芒果视频

學校簡介

西寧市(shi)第十一(yi)中學始建于1958年，建校(xiao)(xiao)時僅十余名教師、4個教學班、百余名學生。現校(xiao)(xiao)位于西寧市(shi)城中區南大街與南繞(rao)城路交會處南側，是一(yi)所初級中學。學校(xiao)(xiao)占(zhan)地(di)33畝，校(xiao)(xiao)舍總(zong)面積58200平方米，在校(xiao)(xiao)學生約(yue)2800（人(ren)數有變，因(yin)三中初中部又調來(lai)5個班，而十一(yi)中高中部除高三外全部調往(wang)三中）人(ren)，44（也有變，原因(yin)同上）個教學班。

師資力量

教職工(gong)167（有(you)人(ren)(ren)被調(diao)往三中(zhong)(zhong)，故(gu)人(ren)(ren)數有(you)變）人(ren)(ren)，高級(ji)(ji)教師(shi)30人(ren)(ren)，中(zhong)(zhong)級(ji)(ji)教師(shi)76人(ren)(ren)，其(qi)中(zhong)(zhong)省級(ji)(ji)骨(gu)(gu)(gu)干(gan)教師(shi)1人(ren)(ren)、市級(ji)(ji)骨(gu)(gu)(gu)干(gan)教師(shi)8人(ren)(ren)。近年來(lai)，十(shi)(shi)一中(zhong)(zhong)本著(zhu)“為學(xue)(xue)生發展奠(dian)基，對祖國未來(lai)負責(ze)”的(de)辦學(xue)(xue)理念，涌現出多名(ming)省、市級(ji)(ji)優(you)秀教師(shi)、骨(gu)(gu)(gu)干(gan)教師(shi)、學(xue)(xue)科(ke)帶頭(tou)人(ren)(ren)，并有(you)“十(shi)(shi)佳(jia)校長”“十(shi)(shi)杰教師(shi)”、師(shi)德標兵、全國“五一”勞動獎章等獲得者。

學校榮譽

在過去(qu)的(de)幾年里(li)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)發展穩中有升(sheng)，連續被評為西(xi)寧(ning)(ning)(ning)市(shi)(shi)教育局政績(ji)突出(chu)單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)。先(xian)(xian)后被評為“西(xi)寧(ning)(ning)(ning)市(shi)(shi)愛(ai)國(guo)衛生先(xian)(xian)進單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“青(qing)(qing)(qing)海(hai)(hai)省(sheng)標準化學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“省(sheng)級無煙單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“青(qing)(qing)(qing)海(hai)(hai)省(sheng)實驗示范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、青(qing)(qing)(qing)海(hai)(hai)省(sheng)和西(xi)寧(ning)(ning)(ning)市(shi)(shi)的(de)“文明單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)”、青(qing)(qing)(qing)海(hai)(hai)省(sheng)和西(xi)寧(ning)(ning)(ning)市(shi)(shi)的(de)“綠色學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“青(qing)(qing)(qing)海(hai)(hai)省(sheng)防震減災(zai)科(ke)普示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“青(qing)(qing)(qing)海(hai)(hai)省(sheng)平安(an)校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)”、“西(xi)寧(ning)(ning)(ning)市(shi)(shi)交通安(an)全先(xian)(xian)進單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)”、“西(xi)寧(ning)(ning)(ning)市(shi)(shi)創衛示范(fan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)”和西(xi)寧(ning)(ning)(ning)市(shi)(shi)“聯片教研”實績(ji)突出(chu)單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)、省(sheng)級精神文明單(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)等榮譽(yu)稱號(hao)。

辦學理念

學校(xiao)堅持“為學生(sheng)發展奠基，對祖國未來負責”的辦學理念，以科學的管理體(ti)系(xi)和用(yong)人機制(zhi)，形(xing)(xing)成(cheng)了尊(zun)重(zhong)人才，愛惜人才的良好氛圍，老師們(men)用(yong)“啟迪、塑造”的教風嚴(yan)格要求自(zi)(zi)己，注(zhu)重(zhong)培養(yang)學生(sheng)形(xing)(xing)成(cheng)“道德(de)自(zi)(zi)尊(zun)、學習(xi)自(zi)(zi)強、生(sheng)活(huo)自(zi)(zi)理、是(shi)非自(zi)(zi)辨(bian)”的素養(yang)。

“立足課(ke)堂、經營課(ke)堂、走內涵(han)發展之(zhi)路(lu)，質量立校(xiao)(xiao)、科(ke)研興校(xiao)(xiao)、特色強效”，已成(cheng)為十一中(zhong)(zhong)人的(de)責任(ren)和使命(ming)。“明禮、誠信” 十一中(zhong)(zhong)精(jing)神文(wen)化內涵(han)孕育其中(zhong)(zhong)。

名師工程

課程(cheng)改革的內(nei)在(zai)動力

名(ming)師(shi)(shi)(shi)出高徒，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)以(yi)何種方式推行教(jiao)學理念(nian)，決定著學校課(ke)程(cheng)改革的成敗。如今，培養骨干教(jiao)師(shi)(shi)(shi)已成為這所(suo)中學軟件建設的精品項目，致力(li)于打造“名(ming)師(shi)(shi)(shi)工程(cheng)”，制定完(wan)善(shan)的教(jiao)師(shi)(shi)(shi)評價機制和(he)獎(jiang)勵機制，鍛造出了一支適應(ying)課(ke)改需求的高素(su)質(zhi)隊(dui)伍。

推行“走出(chu)去，引進來”的(de)教師培訓(xun)模式，手拉手結(jie)(jie)對(dui)浙江(jiang)采荷中(zhong)學、湖北紅(hong)安(an)二中(zhong)、襄(xiang)樊三十五中(zhong)等(deng)學校(xiao)，選派優(you)秀教師赴國外學習，引進了一系列發達地區教育(yu)前(qian)沿的(de)先(xian)鋒(feng)思想。結(jie)(jie)合本(ben)校(xiao)現實條件制定的(de)校(xiao)本(ben)培訓(xun)制度(du)、計劃(hua)，試行并逐步(bu)推進于課改的(de)所有環節(jie)中(zhong)。

聘請外地(di)教(jiao)(jiao)育專(zhuan)家(jia)和省市科研工作者走進(jin)校(xiao)園，教(jiao)(jiao)育講(jiang)座已(yi)成為(wei)(wei)該校(xiao)學術交流的一塊牢固(gu)陣地(di)，百家(jia)爭(zheng)鳴(ming)的教(jiao)(jiao)研活(huo)動(dong)，讓辦學思路成為(wei)(wei)活(huo)水，一專(zhuan)多能(neng)而(er)非(fei)高分低能(neng)的“素質教(jiao)(jiao)育”，正沖擊著校(xiao)園“應試教(jiao)(jiao)育”的堅冰。

以提高全體教師素質(zhi)為(wei)中心(xin)，以骨(gu)干教師培(pei)養為(wei)重點，以完善教師評價(jia)和獎勵機(ji)制為(wei)動力，奠定了西寧市十一中應對新世(shi)紀素質(zhi)教育挑(tiao)戰的穩固(gu)基石(shi)，確(que)立起(qi)青年教師“入門(men)——合格——骨(gu)干——帶頭(tou)人——名(ming)師”的梯(ti)級(ji)培(pei)養目標。

育人環境

課程改(gai)革(ge)的和諧效應

在(zai)西寧市第十一中學(xue)，無論走進塑膠操場、多功(gong)能(neng)廳(ting)、信(xin)息(xi)平臺、語音教室、校園(yuan)(yuan)文化墻還是圖(tu)書閱讀室，完備(bei)的(de)(de)(de)硬(ying)件設施(shi)都(dou)給予學(xue)生空前強大的(de)(de)(de)功(gong)能(neng)支撐。同時，常規管(guan)(guan)理，活動組織功(gong)效，學(xue)生自(zi)主學(xue)習是相(xiang)得益彰的(de)(de)(de)校園(yuan)(yuan)管(guan)(guan)理模式。該校的(de)(de)(de)課程改革，由此在(zai)硬(ying)軟件環境建設的(de)(de)(de)齊頭并進中發(fa)揮(hui)出教規與自(zi)律相(xiang)互(hu)和諧(xie)的(de)(de)(de)巨大效應。

教與(yu)學(xue)是(shi)矛盾的(de)(de)統(tong)一，該校確(que)立了教師主導，學(xue)生主體的(de)(de)動態系統(tong)控制手段(duan)，以充(chong)分保障學(xue)生自主學(xue)習(xi)、探究學(xue)習(xi)、創新學(xue)習(xi)，正(zheng)在摒棄(qi)被動學(xue)習(xi)、填鴨教育的(de)(de)陳舊方式。

該校遵(zun)守教(jiao)學常規(gui)(gui)規(gui)(gui)范的(de)科學性，解(jie)決了教(jiao)案常規(gui)(gui)和(he)(he)教(jiao)學監控(kong)評價的(de)認識(shi)問(wen)題，制(zhi)定出集體備課(ke)(ke)、課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學秩序(xu)、作業批改和(he)(he)教(jiao)學監控(kong)的(de)成(cheng)套制(zhi)度，提出具有特(te)色(se)的(de)“10+25+10”的(de)課(ke)(ke)堂(tang)教(jiao)學模(mo)式：創設情(qing)景，引(yin)導新課(ke)(ke)——設計問(wen)題，思考探究(jiu)，講析交流，落(luo)實雙基——檢(jian)測反(fan)饋，知識(shi)拓(tuo)展，總(zong)結規(gui)(gui)律(lv)。

學(xue)校教(jiao)(jiao)(jiao)育告別了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)“一言堂(tang)(tang)”，實現了(le)學(xue)生“學(xue)”的(de)愉悅性(xing)、自主性(xing)、選擇(ze)性(xing)、自信(xin)力的(de)精神要求；教(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)課堂(tang)(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)，同時建立(li)在自我評價(jia)、學(xue)生評價(jia)、家長評價(jia)、同事評價(jia)和學(xue)校評價(jia)的(de)多元結(jie)構(gou)上，新模式課程改革，彰顯育人(ren)環境(jing)的(de)和諧。

教學科研

課程改革的永續動力

西(xi)寧(ning)市十一(yi)中(zhong)以科研(yan)引(yin)導教學，支撐起現代特色教育(yu)的框架，走出了一(yi)條教育(yu)理念和實踐(jian)從簡單薄弱到發展增(zeng)強(qiang)的路(lu)子。

從“問題即(ji)課題、教學即(ji)教研、差距即(ji)方向、成長即(ji)成功”入手，十(shi)一中教科研組織建章立制，申報科研課題，承擔課題攻關，發動教師全員(yuan)參加教研活動。

在(zai)校(xiao)本教(jiao)(jiao)研(yan)的基(ji)礎(chu)上(shang)，開(kai)發校(xiao)本教(jiao)(jiao)材，編著了《禮儀常識(shi)(shi)》、《書法教(jiao)(jiao)程》、《奧(ao)運知識(shi)(shi)百問》，出版學(xue)刊《南鳳學(xue)苑》。統一教(jiao)(jiao)科(ke)研(yan)和教(jiao)(jiao)學(xue)服務(wu)，舉辦教(jiao)(jiao)師論壇，2007年全校(xiao)的科(ke)研(yan)投入達到(dao)62.3萬元，促成開(kai)放式(shi)教(jiao)(jiao)研(yan)在(zai)區域內的聯片深化。

開(kai)放(fang)辦學、開(kai)放(fang)教(jiao)(jiao)學帶來的(de)是(shi)課(ke)程(cheng)改革百花齊放(fang)的(de)可喜局面(mian)，聯(lian)片(pian)教(jiao)(jiao)研引(yin)進了兄弟學校的(de)智力資源，拓展(zhan)了教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)視野，也(ye)推出(chu)了十一中《南鳳學苑(yuan)》的(de)交流(liu)平臺，推出(chu)了課(ke)前兩分鐘(zhong)時(shi)政教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)引(yin)導課(ke)程(cheng)等興趣教(jiao)(jiao)學的(de)多項先進經驗(yan)。