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一(yi)(yi)幅幅制(zhi)作精(jing)美的(de)(de)校園寄(ji)語隨處可見，“我自信我成功”，“蹲下來聽(ting)(ting)聽(ting)(ting)孩子的(de)(de)話，生(sheng)(sheng)活更精(jing)彩”、“用欣(xin)賞的(de)(de)眼(yan)光看待每一(yi)(yi)名學生(sheng)(sheng)”┅┅水池邊“勤洗小(xiao)(xiao)手(shou)，病菌遠走”溫(wen)馨的(de)(de)提(ti)示語，；長(chang)(chang)廊中一(yi)(yi)張張學生(sheng)(sheng)“身高測(ce)量(liang)尺”，讓學生(sheng)(sheng)隨時關注自己的(de)(de)生(sheng)(sheng)長(chang)(chang)發(fa)(fa)育；辦公室里，一(yi)(yi)把(ba)“孩子，請坐”椅，拉近了(le)師(shi)生(sheng)(sheng)的(de)(de)距離，讓學生(sheng)(sheng)敞開心扉面對面與(yu)老(lao)師(shi)輕松交流，體現出(chu)幸(xing)福(fu)教(jiao)育的(de)(de)師(shi)生(sheng)(sheng)觀。積極創設(she)和諧健(jian)康充滿人(ren)文關懷的(de)(de)育人(ren)環境，營造高品位的(de)(de)文化氛圍是甸柳(liu)一(yi)(yi)小(xiao)(xiao)不斷(duan)發(fa)(fa)展追求完善(shan)的(de)(de)目標。不僅這樣，學校的(de)(de)綜合樓里設(she)施齊全，微機室，多(duo)功能教(jiao)室，美術教(jiao)室，音樂(le)教(jiao)室，教(jiao)研活動室······
正心誠(cheng)意 敏而好學
為學(xue)生(sheng)一生(sheng)幸(xing)福奠基
校園(yuan)一(yi)日生(sheng)活緊張有(you)序，充滿(man)樂(le)(le)(le)趣，上(shang)課、下課鈴聲是婉轉動(dong)聽1-2-3的(de)(de)(de)(de)音樂(le)(le)(le)，上(shang)操(cao)有(you)優美(mei)舒展(zhan)的(de)(de)(de)(de)廣(guang)播操(cao)，節奏感強(qiang)的(de)(de)(de)(de)韻律操(cao)，下操(cao)是伴隨著鏗鏘的(de)(de)(de)(de)音樂(le)(le)(le)，唱著激昂的(de)(de)(de)(de)隊歌，邁著整齊的(de)(de)(de)(de)步子回(hui)教室(shi)，形(xing)成甸柳一(yi)小的(de)(de)(de)(de)一(yi)道美(mei)麗風景線。每日早(zao)操(cao)前(qian)的(de)(de)(de)(de)五(wu)分(fen)鐘英語(yu)(yu)對話，讓我們的(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)為入世做(zuo)好充分(fen)準備。中午，校園(yuan)知音的(de)(de)(de)(de) 紅領(ling)巾廣(guang)播站、校園(yuan)生(sheng)活……在(zai)歡快的(de)(de)(de)(de)音樂(le)(le)(le)，溫馨的(de)(de)(de)(de)話語(yu)(yu)中，送給學(xue)生(sheng)知識與樂(le)(le)(le)趣。
豐富(fu)多彩的(de)(de)(de)課外(wai)活動，一(yi)次次記錄(lu)下孩子童(tong)年成(cheng)長(chang)的(de)(de)(de)腳印。“勞動節(jie)”，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)體(ti)驗奉(feng)獻社(she)會的(de)(de)(de)樂(le)趣，感(gan)知勞動是(shi)幸福的(de)(de)(de)源泉；“讀(du)書(shu)節(jie)”，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)感(gan)受讀(du)書(shu)是(shi)一(yi)種(zhong)幸福，形成(cheng)人(ren)人(ren)愛讀(du)書(shu)的(de)(de)(de)良好風(feng)尚；“體(ti)育(yu)節(jie)”，學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)才藝的(de)(de)(de)展示舞臺，使健康就是(shi)幸福植根于每一(yi)個人(ren)的(de)(de)(de)心中；“科(ke)技(ji)節(jie)”培養學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)創(chuang)新(xin)能力，激發學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)崇尚科(ke)學(xue)(xue)的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)。
一(yi)(yi)(yi)系列大(da)膽創新的(de)教育改(gai)革，讓我們的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)體味到(dao)了(le)學(xue)(xue)習的(de)樂(le)趣。知(zhi)識+特(te)長(chang)的(de)考試(shi)制(zhi)度，使學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)變(bian)被動學(xue)(xue)習為(wei)主動學(xue)(xue)習；一(yi)(yi)(yi)本(ben)本(ben)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)自(zi)編(bian)的(de)書籍，變(bian)作(zuo)業為(wei)作(zuo)品，蘊涵了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)無窮(qiong)盡的(de)才華(hua)。一(yi)(yi)(yi)幕幕美好瞬間的(de)記錄(lu)，提(ti)高了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)作(zuo)文水平(ping)，培養了(le)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健康樂(le)觀的(de)心理素質。
甸柳(liu)一小5.6年級的(de)課程開始緊張，因此副(fu)科只(zhi)有信息技術、音樂、美術、體育、科學(xue)、品德與社會(hui)、文(wen)化。 安(an)全與環境、綜合實(shi)踐已成為數(shu)學(xue)課堂 。
為了落(luo)實教育局(ju)對3-6年級(ji)的小(xiao)學(xue)生每天長跑1000米，每周的星(xing)期(qi)一(yi)至(zhi)星(xing)期(qi)四下(xia)午的第三節課，3-6年級(ji)的同學(xue)輪流去操(cao)場跑操(cao)。放學(xue)后還有興(xing)趣小(xiao)組。
幸福的(de)碩果累累，幸福之花芳香迷人(ren)，我們的(de)學(xue)生在這種幸福教育的(de)熏(xun)陶下，體味著做主人(ren)的(de)樂(le)趣，享受著童年的(de)幸福。我們的(de)老(lao)師在為(wei)學(xue)生創造幸福的(de)過程中實現自身(shen)的(de)價值，感受著事業(ye)成功的(de)快樂(le)。
