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沈(shen)(shen)(shen)陽市(shi)虹橋中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)始建于1994年(nian)，2006年(nian)與沈(shen)(shen)(shen)陽市(shi)第一(yi)(yi)二(er)(er)八中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)合(he)(he)(he)并，2013年(nian)7月(yue)與沈(shen)(shen)(shen)陽市(shi)第一(yi)(yi)一(yi)(yi)六中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)合(he)(he)(he)并。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)現分東(dong)、南、北三(san)個(ge)校(xiao)(xiao)區，東(dong)校(xiao)(xiao)區位于沈(shen)(shen)(shen)陽市(shi)皇(huang)姑區淮河街31號(hao)，北校(xiao)(xiao)區位于沈(shen)(shen)(shen)陽市(shi)皇(huang)姑區太白山路10號(hao)，南校(xiao)(xiao)區位于沈(shen)(shen)(shen)陽市(shi)皇(huang)姑區淮河街2號(hao)，占(zhan)地面(mian)積68124.2平方米。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)經(jing)歷了比較特殊(shu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)三(san)個(ge)時期(qi)，即興盛期(qi)、和容期(qi)、機遇期(qi)，如今是一(yi)(yi)所義(yi)務(wu)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)公立初級中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)，在校(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)生3090人(ren)(ren)，64個(ge)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)班，教(jiao)職工258人(ren)(ren)，省(sheng)市(shi)區業務(wu)骨干教(jiao)師(shi)142人(ren)(ren)，占(zhan)教(jiao)師(shi)比例(li)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)55%。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)融優秀的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)資(zi)源、育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)模式(shi)、育(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)質量于一(yi)(yi)體，凝(ning)煉出獨具特色的(de)(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念和教(jiao)育(yu)(yu)(yu)思想，贏得了社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)贊譽、家(jia)長的(de)(de)(de)(de)(de)(de)信(xin)賴和學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)熱愛，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)形成了“31211”工程的(de)(de)(de)(de)(de)(de)校(xiao)(xiao)園文化精髓(sui)，暨: “三(san)風”---校(xiao)(xiao)風：美人(ren)(ren)之(zhi)美，美美與共; 教(jiao)風：激趣(qu)善導,嚴(yan)謹(jin)求精; 學(xue)(xue)(xue)(xue)風：樂學(xue)(xue)(xue)(xue)善思,合(he)(he)(he)作學(xue)(xue)(xue)(xue)習; “一(yi)(yi)訓”--校(xiao)(xiao)訓：相信(xin)每一(yi)(yi)個(ge)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)存在都是有價值的(de)(de)(de)(de)(de)(de);“二(er)(er)理念”--辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念：辦(ban)適合(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu); 工作理念：細節.合(he)(he)(he)作.卓(zhuo)越;“一(yi)(yi)精神”—學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)精神：做(zuo)最好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)自(zi)己; “一(yi)(yi)核(he)心”--學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)核(he)心文化：以人(ren)(ren)為(wei)本，全面(mian)發(fa)展(zhan) 國(guo)際視(shi)野，追求卓(zhuo)越。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)全面(mian)實(shi)施面(mian)向每一(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)生全面(mian)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)素質教(jiao)育(yu)(yu)(yu)，逐(zhu)漸形成了以“自(zi)信(xin)、自(zi)治、自(zi)覺”為(wei)核(he)心的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“三(san)自(zi)”辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)特色。

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)領導班(ban)(ban)子德(de)(de)(de)才兼(jian)備,分(fen)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)明(ming)確，實行民主(zhu)決策(ce)。李(li)瑤校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)是北京師范大(da)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)管理(li)專業高級研(yan)修生，曾獲(huo)得(de)沈(shen)(shen)陽(yang)市(shi)(shi)(shi)優(you)秀(xiu)(xiu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、沈(shen)(shen)陽(yang)市(shi)(shi)(shi)骨(gu)干(gan)(gan)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)、遼(liao)寧省國防教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)先(xian)(xian)進(jin)(jin)個人(ren)(ren)、遼(liao)寧省先(xian)(xian)進(jin)(jin)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作者(zhe)(zhe)等(deng)(deng)榮(rong)(rong)(rong)譽稱(cheng)號(hao)；校(xiao)(xiao)(xiao)黨(dang)委(wei)張希霖書(shu)記(ji)(ji)曾獲(huo)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)記(ji)(ji)功，區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)記(ji)(ji)大(da)功、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)優(you)秀(xiu)(xiu)黨(dang)務(wu)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作者(zhe)(zhe)、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)黨(dang)風廉政建設個人(ren)(ren)、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)委(wei)優(you)秀(xiu)(xiu)信息工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作者(zhe)(zhe)、“十一(yi)五”國家(jia)級科(ke)研(yan)課(ke)題優(you)秀(xiu)(xiu)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作者(zhe)(zhe)等(deng)(deng)榮(rong)(rong)(rong)譽稱(cheng)號(hao)；德(de)(de)(de)育(yu)(yu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)李(li)景旭(xu)曾獲(huo)全國青(qing)少年文(wen)明(ming)禮儀(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)標兵、沈(shen)(shen)陽(yang)市(shi)(shi)(shi)中小學(xue)(xue)優(you)秀(xiu)(xiu)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作者(zhe)(zhe)、沈(shen)(shen)陽(yang)市(shi)(shi)(shi)中小學(xue)(xue)幫教(jiao)(jiao)(jiao)轉化先(xian)(xian)進(jin)(jin)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作者(zhe)(zhe)等(deng)(deng)榮(rong)(rong)(rong)譽稱(cheng)號(hao)；教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)孫詠(yong)軍先(xian)(xian)后榮(rong)(rong)(rong)獲(huo)遼(liao)寧省優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)師、皇(huang)姑區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)十大(da)杰出(chu)青(qing)年、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)形象大(da)使(shi)、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)模(mo)范工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作者(zhe)(zhe)、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)記(ji)(ji)大(da)功、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)記(ji)(ji)功、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)學(xue)(xue)科(ke)帶頭人(ren)(ren)、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)骨(gu)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師等(deng)(deng)榮(rong)(rong)(rong)譽稱(cheng)號(hao)；李(li)德(de)(de)(de)副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)曾獲(huo)優(you)秀(xiu)(xiu)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作者(zhe)(zhe)、“十一(yi)五”國家(jia)級科(ke)研(yan)課(ke)題優(you)秀(xiu)(xiu)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作者(zhe)(zhe)等(deng)(deng)榮(rong)(rong)(rong)譽稱(cheng)號(hao)，多(duo)次(ci)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)記(ji)(ji)大(da)功。劉(liu)鶴副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)曾獲(huo)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)“模(mo)范工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作者(zhe)(zhe)”、 “區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)記(ji)(ji)大(da)功”、 “區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)記(ji)(ji)功”，區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)優(you)秀(xiu)(xiu)青(qing)年教(jiao)(jiao)(jiao)師、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)“優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)主(zhu)任” 、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)“百佳”班(ban)(ban)主(zhu)任、沈(shen)(shen)陽(yang)市(shi)(shi)(shi)大(da)學(xue)(xue)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作先(xian)(xian)進(jin)(jin)個人(ren)(ren)、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)學(xue)(xue)科(ke)帶頭人(ren)(ren)、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)骨(gu)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師等(deng)(deng)榮(rong)(rong)(rong)譽稱(cheng)號(hao)，主(zhu)持省級立(li)項(xiang)(xiang)課(ke)題并獲(huo)得(de)優(you)秀(xiu)(xiu)成(cheng)果；劉(liu)強副(fu)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)曾獲(huo)皇(huang)姑區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)模(mo)范工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作者(zhe)(zhe)、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)記(ji)(ji)大(da)功、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)記(ji)(ji)功、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)骨(gu)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)優(you)秀(xiu)(xiu)班(ban)(ban)主(zhu)任、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)科(ke)研(yan)骨(gu)干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)師、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)標桿黨(dang)員(yuan)(yuan)等(deng)(deng)榮(rong)(rong)(rong)譽稱(cheng)號(hao)；校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)助(zhu)理(li)孫勁曾獲(huo)沈(shen)(shen)陽(yang)市(shi)(shi)(shi)優(you)秀(xiu)(xiu)共(gong)青(qing)團員(yuan)(yuan)、沈(shen)(shen)陽(yang)市(shi)(shi)(shi)優(you)秀(xiu)(xiu)班(ban)(ban)主(zhu)任、沈(shen)(shen)陽(yang)市(shi)(shi)(shi)市(shi)(shi)(shi)民滿意的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師、多(duo)次(ci)榮(rong)(rong)(rong)獲(huo)皇(huang)姑區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)模(mo)范、記(ji)(ji)大(da)功、優(you)秀(xiu)(xiu)共(gong)產黨(dang)員(yuan)(yuan)等(deng)(deng)榮(rong)(rong)(rong)譽稱(cheng)號(hao)；校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)助(zhu)理(li)劉(liu)其運(yun)曾到新民支教(jiao)(jiao)(jiao)，獲(huo)遼(liao)寧省優(you)秀(xiu)(xiu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)設計一(yi)等(deng)(deng)獎及科(ke)研(yan)成(cheng)果獎；校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)(chang)助(zhu)理(li)安剛曾獲(huo)“十一(yi)五”國家(jia)級科(ke)研(yan)課(ke)題優(you)秀(xiu)(xiu)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作者(zhe)(zhe)、多(duo)次(ci)榮(rong)(rong)(rong)獲(huo)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)記(ji)(ji)大(da)功、記(ji)(ji)功、區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)優(you)秀(xiu)(xiu)德(de)(de)(de)育(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作者(zhe)(zhe)等(deng)(deng)榮(rong)(rong)(rong)譽稱(cheng)號(hao)。其中 5位(wei)校(xiao)(xiao)(xiao)級干(gan)(gan)部(bu)進(jin)(jin)修了(le)研(yan)究生課(ke)程。領導班(ban)(ban)子在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)工(gong)(gong)(gong)(gong)(gong)作中，認真宣(xuan)傳、落實黨(dang)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方針和(he)(he)政策(ce)，確立(li)正確的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)觀念(nian)，熱(re)愛教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)事(shi)業，不斷學(xue)(xue)習和(he)(he)進(jin)(jin)取，主(zhu)持市(shi)(shi)(shi)區(qu)(qu)(qu)(qu)(qu)級教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)科(ke)研(yan)立(li)項(xiang)(xiang)課(ke)題，在(zai)(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)師中有很高的(de)威信，在(zai)(zai)校(xiao)(xiao)(xiao)內形成(cheng)了(le)較強的(de)凝聚力、號(hao)召力和(he)(he)戰斗力。

學校具有一(yi)只業務精良的(de)師資隊伍，重視師資隊伍建設。以(yi)(yi)(yi)“首席教(jiao)(jiao)師”、“智慧教(jiao)(jiao)師”、“魅力教(jiao)(jiao)師”的(de)評比促進教(jiao)(jiao)師綜合素質的(de)提升；以(yi)(yi)(yi)“問題式教(jiao)(jiao)研(yan)模(mo)式”促進教(jiao)(jiao)師專業發(fa)展；以(yi)(yi)(yi)“特(te)教(jiao)(jiao)工作室”促進教(jiao)(jiao)師骨干(gan)(gan)隊伍形成。具有本科以(yi)(yi)(yi)上學歷的(de)教(jiao)(jiao)師達95%，有近20名教(jiao)(jiao)師研(yan)究生班畢(bi)業。專任教(jiao)(jiao)師242人(ren)(ren)(ren)，其中(zhong)，具有高級職(zhi)稱(cheng)101人(ren)(ren)(ren)、中(zhong)級職(zhi)稱(cheng)115人(ren)(ren)(ren)、初級職(zhi)稱(cheng)26人(ren)(ren)(ren)；省(sheng)特(te)級教(jiao)(jiao)師1人(ren)(ren)(ren)、省(sheng)骨干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師4人(ren)(ren)(ren)、市骨干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師14人(ren)(ren)(ren)、區骨干(gan)(gan)教(jiao)(jiao)師120人(ren)(ren)(ren)、市學科帶頭人(ren)(ren)(ren)3人(ren)(ren)(ren)。

學(xue)校具有(you)良(liang)好的(de)辦學(xue)條件(jian)。東、南、北(bei)校區(qu)分別(bie)鋪設(she)了標準的(de)塑(su)膠跑(pao)道，建有(you)籃球、排球場地(di)，體(ti)育器材較完備(bei)。學(xue)校鋪設(she)了校園網，光纖(xian)入校，安(an)裝了電(dian)子監(jian)控設(she)備(bei)，擁有(you)多(duo)媒體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)室、物(wu)理、化(hua)學(xue)、生(sheng)物(wu)、音樂(le)等(deng)專業教(jiao)(jiao)(jiao)室，閱覽室、圖書館各1個，各班設(she)有(you)圖書角，閱覽室有(you)雜志150多(duo)種，圖書館藏書58700冊(ce)，生(sheng)均 20 冊(ce)。師機比(bi)為(wei)1:1,生(sheng)機比(bi)為(wei)10:1，教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資源存量將近1000G，教(jiao)(jiao)(jiao)育裝備(bei)基(ji)本達到標準，常規教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)儀器配(pei)備(bei)基(ji)本齊全。

學校(xiao)立足學生(sheng)(sheng)的(de)全面發展和(he)終身發展，重視學生(sheng)(sheng)的(de)才智和(he)個性發展，塑造了(le)高素(su)質的(de)學生(sheng)(sheng)群體(ti)。近(jin)幾年，學生(sheng)(sheng)在(zai)各類學科(ke)(ke)競賽中，獲國家級獎勵500余人(ren)(ren)次(ci)，獲省(sheng)、市獎勵1000余人(ren)(ren)次(ci)，先后(hou)有(you)50余人(ren)(ren)次(ci)的(de)科(ke)(ke)技發明成果獲國家專利。在(zai)體(ti)育競賽中，學校(xiao)學生(sheng)(sheng)代表隊多次(ci)在(zai)市區體(ti)育競賽中獲得(de)殊(shu)榮(rong)。學校(xiao)以(yi)一流的(de)辦學質量享譽社會，現有(you)12個學生(sheng)(sheng)社團(tuan)，學生(sheng)(sheng)以(yi)“素(su)質高，能(neng)力強，后(hou)勁足”而受到(dao)上(shang)一級學校(xiao)的(de)廣泛好評。

學(xue)(xue)(xue)校高度重視(shi)德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)，堅(jian)持以(yi)德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)為(wei)立(li)校之(zhi)本，樹立(li)“德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)為(wei)首”的(de)宗旨(zhi)，扎扎實實地進行了一(yi)系(xi)列探索。形(xing)成(cheng)(cheng)了德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)總(zong)體(ti)(ti)(ti)思路，既學(xue)(xue)(xue)校德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)緊緊圍(wei)繞“三(san)三(san)四(si)(si)一(yi)”工(gong)(gong)(gong)程開展。即(ji)三(san)建(jian)設(she)(she)：建(jian)設(she)(she)一(yi)支充滿愛心、業務精良(liang)的(de)班主任隊(dui)伍(wu)；建(jian)設(she)(she)一(yi)支具有科(ke)學(xue)(xue)(xue)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)觀(guan)、合(he)(he)(he)作(zuo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)觀(guan)的(de)家(jia)(jia)長隊(dui)伍(wu)；建(jian)設(she)(she)一(yi)支具有自(zi)我(wo)(wo)管(guan)(guan)理(li)(li)能(neng)力、自(zi)我(wo)(wo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)能(neng)力的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)干部隊(dui)伍(wu)。三(san)堅(jian)持：堅(jian)持常(chang)規(gui)管(guan)(guan)理(li)(li)精細(xi)化(hua)(hua)(hua)、堅(jian)持學(xue)(xue)(xue)生(sheng)管(guan)(guan)理(li)(li)自(zi)主化(hua)(hua)(hua)、堅(jian)持育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)途徑多元化(hua)(hua)(hua)。四(si)(si)結合(he)(he)(he)：德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與課堂教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)相(xiang)(xiang)(xiang)結合(he)(he)(he)、德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與社(she)會(hui)家(jia)(jia)庭教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)相(xiang)(xiang)(xiang)結合(he)(he)(he)、德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與社(she)會(hui)實踐活動相(xiang)(xiang)(xiang)結合(he)(he)(he)、德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)與校園(yuan)文化(hua)(hua)(hua)相(xiang)(xiang)(xiang)結合(he)(he)(he)。一(yi)中心：以(yi)培養具有虹橋中學(xue)(xue)(xue)“十大良(liang)好習慣”的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)中心。從而(er)實現(xian)創建(jian)良(liang)好的(de)德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)生(sheng)態環境；堅(jian)持強化(hua)(hua)(hua)兩(liang)個管(guan)(guan)理(li)(li)：學(xue)(xue)(xue)生(sheng)管(guan)(guan)理(li)(li)、班主任管(guan)(guan)理(li)(li)；搭建(jian)三(san)個平(ping)臺(tai)(tai)：制(zhi)度平(ping)臺(tai)(tai)、風(feng)氣平(ping)臺(tai)(tai)、情感(gan)平(ping)臺(tai)(tai)；突(tu)出(chu)四(si)(si)個特色：科(ke)普(pu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)、家(jia)(jia)長學(xue)(xue)(xue)校、基(ji)地建(jian)設(she)(she)、法制(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)，構建(jian)起家(jia)(jia)庭、社(she)會(hui)、學(xue)(xue)(xue)校、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)四(si)(si)位一(yi)體(ti)(ti)(ti)，由學(xue)(xue)(xue)校領導、教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、家(jia)(jia)長、學(xue)(xue)(xue)生(sheng)全(quan)員(yuan)參(can)與的(de)德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)體(ti)(ti)(ti)系(xi)，達(da)到管(guan)(guan)理(li)(li)一(yi)體(ti)(ti)(ti)化(hua)(hua)(hua)，隊(dui)伍(wu)全(quan)員(yuan)化(hua)(hua)(hua)，形(xing)成(cheng)(cheng)了德(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)(gong)作(zuo)大環境、大格局(ju)，從而(er)求得育(yu)(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)目標的(de)最優實現(xian)。

學校在(zai)抓好教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學常規工作的(de)基礎上(shang)(shang)，重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學改革(ge)，不但提(ti)(ti)升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學質量。根據新(xin)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)改的(de)要求，虹橋中(zhong)(zhong)學把“有效(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學、高效(xiao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)”作為(wei)工作重點，從學情(qing)、校情(qing)出發(fa)，結(jie)合課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學實(shi)際，進行了(le)“導(dao)學練(lian)測” 高效(xiao)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學模(mo)式的(de)實(shi)踐，改變了(le)以“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)中(zhong)(zhong)心(xin)，系統傳授”的(de)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學模(mo)式，使課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學實(shi)現了(le)以生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)為(wei)本(ben)作為(wei)基本(ben)理念(nian)，尊重學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)的(de)存(cun)(cun)在(zai)和(he)差(cha)異(yi)，開發(fa)每一個(ge)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)蘊藏的(de)潛能(neng)，讓課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)上(shang)(shang)的(de)每一個(ge)學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)在(zai)學習生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活中(zhong)(zhong)都能(neng)煥發(fa)出生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命的(de)活力，體驗著(zhu)自己的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)存(cun)(cun)狀(zhuang)態，享受著(zhu)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命的(de)快樂(le)和(he)學習生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)活的(de)樂(le)趣，從而有效(xiao)解決初中(zhong)(zhong)課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學中(zhong)(zhong)存(cun)(cun)在(zai)問題的(de)途徑(jing)，提(ti)(ti)高課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)效(xiao)率(lv)，提(ti)(ti)高課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)品味(wei)，提(ti)(ti)升學生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)生(sheng)(sheng)(sheng)(sheng)命價(jia)值(zhi)，最終(zhong)全(quan)面實(shi)現課(ke)(ke)(ke)(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學的(de)深刻變革(ge)。

近年(nian)來，新一(yi)(yi)輪課程改(gai)(gai)革的(de)(de)實施和(he)縱深發(fa)(fa)展，使(shi)學校(xiao)(xiao)在辦(ban)學理念、辦(ban)學目標以及發(fa)(fa)展途徑上有(you)了(le)(le)與教(jiao)(jiao)育(yu)發(fa)(fa)展方(fang)向相(xiang)適應(ying)的(de)(de)時代內涵，進一(yi)(yi)步推動了(le)(le)學校(xiao)(xiao)的(de)(de)全面發(fa)(fa)展，使(shi)學校(xiao)(xiao)成(cheng)為(wei)市、區名校(xiao)(xiao)。學校(xiao)(xiao)以其(qi)鮮明的(de)(de)辦(ban)學特色和(he)優秀的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)質量贏得了(le)(le)良好的(de)(de)社會聲譽。學校(xiao)(xiao)全面貫徹黨的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)方(fang)針，落實科學發(fa)(fa)展觀，深化教(jiao)(jiao)育(yu)改(gai)(gai)革，鑄造(zao)名校(xiao)(xiao)品牌。學校(xiao)(xiao)先(xian)后獲(huo)得了(le)(le)“遼寧(ning)省九年(nian)義務教(jiao)(jiao)育(yu)先(xian)進單位、政風行(xing)風建設市先(xian)進基(ji)層單位、遼寧(ning)省家長學校(xiao)(xiao)示范校(xiao)(xiao)、沈(shen)陽(yang)市花園(yuan)式學校(xiao)(xiao)、沈(shen)陽(yang)市平安校(xiao)(xiao)園(yuan)等榮譽。

虹橋中(zhong)學(xue)(xue)作為(wei)(wei)皇(huang)(huang)(huang)姑(gu)區(qu)中(zhong)學(xue)(xue)西(xi)(xi)部(bu)(bu)學(xue)(xue)區(qu)的(de)龍頭學(xue)(xue)校，自中(zhong)學(xue)(xue)西(xi)(xi)部(bu)(bu)學(xue)(xue)區(qu)成(cheng)立以來(lai)，整(zheng)合(he)西(xi)(xi)部(bu)(bu)學(xue)(xue)區(qu)各校的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學(xue)(xue)資源(yuan)，走(zou)出(chu)了一條資源(yuan)共享、共同發展(zhan)之路(lu)，為(wei)(wei)皇(huang)(huang)(huang)姑(gu)區(qu)教(jiao)育(yu)均衡發展(zhan)做出(chu)了突出(chu)的(de)貢獻。2007年皇(huang)(huang)(huang)姑(gu)區(qu)中(zhong)學(xue)(xue)西(xi)(xi)部(bu)(bu)學(xue)(xue)區(qu)被評為(wei)(wei)沈陽市十大優秀(xiu)學(xue)(xue)區(qu)之一。

春風化雨育(yu)桃李，彩虹飛架和諧(xie)橋。時(shi)代(dai)在(zai)(zai)前進(jin)，社(she)會在(zai)(zai)發(fa)展(zhan)，全體虹橋人在(zai)(zai)建設七彩校園、“三自”辦(ban)學特色引(yin)領下(xia)，在(zai)(zai)繼承(cheng)(cheng)優(you)良傳統的同時(shi)，銳意(yi)進(jin)取，與(yu)時(shi)俱(ju)進(jin)，勇于(yu)創新，緊跟時(shi)代(dai)發(fa)展(zhan)步(bu)伐，在(zai)(zai)傳承(cheng)(cheng)文明的過程中，努力續(xu)寫虹橋中學的新篇章(zhang)。