巍巍古城墻下(xia)，潺潺護城河(he)畔，坐落著一所彌(mi)散著知識的芬芳、氤(yin)氳著師生的快樂、充滿著勃(bo)勃(bo)生機(ji)的學(xue)校(xiao)----西安益新中學(xue)!
西(xi)(xi)安益(yi)新中(zhong)學(xue),位于環城(cheng)西(xi)(xi)路鐵塔寺(si)路19號(hao)，是(shi)西(xi)(xi)安市、蓮湖區兩級教育主管(guan)部門審批創辦的(de)(de)一所初(chu)級中(zhong)學(xue)。建校(xiao)以(yi)來，學(xue)校(xiao)以(yi)科學(xue)發(fa)展(zhan)觀為指導，以(yi)“幸福教師、快樂(le)學(xue)生(sheng)、卓越學(xue)校(xiao)、和諧發(fa)展(zhan)”為辦學(xue)理念(nian)，秉持(chi)“低進高出(chu)，高進優出(chu)”,讓普(pu)通的(de)(de)學(xue)生(sheng)變(bian)優秀，讓優秀的(de)(de)學(xue)生(sheng)更(geng)杰(jie)出(chu)的(de)(de)能適應未來社會發(fa)展(zhan)的(de)(de)人才觀，堅持(chi)內(nei)涵發(fa)展(zhan)、特色發(fa)展(zhan)、和諧發(fa)展(zhan)，形成了(le)“勤奮(fen)篤學(xue)，和諧進取”的(de)(de)校(xiao)風、“敬業嚴謹，追求一流”的(de)(de)教風、“善思多問，刻苦樂(le)學(xue)”的(de)(de)學(xue)風。
學(xue)校(xiao)現(xian)有教(jiao)學(xue)班45個，學(xue)生2400余人，專職教(jiao)師147名。學(xue)校(xiao)大(da)力弘揚學(xue)為(wei)(wei)(wei)人師、行(xing)為(wei)(wei)(wei)世范(fan)的(de)職業(ye)(ye)道德，樹立師德典(dian)范(fan)、先進典(dian)型(xing)，實施“名師工(gong)程”；以競爭上崗(gang)機制為(wei)(wei)(wei)手段，強力實施“人才(cai)強校(xiao)”戰(zhan)略，吸引了省內外一大(da)批(pi)優秀教(jiao)師的(de)加盟(meng)。目前學(xue)校(xiao)擁有一支結構合理、師德高(gao)尚、專業(ye)(ye)水平(ping)過(guo)硬、教(jiao)學(xue)經驗豐(feng)富的(de)創新型(xing)教(jiao)師隊伍。
校園環境優美(mei)、布局(ju)合理、設施完善(shan)、功能(neng)健全。學(xue)校自成(cheng)立(li)以來，通過“師德講堂(tang)”、“專家引領”、“名家示范”、“遠(yuan)程培訓(xun)”、“課題(ti)研修”、“青藍(lan)工程”等(deng)活動促進(jin)教(jiao)師教(jiao)育教(jiao)學(xue)能(neng)力(li)的(de)(de)提(ti)升，成(cheng)效顯著。多人獲(huo)得省、市(shi)級教(jiao)學(xue)能(neng)手(shou)、骨(gu)干教(jiao)師和學(xue)科(ke)帶(dai)頭(tou)人的(de)(de)稱號，被(bei)西(xi)安市(shi)教(jiao)育局(ju)聘為“陽光師訓(xun)講師團”的(de)(de)成(cheng)員，參加“名師大篷車(che)”活動，分赴西(xi)安近郊(jiao)和陜北、陜南(nan)的(de)(de)偏遠(yuan)地(di)區進(jin)行(xing)送教(jiao)下(xia)鄉活動，為當地(di)的(de)(de)教(jiao)學(xue)注(zhu)入了活力(li)。
學校因多次(ci)出色完成上級(ji)主管(guan)部門(men)安排的“國(guo)培計劃”培訓(xun)任務，被授予 “國(guo)培計劃”培訓(xun)優秀基(ji)地。
真(zhen)誠辦學、規范辦學，不浮(fu)躁、不功利、不虛假(jia)，是(shi)益新(xin)人(ren)一貫(guan)的風格。
珍視生命，尊重(zhong)個體，以人為本，人文關懷(huai)，是(shi)益(yi)新(xin)中學(xue)(xue)“幸(xing)福(fu)教(jiao)師(shi)、快樂學(xue)(xue)生、卓越學(xue)(xue)校、和諧發展”的(de)永恒(heng)追(zhui)求。
全面發展(zhan)，個(ge)性張揚(yang)，鑄煉思(si)想，凸(tu)顯人文，為每個(ge)學生的終身發展(zhan)奠定全面的扎(zha)實的基礎，是益新中學人才培養的目標。為此，學校先后成(cheng)立了“益臻”文學社，合唱團(tuan)，陶(tao)藝(yi)社，美(mei)術(shu)社，舞蹈團(tuan)，書法(fa)社，跆拳(quan)道社，健美(mei)操社，計算機社，擊劍社，校園記者站等18個(ge)學生社團(tuan)。
（一）重“研”： 紙上得來終覺淺， 絕知此事要躬行。為了適應素質教育對老師提出的新要求，使教育、教學工作的模式從“經驗型”轉向“科研型”；為了強化校本教研，彰顯辦學特色，學校教(jiao)育(yu)科研工作的(de)總體(ti)思路是： 以“研”、“訓”為(wei)兩(liang)個中心，以有效教(jiao)學(xue)、高效課(ke)堂(tang)的(de)學(xue)習為(wei)基本點，積極探究(jiu)并完(wan)善新課(ke)程(cheng)理念下的(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)形式(shi)。從(cong)教(jiao)學(xue)管(guan)理、學(xue)生(sheng)能力(li)發展、課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)研究(jiu)等方面進行全面考核，引導教(jiao)師以課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)中出現的(de)問(wen)題(ti)為(wei)研究(jiu)課(ke)題(ti)，用(yong)主(zhu)題(ti)研討(tao)、案例分(fen)析等各(ge)種方式(shi)開展課(ke)堂(tang)教(jiao)學(xue)研討(tao)。
（二）重“備”：“ 凡事預則立，不預則廢。”隨著學校辦(ban)學(xue)規模的(de)擴(kuo)大和(he)辦(ban)學(xue)水(shui)平的(de)不斷(duan)提(ti)(ti)高，我(wo)們在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)上不斷(duan)更新觀念(nian)，整合教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)集體(ti)智慧，加強了(le)由行政(zheng)領導下組(zu)督查的(de)集體(ti)備(bei)(bei)(bei)課(ke)制(zhi)度(du)，按照“四(si)定(ding)”（定(ding)時(shi)間、定(ding)地(di)點、定(ding)內(nei)容、定(ding)中心發言人）、“五備(bei)(bei)(bei)”（備(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)材、備(bei)(bei)(bei)目(mu)(mu)標、備(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)法(fa)學(xue)法(fa)、備(bei)(bei)(bei)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)資源、備(bei)(bei)(bei)練(lian)習(xi)和(he)作業），“六統(tong)(tong)一(yi)”（同年級(ji)同學(xue)科統(tong)(tong)一(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)目(mu)(mu)標、統(tong)(tong)一(yi)課(ke)時(shi)分配、統(tong)(tong)一(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)重點和(he)難(nan)點、統(tong)(tong)一(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)進度(du)、統(tong)(tong)一(yi)作業布置(zhi)量、統(tong)(tong)一(yi)單元評價(jia)測(ce)試） 的(de)要求進行集體(ti)備(bei)(bei)(bei)課(ke)。通過(guo)集體(ti)備(bei)(bei)(bei)課(ke)活動的(de)開展，豐(feng)富了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)的(de)知識儲備(bei)(bei)(bei)，使教(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在備(bei)(bei)(bei)課(ke)過(guo)程(cheng)中取長補短，博(bo)采眾長，提(ti)(ti)高了(le)自己(ji)的(de)專業素質和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)水(shui)平。
（三）重“教”：“工欲善其事，必先利其器”。學校注重加強“教”的常規管理，教研活動豐富多彩，教學園地百花爭艷，立足課堂主陣地，力爭把每一節課都打造成精品課堂。教師學習新理念，采用新教法。通過調研課堂現狀，解剖教學行為，初步確定符合學(xue)校教(jiao)學(xue)(xue)實(shi)際的“一二三四(si)五六”有效課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)模式，即(ji)“一強(qiang)化二實(shi)施三注重四(si)做到五環節六形式”有效課堂(tang)教(jiao)學(xue)(xue)模式。
（四(si)）重(zhong)“學(xue)(xue)(xue)”：“授(shou)人以魚，不如授(shou)人以漁”。為使學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)善(shan)學(xue)(xue)(xue)樂(le)學(xue)(xue)(xue)，享受學(xue)(xue)(xue)習(xi)生(sheng)(sheng)活的(de)快樂(le)。在(zai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)“學(xue)(xue)(xue)”的(de)管理中，老師們重(zhong)點抓興(xing)趣的(de)培養與方法的(de)指導，具體做(zuo)到“三激趣”、“三培養”。各班建(jian)立學(xue)(xue)(xue)習(xi)小(xiao)(xiao)組，設(she)置星(xing)級小(xiao)(xiao)組競爭(zheng)機智。小(xiao)(xiao)組間合理競爭(zheng)，合作共贏(ying)。培養了學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)善(shan)學(xue)(xue)(xue)、樂(le)學(xue)(xue)(xue)、勤學(xue)(xue)(xue)、善(shan)思(si)、互助的(de)精神。
（五）重“德”： 土扶可城墻，積德為厚地。 “教育宗旨當弘揚光明正大的品德，達到最完善的境界，從而培養高品質高素質的現代人才。”學校始終堅持立德樹人的宗旨，加強傳統文化教育，以愛學習、愛勞動、愛祖國系列化教育為主線，或借助課堂，或通過各種形式的活動的教育，把愛國心、報國志，感恩情融化在學生心間。學校根據自身特點及學生(sheng)不(bu)同(tong)時期的不(bu)同(tong)特點將一系(xi)列(lie)的活(huo)動(dong)進行(xing)整合形成了“四節兩禮五賽(sai)四活(huo)動(dong)”德育(yu)課(ke)程模式。
點滴積累，匯成江河，集腋成裘凝成氣勢。學校加(jia)強德育(yu)(yu)教育(yu)(yu)，有利于學生形成(cheng)良(liang)好(hao)的(de)(de)思想品質，培養(yang)了(le)(le)學生積極樂(le)觀向上的(de)(de)精神(shen)，使(shi)學生享受了(le)(le)成(cheng)長(chang)的(de)(de)樂(le)趣，感受了(le)(le)團(tuan)隊協作的(de)(de)幸福，促(cu)進(jin)了(le)(le)學生綜合(he)素(su)質的(de)(de)全面提(ti)升(sheng)。
艱辛(xin)耕耘換來(lai)(lai)桃李芬芳(fang)。辦(ban)學(xue)(xue)以(yi)(yi)來(lai)(lai)，學(xue)(xue)校始終堅持(chi)以(yi)(yi)教學(xue)(xue)為中心，實(shi)(shi)行(xing)精細化(hua)管理，倡(chang)導務實(shi)(shi)精神。學(xue)(xue)校以(yi)(yi)管理科學(xue)(xue)、隊伍精良、特(te)色鮮明、成績優異而贏得了家長的普遍贊譽。
學校運動(dong)隊在國家、省市級中小(xiao)學比(bi)賽中成(cheng)績突(tu)出，打破多項紀錄，榮獲多項大獎(jiang)。
豐富的校園文化活動全面促進了學生健康、和諧的發展，為學生的終身發展打下(xia)了基礎(chu)。
學校始終堅持以教學為中心，實行精細化管理，倡導務實精神。因(yin)教研成果顯(xian)著，課題研究廣(guang)泛(fan)深入(ru)，西安益新中學被國家教育部(bu)“十二五”重點規劃“少教多學”課題組命名為“少教多學培訓基地”，并頒發了獎(jiang)牌。在(zai)2016年(nian)榮獲“陜西省骨干教師專業成長(chang)示范(fan)學校”稱號。
文(wen)化(hua)立校、特色(se)辦(ban)學(xue)。“觀(guan)乎(hu)人文(wen)，以(yi)化(hua)成天下。”教育的(de)(de)主要(yao)目(mu)的(de)(de)和(he)(he)基本內容就是涵泳文(wen)化(hua)、傳承文(wen)明、啟(qi)迪智(zhi)慧。在當(dang)代中國的(de)(de)實際土壤(rang)中重構(gou)現代文(wen)化(hua)、重塑現代人格，正是益新人努力思考和(he)(he)實踐的(de)(de)課題。
我心明亮 
