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創(chuang)建于1995年的杭州市建蘭中學(xue)是一個有著(zhu)良(liang)好學(xue)習環境的地(di)方。

在2009年(nian)(nian)至(zhi)2010年(nian)(nian)在家長和社(she)會(hui)的強烈要求下，學校又(you)辦(ban)了6個(ge)住(zhu)宿班，同時托管了原開(kai)元中(zhong)學，成立了建(jian)蘭分校。建(jian)蘭從一所國(guo)有民辦(ban)中(zhong)學發展壯大(da)為一個(ge)名(ming)校教育集團。

集團此時共有(you)52個(ge)班級(ji)，2600多名學(xue)生，學(xue)校以充滿人性化的(de)管(guan)理(li)，積(ji)極營造(zao)有(you)利(li)于(yu)(yu)孩(hai)子成長的(de)各種環境，構建有(you)利(li)于(yu)(yu)培養孩(hai)子創新素質的(de)教學(xue)方法(fa)。合理(li)化的(de)教學(xue)設計，多層性的(de)課(ke)程設計，多元(yuan)化的(de)成果展示，使在(zai)建蘭的(de)孩(hai)子獲(huo)得更多的(de)學(xue)習樂(le)趣。在(zai)這里，每個(ge)孩(hai)子都(dou)會(hui)擁有(you)成功的(de)機會(hui)。

在建蘭工(gong)(gong)作的(de)老(lao)(lao)師(shi)們是幸福的(de)。這(zhe)里(li)共(gong)有(you)193名的(de)教職工(gong)(gong)，學校處處“以人為(wei)本”，關心愛護每一(yi)(yi)位老(lao)(lao)師(shi)，建立有(you)效的(de)培養機制(zhi)，提供各種成材(cai)的(de)機會(hui)，在建蘭這(zhe)塊土地上，老(lao)(lao)師(shi)們團結一(yi)(yi)致，上好每一(yi)(yi)節課，教好每一(yi)(yi)個學生，搞好每一(yi)(yi)次(ci)活動(dong)，抓住每一(yi)(yi)次(ci)機會(hui)，努力為(wei)提高建蘭的(de)品(pin)質而奮斗。

輕負高質

建蘭中學(xue)(xue)是(shi)一所國有民辦中學(xue)(xue)，在競爭日益激烈的(de)(de)社(she)會形勢下，以“輕負高(gao)質，促進學(xue)(xue)校可持續發展”為辦學(xue)(xue)特色(se)，贏得了社(she)會家長的(de)(de)認(ren)可。學(xue)(xue)得輕松，學(xue)(xue)得高(gao)效(xiao)，這(zhe)看似矛(mao)盾的(de)(de)現象在我校達到了統(tong)一。

輕(qing)(qing)負高(gao)質，學(xue)(xue)校(xiao)有(you)規(gui)(gui)章(zhang)制度保(bao)障，如《建蘭(lan)中學(xue)(xue)關(guan)(guan)于(yu)“提高(gao)教(jiao)學(xue)(xue)效率，保(bao)證(zheng)教(jiao)學(xue)(xue)質量”的(de)規(gui)(gui)定》、《建蘭(lan)中學(xue)(xue)自(zi)修課管(guan)理制定》、《建蘭(lan)中學(xue)(xue)關(guan)(guan)于(yu)放學(xue)(xue)清(qing)場規(gui)(gui)定》等(deng)，使學(xue)(xue)生在校(xiao)時間有(you)合理的(de)保(bao)證(zheng)，并有(you)足(zu)夠的(de)自(zi)主學(xue)(xue)習(xi)時間。學(xue)(xue)校(xiao)嚴格按照上級部(bu)門的(de)有(you)關(guan)(guan)規(gui)(gui)定開展(zhan)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)活動(dong)。我們相信只有(you)給(gei)學(xue)(xue)生更多的(de)自(zi)主學(xue)(xue)習(xi)時間，獨立思考時間，學(xue)(xue)生才能學(xue)(xue)得輕(qing)(qing)松、學(xue)(xue)得高(gao)效。

此(ci)外(wai)，學(xue)(xue)(xue)校又有(you)一(yi)系列制(zhi)度如課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)日(ri)常(chang)規范(fan)制(zhi)度、聽課(ke)(ke)制(zhi)度、進修培訓制(zhi)度、低(di)職高(gao)聘制(zhi)度等來管理與培養教(jiao)(jiao)(jiao)師，保證“高(gao)質(zhi)”的(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍，保證“高(gao)質(zhi)量(liang)”的(de)(de)課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。為了保證“輕負高(gao)質(zhi)”的(de)(de)科學(xue)(xue)(xue)性、有(you)效性，學(xue)(xue)(xue)校開展(zhan)一(yi)系列教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)科學(xue)(xue)(xue)研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，做到每一(yi)個備課(ke)(ke)組(zu)有(you)課(ke)(ke)題研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)，以(yi)此(ci)帶動并(bing)加強(qiang)教(jiao)(jiao)(jiao)育科研(yan)的(de)(de)實效性，促進“輕負高(gao)質(zhi)”的(de)(de)落實，如語文閱讀課(ke)(ke)題《初中語文自主閱讀教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)模(mo)式的(de)(de)實踐(jian)與研(yan)究(jiu)(jiu)(jiu)》等。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還啟(qi)動(dong)“校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)”計劃，實現“輕負高質”。擁有(you)校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)教(jiao)材(cai)，如語(yu)文組(zu)的(de)《建蘭中學(xue)(xue)(xue)課(ke)外閱讀欣賞文本(ben)(ben)》，體育組(zu)的(de)《竹(zhu)竿球》、《快樂的(de)墊上運動(dong)》、《花式健美(mei)操(cao)》、《趣味投擲》四套校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)教(jiao)材(cai)；擁有(you)校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)作業，包(bao)括語(yu)文、數學(xue)(xue)(xue)、外語(yu)、社會(hui)、思政等學(xue)(xue)(xue)科(ke)，分上、下冊等；擁有(you)校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)課(ke)程(cheng)，如語(yu)文“皇(huang)城根”文化課(ke)程(cheng)資源的(de)開發與實施、英語(yu)“視聽說(shuo)”課(ke)程(cheng)等。

人才濟濟

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)重視(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍的(de)(de)(de)(de)建(jian)設，堅持“師(shi)(shi)德”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)與(yu)“專業化(hua)(hua)”培(pei)訓為主(zhu)題的(de)(de)(de)(de)師(shi)(shi)資(zi)隊(dui)伍建(jian)設，經過幾(ji)年(nian)的(de)(de)(de)(de)努力(li)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)逐漸形成了一(yi)支“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理(li)念先進、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)法科學(xue)(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)質(zhi)(zhi)(zhi)量一(yi)流”的(de)(de)(de)(de)現代化(hua)(hua)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科研方(fang)(fang)面(mian)，國(guo)家、省、市(shi)(shi)、區及校(xiao)五(wu)級(ji)(ji)課(ke)(ke)題全面(mian)鋪開。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)市(shi)(shi)級(ji)(ji)以上(shang)論文獲獎(jiang)(jiang)僅2006一(yi)年(nian)就(jiu)達56人次，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改科研在建(jian)蘭中學(xue)(xue)(xue)已巍然成風。課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)方(fang)(fang)面(mian)，擁有(you)名牌、資(zi)深(shen)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)幾(ji)十余(yu)(yu)名，一(yi)批年(nian)富力(li)強的(de)(de)(de)(de)年(nian)輕的(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)、區學(xue)(xue)(xue)科帶頭人已脫穎而(er)出(chu)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)現有(you)高級(ji)(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)50余(yu)(yu)名，優質(zhi)(zhi)(zhi)課(ke)(ke)市(shi)(shi)級(ji)(ji)以上(shang)一(yi)等獎(jiang)(jiang)獲得者及市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇(tan)新秀各有(you)25名左右。近三年(nian)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)先后有(you)80余(yu)(yu)位教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)獲得市(shi)(shi)級(ji)(ji)以上(shang)的(de)(de)(de)(de)榮譽稱號，眾多(duo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在市(shi)(shi)、區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)論文、課(ke)(ke)間制作、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)優質(zhi)(zhi)(zhi)課(ke)(ke)等評比中獲獎(jiang)(jiang)，建(jian)蘭正用數據證明著(zhu)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)實力(li)。

學(xue)(xue)(xue)校以“以課題(ti)促(cu)科(ke)研，以科(ke)研促(cu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)”，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)校教(jiao)(jiao)育水平的(de)不斷(duan)提高和發展。語文(wen)組(zu)的(de)“明、實、效(xiao)、趣”，數學(xue)(xue)(xue)組(zu)的(de)“構建(jian)開放的(de)課堂”，外語組(zu)的(de)“參與性(xing)學(xue)(xue)(xue)習(xi)”以及自然科(ke)學(xue)(xue)(xue)組(zu)的(de)“建(jian)設和諧的(de)課堂”，綜(zong)合組(zu)的(de)“建(jian)設生活化課堂”都形(xing)成了自己的(de)教(jiao)(jiao)育特(te)色。

建蘭充滿著活力。年輕人是建蘭的(de)希望(wang)，年輕教師(shi)是學校長遠(yuan)發展(zhan)的(de)強勁動力。學校教師(shi)平均年齡32歲(sui)。35歲(sui)以下的(de)年輕教師(shi)占總教師(shi)的(de)85%。“預備役教師(shi)”、“行政助理制(zhi)”、“低職高聘制(zhi)”等一系列制(zhi)度的(de)實施(shi)，成(cheng)為學校發展(zhan)的(de)生(sheng)力軍。

建蘭學子

建蘭(lan)(lan)(lan)的(de)今天(tian)離不開建蘭(lan)(lan)(lan)的(de)學(xue)生(sheng)。在建蘭(lan)(lan)(lan)輕(qing)負(fu)高質的(de)學(xue)習(xi)使廣大學(xue)生(sheng)學(xue)會了學(xue)習(xi)，獲得了成功。每年，我們都有一批學(xue)生(sheng)獲得建蘭(lan)(lan)(lan)的(de)金蘭(lan)(lan)(lan)獎(jiang)、銀蘭(lan)(lan)(lan)獎(jiang)。在歷屆全(quan)國(guo)初(chu)中數學(xue)、自然科學(xue)競賽(sai)中，建蘭(lan)(lan)(lan)學(xue)子屢次捧回團體金獎(jiang)、銀獎(jiang)。文體人才，更(geng)是群星燦爛，獲各級競賽(sai)獎(jiang)項近百人次。英語周(zhou)、文學(xue)社、舞蹈(dao)隊、器樂隊等(deng)活動，讓更(geng)多的(de)學(xue)生(sheng)有了展示自己的(de)舞臺。

學科(ke)競賽(sai)中(zhong)(zhong)，建蘭學子(zi)屢捧獎(jiang)杯，全國初(chu)中(zhong)(zhong)數學競賽(sai)、全國“華(hua)羅庚金杯”少年數學邀請塞、浙江省初(chu)中(zhong)(zhong)自(zi)然學科(ke)競賽(sai)、全國初(chu)中(zhong)(zhong)應(ying)用物(wu)理知識競賽(sai)、全國青少年信息學奧林匹(pi)克聯賽(sai)（浙江賽(sai)區）中(zhong)(zhong)我們都有杭州市中(zhong)(zhong)為(wei)數不多的(de)一等獎(jiang)。

百年新基

學校的(de)發展需要更高(gao)的(de)平臺。2009年，舊校拆(chai)除，啟動(dong)新校工程。建(jian)蘭中學初一(yi)、初三(san)兩(liang)個(ge)年級(ji)搬進了大塔兒(er)校區，初二年級(ji)搬進了開元校區。在那簡陋的(de)教學樓里，建(jian)蘭芳香四溢，本色依(yi)然。兩(liang)年的(de)漂泊更堅(jian)定了建(jian)蘭自己的(de)職責(ze)和使(shi)命(ming)，教書(shu)育人，品牌第一(yi)；兩(liang)年的(de)寄(ji)居讓我們(men)(men)對“家”的(de)概念有了更深的(de)理解。我們(men)(men)無論到哪里，都是建(jian)蘭人！

這艱辛的(de)(de)兩年里，學(xue)(xue)校(xiao)著力打(da)造品牌(pai)，堅持“以人(ren)為本”，提(ti)倡“輕(qing)負高(gao)質(zhi)、促進學(xue)(xue)生可持續(xu)”的(de)(de)辦學(xue)(xue)理(li)念，以科學(xue)(xue)、民主、規范的(de)(de)人(ren)本管理(li)，形成(cheng)內(nei)外開放、多元發展、合作創新的(de)(de)教育(yu)(yu)格局，走(zou)出(chu)一條有(you)鮮(xian)明時代特色的(de)(de)素質(zhi)教育(yu)(yu)之路(lu)，著眼(yan)于(yu)學(xue)(xue)生的(de)(de)人(ren)生發展，為社會(hui)提(ti)供優質(zhi)的(de)(de)教育(yu)(yu)服(fu)務。在歷年杭(hang)(hang)州市(shi)百(bai)萬家(jia)長評議滿(man)意學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)活動中，該校(xiao)的(de)(de)滿(man)意率高(gao)達99.5%以上(shang)。學(xue)(xue)校(xiao)先(xian)后獲得“上(shang)城區綠色學(xue)(xue)校(xiao)”、“上(shang)城區平安學(xue)(xue)校(xiao)”、“上(shang)城區社會(hui)治安綜(zong)合治理(li)先(xian)進集(ji)(ji)體(ti)”、“杭(hang)(hang)州市(shi)模(mo)范集(ji)(ji)體(ti)”、“杭(hang)(hang)州市(shi)文明學(xue)(xue)校(xiao)”、“杭(hang)(hang)州市(shi)語言文字(zi)示范學(xue)(xue)校(xiao)”等榮譽稱(cheng)號。

這兩年里，以饒美紅(hong)校(xiao)(xiao)長(chang)為(wei)核心的建(jian)(jian)(jian)蘭中學領導班子為(wei)新(xin)校(xiao)(xiao)的建(jian)(jian)(jian)設(she)傾注了全副精力。在(zai)學校(xiao)(xiao)動工(gong)初期(qi)(qi)，學校(xiao)(xiao)周邊(bian)居民戶的拆遷，到學校(xiao)(xiao)正式破(po)土動工(gong)一直到最后落成典(dian)禮(li)，牽(qian)動著包括市(shi)政府(fu)、區(qu)(qu)政府(fu)、區(qu)(qu)教育局、建(jian)(jian)(jian)設(she)局等社會各界的方方面面。杭(hang)州市(shi)人(ren)大主任王國(guo)平、杭(hang)州市(shi)副市(shi)長(chang)陳小平、兩屆上城區(qu)(qu)區(qu)(qu)委政府(fu)班子等多次蒞(li)臨現(xian)場，指(zhi)出(chu)建(jian)(jian)(jian)蘭中學名校(xiao)(xiao)建(jian)(jian)(jian)設(she)的重(zhong)要性，提出(chu)對建(jian)(jian)(jian)蘭發展更(geng)高的期(qi)(qi)許(xu)。

2011年10月，新校終(zhong)于建成了(le)，悠(you)悠(you)雨(yu)巷(xiang)到皇城根(gen)下，建蘭中(zhong)學實現了(le)一次華麗蛻變(bian)。在古色古香的白墻黑(hei)瓦下，建蘭人正在激情涌動，爭創新輝煌。

進入新(xin)校(xiao)園(yuan)后，饒美紅(hong)校(xiao)長帶領這建(jian)蘭老師向更高的教育(yu)理想邁進。一(yi)大(da)一(yi)小教室的有效(xiao)運用，推(tui)門聽課(ke)，無邊界課(ke)堂、未來(lai)課(ke)堂……這一(yi)系(xi)列的教育(yu)理念的貫徹(che)推(tui)行使建(jian)蘭的教育(yu)教學改革更具新(xin)意，更具生氣和(he)活力。

先進的(de)(de)(de)校園、先進的(de)(de)(de)理念(nian)吸引這全國各地老師(shi)的(de)(de)(de)眼球。每天都有省內(nei)外學(xue)校的(de)(de)(de)老師(shi)慕名而來(lai)，參(can)觀學(xue)習。