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辦學模式

開創性的(de)(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)展模式 樹(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)小學(xue)在辦(ban)學(xue)實(shi)踐中(zhong)(zhong)形成了獨(du)具特色(se)的(de)(de)“三主(zhu)(zhu)”發(fa)(fa)(fa)(fa)展模式：學(xue)生(sheng)主(zhu)(zhu)體發(fa)(fa)(fa)(fa)展，教(jiao)(jiao)(jiao)師主(zhu)(zhu)動個發(fa)(fa)(fa)(fa)展、學(xue)校自(zi)主(zhu)(zhu)發(fa)(fa)(fa)(fa)展。在教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)中(zhong)(zhong)立(li)足于喚醒學(xue)生(sheng)的(de)(de)主(zhu)(zhu)體意識。學(xue)生(sheng)敢(gan)(gan)于質疑，敢(gan)(gan)于發(fa)(fa)(fa)(fa)表獨(du)立(li)見解，敢(gan)(gan)于標(biao)新(xin)立(li)異，敢(gan)(gan)于挑(tiao)戰老(lao)師和(he)權威。在師資建設中(zhong)(zhong)，確(que)立(li)了思想政治(zhi)、教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)業(ye)務、身體心理(li)(li)、教(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)研四項全面發(fa)(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)目(mu)(mu)標(biao)，以(yi)目(mu)(mu)標(biao)向導，管理(li)(li)促進，評價激(ji)勵(li)，使教(jiao)(jiao)(jiao)師由(you)“要(yao)我發(fa)(fa)(fa)(fa)展”轉化為“我要(yao)發(fa)(fa)(fa)(fa)展”。堅持(chi)學(xue)校是推進素質教(jiao)(jiao)(jiao)育，經(jing)營教(jiao)(jiao)(jiao)育事業(ye)，創造辦(ban)校特色(se)的(de)(de)主(zhu)(zhu)體，在利用(yong)名牌資源(yuan)，擴大辦(ban)學(xue)規模，由(you)樹(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)小學(xue)、樹(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)幼兒園、樹(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)文化藝術教(jiao)(jiao)(jiao)育中(zhong)(zhong)心、樹(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)外語(yu)小學(xue)組成樹(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)集(ji)團取得辦(ban)學(xue)規模效益的(de)(de)同時，不斷以(yi)辦(ban)學(xue)質量(liang)和(he)特色(se)提高“樹(shu)(shu)(shu)人(ren)(ren)(ren)(ren)”品牌的(de)(de)含金量(liang)，促進學(xue)校走上良性發(fa)(fa)(fa)(fa)展的(de)(de)道路。

辦學條件

精粹的教師隊伍

樹人小學(xue)擁(yong)有(you)一(yi)(yi)支(zhi)師(shi)(shi)德高尚、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)風(feng)篤實(shi)、技藝(yi)精湛的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍。其中(zhong)30多人評(ping)為全(quan)(quan)國、市、區(qu)級先進(jin)個人，有(you)省級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育專(zhuan)(zhuan)家1人，特級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)3人，中(zhong)學(xue)高級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)3人，國家級培(pei)(pei)訓骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)4人，市級培(pei)(pei)訓骨干(gan)21人，區(qu)級骨干(gan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)22人，中(zhong)級職稱和(he)大(da)專(zhuan)(zhuan)以上(shang)(shang)學(xue)歷(li)占70%以上(shang)(shang)，學(xue)校尤其重視青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)培(pei)(pei)養，聘請西南師(shi)(shi)大(da)、重慶(qing)師(shi)(shi)范(fan)大(da)學(xue)、重慶(qing)市教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科所的(de)知(zhi)名專(zhuan)(zhuan)家學(xue)者組成導師(shi)(shi)團予(yu)以精心指導，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)新秀(xiu)不斷脫穎而出，一(yi)(yi)大(da)批年(nian)(nian)輕教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)活躍在市、區(qu)講(jiang)壇，有(you)兩位青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)在西部教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)大(da)賽和(he)代表重慶(qing)參(can)加全(quan)(quan)國賽課獲(huo)一(yi)(yi)等獎。

先進的教學設施 

從(cong)2000年以來，樹人小學(xue)籌資1500多萬(wan)元改善學(xue)校(xiao)設施，更新現代化(hua)設備。新建(jian)科技(ji)樓、塑膠草坪運動場和游(you)泳池，建(jian)起了校(xiao)園寬帶網、學(xue)生演播(bo)廳(ting)、多媒體教室、電(dian)腦教室、學(xue)術廳(ting)、CAI制作中心(xin)等在全國都屬(shu)一流的現代化(hua)教學(xue)設施，極大地(di)優化(hua)了育人環(huan)境。

辦學成果

優異的教學(xue)(xue)質(zhi)量 樹人小學(xue)(xue)始(shi)終把育人作為(wei)辦(ban)學(xue)(xue)的最終目標(biao)。在打(da)好(hao)(hao)基礎的同時，強(qiang)調創新意(yi)識(shi)和實踐能力的培養，注意(yi)培養學(xue)(xue)生的特長和提高學(xue)(xue)生的綜合素質(zhi)。學(xue)(xue)生以(yi)思維(wei)活(huo)、后(hou)勁足(zu)，全面發展著稱，在參加全國、市級(ji)的英語、體(ti)育、美術、音(yin)樂比賽均獲得(de)了(le)很好(hao)(hao)獎(jiang)次，其中小足(zu)球(qiu)獲省級(ji)以(yi)上冠軍22次。為(wei)四川全興隊(dui)、重慶(qing)力帆(fan)隊(dui)輸(shu)送(song)足(zu)球(qiu)運動員(yuan)若干名，為(wei)國家隊(dui)輸(shu)送(song)體(ti)操、游泳(yong)后(hou)備(bei)隊(dui)員(yuan)2名。

所授榮譽

豐碩的(de)(de)教研成果 樹(shu)人小學(xue)(xue)全(quan)體教師不斷(duan)更新教育(yu)(yu)(yu)觀念(nian)，積(ji)極(ji)探索教育(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)規(gui)律。以學(xue)(xue)校(xiao)自主(zhu)的(de)(de)重慶市(shi)級(ji)課(ke)題(ti)(ti)“三主(zhu)發展(zhan)”模式研究為統攬，全(quan)校(xiao)人人參(can)與(yu)課(ke)題(ti)(ti)研究，承(cheng)擔(dan)的(de)(de)國(guo)家重點課(ke)題(ti)(ti)《基(ji)礎教育(yu)(yu)(yu)中(zhong)的(de)(de)歷史(shi)與(yu)國(guo)情教育(yu)(yu)(yu)研究》、市(shi)級(ji)重點課(ke)題(ti)(ti)《減輕學(xue)(xue)生(sheng)過重課(ke)業(ye)負擔(dan)，全(quan)面(mian)提(ti)高教學(xue)(xue)質(zhi)量》等(deng)課(ke)題(ti)(ti)的(de)(de)科(ke)(ke)研成果在省、市(shi)屢獲一(yi)、二等(deng)獎。負責和(he)參(can)與(yu)市(shi)、區級(ji)《小學(xue)(xue)活(huo)動課(ke)程研究》、《中(zhong)小學(xue)(xue)教師考核評價研究》、《小學(xue)(xue)生(sheng)綜合素(su)質(zhi)評價研究》等(deng)20余個(ge)課(ke)題(ti)(ti)的(de)(de)研究。教科(ke)(ke)室(shi)被評為市(shi)先進(jin)教育(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)研室(shi)，學(xue)(xue)校(xiao)被評為市(shi)教育(yu)(yu)(yu)科(ke)(ke)研實驗(yan)基(ji)地。

發展前景

一(yi)流(liu)的(de)管理，一(yi)流(liu)的(de)師資，一(yi)流(liu)的(de)教學質量，深厚的(de)歷史文化積淀以(yi)及與(yu)時俱進(jin)、昂揚(yang)向上的(de)開拓精神，造(zao)就(jiu)中國名校樹(shu)(shu)人小學，今天(tian)的(de)樹(shu)(shu)人小學，將以(yi)“發展為(wei)本(ben)，精心樹(shu)(shu)人”為(wei)宗(zong)旨(zhi)，不斷努力進(jin)取，為(wei)國家培養(yang)更多的(de)棟梁之(zhi)材！