(lai);突(tu)出一(yi)(yi)個(ge)(ge)"思"字(zi)(zi),讓學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)由"學(xue)(xue)(xue)(xue)答"轉(zhuan)到(dao)培養(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng) "學(xue)(xue)(xue)(xue)問"上來(lai);突(tu)出一(yi)(yi)個(ge)(ge)"樂(le)"字(zi)(zi),使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)從"要我學(xue)(xue)(xue)(xue)"轉(zhuan)到(dao)"我要學(xue)(xue)(xue)(xue)"的(de)樂(le)趣上來(lai),從而(er)調動學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)積極性。
授(shou)課(ke)(ke)(ke)中(zhong)要圍(wei)繞六個(ge)原則進行。根(gen)據素質教育的(de)(de)要求和各科教師的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂實踐,制定了課(ke)(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)的(de)(de)六原則。一是給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)造(zao)(zao)一個(ge)寬松、和諧的(de)(de)學(xue)(xue)習環(huan)境,建立民(min)主(zhu)、平(ping)等(deng)的(de)(de)師生(sheng)(sheng)關系;二(er)是鼓(gu)勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)質疑問難;三(san)是鼓(gu)勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)求異(yi)思維(wei)、發散思維(wei);四(si)是允許學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)"異(yi)思天開",鼓(gu)勵學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜合歸納(na);五是因材施教,發揮每個(ge)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)潛能;六是 給學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)布置(zhi)創(chuang)造(zao)(zao)性的(de)(de)作業,為學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供創(chuang)造(zao)(zao)舞臺(tai)。
課(ke)堂教(jiao)學(xue)中要堅持"三個不(bu)準(zhun)(zhun)"。即每(mei)節課(ke)教(jiao)師(shi)講授一(yi)般(ban)不(bu)超過25分鐘(zhong),不(bu)準(zhun)(zhun)照(zhao)本宣科(ke),不(bu)準(zhun)(zhun)熄滅學(xue)生(sheng)思維(wei)的火花(hua)。
我(wo)們在不(bu)同(tong)學(xue)(xue)科、不(bu)同(tong)年級(ji)分(fen)別進(jin)(jin)行了(le)(le)"學(xue)(xue)導(dao)式(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)"、 "目標(biao)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)"、"悟(wu)境(jing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)"等不(bu)同(tong)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模式(shi)的(de)(de)研(yan)究與實(shi)驗(yan),重點進(jin)(jin)行 《數學(xue)(xue)嘗試教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)》、《語(yu)言整(zheng)體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)》、《高考(kao)作文(wen)(wen)訓練》、 《英語(yu)語(yu)境(jing)實(shi)踐教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)法(fa)》等教(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)成果推廣實(shi)驗(yan)活動(dong)(dong)。各(ge)學(xue)(xue)科也根(gen)據素質教(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)要求進(jin)(jin)行改革(ge)。政治課(ke)進(jin)(jin)行了(le)(le)考(kao)試方法(fa)的(de)(de)改革(ge),從(cong)單純的(de)(de)卷(juan)面(mian)考(kao),改為卷(juan)面(mian)、能力、行為綜合測評。語(yu)文(wen)(wen)課(ke)在作文(wen)(wen)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)中(zhong), 引導(dao)學(xue)(xue)生親自(zi)觀察體(ti)驗(yan),積極(ji)主動(dong)(dong)思考(kao),如(ru)要求學(xue)(xue)生寫(xie)說明文(wen)(wen)《包(bao)餃(jiao)(jiao)子》前,先讓學(xue)(xue)生回家(jia)看(kan)父母(mu)如(ru)何做(zuo),自(zi)己親自(zi)動(dong)(dong)手(shou)和面(mian)、制餡、包(bao)、煮,全面(mian)實(shi)踐,使學(xue)(xue)生不(bu)僅寫(xie)出了(le)(le)較高質量的(de)(de)作文(wen)(wen),還從(cong)包(bao)餃(jiao)(jiao)子的(de)(de)過程(cheng)中(zhong)領悟(wu)到(dao)了(le)(le)勞(lao)動(dong)(dong)的(de)(de)艱(jian)辛,從(cong)而愿意(yi)在家(jia)做(zuo)父母(mu)的(de)(de)小(xiao)幫手(shou), 增強了(le)(le)勞(lao)動(dong)(dong)觀念。物(wu)理(li)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)堅持讓學(xue)(xue)生自(zi)主學(xue)(xue)習,課(ke)堂知識的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)授一般采取設(she)置(zhi)問題(ti)、情(qing)景、自(zi)主討論、課(ke)堂操(cao)作為基(ji)本程(cheng)序(xu),教(jiao)(jiao)(jiao)師只進(jin)(jin)行組織(zhi)、引導(dao)、解疑。
學校現(xian)有現(xian)代(dai)化(hua)標準式塑膠操(cao)場(chang)、足球場(chang)、健身器材、理、化(hua)、生(sheng)實(shi)驗(yan)室(shi)、音樂、美術教室(shi);圖書閱(yue)覽室(shi)長年對學生(sheng)開放,圖書館藏(zang)書11萬余(yu)冊、電(dian)(dian)子圖書10萬余(yu)冊;擁有多媒體(ti)教室(shi)76個(ge),學生(sheng)機(ji)房(fang)4個(ge),輔助機(ji)房(fang)1個(ge);并在開設了機(ji)器人科(ke)技創(chuang)新實(shi)驗(yan)室(shi);為全體(ti)教師(shi)配備了筆記本電(dian)(dian)腦,實(shi)現(xian)了無線上網。
先(xian)(xian)(xian)后被河北(bei)省國(guo)(guo)際藝(yi)術交流中心、石家(jia)莊市(shi)(shi)藝(yi)術協會評(ping)為(wei)"愛祖國(guo)(guo)、愛港澳少兒(er)書(shu)畫比賽"先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)集體(ti);被河北(bei)省檔案(an)局(ju)(ju)評(ping)為(wei)省部級(ji)(ji)(ji)科(ke)(ke)技(ji)(ji)事業檔案(an)管理先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)位;被市(shi)(shi)委(wei)(wei)、市(shi)(shi)政府命名為(wei)"文(wen)明單(dan)(dan)(dan)位"、"民(min)族團結進(jin)(jin)(jin)步(bu)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)集體(ti)";被市(shi)(shi)教(jiao)委(wei)(wei)評(ping)為(wei)"德育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)學(xue) 校"、"德育(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)研先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)位"、"老(lao)干部工(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)位"、"先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)團委(wei)(wei)、 青少年科(ke)(ke)技(ji)(ji)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)集體(ti)"、"環保先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)位";被橋西區(qu)委(wei)(wei)、區(qu)政府授予"實績(ji)突出單(dan)(dan)(dan)位"、"計劃(hua)生(sheng)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)位";被區(qu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)局(ju)(ju)評(ping)為(wei) "教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)位"、"教(jiao)學(xue)工(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單(dan)(dan)(dan)位"、"德育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)學(xue)校"、 "體(ti)衛工(gong)作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)學(xue)校"。學(xue)生(sheng)參加(jia)數學(xue)、語文(wen)、外語、理化、微機、 科(ke)(ke)技(ji)(ji)、文(wen)藝(yi)、體(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)等(deng)學(xue)科(ke)(ke)競賽,獲國(guo)(guo)家(jia)級(ji)(ji)(ji)獎(jiang)76人,市(shi)(shi)級(ji)(ji)(ji)獎(jiang)51人。 有39篇(pian)學(xue)生(sheng)作(zuo)(zuo)文(wen)在省市(shi)(shi)報刊發(fa)表(biao),獲市(shi)(shi)級(ji)(ji)(ji)以上獎(jiang)勵(li)。學(xue)生(sheng)王音代表(biao)石家(jia)莊初中代表(biao)隊(dui)參加(jia)全國(guo)(guo)數學(xue)"華杯賽"獲銀獎(jiang)。初三(san)學(xue)生(sheng)徐睿參加(jia)高二(er)年級(ji)(ji)(ji)組比賽,獲得全國(guo)(guo)二(er)等(deng)獎(jiang)。
大力發展(zhan)信(xin)息技術(shu)教育(yu),將(jiang)機器(qi)人課程普及到初一各個班(ban)級。2004年劉曉(xiao)夢(meng)當選為第(di)三屆“中(zhong)國(guo)少年科學院小(xiao)院士(shi)“,2006年李雪(xue)楠當選為第(di)四屆“中(zhong)國(guo)少年科學院小(xiao)院士(shi)”。近(jin)兩年,學生(sheng)在多(duo)項科技創(chuang)新實踐(jian)活動中(zhong),近(jin)300多(duo)名學生(sheng)獲得國(guo)家級獎(jiang)勵(li)。以信(xin)息技術(shu)為特色的(de)素質教育(yu)給41中(zhong)帶來豐厚的(de)回報。