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杭州啟(qi)正中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)創(chuang)辦于1995年(nian)5月，是(shi)一(yi)所依托浙江百年(nian)名(ming)校(xiao)——杭州高級(ji)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)品(pin)牌優勢(shi)、師資優勢(shi)而建的(de)民辦初中(zhong)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)自創(chuang)辦以來，一(yi)直傳(chuan)承杭高的(de)歷史文(wen)化底蘊和辦學(xue)(xue)(xue)(xue)品(pin)格(ge)，形(xing)成了“輕(qing)負優質(zhi)，學(xue)(xue)(xue)(xue)有潛力”的(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)特色，教學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)量一(yi)直位(wei)居杭州市(shi)同類學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)前(qian)茅，畢業學(xue)(xue)(xue)(xue)生在人(ren)文(wen)素(su)養、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)能(neng)(neng)力、學(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)潛力、創(chuang)新精神、實踐能(neng)(neng)力等方面(mian)均有出色表現(xian)，取得了讓家長和社會滿(man)意的(de)成績。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)先(xian)(xian)后獲得杭州市(shi)人(ren)民滿(man)意學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、杭州市(shi)體育(yu)特色學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)、杭州市(shi)中(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)德育(yu)工作先(xian)(xian)進集體、杭州市(shi)平安(an)示(shi)范校(xiao)園、區(qu)文(wen)明單位(wei)、區(qu)綜(zong)合(he)治(zhi)理先(xian)(xian)進單位(wei)、區(qu)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)水平督(du)導(dao)評估四星級(ji)單位(wei)等二十多(duo)項綜(zong)合(he)性榮譽。

杭州啟正中(zhong)學(xue)(xue)的(de)校(xiao)訓：“啟智(zhi)正德(de)”。“啟智(zhi)”就是注重培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)自(zi)主學(xue)(xue)習、獨立思考的(de)能(neng)力(li)，培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)創新精神。“正德(de)”就是注重培(pei)(pei)養(yang)學(xue)(xue)生(sheng)的(de)反思精神、批(pi)判能(neng)力(li)，引導學(xue)(xue)生(sheng)拒絕平庸，追求崇高(gao)。

學(xue)(xue)校的(de)核心價值(zhi)觀：對學(xue)(xue)生成長負(fu)責，為學(xue)(xue)生成才奠基。

學校的教(jiao)育價值(zhi)觀：做人(ren)第一(yi)(yi)，做事第二；健康第一(yi)(yi)，學習第二。

學校的總體特色：輕負優質，成(cheng)為杭州市(shi)有影(ying)響力(li)的教育品(pin)牌。

特(te)色(se)課程：書法教學(xue)、定向運動(dong)、無線電測向、學(xue)生研究性學(xue)習(xi)、理財教育(yu)、心理健康(kang)教育(yu)及三十多種社團活動(dong)等。

杭(hang)(hang)州(zhou)觀成(cheng)中(zhong)學成(cheng)立于2014年3月，是(shi)為(wei)了(le)發(fa)揮(hui)杭(hang)(hang)州(zhou)啟正(zheng)中(zhong)學的(de)(de)辦學體制優勢(shi)和(he)學校品牌(pai)優勢(shi)，進一(yi)步提升“啟正(zheng)”的(de)(de)品牌(pai)，做大(da)、做強學校特色而新建的(de)(de)。杭(hang)(hang)州(zhou)觀成(cheng)中(zhong)學的(de)(de)校名“觀成(cheng)”，典出《易經·賁卦·傳》“觀乎(hu)(hu)天文(wen),以察時變;觀乎(hu)(hu)人文(wen),以化(hua)成(cheng)天下。” 取意為(wei)“觀乎(hu)(hu)人文(wen)，以化(hua)成(cheng)天下”， 就是(shi)觀察了(le)世(shi)間的(de)(de)百態，然后去(qu)流化(hua)天下，并化(hua)身為(wei)一(yi)種理(li)念(nian)，一(yi)種學習的(de)(de)方式(shi)，成(cheng)就我(wo)們(men)生命的(de)(de)成(cheng)長。

杭州觀成中(zhong)學的(de)(de)校訓:養(yang)(yang)(yang)正觀成。即: 養(yang)(yang)(yang)正達道，自然(ran)大成。“養(yang)(yang)(yang)正”語自《易·蒙(meng)》：“蒙(meng)以養(yang)(yang)(yang)正，圣功也”“養(yang)(yang)(yang)”為(wei)涵養(yang)(yang)(yang)，身心修(xiu)養(yang)(yang)(yang)，文(wen)化(hua)修(xiu)養(yang)(yang)(yang)，它或(huo)者是吸收積淀，或(huo)者是潛移(yi)默化(hua)，或(huo)者是氛圍熏陶(tao)，或(huo)者是實踐(jian)體驗；“正”為(wei)正直，正氣，祛(qu)邪(xie)扶正之(zhi)意，是一種(zhong)價值取(qu)向(xiang)，一種(zhong)精神追求，它指向(xiang)的(de)(de)是優秀的(de)(de)道德素養(yang)(yang)(yang)，深厚的(de)(de)文(wen)化(hua)底蘊(yun)，開拓創(chuang)新的(de)(de)精神。

杭(hang)州(zhou)觀(guan)(guan)成中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式是以(yi)啟正中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)為辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)母體(ti), 在傳承 “啟智正德(de)”的(de)(de)(de)校訓和核(he)心(xin)價(jia)值觀(guan)(guan)的(de)(de)(de)基礎(chu)上，充分挖掘(jue)、吸納近代歷史上曾創建于(yu)下城區域內(nei)的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)機構——觀(guan)(guan)成學(xue)(xue)(xue)(xue)堂的(de)(de)(de)文化因(yin)子(zi)和教育(yu)(yu)成功(gong)元素,確立源于(yu)母體(ti)并高于(yu)母體(ti)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)思路，既秉承杭(hang)州(zhou)啟正中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理念和特色傳統，又謀(mou)求“養正、觀(guan)(guan)成”的(de)(de)(de)獨(du)特、和諧的(de)(de)(de)發展(zhan)路徑。

杭(hang)州啟(qi)正(zheng)教育集(ji)團兩所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)運行(xing)體制(zhi)(zhi)繼續采(cai)用原杭(hang)州啟(qi)正(zheng)中學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)兩校(xiao)區運作機制(zhi)(zhi)，在管(guan)理模式(shi)、運行(xing)規則、課程設置等方面兩所(suo)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)保(bao)持同(tong)步,實現教師(shi)配置和(he)教學(xue)(xue)(xue)資(zi)源的(de)(de)優(you)化互(hu)通(tong)，同(tong)時保(bao)持兩個(ge)(ge)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)各自的(de)(de)特色個(ge)(ge)性與和(he)諧發展。