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學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)秉承 “審是遷善，模范群(qun)倫” 為核心(xin)的文化價(jia)值觀，圍繞領導力(li)(li)、生(sheng)存力(li)(li)和創(chuang)(chuang)造(zao)力(li)(li)的培(pei)養，全(quan)力(li)(li)推(tui)進未(wei)來學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)建設，打(da)造(zao)學(xue)(xue)(xue)習空間(jian)，有(you)機整合課程(cheng)資(zi)源(yuan)，深化校(xiao)(xiao)本拓展(zhan)(zhan)性課程(cheng)體系建設，開展(zhan)(zhan)教(jiao)(jiao)(jiao)與學(xue)(xue)(xue)的創(chuang)(chuang)新(xin)活動，拓展(zhan)(zhan)新(xin)技術在教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)中的應用并完善適(shi)應“創(chuang)(chuang)生(sheng)型課堂”深入推(tui)進的學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)組織(zhi)管理形態(tai)，建設具有(you)創(chuang)(chuang)生(sheng)智慧的高(gao)素(su)質(zhi)專(zhuan)業化教(jiao)(jiao)(jiao)師隊伍。著眼學(xue)(xue)(xue)生(sheng)綜合素(su)質(zhi)全(quan)面(mian)提升，培(pei)育(yu)具有(you)文化影響力(li)(li)的德育(yu)活動，發展(zhan)(zhan)國(guo)際理解教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)，促(cu)進學(xue)(xue)(xue)生(sheng)跨文化的交(jiao)流和溝(gou)通，提高(gao)國(guo)際競(jing)爭力(li)(li)。七(qi)年的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)實(shi)踐，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)初步(bu)形成(cheng)了適(shi)宜學(xue)(xue)(xue)生(sheng)發展(zhan)(zhan)的教(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)生(sheng)態(tai)。