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學校簡介

學(xue)校曾被授予全(quan)國教育系統先(xian)進(jin)集(ji)體(ti)(ti)、全(quan)國五一勞動(dong)獎(jiang)狀、全(quan)國德育工作(zuo)先(xian)進(jin)集(ji)體(ti)(ti)、全(quan)國青(qing)少年科(ke)技活(huo)動(dong)先(xian)進(jin)校、全(quan)國精(jing)神精(jing)神文(wen)明建設(she)工作(zuo)先(xian)進(jin)集(ji)體(ti)(ti)、全(quan)國家庭(ting)教育工作(zuo)先(xian)進(jin)單(dan)位、全(quan)國讀書(shu)活(huo)動(dong)先(xian)進(jin)集(ji)體(ti)(ti)、全(quan)國紅(hong)領巾示范校、全(quan)國綠色學(xue)校、全(quan)國優秀(xiu)家長學(xue)校等二十六(liu)項國家級榮譽稱(cheng)號。學(xue)校曾多次(ci)接待美國、日本、澳大利亞、泰國、臺灣(wan)、香港(gang)及友(you)好代表團來訪(fang)，并與日本、美國、澳大利亞學(xue)校建立友(you)好校。

學校特色

岳陽道(dao)(dao)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)致力于(yu)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、家(jia)(jia)庭(ting)(ting)、社會(hui)三(san)結合教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)改(gai)革實驗，創(chuang)立(li)了以學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)(wei)主導，家(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)(wei)基礎，社會(hui)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)為(wei)(wei)依托(tuo)的(de)(de)開放式的(de)(de)辦學(xue)(xue)模式，有(you)力地促進了學(xue)(xue)生全面(mian)(mian)發(fa)展(zhan)(zhan)，教(jiao)(jiao)(jiao)師專業化(hua)發(fa)展(zhan)(zhan)及學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)可持續性發(fa)展(zhan)(zhan)。1995年國家(jia)(jia)教(jiao)(jiao)(jiao)委(wei)副主任(ren)柳斌來(lai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)視察并題詞：學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、家(jia)(jia)庭(ting)(ting)、社會(hui)三(san)者(zhe)結合，品(pin)德、智力、體(ti)質全面(mian)(mian)發(fa)展(zhan)(zhan)。1999年市教(jiao)(jiao)(jiao)委(wei)向全市中(zhong)(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)發(fa)出(chu)學(xue)(xue)習推(tui)廣岳陽道(dao)(dao)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)“學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、家(jia)(jia)庭(ting)(ting)、社會(hui)三(san)結合全面(mian)(mian)實施素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)”的(de)(de)決定(ding)。2004年5月中(zhong)(zhong)共中(zhong)(zhong)央政治局(ju)局(ju)常委(wei)李長(chang)春同志來(lai)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)視察未成年人思想道(dao)(dao)德建設(she)工(gong)作，對學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、家(jia)(jia)庭(ting)(ting)、社會(hui)三(san)結合實施素質教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)經(jing)驗給予了充分的(de)(de)肯定(ding)。30年來(lai)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)從(cong)進一步構建學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、家(jia)(jia)庭(ting)(ting)、社會(hui)互動機(ji)制方(fang)面(mian)(mian)，進行了多方(fang)位的(de)(de)新探(tan)索，使我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)三(san)結合教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)逐步深(shen)化(hua)、拓展(zhan)(zhan)、延伸，提(ti)升為(wei)(wei)構建現代(dai)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)制度(du)層面(mian)(mian)，并逐步積淀為(wei)(wei)體(ti)現學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)辦學(xue)(xue)理念和辦學(xue)(xue)精神，并滲透于(yu)我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)各個層面(mian)(mian)的(de)(de)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)文(wen)化(hua)特色(se)。