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學校概況

石家(jia)莊市(shi)第(di)一中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)是(shi)黨和政(zheng)(zheng)府建立的(de)第(di)一所城(cheng)市(shi)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)，紅色根脈(mo)是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)發展(zhan)(zhan)的(de)基石，1953年即被省政(zheng)(zheng)府命名(ming)(ming)為(wei)河北省重(zhong)點(dian)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)。校(xiao)園面(mian)積(ji)為(wei)56667多平方米，約為(wei)85畝，建筑面(mian)積(ji)55258㎡。學(xue)(xue)校(xiao)現有(you)高中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班67個(ge)，學(xue)(xue)生3200名(ming)(ming)；教(jiao)(jiao)職(zhi)員工(gong)(gong)321人，專(zhuan)任教(jiao)(jiao)師282人，其中(zhong)(zhong)(zhong)特級教(jiao)(jiao)師12人，正高級教(jiao)(jiao)師3人，高級教(jiao)(jiao)師105人，全國先(xian)進工(gong)(gong)作(zuo)者1人，全國模(mo)范(fan)教(jiao)(jiao)師2人，享受(shou)國務院政(zheng)(zheng)府津貼3人；國家(jia)級優質課展(zhan)(zhan)評獲獎(jiang)者22人，省級以上優質課展(zhan)(zhan)評獲獎(jiang)者68人；一大批“研(yan)(yan)究型(xing)、學(xue)(xue)者型(xing)、專(zhuan)家(jia)型(xing)”的(de)骨(gu)(gu)干教(jiao)(jiao)師受(shou)聘參與省、市(shi)學(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)研(yan)(yan)、培訓、省市(shi)考(kao)試命題、審題，在省、市(shi)高中(zhong)(zhong)(zhong)教(jiao)(jiao)育中(zhong)(zhong)(zhong)發揮了(le)學(xue)(xue)術(shu)骨(gu)(gu)干和帶頭作(zuo)用。

石家(jia)莊一中連年(nian)保持了“河北省(sheng)文明單位(wei)(wei)”光(guang)榮稱號，并獲“全(quan)(quan)國(guo)(guo)精神文明建設工(gong)作先進單位(wei)(wei)”殊榮。一中先后榮獲“全(quan)(quan)國(guo)(guo)百(bai)強特色(se)校(xiao)”、“全(quan)(quan)國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)科研百(bai)強校(xiao)”、“全(quan)(quan)國(guo)(guo)紅十字模范校(xiao)”、“全(quan)(quan)國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)科研先進單位(wei)(wei)”、“全(quan)(quan)國(guo)(guo)基礎(chu)教(jiao)育(yu)名校(xiao)”、“全(quan)(quan)國(guo)(guo)優質品牌學校(xiao)”、“全(quan)(quan)國(guo)(guo)校(xiao)園(yuan)文化建設示范校(xiao)” 等(deng)50余項國(guo)(guo)家(jia)級(ji)榮譽、百(bai)余項省(sheng)級(ji)和(he)市級(ji)榮譽稱號。

辦學成績

建(jian)校70年(nian)來，石(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)莊一中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)培(pei)養的(de)(de)五萬多(duo)名優秀畢業生，在歷年(nian)高考中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)取得優異成(cheng)績，僅1985年(nian)以來就有(you)(you)16人(ren)獲河北(bei)省文(wen)理(li)科(ke)(ke)高考狀(zhuang)元,是(shi)河北(bei)省培(pei)養高考狀(zhuang)元最多(duo)的(de)(de)學(xue)校，彰顯出一中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)“文(wen)理(li)并重，突出特(te)長”的(de)(de)教(jiao)育傳統和(he)輝煌業績。如今(jin)，石(shi)家(jia)(jia)(jia)(jia)莊一中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)優秀畢業生已遍布祖(zu)國(guo)(guo)(guo)各地(di)和(he)世界(jie)(jie)50多(duo)個國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)和(he)地(di)區，他們中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)有(you)(you)我(wo)國(guo)(guo)(guo)首批(pi)南(nan)極考察隊的(de)(de)學(xue)者，有(you)(you)我(wo)國(guo)(guo)(guo)衛(wei)星導(dao)彈發(fa)射的(de)(de)專(zhuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)，有(you)(you)參與“神舟飛船”設計(ji)的(de)(de)工(gong)程(cheng)技(ji)術(shu)(shu)人(ren)員，有(you)(you)國(guo)(guo)(guo)家(jia)(jia)(jia)(jia)科(ke)(ke)學(xue)院(yuan)和(he)工(gong)程(cheng)院(yuan)的(de)(de)院(yuan)士，有(you)(you)各級政府領(ling)導(dao)；有(you)(you)國(guo)(guo)(guo)際科(ke)(ke)技(ji)領(ling)域卓(zhuo)有(you)(you)建(jian)樹的(de)(de)專(zhuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)，有(you)(you)國(guo)(guo)(guo)際知名大學(xue)的(de)(de)教(jiao)授，還有(you)(you)我(wo)國(guo)(guo)(guo)的(de)(de)駐外(wai)使節，可謂是(shi)“桃李天(tian)(tian)下盡芬芳(fang)”。如：中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)育家(jia)(jia)(jia)(jia)楚莊，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)人(ren)權研究專(zhuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)王(wang)彥峰(feng)，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)歷史學(xue)家(jia)(jia)(jia)(jia)劉澤華，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)法學(xue)家(jia)(jia)(jia)(jia)趙震江(jiang)，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)宇航專(zhuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)阮崇(chong)智，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)南(nan)海(hai)“衛(wei)士” 康海(hai)群，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)火箭設計(ji)專(zhuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)尚增雨，世界(jie)(jie)神經生物學(xue)專(zhuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)施(shi)玉(yu)梁(liang)，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)空氣動力學(xue)專(zhuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)馬(ma)瑞平，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)人(ren)民(min)解放(fang)(fang)軍(jun)海(hai)航將(jiang)軍(jun)馬(ma)國(guo)(guo)(guo)超，中(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)人(ren)民(min)解放(fang)(fang)軍(jun)地(di)雷爆破專(zhuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)李釗，現(xian)代武術(shu)(shu)大師李俊(jun)峰(feng)，清華大學(xue)副校長楊斌(bin)，天(tian)(tian)文(wen)學(xue)專(zhuan)家(jia)(jia)(jia)(jia)東(dong)蘇勃(bo)，香(xiang)港(gang)鳳凰衛(wei)視主(zhu)持(chi)人(ren)竇文(wen)濤(tao)，主(zhu)持(chi)人(ren)劉建(jian)宏，央視新聞頻道主(zhu)播王(wang)寧，世界(jie)(jie)冠軍(jun)郭甜茜(qian)等等。

教(jiao)師在各級評優課大賽中，喜獲(huo)6個(ge)全國一(yi)等獎(jiang)，8個(ge)省級一(yi)等獎(jiang)，10個(ge)獲(huo)市一(yi)等獎(jiang)。

石家莊一(yi)中秉持生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的教(jiao)(jiao)育理念，不僅使學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)在(zai)校園(yuan)內得(de)到了尊(zun)重與(yu)呵(he)護(hu)，更給予了學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)個(ge)體發展的潛力與(yu)后勁，他們在(zai)各(ge)自的崗位中綻放(fang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的華彩，奏響了生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的樂章，更顯示出了石家莊一(yi)中教(jiao)(jiao)育生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的厚(hou)重與(yu)活力。

辦學特色

1.校園文化建設

晉(jin)察(cha)冀邊區(qu)的(de)紅(hong)色基因(yin)，滋(zi)養了一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)團(tuan)隊堅(jian)守和執著的(de)天性。中(zhong)(zhong)華(hua)傳統(tong)文化的(de)經典(dian)要義，陶冶了一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)團(tuan)隊關注人(ren)文的(de)情懷。現(xian)代社會崇(chong)尚的(de)生(sheng)命(ming)教(jiao)育理念，為(wei)一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)的(de)辦學注入了新的(de)活力。在(zai)當今社會的(de)喧囂浮躁中(zhong)(zhong)，在(zai)各(ge)種功(gong)利的(de)誘惑里，一(yi)(yi)中(zhong)(zhong)人(ren)不為(wei)所動，始終堅(jian)守自(zi)己的(de)育人(ren)信念，在(zai)引領(ling)學生(sheng)在(zai)搞好(hao)學業的(de)同時，鼓勵他們(men)欣賞生(sheng)命(ming)的(de)華(hua)彩，思考生(sheng)命(ming)的(de)價(jia)值(zhi)(zhi)，并(bing)為(wei)追求未來生(sheng)命(ming)價(jia)值(zhi)(zhi)的(de)最大化實現(xian)，做好(hao)各(ge)種準備。

進入新(xin)時期，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)提出“生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)，讓師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)享受生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)過(guo)程，將生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)理(li)論內化(hua)為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)和信(xin)念(nian)體(ti)(ti)系(xi)，使生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念(nian)和信(xin)仰(yang)在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中得(de)以(yi)存在、蔓延，并(bing)植根(gen)于(yu)(yu)每一位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)心中，并(bing)最終濡(ru)化(hua)為(wei)促國(guo)家強(qiang)盛(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)強(qiang)烈學(xue)(xue)(xue)習動機。教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在這一過(guo)程中體(ti)(ti)驗(yan)了(le)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)發展的(de)(de)(de)(de)(de)幸(xing)福，實現了(le)自己的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)價值。高舉素質(zhi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)旗幟，關注師(shi)(shi)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)成長(chang)，勇于(yu)(yu)擔(dan)當教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)所承載的(de)(de)(de)(de)(de)社會(hui)責(ze)任，順應國(guo)際變化(hua)和現代潮(chao)流(liu)，擔(dan)負起(qi)為(wei)民族復興育(yu)(yu)(yu)人才的(de)(de)(de)(de)(de)使命(ming)(ming)，既是一中團(tuan)隊的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)品質(zhi)特色，也彰(zhang)顯了(le)這個團(tuan)隊在“生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)”的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)下所獨有(you)的(de)(de)(de)(de)(de)人文(wen)情懷和高度的(de)(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)自覺。

學(xue)校(xiao)利用校(xiao)園(yuan)的(de)(de)(de)環境、設(she)施的(de)(de)(de)統一(yi)(yi)整合，形成(cheng)價(jia)值一(yi)(yi)致，且相互匹配的(de)(de)(de)文化(hua)濡染系(xi)列，從而實(shi)現其(qi)隱性(xing)課程(cheng)價(jia)值，完成(cheng)對學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)“生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)教育(yu)”。校(xiao)園(yuan)文化(hua)分區、樓宇重新命(ming)(ming)名、校(xiao)園(yuan)景觀的(de)(de)(de)恢復(fu)和建設(she)，為生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)教育(yu)實(shi)施提供可(ke)視(shi)的(de)(de)(de)物質文化(hua)載體(ti)；除此之外，“朝聞(wen)一(yi)(yi)中(zhong)”校(xiao)園(yuan)廣(guang)播，陪伴同(tong)學(xue)迎接每(mei)一(yi)(yi)天(tian)的(de)(de)(de)朝陽，讓(rang)同(tong)學(xue)的(de)(de)(de)脈搏與學(xue)校(xiao)一(yi)(yi)起(qi)律動。“校(xiao)園(yuan)晚曲”鋼(gang)琴演奏，每(mei)天(tian)用優美輕松的(de)(de)(de)音(yin)樂滋潤學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)心(xin)靈(ling)，緩(huan)解緊張的(de)(de)(de)心(xin)情。“漂流書屋”移(yi)動圖書館，同(tong)學(xue)們獻愛(ai)捐書，知識共享，在書海(hai)中(zhong)自由徜(chang)徉。“校(xiao)園(yuan)周星”榜(bang)樣力量，尊重生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)個性(xing)發展，擴大微(wei)(wei)真、微(wei)(wei)善、微(wei)(wei)美的(de)(de)(de)光芒。“校(xiao)園(yuan)禁車”生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)保障，不讓(rang)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)受到絲(si)毫威(wei)脅，更為了培養(yang)尊重生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命(ming)(ming)的(de)(de)(de)意識。

2.德育工作特色

一是道德實踐(jian)活動(dong)特色，開展了“中(zhong)國(guo)夢，學(xue)子(zi)行(xing)” 和(he)“構建道德社會(hui)，我們在行(xing)動(dong)”等系列道德實踐(jian)活動(dong)。習總書(shu)記為(wei)此做(zuo)出重要(yao)批示(shi)，充分肯定了同(tong)學(xue)們的理(li)想抱負、青(qing)(qing)春(chun)熱情，希望同(tong)學(xue)們堅定理(li)想信念(nian)，牢(lao)記時代使命，勤(qin)奮學(xue)習知識，增長才干，早日成長為(wei)建設(she)美(mei)麗中(zhong)國(guo)的棟梁之才，為(wei)實現“中(zhong)國(guo)夢”貢獻(xian)青(qing)(qing)春(chun)、智慧(hui)和(he)力量。

二是中學(xue)(xue)生(sheng)黨校特色。以中學(xue)(xue)生(sheng)黨校為(wei)主(zhu)陣(zhen)地(di)，傳(chuan)播社會(hui)主(zhu)義(yi)核心價值觀(guan)，推進(jin)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)思想(xiang)道德建設。

三是學(xue)生社(she)(she)團(tuan)特色。學(xue)校共(gong)有夏(xia)蟲學(xue)術交流中心(xin)、星(xing)水文學(xue)社(she)(she)、模擬聯(lian)合(he)國協(xie)會、中學(xue)生領(ling)導力協(xie)會等(deng)38個(ge)社(she)(she)團(tuan)。各社(she)(she)團(tuan)開展(zhan)豐(feng)富多彩的(de)活動(dong)，舉辦“致(zhi)知(zhi)大(da)講堂”、“中學(xue)生領(ling)導力大(da)賽”“中學(xue)生辯(bian)論賽”等(deng)活動(dong)。其中模聯(lian)社(she)(she)團(tuan)成員拜(bai)訪了八個(ge)國家的(de)駐華(hua)大(da)使(shi)，舉辦了多屆河北省、石(shi)家莊市的(de)中學(xue)生模聯(lian)會議(yi)，產生廣泛社(she)(she)會影響。

3.教師專業發展

學(xue)(xue)校與北(bei)師(shi)大合作(zuo)(zuo)成(cheng)立了(le)“教(jiao)師(shi)專(zhuan)(zhuan)業發展學(xue)(xue)校”，定期(qi)邀請(qing)專(zhuan)(zhuan)家學(xue)(xue)者到校授課；二是(shi)建立特(te)級教(jiao)師(shi)工(gong)作(zuo)(zuo)站，有計劃地安排青(qing)(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)進(jin)站研修，以充分(fen)發揮特(te)級教(jiao)師(shi)的學(xue)(xue)術(shu)引(yin)領作(zuo)(zuo)用；三是(shi)發起成(cheng)立由省內五個市一中組(zu)成(cheng)的“五校聯盟”，經常開展校際教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)專(zhuan)(zhuan)題的交流。四是(shi)支持學(xue)(xue)校青(qing)(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)研究會開展技術(shu)練兵和(he)學(xue)(xue)術(shu)交流活動，對促進(jin)青(qing)(qing)年(nian)教(jiao)師(shi)的快(kuai)速成(cheng)長發揮了(le)重要(yao)作(zuo)(zuo)用。

4.課程和教學改革

石家莊一中(zhong)將(jiang)“生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育”理念與學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)行為(wei)(wei)相(xiang)結合，融入到學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)日(ri)常(chang)生(sheng)(sheng)活(huo)中(zhong)，構建(jian)起“生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育”課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體(ti)(ti)(ti)系。課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體(ti)(ti)(ti)系包(bao)括顯性課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體(ti)(ti)(ti)系和隱(yin)性課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體(ti)(ti)(ti)系，由5大(da)系列(lie)構成：國家課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)系列(lie)、校本(ben)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)系列(lie)、校園節日(ri)系列(lie)、生(sheng)(sheng)命(ming)文(wen)(wen)化(hua)系列(lie)、社團組織系列(lie)。同時(shi)，根據生(sheng)(sheng)命(ming)教(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)育理念，我校從三個維度(du)構建(jian)校本(ben)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體(ti)(ti)(ti)系：一是從學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校承載(zai)的(de)(de)(de)歷(li)史(shi)責(ze)任角(jiao)度(du)研發(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)校本(ben)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，如(ru)《尋(xun)訪歷(li)史(shi)遺跡，感悟燕(yan)趙文(wen)(wen)化(hua)》、《熱土風流》等；二是從生(sheng)(sheng)命(ming)教(jiao)(jiao)育角(jiao)度(du)研發(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)校本(ben)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，如(ru)《體(ti)(ti)(ti)悟生(sheng)(sheng)命(ming)》、《生(sheng)(sheng)涯規劃(hua)教(jiao)(jiao)育》、《校園文(wen)(wen)化(hua)讀本(ben)》等；三是為(wei)(wei)實(shi)(shi)現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)個性發(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)(de)校本(ben)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，如(ru)《中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)天文(wen)(wen)》、《管樂的(de)(de)(de)實(shi)(shi)踐(jian)與探索(suo)》等。落實(shi)(shi)校本(ben)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)實(shi)(shi)體(ti)(ti)(ti)還有：生(sheng)(sheng)命(ming)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)館——領略生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)差異；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)文(wen)(wen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院——厚重生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)底蘊；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院——強化(hua)生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)密度(du)；致知大(da)講堂——提升生(sheng)(sheng)命(ming)的(de)(de)(de)格局。

石家(jia)莊一(yi)(yi)中(zhong)經過(guo)多年的(de)(de)研(yan)討、試驗(yan)，2015年全(quan)(quan)(quan)面實施“生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)”教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)方式(shi)，取得(de)(de)了很好的(de)(de)效(xiao)果。課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)上學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習積極(ji)性提(ti)高(gao)了，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習更主動了，課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)關系發生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)了變化，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)效(xiao)果得(de)(de)到(dao)了有效(xiao)的(de)(de)提(ti)升。在2016年10月12—13日(ri)由(you)中(zhong)國(guo)教(jiao)育學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)高(gao)中(zhong)專業委員會(hui)主辦(ban)的(de)(de)“走進(jin)(jin)名校?聚焦(jiao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)”石家(jia)莊一(yi)(yi)中(zhong)全(quan)(quan)(quan)國(guo)開(kai)放日(ri)活(huo)動中(zhong)，一(yi)(yi)中(zhong)開(kai)放課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)展示(shi)的(de)(de)九大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科321節課(ke)(ke)(ke)，得(de)(de)到(dao)來自全(quan)(quan)(quan)國(guo)18個(ge)省(sheng)市自治區、716名與(yu)(yu)會(hui)者的(de)(de)指導。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習變主動了，充(chong)(chong)分(fen)調動了學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)積極(ji)性；學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)個(ge)體得(de)(de)到(dao)獨特的(de)(de)發展，個(ge)人(ren)才智得(de)(de)到(dao)了有效(xiao)發揮(hui)；用任(ren)務(wu)驅動的(de)(de)方式(shi)引領學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)實踐，實踐后(hou)老師再教(jiao)授理論(lun)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)掌握得(de)(de)很好；老師對現代信息技術掌握熟練、課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)預設充(chong)(chong)分(fen)、師生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)磨(mo)合(he)無(wu)痕，教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)效(xiao)果很好；先(xian)進(jin)(jin)的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)手(shou)段讓課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)以(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習為主成了現實，使我們對婁延果校長說的(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命的(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)的(de)(de)內(nei)涵有了深刻的(de)(de)理解。今(jin)后(hou)，石家(jia)莊一(yi)(yi)中(zhong)將重點研(yan)究(jiu)解決，如何(he)根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)高(gao)效(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)需要，進(jin)(jin)一(yi)(yi)步整合(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)材內(nei)容。根據(ju)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)特點，研(yan)制出更適(shi)合(he)于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)內(nei)容布局，以(yi)促(cu)進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)收(shou)獲更好的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習效(xiao)果；還要研(yan)究(jiu)互聯網與(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)上教(jiao)師的(de)(de)教(jiao)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)行(xing)為如何(he)更適(shi)切(qie)的(de)(de)融(rong)為一(yi)(yi)體，進(jin)(jin)一(yi)(yi)步提(ti)高(gao)教(jiao)與(yu)(yu)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)效(xiao)率(lv)。

5.國際教育

學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)對外(wai)開(kai)放(fang)和教(jiao)育的(de)(de)(de)國際化起步(bu)早，形式多(duo)樣，不斷取得新的(de)(de)(de)突破。石家莊一中與(yu)美國、英國、日本(ben)、丹(dan)麥、澳(ao)大利亞(ya)、新加坡等各國的(de)(de)(de)大學(xue)(xue)和中學(xue)(xue)建立友好關系(xi)，開(kai)展了(le)師生(sheng)(sheng)短期(qi)互訪、留(liu)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)交流(liu)、教(jiao)師互相(xiang)交流(liu)學(xue)(xue)習、網絡同步(bu)教(jiao)研等系(xi)列活動(dong)，為(wei)師生(sheng)(sheng)提(ti)供更多(duo)的(de)(de)(de)平臺，讓他們充(chong)分接(jie)觸(chu)世(shi)界(jie)，了(le)解世(shi)界(jie)，提(ti)升對不同國際文化的(de)(de)(de)理(li)解力。

6.英才教育

依據國家英(ying)才培(pei)養(yang)計劃(hua)，與(yu)北京大(da)學(xue)、清華大(da)學(xue)、復(fu)旦(dan)大(da)學(xue)等高校(xiao)聯手實施創新英(ying)才培(pei)養(yang)工(gong)程(cheng)，舉(ju)辦了(le)創新英(ying)才班，在完成高中(zhong)課程(cheng)的(de)基礎上，開設部分大(da)學(xue)課程(cheng)、完成一項課題研究(jiu)、增設自然(ran)科學(xue)、人文領域的(de)基礎課程(cheng)，通過三年的(de)培(pei)養(yang)，使其成為(wei)具(ju)備未(wei)來所從(cong)事行業領袖素質的(de)優(you)秀畢業生。

學校發展愿景

石家(jia)莊一(yi)中(zhong)在婁(lou)延(yan)果(guo)校(xiao)長的帶領下，秉持“生命(ming)的教育(yu)”辦學(xue)(xue)理念，打(da)造紅色(se)背景下的生命(ming)文化校(xiao)園，目前已經形成(cheng)高考升學(xue)(xue)教育(yu)、創新(xin)人才教育(yu)、國際交流與合(he)作三(san)大教育(yu)發展方向(xiang)，今后(hou)將繼續在三(san)個方向(xiang)上做出探索和努(nu)力(li)，并且在集團化辦學(xue)(xue)方面加快步伐，力(li)爭早日成(cheng)為集現代(dai)與厚重于一(yi)體、特色(se)鮮(xian)明的全國一(yi)流、國際知名的優質(zhi)學(xue)(xue)校(xiao)。