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2000年(nian)以(yi)來，在校領導先進辦學(xue)(xue)理念(nian)的(de)(de)引(yin)領下，學(xue)(xue)校實(shi)(shi)現(xian)了跨(kua)越式發展(zhan)。確立(li)了“實(shi)(shi)施(shi)主動(dong)(dong)(dong)(dong)發展(zhan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)品(pin)牌(pai)(pai)，打(da)造繼紅教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)品(pin)牌(pai)(pai)”的(de)(de)發展(zhan)總目(mu)標 強化教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科研動(dong)(dong)(dong)(dong)力系統，一(yi)切教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)活(huo)動(dong)(dong)(dong)(dong)都著眼(yan)于為學(xue)(xue)生的(de)(de)終生發展(zhan)奠定(ding)基礎(chu)，以(yi)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生“學(xue)(xue)會做人，學(xue)(xue)會學(xue)(xue)習，學(xue)(xue)會做事，學(xue)(xue)會共(gong)處(chu)，學(xue)(xue)會審美”為目(mu)標，欣賞每一(yi)位教(jiao)師，欣賞每一(yi)位學(xue)(xue)生，實(shi)(shi)現(xian)師生的(de)(de)共(gong)同主動(dong)(dong)(dong)(dong)發展(zhan)，營建快樂(le)的(de)(de)繼紅學(xue)(xue)園。在實(shi)(shi)施(shi)中建構和完善主動(dong)(dong)(dong)(dong)發展(zhan)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)管理體系。

在學(xue)(xue)(xue)習中(zhong)(zhong)引領教育思(si)想(xiang)。尚慶蓮(lian)校(xiao)長(chang)作為(wei)特級教師，全國優秀教育工作者，享(xiang)受省政(zheng)府特殊津貼的(de)中(zhong)(zhong)青年教育專家，以(yi)深厚的(de)個(ge)人積淀(dian)和前(qian)瞻性的(de)辦學(xue)(xue)(xue)思(si)想(xiang)提出，校(xiao)長(chang)首(shou)先(xian)要成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)習、發展最快速的(de)人，并要在個(ge)體的(de)學(xue)(xue)(xue)習的(de)基(ji)礎上促進(jin)組(zu)織學(xue)(xue)(xue)習的(de)發展，與教師的(de)發展呈現為(wei)一(yi)種互為(wei)學(xue)(xue)(xue)習，互為(wei)促進(jin)的(de)共進(jin)過(guo)程，對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)實現一(yi)種教育思(si)想(xiang)的(de)領導(dao)。

在實踐(jian)中提升管(guan)(guan)理(li)智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)。 繼紅小學的(de)管(guan)(guan)理(li)智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)呈現(xian)為(wei)，管(guan)(guan)理(li)智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui) = 廣博的(de)知識(shi) + 服(fu)務意識(shi) + 靈活(huo)的(de)思維品質。 學校先(xian)后實施了“3123” 名師(shi)(shi)工(gong)程(cheng)，“1623” 名師(shi)(shi)工(gong)程(cheng)，先(xian)后培養出國(guo)家級教(jiao)(jiao)育專家1名，特級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi) 5人，各級骨干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)84人，占專任教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)總數的(de)56%。在這一過程(cheng)中，將管(guan)(guan)理(li)者的(de)個人智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)轉化為(wei)學校管(guan)(guan)理(li)集體(ti)、教(jiao)(jiao)育集體(ti)的(de)智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)，進而(er)延伸為(wei)一種智(zhi)(zhi)(zhi)慧(hui)化的(de)管(guan)(guan)理(li)文(wen)化，促進 名師(shi)(shi)、教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)群(qun)體(ti)、領導共(gong)同提高，真正實現(xian)“教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)發展學校”的(de)意義。

在學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)文化建設(she)中倡導人文關。在全校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)師(shi)中提出“做主動(dong)(dong)發(fa)展的(de)(de)繼(ji)紅(hong)人”，“做教(jiao)(jiao)育氣(qi)質陽光型(xing)、思維方(fang)式(shi)智(zhi)慧型(xing)、教(jiao)(jiao)育實踐研究(jiu)型(xing)、知識結構(gou)綜(zong)合(he)型(xing)、工(gong)作(zuo)方(fang)式(shi)合(he)作(zuo)型(xing)”教(jiao)(jiao)師(shi)的(de)(de)口號，為教(jiao)(jiao)師(shi)創設(she)：公(gong)正(zheng)、平等(deng)、和(he)諧的(de)(de)空(kong)(kong)間—讓她(ta)們(men)愉快工(gong)作(zuo)；自由發(fa)揮的(de)(de)空(kong)(kong)間—讓她(ta)們(men)張揚(yang)個性；不斷(duan)發(fa)展的(de)(de)空(kong)(kong)間—讓她(ta)們(men)不斷(duan)超越自我。通過“培養名(ming)優教(jiao)(jiao)師(shi)，樹立(li)繼(ji)紅(hong)教(jiao)(jiao)育形象”，“發(fa) 揮名(ming)優教(jiao)(jiao)師(shi)輔射作(zuo)用，構(gou)建繼(ji)紅(hong)特色團隊(dui)”等(deng)系列研究(jiu)活動(dong)(dong)的(de)(de)展開， 向整體協同發(fa)展的(de)(de)方(fang)向努力(li)，打造繼(ji)紅(hong)教(jiao)(jiao)育品(pin)牌。名(ming)師(shi)名(ming)校(xiao)(xiao)的(de)(de)發(fa)展最終(zhong)目標是為了(le)更好地服(fu)務于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)一切工(gong)作(zuo)都本(ben)著一切為了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)終(zhong)生(sheng)的(de)(de)主動(dong)(dong)發(fa)展奠基為起點和(he)終(zhong)點，使一批批優秀的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)人才在繼(ji)紅(hong)沃土上茁壯成(cheng)長(chang)并走向輝煌(huang)。

哈(ha)(ha)爾(er)濱(bin)(bin)(bin)市繼(ji)紅小(xiao)學以出色的教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學質量(liang)贏得了(le)上級學校(xiao)和社會的認可與信(xin)任(ren)。學校(xiao)先(xian)后(hou)被確(que)定為聯合國教(jiao)科文(wen)組織優質教(jiao)育(yu)(yu)實驗學校(xiao)，全(quan)國中(zhong)小(xiao)學整體(ti)(ti)(ti)改(gai)革實驗基地。先(xian)后(hou)被評為全(quan)國教(jiao)育(yu)(yu)系(xi)統(tong)(tong)巾幗(guo)建(jian)功(gong)示范崗(gang)，國家(jia)級教(jiao)師綜合素質培訓(xun)示范學校(xiao)、國家(jia)級體(ti)(ti)(ti)育(yu)(yu)傳統(tong)(tong)項目學校(xiao)、省(sheng)一類學校(xiao)、省(sheng)一所教(jiao)師基本功(gong)訓(xun)練(lian)標兵單位(wei)、哈(ha)(ha)濱(bin)(bin)(bin)市勞模先(xian)進(jin)集體(ti)(ti)(ti)、哈(ha)(ha)爾(er)濱(bin)(bin)(bin)市政(zheng)府級德育(yu)(yu)工作(zuo)先(xian)進(jin)集體(ti)(ti)(ti)，哈(ha)(ha)爾(er)濱(bin)(bin)(bin)市精神文(wen)明(ming)單位(wei)，連續多年被評為哈(ha)(ha)爾(er)濱(bin)(bin)(bin)市教(jiao)育(yu)(yu)系(xi)統(tong)(tong)先(xian)進(jin)集體(ti)(ti)(ti)標兵單位(wei)