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創建于1995年的(de)杭州(zhou)市建蘭中學(xue)是(shi)一個有著(zhu)良好(hao)學(xue)習(xi)環境(jing)的(de)地方(fang)。

在2009年(nian)至2010年(nian)在家長和社會(hui)的強烈(lie)要求下，學校(xiao)又辦(ban)了6個(ge)住宿班，同時托管了原開元(yuan)中(zhong)(zhong)學，成立了建(jian)蘭分(fen)校(xiao)。建(jian)蘭從(cong)一(yi)(yi)所國有民辦(ban)中(zhong)(zhong)學發展壯大(da)為一(yi)(yi)個(ge)名校(xiao)教育集團。

集團(tuan)此時共有52個班級，2600多(duo)名學生，學校以充滿(man)人(ren)性化的(de)(de)(de)管理，積極營(ying)造(zao)有利(li)于孩(hai)子成長的(de)(de)(de)各(ge)種環(huan)境，構(gou)建有利(li)于培養孩(hai)子創(chuang)新素質的(de)(de)(de)教(jiao)學方法。合理化的(de)(de)(de)教(jiao)學設(she)計，多(duo)層性的(de)(de)(de)課程設(she)計，多(duo)元化的(de)(de)(de)成果展示，使(shi)在(zai)建蘭(lan)的(de)(de)(de)孩(hai)子獲得更多(duo)的(de)(de)(de)學習樂趣。在(zai)這里，每個孩(hai)子都(dou)會擁有成功(gong)的(de)(de)(de)機(ji)會。

在建蘭(lan)工作(zuo)的老師們是(shi)幸福的。這(zhe)里(li)共有193名的教(jiao)(jiao)職工，學校處處“以人為本”，關心愛護每(mei)一(yi)位老師，建立有效(xiao)的培養機制，提供各種(zhong)成材(cai)的機會(hui)，在建蘭(lan)這(zhe)塊(kuai)土地上，老師們團結一(yi)致，上好(hao)每(mei)一(yi)節課，教(jiao)(jiao)好(hao)每(mei)一(yi)個學生，搞好(hao)每(mei)一(yi)次活動(dong)，抓住每(mei)一(yi)次機會(hui)，努力(li)為提高建蘭(lan)的品質而奮斗(dou)。

輕負高質

建蘭中學(xue)是一(yi)所(suo)國(guo)有民辦中學(xue)，在(zai)競爭日(ri)益激烈的社(she)會形勢下(xia)，以“輕(qing)負高(gao)質(zhi)，促(cu)進學(xue)校可持續發展”為(wei)辦學(xue)特色，贏(ying)得(de)了(le)社(she)會家(jia)長的認可。學(xue)得(de)輕(qing)松，學(xue)得(de)高(gao)效，這看似(si)矛盾(dun)的現象在(zai)我校達到(dao)了(le)統一(yi)。

輕負高質(zhi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)有規(gui)(gui)(gui)章制(zhi)度保障，如《建蘭中學(xue)(xue)(xue)(xue)關于“提高教學(xue)(xue)(xue)(xue)效率，保證(zheng)教學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量(liang)”的規(gui)(gui)(gui)定(ding)》、《建蘭中學(xue)(xue)(xue)(xue)自修(xiu)課管(guan)理制(zhi)定(ding)》、《建蘭中學(xue)(xue)(xue)(xue)關于放學(xue)(xue)(xue)(xue)清場規(gui)(gui)(gui)定(ding)》等，使學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在校(xiao)(xiao)時(shi)間(jian)(jian)(jian)有合理的保證(zheng)，并有足夠的自主學(xue)(xue)(xue)(xue)習時(shi)間(jian)(jian)(jian)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)嚴格按照上級部門的有關規(gui)(gui)(gui)定(ding)開展(zhan)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)活(huo)動。我們相(xiang)信只有給(gei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)更(geng)多的自主學(xue)(xue)(xue)(xue)習時(shi)間(jian)(jian)(jian)，獨立(li)思考時(shi)間(jian)(jian)(jian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)才能學(xue)(xue)(xue)(xue)得輕松、學(xue)(xue)(xue)(xue)得高效。

此外，學(xue)(xue)校又有(you)一(yi)系列(lie)制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)如課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)日常規(gui)范制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)、聽課制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)、進修培訓制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)、低職高(gao)聘制(zhi)(zhi)度(du)(du)(du)等(deng)來管理(li)與培養教(jiao)師(shi)，保(bao)證(zheng)(zheng)“高(gao)質”的(de)教(jiao)師(shi)隊伍，保(bao)證(zheng)(zheng)“高(gao)質量”的(de)課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)。為了保(bao)證(zheng)(zheng)“輕負高(gao)質”的(de)科(ke)學(xue)(xue)性、有(you)效性，學(xue)(xue)校開展一(yi)系列(lie)教(jiao)育教(jiao)學(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)研(yan)究(jiu)，做(zuo)到每一(yi)個備課組有(you)課題(ti)(ti)研(yan)究(jiu)，以此帶動并加強教(jiao)育科(ke)研(yan)的(de)實(shi)效性，促進“輕負高(gao)質”的(de)落實(shi)，如語文閱讀課題(ti)(ti)《初中語文自(zi)主閱讀教(jiao)學(xue)(xue)模式的(de)實(shi)踐與研(yan)究(jiu)》等(deng)。

學(xue)(xue)(xue)校還啟動“校本”計劃，實現“輕(qing)負(fu)高質”。擁有校本教(jiao)材，如(ru)語(yu)文(wen)組的(de)《建蘭中(zhong)學(xue)(xue)(xue)課外閱讀欣賞文(wen)本》，體育組的(de)《竹竿球(qiu)》、《快樂的(de)墊上運動》、《花式健美(mei)操(cao)》、《趣味投(tou)擲(zhi)》四(si)套校本教(jiao)材；擁有校本作業，包括語(yu)文(wen)、數學(xue)(xue)(xue)、外語(yu)、社會、思政(zheng)等學(xue)(xue)(xue)科，分上、下冊等；擁有校本課程，如(ru)語(yu)文(wen)“皇城(cheng)根(gen)”文(wen)化課程資源(yuan)的(de)開發與實施、英(ying)語(yu)“視聽(ting)說”課程等。

人才濟濟

學(xue)(xue)校重視教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍(wu)的(de)(de)(de)(de)建設(she)，堅持“師德”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育與“專(zhuan)業化”培訓為主題的(de)(de)(de)(de)師資隊伍(wu)建設(she)，經過幾年(nian)(nian)(nian)(nian)的(de)(de)(de)(de)努力(li)，學(xue)(xue)校逐(zhu)漸形(xing)成了一(yi)支(zhi)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理念先進、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方法科(ke)(ke)學(xue)(xue)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育質(zhi)量(liang)一(yi)流”的(de)(de)(de)(de)現代化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍(wu)。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)研方面(mian)，國家、省、市(shi)(shi)、區及校五(wu)級(ji)課(ke)(ke)題全(quan)面(mian)鋪(pu)開。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師市(shi)(shi)級(ji)以(yi)上論(lun)(lun)文獲獎(jiang)僅2006一(yi)年(nian)(nian)(nian)(nian)就達(da)56人(ren)次，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改科(ke)(ke)研在建蘭中(zhong)學(xue)(xue)已巍然成風。課(ke)(ke)堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)方面(mian)，擁有(you)(you)名(ming)(ming)(ming)牌、資深教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師幾十余名(ming)(ming)(ming)，一(yi)批年(nian)(nian)(nian)(nian)富力(li)強的(de)(de)(de)(de)年(nian)(nian)(nian)(nian)輕的(de)(de)(de)(de)市(shi)(shi)、區學(xue)(xue)科(ke)(ke)帶頭人(ren)已脫穎而出，學(xue)(xue)校現有(you)(you)高級(ji)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師50余名(ming)(ming)(ming)，優質(zhi)課(ke)(ke)市(shi)(shi)級(ji)以(yi)上一(yi)等獎(jiang)獲得(de)(de)者及市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)壇新(xin)秀各有(you)(you)25名(ming)(ming)(ming)左右。近三(san)年(nian)(nian)(nian)(nian)學(xue)(xue)校先后(hou)有(you)(you)80余位(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師獲得(de)(de)市(shi)(shi)級(ji)以(yi)上的(de)(de)(de)(de)榮(rong)譽(yu)稱號(hao)，眾多教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師在市(shi)(shi)、區教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育論(lun)(lun)文、課(ke)(ke)間制作、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)優質(zhi)課(ke)(ke)等評(ping)比中(zhong)獲獎(jiang)，建蘭正用(yong)數據證明(ming)著自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)(de)實(shi)力(li)。

學校(xiao)以(yi)“以(yi)課題促(cu)科(ke)研，以(yi)科(ke)研促(cu)教學”，促(cu)進學校(xiao)教育水平的(de)(de)不斷(duan)提(ti)高和(he)發展。語(yu)文組(zu)的(de)(de)“明、實(shi)、效、趣”，數學組(zu)的(de)(de)“構建(jian)開放的(de)(de)課堂”，外語(yu)組(zu)的(de)(de)“參與性學習”以(yi)及自然科(ke)學組(zu)的(de)(de)“建(jian)設(she)(she)和(he)諧的(de)(de)課堂”，綜合組(zu)的(de)(de)“建(jian)設(she)(she)生活化課堂”都形成了自己(ji)的(de)(de)教育特色(se)。

建(jian)蘭充(chong)滿(man)著(zhu)活力(li)(li)。年輕(qing)(qing)人是(shi)建(jian)蘭的(de)希望，年輕(qing)(qing)教師(shi)是(shi)學校長(chang)遠發(fa)展的(de)強勁動力(li)(li)。學校教師(shi)平(ping)均年齡32歲(sui)。35歲(sui)以下(xia)的(de)年輕(qing)(qing)教師(shi)占總教師(shi)的(de)85%。“預備役教師(shi)”、“行政助理制”、“低職高聘制”等一系列制度的(de)實施，成為學校發(fa)展的(de)生(sheng)力(li)(li)軍。

建蘭學子

建(jian)蘭(lan)(lan)的(de)(de)(de)今(jin)天離不(bu)開建(jian)蘭(lan)(lan)的(de)(de)(de)學生。在(zai)建(jian)蘭(lan)(lan)輕(qing)負高質的(de)(de)(de)學習使(shi)廣大學生學會了(le)學習，獲得了(le)成功。每年，我們(men)都有(you)一(yi)批學生獲得建(jian)蘭(lan)(lan)的(de)(de)(de)金蘭(lan)(lan)獎(jiang)、銀(yin)蘭(lan)(lan)獎(jiang)。在(zai)歷屆全(quan)國(guo)初(chu)中數學、自然科學競(jing)賽(sai)中，建(jian)蘭(lan)(lan)學子屢次(ci)捧(peng)回團(tuan)體(ti)金獎(jiang)、銀(yin)獎(jiang)。文(wen)體(ti)人才，更(geng)是群星燦爛，獲各級競(jing)賽(sai)獎(jiang)項近百人次(ci)。英語(yu)周(zhou)、文(wen)學社、舞(wu)蹈隊、器(qi)樂(le)隊等(deng)活動，讓更(geng)多(duo)的(de)(de)(de)學生有(you)了(le)展示(shi)自己(ji)的(de)(de)(de)舞(wu)臺。

學科競(jing)賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)，建蘭學子屢捧獎(jiang)(jiang)杯，全國初中(zhong)數(shu)學競(jing)賽(sai)(sai)(sai)、全國“華(hua)羅庚金杯”少年(nian)數(shu)學邀請(qing)塞、浙江(jiang)省初中(zhong)自然學科競(jing)賽(sai)(sai)(sai)、全國初中(zhong)應用物理知識競(jing)賽(sai)(sai)(sai)、全國青少年(nian)信息學奧林匹克聯(lian)賽(sai)(sai)(sai)（浙江(jiang)賽(sai)(sai)(sai)區）中(zhong)我們都有杭州(zhou)市中(zhong)為數(shu)不多的(de)一等獎(jiang)(jiang)。

百年新基

學校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的發(fa)展需要更高的平(ping)臺。2009年(nian)(nian)，舊校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)拆(chai)除，啟動(dong)新校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)工程(cheng)。建蘭(lan)中(zhong)學初一(yi)、初三兩(liang)個年(nian)(nian)級(ji)搬進(jin)(jin)了(le)大塔(ta)兒校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)，初二年(nian)(nian)級(ji)搬進(jin)(jin)了(le)開元校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)區(qu)。在(zai)那(nei)簡陋的教(jiao)學樓里，建蘭(lan)芳香四溢，本色依然。兩(liang)年(nian)(nian)的漂泊更堅定了(le)建蘭(lan)自己的職責和(he)使命，教(jiao)書育(yu)人(ren)(ren)，品牌第一(yi)；兩(liang)年(nian)(nian)的寄居讓我(wo)們(men)對(dui)“家”的概念有了(le)更深的理解。我(wo)們(men)無論到哪(na)里，都是建蘭(lan)人(ren)(ren)！

這艱辛(xin)的(de)兩年(nian)里，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)著力打造品牌，堅持“以人為(wei)本(ben)”，提倡“輕負高(gao)質、促進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)可持續”的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理(li)念，以科學(xue)(xue)(xue)、民主(zhu)、規范(fan)的(de)人本(ben)管理(li)，形成內(nei)外開(kai)放、多元(yuan)發(fa)展、合(he)作創(chuang)新的(de)教(jiao)育格局(ju)，走出一(yi)條有鮮明(ming)時代特色的(de)素(su)質教(jiao)育之路，著眼于學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)人生(sheng)發(fa)展，為(wei)社(she)會提供優質的(de)教(jiao)育服務。在歷年(nian)杭州市百萬家長(chang)評議滿(man)意學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)活動中，該校(xiao)的(de)滿(man)意率高(gao)達99.5%以上。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)先(xian)后獲得“上城區綠色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“上城區平(ping)安(an)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“上城區社(she)會治安(an)綜合(he)治理(li)先(xian)進(jin)(jin)集(ji)體”、“杭州市模范(fan)集(ji)體”、“杭州市文明(ming)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、“杭州市語言文字示范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”等(deng)榮譽稱號。

這兩(liang)(liang)年(nian)里(li)，以饒美紅校(xiao)(xiao)(xiao)長為核(he)心(xin)的(de)建(jian)蘭中(zhong)學領導班子為新校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)建(jian)設(she)傾(qing)注了全副精力。在學校(xiao)(xiao)(xiao)動工(gong)初期，學校(xiao)(xiao)(xiao)周(zhou)邊居民戶的(de)拆遷，到(dao)學校(xiao)(xiao)(xiao)正(zheng)式破土動工(gong)一直到(dao)最(zui)后(hou)落成(cheng)典禮，牽動著包括市政府、區政府、區教育局、建(jian)設(she)局等社會(hui)各界的(de)方方面面。杭州市人大主任王國平(ping)、杭州市副市長陳(chen)小平(ping)、兩(liang)(liang)屆上城(cheng)區區委(wei)政府班子等多次蒞臨現場，指出(chu)建(jian)蘭中(zhong)學名(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)建(jian)設(she)的(de)重要性，提(ti)出(chu)對建(jian)蘭發展(zhan)更高的(de)期許。

2011年10月，新校終于(yu)建(jian)成了，悠悠雨巷到皇(huang)城根(gen)下，建(jian)蘭中學實現(xian)了一次華麗蛻變。在古(gu)(gu)色(se)古(gu)(gu)香的白墻黑瓦下，建(jian)蘭人(ren)正(zheng)在激情涌動(dong)，爭創(chuang)新輝煌。

進(jin)入新(xin)校園后，饒美紅校長帶領這(zhe)建蘭老(lao)師向更(geng)高的(de)教(jiao)(jiao)育理(li)想(xiang)邁(mai)進(jin)。一大一小教(jiao)(jiao)室(shi)的(de)有效運用(yong)，推門(men)聽(ting)課(ke)，無邊界課(ke)堂、未來課(ke)堂……這(zhe)一系列(lie)的(de)教(jiao)(jiao)育理(li)念的(de)貫徹推行使(shi)建蘭的(de)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學改(gai)革更(geng)具新(xin)意，更(geng)具生氣和活力(li)。

先(xian)進的(de)(de)校園、先(xian)進的(de)(de)理念吸引這(zhe)全國各地老(lao)師(shi)的(de)(de)眼(yan)球。每天都有省內外學校的(de)(de)老(lao)師(shi)慕名而來，參觀學習。