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師資力量

有(you)專職教(jiao)師(shi)308名，本科以上學歷占(zhan)98%。研究生學歷占(zhan)12%。教(jiao)師(shi)專業(ye)技術職務(wu)結構比(bi)例趨向成(cheng)熟發展。41中擁有(you)省、市級(ji)以上榮(rong)譽稱號的教(jiao)師(shi)70余人(ren)(ren)(ren)(ren)次(ci)，其中省級(ji)以上優秀(xiu)教(jiao)師(shi)、優秀(xiu)教(jiao)育工作者、優秀(xiu)園丁4人(ren)(ren)(ren)(ren)次(ci)；市、區(qu)級(ji)專業(ye)技術拔(ba)尖(jian)人(ren)(ren)(ren)(ren)才6人(ren)(ren)(ren)(ren)；市、區(qu)級(ji)優秀(xiu)教(jiao)師(shi)30人(ren)(ren)(ren)(ren)，省、市級(ji)骨干教(jiao)師(shi)8人(ren)(ren)(ren)(ren)。

教育教學

抓隊伍建設，培養高素質的師資群體

教(jiao)(jiao)(jiao)師是實(shi)施(shi)素(su)(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)主力(li)軍(jun)，建(jian)設(she)高(gao)質(zhi)量、高(gao)素(su)(su)質(zhi)的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍(wu)(wu)，是推進(jin)素(su)(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)(de)(de)(de)關(guan)鍵，要(yao)培(pei)養(yang)(yang)跨世紀的(de)(de)(de)(de)建(jian)設(she)人才，教(jiao)(jiao)(jiao)師肩負著重(zhong)要(yao)的(de)(de)(de)(de)使命。要(yao)培(pei)養(yang)(yang)學(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)創新精神(shen)和實(shi)踐(jian)能(neng)力(li)，教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)素(su)(su)質(zhi)能(neng) 力(li)至關(guan)重(zhong)要(yao)。結合(he)本校實(shi)際提(ti)出(chu)了真正合(he)格教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)(de)三種精神(shen)：即愛教(jiao)(jiao)(jiao)、愛校、愛生(sheng)的(de)(de)(de)(de)敬業精神(shen)，博學(xue)、善教(jiao)(jiao)(jiao)、樂研的(de)(de)(de)(de)精業精神(shen)，學(xue)高(gao)、 功厚(hou)、技長的(de)(de)(de)(de)勤業精神(shen)，加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)師"三養(yang)(yang)"提(ti)高(gao)，即行(xing)為教(jiao)(jiao)(jiao)養(yang)(yang)、文化(hua) 素(su)(su)養(yang)(yang)、品德修養(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)提(ti)高(gao)。從培(pei)養(yang)(yang)高(gao)素(su)(su)質(zhi)隊伍(wu)(wu)出(chu)發，抓好"學(xue)、練、研"三個環節(jie)。

學(xue)(xue)(xue)(xue)。首先是向書本學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。鼓勵教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)參(can)(can)加各(ge)種業(ye)務(wu)進(jin)(jin)修，先后有 22人(ren)參(can)(can)加本科(ke)(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，2名考取研究(jiu)生(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)在(zai)(zai)財力(li)、物(wu)力(li)、時間上(shang)(shang)大開綠燈，保證學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)效果。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)還拿出(chu)數萬元為教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)訂閱報(bao)紙刊(kan)物(wu)上(shang)(shang)百種，購買全國和省(sheng)級(ji)觀摩課(ke)(ke)錄像帶(dai)，供老師(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)。其次向他人(ren)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，一方(fang)面本著走(zou)出(chu)去(qu)學(xue)(xue)(xue)(xue)、請進(jin)(jin)來講(jiang)的原(yuan)則。每學(xue)(xue)(xue)(xue)期組織教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)外(wai)出(chu) 參(can)(can)加市(shi)(shi)以上(shang)(shang)各(ge)種類型的培訓，聘請北京、省(sheng)、市(shi)(shi)專家來校(xiao)講(jiang)學(xue)(xue)(xue)(xue)。另一方(fang)面，在(zai)(zai)校(xiao)內教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)之間開展互(hu)幫(bang)互(hu)學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動，規(gui)定新調入教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi) 上(shang)(shang)"課(ke)(ke)前課(ke)(ke)"，新分(fen)配的大學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)一年(nian)(nian)后必(bi)須上(shang)(shang)"轉正(zheng)課(ke)(ke)"。凡是在(zai)(zai)市(shi)(shi)或(huo)區評優(you)課(ke)(ke)獲二等獎以上(shang)(shang)者，必(bi)須在(zai)(zai)校(xiao)內上(shang)(shang)示(shi)范課(ke)(ke)。第三向學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)， 在(zai)(zai)各(ge)年(nian)(nian)級(ji)各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)開展教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)評學(xue)(xue)(xue)(xue)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)評教(jiao)(jiao)(jiao)活(huo)動。經(jing)常請學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)通過"說(shuo)心(xin)理話"等形(xing)式幫(bang)助教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)改進(jin)(jin)工作。

練(lian)。主要是(shi)要求教(jiao)(jiao)師練(lian)好(hao)基(ji)本功。（1）強(qiang)化教(jiao)(jiao)學(xue)基(ji)本功訓練(lian)。 在全校(xiao)范圍內(nei)進行(xing)大練(lian)教(jiao)(jiao)學(xue)六項基(ji)本功活動，實(shi)行(xing)分段、分項考核， 達到(dao)人人過關。（2）練(lian)語言技(ji)(ji)能(neng)(neng)、演示技(ji)(ji)能(neng)(neng)、提(ti)問(wen)技(ji)(ji)能(neng)(neng)、概念講解技(ji)(ji)能(neng)(neng)、板書技(ji)(ji)能(neng)(neng)和教(jiao)(jiao)態變化技(ji)(ji)能(neng)(neng)，使教(jiao)(jiao)師駕馭教(jiao)(jiao)材(cai)和實(shi)際教(jiao)(jiao)學(xue)能(neng)(neng)力普遍得到(dao)提(ti)高。（3）進行(xing)現代化教(jiao)(jiao)學(xue)手段培訓，使每位教(jiao)(jiao)師都能(neng)(neng)熟練(lian)運(yun)用錄音機(ji)、放像機(ji)、投影儀、計算機(ji)進行(xing)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)活動。

研(yan)。學(xue)校(xiao)成立了"教(jiao)學(xue)研(yan)究(jiu)室"，集中對教(jiao)學(xue)進行(xing)(xing)研(yan)究(jiu)，各(ge)年(nian)級(ji)組、教(jiao)研(yan)室、備(bei)課組也針對本科教(jiao)學(xue)實際，深入開(kai)展教(jiao)育研(yan)究(jiu)。我(wo)們還規定每人每學(xue)期撰(zhuan)寫教(jiao)學(xue)論文、心得體會文章不(bu)少于(yu)2篇，學(xue)校(xiao)每年(nian)對有(you)價值的研(yan)究(jiu)成果進行(xing)(xing)交(jiao)流、獎勵。

由于我們(men)常年(nian)抓教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍(wu)建設，不(bu)斷(duan)創造教(jiao)(jiao)育科研(yan)氣氛，使得我校教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)(dui)伍(wu)整體素質明顯提高，涌現出(chu)一批(pi)優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。先后有5人(ren)(ren)(ren)獲省、市(shi)級優(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)稱號，2人(ren)(ren)(ren)被評為市(shi)青(qing)年(nian)跨(kua)世(shi)紀拔(ba)尖人(ren)(ren)(ren)才(cai)，4人(ren)(ren)(ren)獲市(shi)級優(you)秀(xiu)課。

抓教學改革，強化素質教育主陣地

教學(xue)改(gai)革(ge)是實(shi)施(shi)素(su)質教育的(de)核心，而教學(xue)改(gai)革(ge)的(de)中心環節是課堂教學(xue)改(gai)革(ge)。

圍繞素質教育，規范課堂教學。

落(luo)實三個(ge)(ge)字(zi)"學(xue)(xue)(xue)"、"思"、"樂"。學(xue)(xue)(xue)校按(an)照素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)的(de)要(yao)(yao)求，優化課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)，讓(rang)課(ke)堂(tang)氣氛輕松起(qi)來。在課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中充(chong)分落(luo)實"學(xue)(xue)(xue)"、 "思"、"樂"三個(ge)(ge)字(zi)。即(ji)突出一(yi)(yi)個(ge)(ge)"學(xue)(xue)(xue)"字(zi)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)由"學(xue)(xue)(xue)會"轉到培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)"會學(xue)(xue)(xue)"上(shang)來；突出一(yi)(yi)個(ge)(ge)"思"字(zi)，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)由"學(xue)(xue)(xue)答"轉到培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng) "學(xue)(xue)(xue)問"上(shang)來；突出一(yi)(yi)個(ge)(ge)"樂"字(zi)，使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)從"要(yao)(yao)我學(xue)(xue)(xue)"轉到"我要(yao)(yao)學(xue)(xue)(xue)"的(de)樂趣(qu)上(shang)來，從而(er)調動(dong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)積極性(xing)。

授課(ke)(ke)中(zhong)要圍繞六個原則進行。根據素質教(jiao)(jiao)育的要求(qiu)和(he)各科教(jiao)(jiao)師的課(ke)(ke)堂實踐，制定了課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的六原則。一(yi)是給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創造一(yi)個寬(kuan)松、和(he)諧的學(xue)(xue)(xue)習環(huan)境，建(jian)立民主、平等的師生(sheng)(sheng)關(guan)系(xi)；二是鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)質疑問(wen)難；三是鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)求(qiu)異(yi)思維、發(fa)(fa)散思維；四(si)是允許學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)"異(yi)思天開(kai)"，鼓勵(li)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)綜合歸納；五是因材施教(jiao)(jiao)，發(fa)(fa)揮(hui)每個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的潛能；六是 給(gei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)布置創造性的作業，為學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)提供創造舞(wu)臺。

課(ke)堂教(jiao)學中要堅持"三(san)個(ge)不(bu)(bu)(bu)準(zhun)"。即每節課(ke)教(jiao)師(shi)講(jiang)授一般不(bu)(bu)(bu)超過25分鐘，不(bu)(bu)(bu)準(zhun)照本宣科，不(bu)(bu)(bu)準(zhun)熄滅學生思維的(de)火花。

圍繞素質教育的要求，積極進行學科教學改革。

我們在不同學(xue)(xue)(xue)(xue)科、不同年級(ji)分別進(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)(le)"學(xue)(xue)(xue)(xue)導式教學(xue)(xue)(xue)(xue)"、 "目(mu)標教學(xue)(xue)(xue)(xue)"、"悟境(jing)教學(xue)(xue)(xue)(xue)"等(deng)不同教學(xue)(xue)(xue)(xue)模式的(de)研究(jiu)與實驗，重(zhong)點(dian)進(jin)行(xing)(xing)(xing) 《數學(xue)(xue)(xue)(xue)嘗試教學(xue)(xue)(xue)(xue)法》、《語(yu)言整體(ti)教學(xue)(xue)(xue)(xue)法》、《高考作(zuo)文(wen)訓練》、 《英語(yu)語(yu)境(jing)實踐教學(xue)(xue)(xue)(xue)法》等(deng)教研成(cheng)果(guo)推廣實驗活動(dong)。各學(xue)(xue)(xue)(xue)科也(ye)根據素質(zhi)教育的(de)要求進(jin)行(xing)(xing)(xing)改革。政治(zhi)課(ke)進(jin)行(xing)(xing)(xing)了(le)(le)考試方法的(de)改革，從單純的(de)卷面考，改為(wei)卷面、能力、行(xing)(xing)(xing)為(wei)綜合測評。語(yu)文(wen)課(ke)在作(zuo)文(wen)教學(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)， 引導學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)親自(zi)(zi)(zi)觀察體(ti)驗，積極主動(dong)思考，如要求學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)寫說(shuo)明文(wen)《包(bao)餃子》前，先(xian)讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)回家看父(fu)母(mu)如何(he)做(zuo)，自(zi)(zi)(zi)己親自(zi)(zi)(zi)動(dong)手和面、制(zhi)餡、包(bao)、煮，全面實踐，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不僅寫出了(le)(le)較高質(zhi)量的(de)作(zuo)文(wen)，還從包(bao)餃子的(de)過程(cheng)中(zhong)領悟到了(le)(le)勞動(dong)的(de)艱辛，從而(er)愿(yuan)意在家做(zuo)父(fu)母(mu)的(de)小幫手， 增強了(le)(le)勞動(dong)觀念。物理教學(xue)(xue)(xue)(xue)堅(jian)持讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)(zi)(zi)主學(xue)(xue)(xue)(xue)習，課(ke)堂知識的(de)教授(shou)一般采取設置(zhi)問題、情景、自(zi)(zi)(zi)主討論(lun)、課(ke)堂操作(zuo)為(wei)基本程(cheng)序，教師只進(jin)行(xing)(xing)(xing)組織、引導、解疑。

教學設施

學(xue)(xue)校(xiao)現有(you)現代(dai)化標準式塑膠(jiao)操場、足球場、健身器材、理、化、生(sheng)(sheng)實驗(yan)室(shi)、音樂、美術教(jiao)室(shi)；圖書(shu)閱(yue)覽(lan)室(shi)長年(nian)對學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開(kai)放，圖書(shu)館藏書(shu)11萬(wan)余冊(ce)、電子圖書(shu)10萬(wan)余冊(ce)；擁有(you)多媒體(ti)教(jiao)室(shi)76個(ge)(ge)，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)機(ji)(ji)房(fang)4個(ge)(ge)，輔助機(ji)(ji)房(fang)1個(ge)(ge)；并在開(kai)設了機(ji)(ji)器人科技創新實驗(yan)室(shi)；為全體(ti)教(jiao)師配(pei)備了筆(bi)記本電腦，實現了無線上網(wang)。

學校榮譽

先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)后(hou)被河(he)北省國(guo)際藝(yi)術交流中(zhong)心、石(shi)家(jia)莊(zhuang)市(shi)(shi)(shi)藝(yi)術協會評為(wei)"愛祖(zu)國(guo)、愛港澳少兒書畫比賽"先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)集體；被河(he)北省檔(dang)案局評為(wei)省部級(ji)(ji)科技事業檔(dang)案管理(li)先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)；被市(shi)(shi)(shi)委(wei)、市(shi)(shi)(shi)政府命(ming)名為(wei)"文(wen)(wen)明單(dan)位(wei)(wei)"、"民族團(tuan)結(jie)進(jin)(jin)(jin)(jin)步先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)集體"；被市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)委(wei)評為(wei)"德(de)育(yu)工作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)學(xue) 校"、"德(de)育(yu)科研先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)"、"老干(gan)部工作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)"、"先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)團(tuan)委(wei)、 青(qing)少年科技教(jiao)(jiao)育(yu)先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)集體"、"環(huan)保先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)"；被橋西(xi)區委(wei)、區政府授予"實績突出單(dan)位(wei)(wei)"、"計劃生育(yu)工作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)"；被區教(jiao)(jiao)育(yu)局評為(wei) "教(jiao)(jiao)育(yu)工作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)"、"教(jiao)(jiao)學(xue)工作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)單(dan)位(wei)(wei)"、"德(de)育(yu)工作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)學(xue)校"、 "體衛工作(zuo)(zuo)先(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)(jin)學(xue)校"。學(xue)生參加數學(xue)、語文(wen)(wen)、外(wai)語、理(li)化(hua)、微(wei)機、 科技、文(wen)(wen)藝(yi)、體育(yu)等學(xue)科競賽，獲國(guo)家(jia)級(ji)(ji)獎(jiang)(jiang)76人(ren)，市(shi)(shi)(shi)級(ji)(ji)獎(jiang)(jiang)51人(ren)。 有39篇學(xue)生作(zuo)(zuo)文(wen)(wen)在(zai)省市(shi)(shi)(shi)報刊發表，獲市(shi)(shi)(shi)級(ji)(ji)以上獎(jiang)(jiang)勵。學(xue)生王音代(dai)(dai)表石(shi)家(jia)莊(zhuang)初中(zhong)代(dai)(dai)表隊參加全國(guo)數學(xue)"華(hua)杯賽"獲銀獎(jiang)(jiang)。初三學(xue)生徐睿參加高二年級(ji)(ji)組比賽，獲得全國(guo)二等獎(jiang)(jiang)。

辦學特色

大力(li)發展(zhan)信(xin)(xin)息技術教育，將機器人課(ke)程普及到初一(yi)各個(ge)班級。2004年(nian)劉(liu)曉夢當(dang)選(xuan)為第三屆“中(zhong)國(guo)少(shao)年(nian)科學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)小(xiao)院(yuan)(yuan)士“，2006年(nian)李雪(xue)楠當(dang)選(xuan)為第四屆“中(zhong)國(guo)少(shao)年(nian)科學(xue)(xue)(xue)院(yuan)(yuan)小(xiao)院(yuan)(yuan)士”。近兩年(nian)，學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)多項科技創(chuang)新實(shi)踐活動中(zhong)，近300多名學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)獲得國(guo)家級獎勵。以信(xin)(xin)息技術為特色的素質教育給(gei)41中(zhong)帶來豐厚的回報。