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學校簡介

多年(nian)來，學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)始終堅持“文(wen)化(hua)立校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、科研(yan)興(xing)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、依法治校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、民(min)主管(guan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的辦學(xue)理(li)念(nian)，把文(wen)化(hua)建設作(zuo)為(wei)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發展的恒久動力與支撐，不斷深化(hua)教(jiao)育(yu)、教(jiao)學(xue)改革，以優良的校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風、優質的教(jiao)育(yu)、科學(xue)的管(guan)理(li)贏得了學(xue)生、家(jia)長、社會、上(shang)級(ji)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和(he)教(jiao)育(yu)主管(guan)部門的廣泛贊譽(yu)和(he)高度評(ping)(ping)價。曾連續二(er)十年(nian)十屆被評(ping)(ping)為(wei)市(shi)勞模(mo)單位，曾先(xian)后獲得省(sheng)“五·一”勞動獎狀、省(sheng)勞模(mo)單位，全(quan)(quan)國(guo)模(mo)范(fan)職工之家(jia)、全(quan)(quan)國(guo)紅(hong)旗大隊(dui)、全(quan)(quan)國(guo)體育(yu)基點(dian)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、全(quan)(quan)國(guo)綠(lv)色學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、省(sheng)級(ji)文(wen)明單位標(biao)兵(bing)、省(sheng)一類(lei)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、省(sheng)教(jiao)師(shi)繼續教(jiao)育(yu)示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、省(sheng)依法治校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、市(shi)教(jiao)育(yu)系統(tong)標(biao)兵(bing)單位等百項榮譽(yu)稱號。

學校理念

學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)堅持“養(yang)成(cheng)(cheng)良好(hao)習(xi)(xi)慣(guan)，持續(xu)(xu)(xu)和(he)諧(xie)發展(zhan)”的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念，并確定(ding)了“做(zuo)和(he)諧(xie)的(de)(de)世界中(zhong)(zhong)國人(ren)”的(de)(de)教育目標(biao)。把(ba)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)培(pei)養(yang)成(cheng)(cheng)為(wei)(wei)自身(shen)和(he)諧(xie)、與他人(ren)和(he)諧(xie)、與社會和(he)諧(xie)、與自然和(he)諧(xie)，終身(shen)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，可持續(xu)(xu)(xu)發展(zhan)的(de)(de)中(zhong)(zhong)國世界公民。“九五(wu)”以(yi)來， 學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)以(yi)“養(yang)成(cheng)(cheng)良好(hao)習(xi)(xi)慣(guan)，持續(xu)(xu)(xu)和(he)諧(xie)發展(zhan)”課(ke)題實驗(yan)”為(wei)(wei)依(yi)托，以(yi)“做(zuo)和(he)諧(xie)的(de)(de)世界中(zhong)(zhong)國人(ren)”為(wei)(wei)教育目標(biao)，深入進行(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)行(xing)為(wei)(wei)習(xi)(xi)慣(guan)養(yang)成(cheng)(cheng)教育研究。根據各(ge)年齡(ling)段學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)不同(tong)特點(dian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)將學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)習(xi)(xi)慣(guan)養(yang)成(cheng)(cheng)目標(biao)分解，落(luo)實到每學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)期的(de)(de)訓(xun)練之中(zhong)(zhong)，并在各(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)及各(ge)項活動中(zhong)(zhong)進行(xing)有(you)機滲(shen)透，探索出(chu)具(ju)有(you)復華特色的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)養(yang)成(cheng)(cheng)教育方法。全校(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)逐步(bu)養(yang)成(cheng)(cheng)了良好(hao)的(de)(de)品(pin)德習(xi)(xi)慣(guan)、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)習(xi)(xi)慣(guan)、生(sheng)(sheng)活習(xi)(xi)慣(guan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)面貌煥(huan)然一新。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)培(pei)養(yang)出(chu)的(de)(de)一批批高素質(zhi)畢(bi)業(ye)生(sheng)(sheng)也受(shou)到社會高度評價。

在核心理(li)念引領下，學(xue)校堅持以信(xin)息(xi)(xi)化(hua)帶(dai)動(dong)教(jiao)(jiao)(jiao)育現代(dai)化(hua)。1999年，學(xue)校以超前的(de)(de)意識在全市第一(yi)個建成(cheng)現代(dai)化(hua)校園網(wang)(wang)(wang)，達到了(le)(le)“班(ban)班(ban)通(tong)、室室通(tong)”。先后進行了(le)(le)“利用信(xin)息(xi)(xi)技術，開展(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)育創新(xin)(xin)研究”、“運用網(wang)(wang)(wang)絡(luo)功能模塊，深化(hua)課程改(gai)(gai)革(ge)”等課題實驗，利用網(wang)(wang)(wang)絡(luo)不(bu)斷(duan)創新(xin)(xin)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)方(fang)法，不(bu)斷(duan)地豐(feng)富教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資源，推動(dong)了(le)(le)課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)改(gai)(gai)革(ge)。學(xue)生(sheng)在網(wang)(wang)(wang)絡(luo)上(shang)(shang)(shang)自主(zhu)學(xue)習、互(hu)動(dong)交(jiao)(jiao)流，新(xin)(xin)型(xing)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)模式不(bu)斷(duan)涌現。網(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)(shang)綠色書吧、網(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)(shang)“悄悄話(hua)信(xin)箱”、網(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)(shang)作文、網(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)(shang)師生(sheng)論壇為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)的(de)(de)健康成(cheng)長提供了(le)(le)有利平臺。運用網(wang)(wang)(wang)絡(luo)的(de)(de)強大(da)功能，為(wei)(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)開辟了(le)(le)廣闊天(tian)地，網(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)(shang)教(jiao)(jiao)(jiao)科研、網(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)(shang)培訓、網(wang)(wang)(wang)上(shang)(shang)(shang)交(jiao)(jiao)流、遠程教(jiao)(jiao)(jiao)育……踏著(zhu)時(shi)(shi)代(dai)的(de)(de)節(jie)拍(pai)，走在科技興校的(de)(de)前列，成(cheng)為(wei)(wei)一(yi)所“沒有圍墻”的(de)(de)學(xue)校。網(wang)(wang)(wang)絡(luo)從(cong)根本上(shang)(shang)(shang)改(gai)(gai)變了(le)(le)傳(chuan)統的(de)(de)學(xue)習、工作模式，實踐了(le)(le)“建網(wang)(wang)(wang)就是建學(xue)校、搶先一(yi)步就是搶先一(yi)個時(shi)(shi)代(dai)”的(de)(de)超前理(li)念，網(wang)(wang)(wang)絡(luo)已將學(xue)校帶(dai)入高速發展(zhan)的(de)(de)快車道。

教師隊伍

多(duo)年來，學(xue)校(xiao)始終(zhong)把教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建設作為(wei)永遠不(bu)變(bian)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)工作重點，作為(wei)學(xue)校(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)恒久動力支(zhi)撐，走教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)內(nei)(nei)涵發(fa)展(zhan)(zhan)之路。提出：“培(pei)(pei)訓(xun)是(shi)最高(gao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)福(fu)利待遇，給教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)提供學(xue)習(xi)(xi)機會(hui)(hui)就是(shi)最優(you)厚的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)獎賞”。從培(pei)(pei)訓(xun)思(si)想、培(pei)(pei)訓(xun)內(nei)(nei)容到(dao)(dao)培(pei)(pei)訓(xun)模式都經(jing)(jing)歷了(le)(le)(le)持續漫長而不(bu)斷發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)變(bian)化過(guo)程，在(zai)培(pei)(pei)訓(xun)中(zhong)，由單一(yi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)到(dao)(dao)多(duo)元的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)培(pei)(pei)訓(xun)，由技能的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)訓(xun)練到(dao)(dao)素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提高(gao)，由專業(ye)發(fa)展(zhan)(zhan)到(dao)(dao)人格(ge)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)完善，由被(bei)動的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)要求培(pei)(pei)訓(xun)到(dao)(dao)自(zi)主學(xue)習(xi)(xi)主動發(fa)展(zhan)(zhan)，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)們的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)專業(ye)素養不(bu)斷提高(gao)，同時不(bu)斷創(chuang)(chuang)新校(xiao)本(ben)研修機制(zhi)(zhi)，先后創(chuang)(chuang)立(li)了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)專業(ye)委員會(hui)(hui)制(zhi)(zhi)度、優(you)質(zhi)課(ke)(ke)(ke)認證制(zhi)(zhi)度、核心(xin)組(zu)備(bei)課(ke)(ke)(ke)制(zhi)(zhi)度等。為(wei)了(le)(le)(le)提升教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實踐(jian)智慧，讓知識在(zai)校(xiao)園(yuan)里流動，學(xue)校(xiao)還(huan)創(chuang)(chuang)建了(le)(le)(le)“三(san)級(ji)三(san)課(ke)(ke)(ke)”與“三(san)級(ji)三(san)庫”團隊(dui)學(xue)習(xi)(xi)新模式，并在(zai)省(sheng)(sheng)(sheng)內(nei)(nei)處產生(sheng)了(le)(le)(le)廣(guang)泛而深刻的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)影(ying)響。實踐(jian)了(le)(le)(le)以(yi)學(xue)習(xi)(xi)求發(fa)展(zhan)(zhan)、以(yi)學(xue)習(xi)(xi)促管理，構建學(xue)習(xi)(xi)化校(xiao)園(yuan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)構想，實現(xian)了(le)(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)、學(xue)生(sheng)與學(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)共(gong)同發(fa)展(zhan)(zhan)，打(da)造(zao)了(le)(le)(le)一(yi)支(zhi)高(gao)素質(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)。學(xue)校(xiao)各學(xue)科的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)百余節公開(kai)課(ke)(ke)(ke)，分別獲得國(guo)(guo)家(jia)、省(sheng)(sheng)(sheng)、市級(ji)各級(ji)獎項，許多(duo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)課(ke)(ke)(ke)例(li)具有(you)開(kai)創(chuang)(chuang)意(yi)義，在(zai)省(sheng)(sheng)(sheng)內(nei)(nei)外(wai)被(bei)廣(guang)泛借鑒。學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)曾三(san)次(ci)被(bei)選中(zhong)參加國(guo)(guo)家(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部支(zhi)援(yuan)西部地區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)光盤(pan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)錄制(zhi)(zhi)，國(guo)(guo)務委員陳至(zhi)立(li)看到(dao)(dao)錄制(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)例(li)后給予了(le)(le)(le)高(gao)度評價(jia)。作為(wei)黑龍江省(sheng)(sheng)(sheng)首(shou)批教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)基地，學(xue)校(xiao)曾多(duo)次(ci)承擔省(sheng)(sheng)(sheng)市區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)培(pei)(pei)訓(xun)、校(xiao)本(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研、名(ming)師(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)風格(ge)論證等現(xian)場會(hui)(hui)，多(duo)次(ci)接待來自(zi)全國(guo)(guo)各地的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育專家(jia)和(he)同行的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)參觀學(xue)習(xi)(xi)，學(xue)校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)建設經(jing)(jing)驗多(duo)次(ci)在(zai)全國(guo)(guo)、省(sheng)(sheng)(sheng)、市各級(ji)會(hui)(hui)議上(shang)交流，并在(zai)多(duo)種刊物上(shang)發(fa)表。

媒體報道

多年(nian)來，國(guo)(guo)家教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部(bu)基礎教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)司(si)(si)、師范教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)司(si)(si)、民族教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)司(si)(si)、全國(guo)(guo)整體改革專家委員會(hui)(hui)、省(sheng)、市、區(qu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)主(zhu)管(guan)部(bu)門(men)等，先后在學校(xiao)召開現(xian)場(chang)會(hui)(hui)、匯報會(hui)(hui)、觀(guan)摩(mo)會(hui)(hui)；全國(guo)(guo)各(ge)地(di)各(ge)種教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)組織、機構、各(ge)級各(ge)類學校(xiao)、各(ge)級工會(hui)(hui)組織、外國(guo)(guo)友人等多次來校(xiao)參觀(guan)、考察，受到(dao)廣(guang)泛(fan)的(de)贊(zan)譽和(he)高度的(de)評價。教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學經驗(yan)也先后在《人民日報》《光(guang)明日報》《人民教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)》《中國(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)報》《黑龍(long)江教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)》及省(sheng)內外報刊(kan)、網(wang)站等媒體上廣(guang)泛(fan)宣傳。學生(sheng)(sheng)的(de)綜合素質得到(dao)了家長(chang)、社會(hui)(hui)、教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)主(zhu)管(guan)部(bu)門(men)和(he)上一級學校(xiao)的(de)廣(guang)泛(fan)認可，被譽為管(guan)理有(you)特(te)點(dian)，學校(xiao)有(you)特(te)色，學生(sheng)(sheng)素質高的(de)品牌學校(xiao)。