成(cheng)(cheng)都西川中(zhong)(zhong)學(xue)是一所由四(si)川省(sheng)(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)廳批準，以寄宿(su)制為主的(de)民辦(ban)普通(tong)完全(quan)中(zhong)(zhong)學(xue)，是中(zhong)(zhong)學(xue)數學(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)改(gai)實(shi)驗基地(di)，是教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)部北師大基礎(chu)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)課程(cheng)研究中(zhong)(zhong)心的(de)"全(quan)國(guo)(guo)(guo)新(xin)世紀初中(zhong)(zhong)數學(xue)實(shi)驗基地(di)"學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，是成(cheng)(cheng)都市體(ti)育(yu)(yu)(yu)傳統(tong)項目學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。該校(xiao)(xiao)(xiao)被(bei)四(si)川省(sheng)(sheng)(sheng)推薦為全(quan)國(guo)(guo)(guo)首(shou)批表彰的(de)"民辦(ban)中(zhong)(zhong)小學(xue)先(xian)進(jin)集(ji)體(ti)"，榮獲(huo)(huo)"四(si)川省(sheng)(sheng)(sheng)民辦(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)先(xian)進(jin)集(ji)體(ti)"稱號、榮獲(huo)(huo)由中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)民辦(ban)教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)協會(hui)、中(zhong)(zhong)小學(xue)專業委(wei)員會(hui)、中(zhong)(zhong)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)師發展(zhan)基金(jin)會(hui)授(shou)予的(de)"全(quan)國(guo)(guo)(guo)優(you)秀民辦(ban)中(zhong)(zhong)學(xue)"稱號。
學(xue)校(xiao)(xiao)位于(yu)美麗的(de)(de)肖家(jia)(jia)河畔，占地(di)34畝，校(xiao)(xiao)舍建筑(zhu)面(mian)積22487.46平方米(mi)；其中教學(xue)樓(lou)(lou)、學(xue)生宿舍、食堂(tang)、藝(yi)體館(guan)、教職工樓(lou)(lou)等(deng)建筑(zhu)面(mian)積為(wei)17816平方米(mi)。校(xiao)(xiao)園內樹木林(lin)立，風景如畫，歐式風格的(de)(de)現代化(hua)綜合(he)樓(lou)(lou)、藝(yi)體館(guan)布局(ju)合(he)理；人(ren)工草坪塑(su)膠(jiao)跑道的(de)(de)運動(dong)場標(biao)準氣派；長(chang)25米(mi)、6泳(yong)道的(de)(de)游(you)泳(yong)池設(she)(she)施完善；能(neng)容納(na)800人(ren)以上(shang)的(de)(de)學(xue)生公(gong)寓功(gong)能(neng)齊全；廣播(bo)、電視、計算機(ji)三(san)網合(he)一(yi)的(de)(de)校(xiao)(xiao)園網先(xian)進(jin)、適用(yong)、快捷；還有(you)設(she)(she)備先(xian)進(jin)、功(gong)能(neng)齊全的(de)(de)多媒體教室(shi)、語音實(shi)驗室(shi)、理化(hua)生實(shi)驗室(shi)。該(gai)校(xiao)(xiao)一(yi)流的(de)(de)教學(xue)設(she)(she)施已達到國家(jia)(jia)級(ji)示范校(xiao)(xiao)的(de)(de)配(pei)備標(biao)準。
學(xue)校現(xian)有(you)31個教(jiao)學(xue)班，在(zai)校學(xue)生1466人(ren)，現(xian)有(you)教(jiao)職工119人(ren)，專職教(jiao)師100人(ren)，其中(zhong)高(gao)級教(jiao)師44人(ren)，中(zhong)級教(jiao)師36人(ren)，特級教(jiao)師3人(ren)。學(xue)校已形成了優質結構合理、業務精良、作風過硬、敬業愛生的(de)五心(xin)（愛心(xin)、耐心(xin)、細(xi)心(xin)、專心(xin)、責(ze)任(ren)心(xin)）的(de)教(jiao)師隊伍。
學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)以誠(cheng)實、勤奮、樂群、健康作為(wei)(wei)校(xiao)訓，以"學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)做人(ren)(ren)、學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)學(xue)(xue)(xue)(xue)習、學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)合(he)作、學(xue)(xue)(xue)(xue)會(hui)創(chuang)造"作為(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)(cheng)才(cai)(cai)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標(biao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)秉承成(cheng)(cheng)都七中"三(san)體(ti)教(jiao)育"（著眼整體(ti)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)、立足個體(ti)成(cheng)(cheng)才(cai)(cai)、充分發(fa)(fa)(fa)揮學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)主體(ti)作用）思想，重視學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)全面發(fa)(fa)(fa)展(zhan)和個性(xing)的(de)(de)(de)(de)健康發(fa)(fa)(fa)展(zhan)，啟迪(di)發(fa)(fa)(fa)現學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)和思考問題(ti)的(de)(de)(de)(de)智(zhi)慧，奠定學(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)今日(ri)和未來(lai)發(fa)(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)基(ji)(ji)礎。堅持"小規模、高(gao)起點、高(gao)水平、高(gao)質(zhi)量"、"崇尚精品、追(zhui)求(qiu)一流(liu)"的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)念(nian)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)以 "校(xiao)風(feng)正、學(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)濃、秩序好(hao)、校(xiao)園(yuan)美、高(gao)質(zhi)量、有特色"的(de)(de)(de)(de)嶄新面貌(mao)，堅持以"為(wei)(wei)培養科技(ji)人(ren)(ren)才(cai)(cai)打(da)好(hao)基(ji)(ji)礎，為(wei)(wei)培養管理(li)人(ren)(ren)才(cai)(cai)打(da)好(hao)基(ji)(ji)礎，以及為(wei)(wei)前兩(liang)者(zhe)的(de)(de)(de)(de)復合(he)型人(ren)(ren)才(cai)(cai)打(da)好(hao)基(ji)(ji)礎"為(wei)(wei)教(jiao)育目(mu)標(biao)，形成(cheng)(cheng)了(le)自己的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)特色。
學校重視教(jiao)師(shi)(shi)的(de)日(ri)常學習(xi)提(ti)高，通過開(kai)展經(jing)常性的(de)教(jiao)研組(zu)內研課(ke)(ke)，即"轉(zhuan)轉(zhuan)會"評課(ke)(ke)、青年教(jiao)師(shi)(shi)賽課(ke)(ke)、高級教(jiao)師(shi)(shi)獻(xian)課(ke)(ke)、教(jiao)學專(zhuan)家現場指導等活動(dong)，以(yi)及教(jiao)師(shi)(shi)的(de)自我反(fan)思，錘煉教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍，"夾磨(mo)"教(jiao)師(shi)(shi)成(cheng)(cheng)長，有效(xiao)提(ti)高了(le)教(jiao)師(shi)(shi)的(de)專(zhuan)業化水(shui)平。同時還(huan)經(jing)常邀請專(zhuan)家來校講學、同時派老師(shi)(shi)到(dao)外(wai)出進修、到(dao)外(wai)地參觀學習(xi)。這樣，學校已經(jing)形成(cheng)(cheng)了(le)一支五(wu)心(xin)(xin)(xin)（愛心(xin)(xin)(xin)、耐心(xin)(xin)(xin)、細心(xin)(xin)(xin)、專(zhuan)心(xin)(xin)(xin)、責(ze)任心(xin)(xin)(xin)）的(de)教(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍，保(bao)證(zheng)了(le)學校的(de)辦學水(shui)平和質量不斷(duan)提(ti)高，使(shi)西川中學迅速成(cheng)(cheng)為一所(suo)成(cheng)(cheng)都市有特色的(de)知名學校。
1、建立校長領導下的分工合作負責(ze)制，副校長和中(zhong)層干部采用(yong)條塊管(guan)理相結合的管(guan)理體(ti)制。每個(ge)干部既(ji)分管(guan)一條線(xian)，比如(ru)教(jiao)(jiao)學、德育(yu)(yu)和藝體(ti)，同時(shi)負責(ze)一個(ge)年(nian)級的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學工作。
2、建立(li)務實可行(xing)的(de)課程(cheng)與(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)體系："以(yi)課堂(tang)為主、課堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)與(yu)課外活動結(jie)合(he)；以(yi)必修課為主，必修課與(yu)校本課程(cheng)相(xiang)結(jie)合(he)，分(fen)層分(fen)類推進(jin)"。
3、加強教(jiao)研(yan)組建設。將教(jiao)研(yan)組建設的(de)(de)重點(dian)落實到年(nian)級備課(ke)組。學(xue)科(ke)年(nian)級備課(ke)組對一個(ge)年(nian)級的(de)(de)所任學(xue)科(ke)的(de)(de)教(jiao)學(xue)質量負(fu)責。一個(ge)班級的(de)(de)班科(ke)教(jiao)師(shi)集體對該(gai)班每一個(ge)學(xue)生(sheng)的(de)(de)全(quan)面發展負(fu)責。
4、年級備課(ke)組堅持日(ri)常(chang)的教學(xue)研究和(he)集(ji)體備課(ke)活動，集(ji)體備課(ke)做到"三定(ding)五統(tong)一(yi)(yi)"（定(ding)時間、定(ding)地點、定(ding)中心發(fa)言人；統(tong)一(yi)(yi)教學(xue)目標、統(tong)一(yi)(yi)教學(xue)內(nei)容、統(tong)一(yi)(yi)教學(xue)進度、統(tong)一(yi)(yi)布置作業(ye)和(he)統(tong)一(yi)(yi)測評）。
5、加強年級(ji)(ji)組建(jian)設。年級(ji)(ji)備(bei)課組堅持好每周的(de)"轉轉會"聽課制度(du)，并進行(xing)認真評課；年級(ji)(ji)組加強班科教師的(de)建(jian)設，班科教師集(ji)體(ti)是(shi)以(yi)班主任為軸(zhou)心的(de)班主任和全體(ti)任課教師組成的(de)教育集(ji)體(ti)，有效形成班級(ji)(ji)教育的(de)合力。
6、充分(fen)利用轉(zhuan)轉(zhuan)會、青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)賽課月、青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)師(shi)優質(zhi)課、高級教(jiao)(jiao)師(shi)獻課周和每年(nian)(nian)舉行的"西川教(jiao)(jiao)育(yu)論壇(tan)"等促進教(jiao)(jiao)師(shi)的專(zhuan)業(ye)發展。
立足(zu)實(shi)(shi)(shi)際抓研(yan)究，營造全校科(ke)研(yan)興教(jiao)(jiao)的(de)氛圍，鼓勵教(jiao)(jiao)師(shi)編寫教(jiao)(jiao)學資料、帶題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)研(yan)修。學校教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)活(huo)動的(de)開展，大(da)(da)(da)大(da)(da)(da)激發了(le)廣(guang)(guang)大(da)(da)(da)教(jiao)(jiao)師(shi)參與(yu)(yu)課程改(gai)革的(de)積極性，提高(gao)了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學研(yan)究的(de)理(li)(li)論素養和實(shi)(shi)(shi)踐(jian)能力，也為(wei)提高(gao)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)質量，提升辦學品位(wei)奠定了(le)良好的(de)基(ji)(ji)礎(chu)。廣(guang)(guang)大(da)(da)(da)教(jiao)(jiao)師(shi)尤(you)其是骨干、青年教(jiao)(jiao)師(shi)積極參與(yu)(yu)學校的(de)科(ke)研(yan)活(huo)動，在課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)研(yan)究方面作出了(le)成(cheng)效(xiao)，這(zhe)支(zhi)隊伍也在不斷壯大(da)(da)(da)。2005年學校獲得四(si)川省(sheng)第二(er)屆基(ji)(ji)礎(chu)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)課改(gai)優秀(xiu)成(cheng)果一等(deng)獎(jiang)。物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)教(jiao)(jiao)研(yan)組(zu)(zu)"初中物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)探究式(shi)教(jiao)(jiao)學實(shi)(shi)(shi)踐(jian)與(yu)(yu)研(yan)究"課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)研(yan)究成(cheng)果在四(si)川省(sheng)推薦(jian)的(de)1000多項成(cheng)果（全省(sheng)僅37項一等(deng)獎(jiang)）中，脫(tuo)穎而出，足(zu)見(jian)該校科(ke)技興校的(de)實(shi)(shi)(shi)力。英語組(zu)(zu)、語文組(zu)(zu)嘗試承(cheng)擔國(guo)家級(ji)課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)的(de)子課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)研(yan)究，物(wu)(wu)(wu)理(li)(li)組(zu)(zu)開展校本課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)研(yan)究，數學組(zu)(zu)將準備區級(ji)課題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)結題(ti)(ti)(ti)(ti)(ti)。
學(xue)(xue)生(sheng)的管理和教(jiao)育(yu)(yu)是學(xue)(xue)校(xiao)保證學(xue)(xue)生(sheng)健康(kang)成(cheng)長、實現辦學(xue)(xue)目標(biao)的一項(xiang)十分重(zhong)(zhong)要的工(gong)作。該校(xiao)始(shi)終堅持(chi)學(xue)(xue)校(xiao)的德育(yu)(yu)工(gong)作體(ti)制，注(zhu)重(zhong)(zhong)以下幾個方面：強化以做人(ren)教(jiao)育(yu)(yu)為(wei)基(ji)礎、以愛國主義教(jiao)育(yu)(yu)為(wei)重(zhong)(zhong)點，以立志成(cheng)才(cai)為(wei)主線的人(ren)生(sheng)價(jia)值觀教(jiao)育(yu)(yu)。
通過組織學生學習、貫徹(che)《中學生日常(chang)行(xing)為(wei)規范(fan)》、《中小學生禮儀常(chang)規》，以及加(jia)強良好(hao)行(xing)為(wei)習慣的(de)養(yang)成(cheng)訓練，我們從學習生活、交往生活和日常(chang)生活三個方面對學生進行(xing)基礎的(de)道德知識(shi)、道德能力和道德智慧的(de)培養(yang)，使(shi)之(zhi)成(cheng)為(wei)有(you)道德、有(you)理想、守紀律(lv)、有(you)文化的(de)人(ren)。
初中(zhong)是(shi)青(qing)少年(nian)身心發展變化的(de)重(zhong)要(yao)時(shi)期(qi)(qi)之(zhi)一(yi)(yi)，除進行生理健康教育外，學(xue)(xue)校(xiao)加(jia)強了對學(xue)(xue)生心理健康成長的(de)指導。開展對學(xue)(xue)生提供心理咨詢、協助教師（特(te)別是(shi)班主任）對學(xue)(xue)生進行心理疏導、定(ding)期(qi)(qi)開辦(ban)家長學(xue)(xue)校(xiao)（幫(bang)助家長認識青(qing)少年(nian)成長期(qi)(qi)的(de)一(yi)(yi)些心理特(te)征）等工作。
加強班(ban)級教育。以班(ban)主任為核心抓好班(ban)集體(ti)建設，形成良好的(de)班(ban)風、學風，努力(li)創造適合各個層(ceng)次(ci)學生健(jian)康成長的(de)班(ban)級環境。堅決擯棄(qi)體(ti)罰(fa)、變(bian)相體(ti)罰(fa)和(he)嫌棄(qi)學困生的(de)現象。尊重家長，加強家、校聯(lian)系，共同(tong)作好育人的(de)工作。
學校教師(shi)開展"認真研(yan)究學生個體(ti)差異"的工作，每一(yi)個教師(shi)都堅持跟(gen)蹤、觀察、分析二至三名(ming)學生，做好(hao)記載，并(bing)逐步(bu)掌握如何(he)針對學生的個體(ti)差異，實(shi)行有效的個性化教育。
該(gai)校從(cong)2000年(nian)創辦伊始就建立了(le)學(xue)(xue)生研(yan)究(jiu)性學(xue)(xue)習制(zhi)(zhi)度(du)，它(ta)涉及環境調查、歷史、科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)、小發明(ming)小創造等(deng)(deng)(deng)100多個不同(tong)(tong)選題。12年(nian)來(lai)該(gai)校共(gong)舉行18屆(jie)研(yan)究(jiu)性學(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)(cheng)果展(zhan)示(shi)，全校師(shi)生共(gong)完(wan)成(cheng)(cheng)(cheng)了(le)1萬多份研(yan)究(jiu)性學(xue)(xue)習成(cheng)(cheng)(cheng)果。《四川(chuan)日(ri)(ri)報(bao)》、《成(cheng)(cheng)(cheng)都(dou)(dou)(dou)日(ri)(ri)報(bao)》、《四川(chuan)教育電(dian)視臺》等(deng)(deng)(deng)多家媒體(ti)(ti)對該(gai)校的(de)研(yan)究(jiu)性學(xue)(xue)習歷程和(he)成(cheng)(cheng)(cheng)果進行了(le)跟蹤報(bao)道(dao)。2005年(nian)成(cheng)(cheng)(cheng)都(dou)(dou)(dou)市(shi)第(di)(di)十(shi)(shi)一(yi)(yi)(yi)屆(jie)青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)創新(xin)大(da)賽(sai)（信息學(xue)(xue)）項目競賽(sai)活動(dong)尹泓力、劉詠(yong)薇獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)一(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)；2006年(nian)四川(chuan)省第(di)(di)二(er)(er)十(shi)(shi)二(er)(er)屆(jie)青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)創新(xin)大(da)賽(sai)李桐宇、鄧詩浩等(deng)(deng)(deng)11位同(tong)(tong)學(xue)(xue)獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)論文一(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，2008級周(zhou)喬(qiao)、張承志、向軒(xuan)里等(deng)(deng)(deng)獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)論文二(er)(er)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，在第(di)(di)22屆(jie)成(cheng)(cheng)(cheng)都(dou)(dou)(dou)市(shi)青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)創新(xin)大(da)賽(sai)（科(ke)(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)論文、科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)制(zhi)(zhi)作）中西川(chuan)獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)團(tuan)體(ti)(ti)一(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，周(zhou)奕(yi)韜等(deng)(deng)(deng)6人獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)一(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)，尤(you)剛等(deng)(deng)(deng)5人獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)二(er)(er)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)； 2007年(nian)第(di)(di)二(er)(er)十(shi)(shi)三屆(jie)成(cheng)(cheng)(cheng)都(dou)(dou)(dou)市(shi)青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)創新(xin)大(da)賽(sai)唐(tang)夕堯的(de)發明(ming)創造《盆景(jing)植(zhi)物智能(neng)電(dian)灌系統》獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)大(da)賽(sai)一(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)。吳(wu)奕(yi)聰(cong)撰(zhuan)寫的(de)論文《從(cong)新(xin)都(dou)(dou)(dou)區兩名大(da)學(xue)(xue)生務(wu)農看創業(ye)需要的(de)基本素質》獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)英特(te)爾英才(cai)獎(jiang)(jiang)(jiang)； 2008年(nian)西川(chuan)榮獲(huo)(huo)(huo)(huo)成(cheng)(cheng)(cheng)都(dou)(dou)(dou)市(shi)第(di)(di)二(er)(er)十(shi)(shi)四屆(jie)青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)創新(xin)大(da)賽(sai)（科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)制(zhi)(zhi)作）團(tuan)體(ti)(ti)一(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)；劉穎喬(qiao)獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)成(cheng)(cheng)(cheng)都(dou)(dou)(dou)市(shi)第(di)(di)六(liu)屆(jie)學(xue)(xue)生優秀(xiu)(xiu)人才(cai)選拔賽(sai)一(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)；第(di)(di)26屆(jie)成(cheng)(cheng)(cheng)都(dou)(dou)(dou)市(shi)青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)電(dian)子作品(pin)制(zhi)(zhi)作比賽(sai)西川(chuan)獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)團(tuan)體(ti)(ti)二(er)(er)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)；楊佳豪等(deng)(deng)(deng)7名同(tong)(tong)學(xue)(xue)獲(huo)(huo)(huo)(huo)一(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)；成(cheng)(cheng)(cheng)都(dou)(dou)(dou)市(shi)第(di)(di)二(er)(er)屆(jie)青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)電(dian)腦(nao)機(ji)器人比賽(sai)中，陳柏余獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)一(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)；2009年(nian)四川(chuan)省第(di)(di)二(er)(er)十(shi)(shi)四屆(jie)青(qing)(qing)少(shao)(shao)年(nian)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)創新(xin)大(da)賽(sai)中，田洪(hong)被評為四川(chuan)省"十(shi)(shi)佳"優秀(xiu)(xiu)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)教師(shi)，獲(huo)(huo)(huo)(huo)得(de)優秀(xiu)(xiu)科(ke)(ke)(ke)(ke)技(ji)(ji)(ji)(ji)教師(shi)綜合(he)實踐能(neng)力比賽(sai)一(yi)(yi)(yi)等(deng)(deng)(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)。
為了進一(yi)步深化、提(ti)升教(jiao)(jiao)育效果，2008年(nian)6月該校在中國教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)會正式立項，對(dui)研(yan)究(jiu)(jiu)性學(xue)(xue)(xue)習進行課(ke)題研(yan)究(jiu)(jiu)，現在《初(chu)中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)研(yan)究(jiu)(jiu)性學(xue)(xue)(xue)習與研(yan)究(jiu)(jiu)》成為中國教(jiao)(jiao)育學(xue)(xue)(xue)會"十一(yi)五"重(zhong)點規劃(hua)課(ke)題。同時，該校正嘗試把研(yan)究(jiu)(jiu)性學(xue)(xue)(xue)習課(ke)堂化，進一(yi)步推進課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)改(gai)革，真(zhen)正轉(zhuan)變教(jiao)(jiao)師觀念，真(zhen)正落(luo)實課(ke)堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)的中學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的主體地(di)位，為我國基(ji)礎教(jiao)(jiao)育的根本性改(gai)革貢獻一(yi)份力量(liang)。
以(yi)藝體、科(ke)技、社團和社會實(shi)踐活動(dong)為載體，把素質教育(yu)落到實(shi)處。學校一(yi)直以(yi)來就(jiu)非常重視(shi)學生的(de)(de)活動(dong)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)，把它(ta)納(na)入(ru)整個課(ke)(ke)(ke)程(cheng)體系，專門安(an)排課(ke)(ke)(ke)時，實(shi)行藝體、科(ke)技總輔(fu)導(dao)員制度、活動(dong)課(ke)(ke)(ke)檢查(cha)、監督(du)制度，特長生命(ming)名表彰制度，班級(ji)和年級(ji)的(de)(de)社會實(shi)踐等制度，以(yi)保證(zheng)活動(dong)的(de)(de)正常有序開(kai)(kai)展(zhan)。通過活動(dong)課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)開(kai)(kai)展(zhan)，我(wo)們發(fa)現了學生的(de)(de)潛質，挖掘學生的(de)(de)潛能(neng)，促(cu)進(jin)學生全(quan)面(mian)有特色的(de)(de)成長和發(fa)展(zhan)。
堅持學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)和(he)(he)(he)家(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)育(yu)的(de)結(jie)合(he)，建(jian)立和(he)(he)(he)形成(cheng)校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)、教(jiao)師和(he)(he)(he)家(jia)長(chang)定(ding)(ding)期或不定(ding)(ding)期溝通(tong)和(he)(he)(he)交流的(de)平臺，制定(ding)(ding)家(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)聯(lian)系制度（家(jia)校(xiao)(xiao)(xiao)聯(lian)系本、家(jia)長(chang)會）和(he)(he)(he)校(xiao)(xiao)(xiao)領導與定(ding)(ding)期的(de)家(jia)長(chang)會商制度，并納入常(chang)規，形成(cheng)家(jia)庭(ting)(ting)和(he)(he)(he)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)強有力的(de)教(jiao)育(yu)合(he)力。
2003年底(di)，該校初2005級2班一次(ci)普通的(de)家長會受到全國(guo)眾多媒體(ti)的(de)關注，《中國(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)報(bao)》進行長篇報(bao)道(dao)，四川《教(jiao)(jiao)育(yu)導(dao)報(bao)》也刊登了(le)"創新(xin)家長會所體(ti)現的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)意義"的(de)記者手記。2004年《四川日(ri)報(bao)》又以《我們需要怎樣(yang)的(de)家長會》為(wei)題，作了(le)長篇報(bao)道(dao)，認(ren)為(wei)這(zhe)樣(yang)的(de)家長會體(ti)現了(le)"教(jiao)(jiao)育(yu)的(de)真(zhen)諦"。
我心明亮 
