成都市泡(pao)桐樹(shu)(shu)(shu)小(xiao)學(xue)創(chuang)(chuang)建于(yu)1961年(nian)，創(chuang)(chuang)新和引領的(de)(de)腳步(bu)從未停歇。作為一(yi)所(suo)持續創(chuang)(chuang)造輝煌的(de)(de)名校(xiao)，50多年(nian)砥礪(li)前行，和諧教育始終貫穿(chuan)于(yu)學(xue)校(xiao)的(de)(de)歷(li)史。目前泡(pao)桐樹(shu)(shu)(shu)小(xiao)學(xue)成為了擁有11個校(xiao)區(qu)的(de)(de)“泡(pao)桐樹(shu)(shu)(shu)小(xiao)學(xue)教育集團”，其中(zhong)包含(han)了一(yi)所(suo)中(zhong)學(xue)和一(yi)所(suo)幼兒園(yuan)。從時間上(shang)涵蓋了3-18歲(sui)的(de)(de)教育，從地域上(shang)覆蓋了成都市的(de)(de)“三圈層”，乃至偏遠的(de)(de)村小(xiao)德(de)陽中(zhong)江集鳳鎮石埡子小(xiao)學(xue)。此(ci)外，學(xue)校(xiao)依(yi)照資源共(gong)享，優勢(shi)互補，共(gong)同(tong)發展的(de)(de)原則，在省內外結成38所(suo)泡(pao)桐樹(shu)(shu)(shu)聯盟(meng)校(xiao)，全面實施(shi)素(su)質教育，共(gong)同(tong)打造泡(pao)小(xiao)教育品牌(pai)。
學(xue)校(xiao)(xiao)本部現有(you)42個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)班(ban)，學(xue)生2100多名，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工(gong)130人。其(qi)中有(you)一大批的(de)省市(shi)區特級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)優(you)秀班(ban)主任、學(xue)科(ke)帶頭人。學(xue)校(xiao)(xiao)也先(xian)后(hou)榮(rong)(rong)獲(huo)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部首(shou)批信(xin)息化試點單(dan)位(wei)、全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)首(shou)批現代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育技術示(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)、全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)青少年(nian)普(pu)法教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育先(xian)進單(dan)位(wei)、全(quan)國(guo)(guo)(guo)(guo)“雙合格”優(you)秀家長(chang)學(xue)校(xiao)(xiao)、四(si)(si)川(chuan)省文明單(dan)位(wei)、四(si)(si)川(chuan)省陽光體育示(shi)范(fan)校(xiao)(xiao)、四(si)(si)川(chuan)省心理(li)健(jian)康實驗學(xue)校(xiao)(xiao)等榮(rong)(rong)譽(yu)稱號。學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)家校(xiao)(xiao)共(gong)育、信(xin)息化教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育、心理(li)健(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育等方(fang)面成(cheng)(cheng)果(guo)先(xian)后(hou)獲(huo)得(de)建國(guo)(guo)(guo)(guo)65周年(nian)來首(shou)屆教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)成(cheng)(cheng)果(guo)二等獎(jiang)、四(si)(si)川(chuan)省人民政府普(pu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)成(cheng)(cheng)果(guo)一等獎(jiang)。
學校(xiao)以樹為名(ming)，其(qi)實早已蘊藏著生(sheng)(sheng)命的(de)奧(ao)秘和教育的(de)真義，那就是(shi)“讓(rang)每(mei)一個(ge)生(sheng)(sheng)命自由舒(shu)展”。我(wo)們(men)堅持認為，教育即農業，要敬畏生(sheng)(sheng)命，遵循(xun)成長的(de)規(gui)律，喚醒人(ren)與生(sheng)(sheng)俱來(lai)的(de)潛能和智(zhi)慧，讓(rang)每(mei)一個(ge)生(sheng)(sheng)命自由舒(shu)展。學校(xiao)應該是(shi)面向個(ge)體(ti)的(de)教育，既(ji)(ji)有(you)關注(zhu)全(quan)球文化的(de)格(ge)局，讓(rang)世(shi)界成為我(wo)們(men)的(de)課堂(tang)，又有(you)關注(zhu)人(ren)本身細膩的(de)喜怒(nu)哀樂，讓(rang)師生(sheng)(sheng)的(de)生(sheng)(sheng)命成為我(wo)們(men)的(de)中心；既(ji)(ji)緊貼時代(dai)與科(ke)技(ji)，又靜(jing)侯真實的(de)學習和真正的(de)教育。
歷史的(de)(de)(de)積淀與(yu)時代的(de)(de)(de)機(ji)遇，為(wei)泡桐樹(shu)小(xiao)學(xue)(xue)邁入一(yi)(yi)個新的(de)(de)(de)時代提供了有利條件，未來(lai)，學(xue)(xue)校(xiao)將繼(ji)續在“和諧(xie)教(jiao)育(yu)、自主發(fa)展(zhan)、成(cheng)人成(cheng)才”辦學(xue)(xue)理(li)念的(de)(de)(de)引領(ling)下(xia)，以“教(jiao)育(yu)在我們之上(shang)”為(wei)教(jiao)育(yu)信(xin)仰，以“成(cheng)人成(cheng)才，像泡桐樹(shu)一(yi)(yi)樣(yang)茁壯成(cheng)長”為(wei)校(xiao)訓，通過(guo)家校(xiao)共(gong)育(yu)、教(jiao)育(yu)信(xin)息化、生態(tai)教(jiao)育(yu)、特(te)色閱讀、心理(li)健康(kang)教(jiao)育(yu)等一(yi)(yi)系(xi)列辦學(xue)(xue)特(te)色在經濟全球化、文化多元化、信(xin)息網絡(luo)化的(de)(de)(de)時代背景下(xia)，沿承(cheng)傳統精華，確定(ding)新的(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)定(ding)位與(yu)發(fa)展(zhan)方略，努(nu)力(li)探求現代小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)發(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)規律，使學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)整體(ti)面貌、內在元素以及實(shi)踐形態(tai)都取得顯著進步與(yu)提升，打造(zao)一(yi)(yi)所具(ju)有國際(ji)化、現代化品(pin)質，特(te)色鮮(xian)明的(de)(de)(de)全國一(yi)(yi)流學(xue)(xue)校(xiao)。讓泡桐樹(shu)更加根深葉茂，春華秋實(shi)，桃李滿天下(xia)！
我心明亮 
