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辦學模式

開(kai)創性的(de)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)模式(shi)(shi) 樹(shu)人(ren)小學(xue)(xue)(xue)在辦(ban)學(xue)(xue)(xue)實(shi)踐中形成了獨(du)具特(te)色(se)(se)的(de)“三主”發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)模式(shi)(shi)：學(xue)(xue)(xue)生(sheng)主體(ti)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)主動個發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)、學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)自主發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)。在教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中立(li)足于(yu)喚醒(xing)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)主體(ti)意識。學(xue)(xue)(xue)生(sheng)敢于(yu)質疑，敢于(yu)發(fa)(fa)(fa)(fa)表獨(du)立(li)見解，敢于(yu)標(biao)新立(li)異，敢于(yu)挑戰老師(shi)(shi)和權威(wei)。在師(shi)(shi)資建(jian)設(she)中，確立(li)了思想(xiang)政治、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)業務(wu)、身體(ti)心理(li)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)科研四項全面(mian)發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)目(mu)標(biao)，以(yi)目(mu)標(biao)向導，管理(li)促進(jin)，評價激勵，使教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)由(you)“要我發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)”轉(zhuan)化為“我要發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)”。堅持學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)是推進(jin)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，經營(ying)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)事業，創造辦(ban)校(xiao)(xiao)特(te)色(se)(se)的(de)主體(ti)，在利(li)用名牌資源，擴大辦(ban)學(xue)(xue)(xue)規(gui)模，由(you)樹(shu)人(ren)小學(xue)(xue)(xue)、樹(shu)人(ren)幼兒園、樹(shu)人(ren)文化藝術(shu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)中心、樹(shu)人(ren)外語小學(xue)(xue)(xue)組成樹(shu)人(ren)集團取得辦(ban)學(xue)(xue)(xue)規(gui)模效益的(de)同(tong)時，不斷以(yi)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)質量(liang)和特(te)色(se)(se)提高“樹(shu)人(ren)”品牌的(de)含(han)金量(liang)，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)走上良(liang)性發(fa)(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)道路(lu)。

辦學條件

精粹的教師隊伍

樹人(ren)小學(xue)(xue)擁有(you)(you)一支師(shi)(shi)德高尚(shang)、教(jiao)風篤(du)實、技藝(yi)精(jing)湛的(de)教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍。其(qi)中30多人(ren)評為全(quan)國、市(shi)、區級(ji)(ji)先進個人(ren)，有(you)(you)省級(ji)(ji)教(jiao)育專(zhuan)家1人(ren)，特級(ji)(ji)教(jiao)師(shi)(shi)3人(ren)，中學(xue)(xue)高級(ji)(ji)教(jiao)師(shi)(shi)3人(ren)，國家級(ji)(ji)培(pei)訓骨干教(jiao)師(shi)(shi)4人(ren)，市(shi)級(ji)(ji)培(pei)訓骨干21人(ren)，區級(ji)(ji)骨干教(jiao)師(shi)(shi)22人(ren)，中級(ji)(ji)職(zhi)稱(cheng)和(he)大專(zhuan)以上學(xue)(xue)歷占(zhan)70%以上，學(xue)(xue)校尤其(qi)重視(shi)青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)培(pei)養，聘(pin)請西(xi)南師(shi)(shi)大、重慶師(shi)(shi)范大學(xue)(xue)、重慶市(shi)教(jiao)科(ke)所的(de)知名(ming)專(zhuan)家學(xue)(xue)者組成(cheng)導(dao)師(shi)(shi)團予以精(jing)心指(zhi)導(dao)，教(jiao)學(xue)(xue)新秀(xiu)不(bu)斷(duan)脫(tuo)穎而出，一大批(pi)年(nian)(nian)輕教(jiao)師(shi)(shi)活躍在市(shi)、區講壇(tan)，有(you)(you)兩位青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)師(shi)(shi)在西(xi)部教(jiao)學(xue)(xue)大賽和(he)代表重慶參加(jia)全(quan)國賽課獲(huo)一等獎。

先進的教學設施 

從2000年以來(lai)，樹(shu)人小學(xue)籌(chou)資1500多萬元(yuan)改(gai)善學(xue)校設(she)施，更新現代(dai)化設(she)備。新建(jian)科技樓、塑膠草(cao)坪(ping)運動場(chang)和游泳(yong)池(chi)，建(jian)起了校園寬(kuan)帶網、學(xue)生演播廳(ting)、多媒體(ti)教(jiao)室(shi)、電腦教(jiao)室(shi)、學(xue)術廳(ting)、CAI制作中心等在全國都屬一流的現代(dai)化教(jiao)學(xue)設(she)施，極大地優化了育人環境(jing)。

辦學成果

優異的(de)教學(xue)(xue)質(zhi)量 樹(shu)人小學(xue)(xue)始終把育人作為辦學(xue)(xue)的(de)最終目(mu)標。在打好基(ji)礎的(de)同時(shi)，強(qiang)調創新意(yi)識和(he)實踐能力的(de)培(pei)養(yang)，注意(yi)培(pei)養(yang)學(xue)(xue)生的(de)特長和(he)提高學(xue)(xue)生的(de)綜合素質(zhi)。學(xue)(xue)生以(yi)(yi)思(si)維活、后勁足(zu)，全面發展著稱，在參加全國、市級的(de)英語(yu)、體(ti)(ti)育、美術、音樂比(bi)賽均獲(huo)得了很(hen)好獎次，其中小足(zu)球(qiu)獲(huo)省級以(yi)(yi)上(shang)冠軍22次。為四川全興隊(dui)(dui)、重慶力帆隊(dui)(dui)輸送足(zu)球(qiu)運動員(yuan)若干名，為國家隊(dui)(dui)輸送體(ti)(ti)操、游(you)泳(yong)后備隊(dui)(dui)員(yuan)2名。

所授榮譽

豐碩(shuo)的(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)成果 樹人小學(xue)(xue)(xue)全體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師不斷(duan)更(geng)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)觀念，積(ji)極探索教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)規(gui)律(lv)。以學(xue)(xue)(xue)校自主的(de)重(zhong)(zhong)慶市(shi)級課題(ti)(ti)“三(san)主發(fa)展”模式(shi)研(yan)究為(wei)統攬，全校人人參(can)與課題(ti)(ti)研(yan)究，承擔的(de)國家重(zhong)(zhong)點(dian)課題(ti)(ti)《基(ji)礎教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)中的(de)歷史與國情教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)研(yan)究》、市(shi)級重(zhong)(zhong)點(dian)課題(ti)(ti)《減輕學(xue)(xue)(xue)生(sheng)過重(zhong)(zhong)課業負(fu)擔，全面提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)質量》等(deng)課題(ti)(ti)的(de)科研(yan)成果在省、市(shi)屢獲一(yi)、二等(deng)獎(jiang)。負(fu)責(ze)和參(can)與市(shi)、區級《小學(xue)(xue)(xue)活動課程(cheng)研(yan)究》、《中小學(xue)(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師考核(he)評價(jia)研(yan)究》、《小學(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合素質評價(jia)研(yan)究》等(deng)20余(yu)個課題(ti)(ti)的(de)研(yan)究。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科室(shi)被評為(wei)市(shi)先進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科研(yan)室(shi)，學(xue)(xue)(xue)校被評為(wei)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科研(yan)實驗(yan)基(ji)地。

發展前景

一流(liu)的管理(li)，一流(liu)的師資，一流(liu)的教(jiao)學質量，深厚的歷史文化積淀以(yi)及(ji)與時俱進、昂揚向(xiang)上的開拓精神，造就中國名(ming)校樹人(ren)小學，今天(tian)的樹人(ren)小學，將以(yi)“發展(zhan)為本，精心樹人(ren)”為宗旨，不(bu)斷努力進取，為國家培養更多的棟梁(liang)之(zhi)材！