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一(yi)(yi)幅(fu)幅(fu)制作精(jing)美(mei)的校(xiao)園寄(ji)語(yu)隨處可見，“我(wo)自信我(wo)成功”，“蹲下來聽(ting)聽(ting)孩(hai)子(zi)的話，生(sheng)活更(geng)精(jing)彩”、“用(yong)欣(xin)賞的眼光看待每一(yi)(yi)名學(xue)(xue)生(sheng)”┅┅水(shui)池邊“勤洗小(xiao)手，病菌遠(yuan)走”溫馨的提示語(yu)，；長廊中一(yi)(yi)張(zhang)張(zhang)學(xue)(xue)生(sheng)“身高(gao)(gao)測量尺”，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)隨時關(guan)注自己的生(sheng)長發育(yu)；辦公室(shi)(shi)里(li)，一(yi)(yi)把“孩(hai)子(zi)，請坐”椅，拉近了師生(sheng)的距離(li)，讓(rang)學(xue)(xue)生(sheng)敞開心扉(fei)面(mian)對面(mian)與老師輕松(song)交流，體(ti)現(xian)出幸(xing)福教(jiao)育(yu)的師生(sheng)觀。積極創設(she)(she)和諧健(jian)康充(chong)滿人(ren)文關(guan)懷(huai)的育(yu)人(ren)環境，營造高(gao)(gao)品位的文化氛圍是甸柳一(yi)(yi)小(xiao)不(bu)斷發展追求(qiu)完善的目標(biao)。不(bu)僅這樣(yang)，學(xue)(xue)校(xiao)的綜合樓(lou)里(li)設(she)(she)施齊全，微機室(shi)(shi)，多功能教(jiao)室(shi)(shi)，美(mei)術教(jiao)室(shi)(shi)，音樂教(jiao)室(shi)(shi)，教(jiao)研活動室(shi)(shi)······
正(zheng)心誠意(yi) 敏而好學
為學生一生幸福奠基
校園(yuan)一日生活緊張有序(xu)，充滿(man)樂(le)趣(qu)，上課、下(xia)課鈴(ling)聲是婉(wan)轉動聽1-2-3的(de)音樂(le)，上操有優美舒展的(de)廣(guang)播操，節(jie)奏感強的(de)韻律操，下(xia)操是伴隨(sui)著鏗鏘的(de)音樂(le)，唱著激昂的(de)隊歌，邁著整齊的(de)步子(zi)回教室，形成(cheng)甸柳一小(xiao)的(de)一道美麗(li)風景(jing)線(xian)。每(mei)日早操前的(de)五分鐘(zhong)英語(yu)(yu)對(dui)話，讓(rang)我們的(de)學(xue)生為入世(shi)做好(hao)充分準備。中(zhong)午，校園(yuan)知音的(de) 紅(hong)領巾(jin)廣(guang)播站(zhan)、校園(yuan)生活……在歡快的(de)音樂(le)，溫馨的(de)話語(yu)(yu)中(zhong)，送給學(xue)生知識與樂(le)趣(qu)。
豐富(fu)多彩的(de)(de)課外活(huo)動，一次(ci)次(ci)記錄(lu)下孩(hai)子童(tong)年(nian)成(cheng)長的(de)(de)腳印。“勞(lao)動節”，學生體驗奉獻(xian)社會的(de)(de)樂(le)趣，感知勞(lao)動是幸(xing)福(fu)(fu)的(de)(de)源泉；“讀書(shu)節”，學生感受讀書(shu)是一種幸(xing)福(fu)(fu)，形成(cheng)人人愛讀書(shu)的(de)(de)良(liang)好風尚；“體育節”，學生才藝的(de)(de)展示舞臺(tai)，使健(jian)康就是幸(xing)福(fu)(fu)植根于每一個人的(de)(de)心中；“科(ke)技節”培(pei)養學生創新能(neng)力(li)，激發(fa)學生崇(chong)尚科(ke)學的(de)(de)精神。
一系列大膽(dan)創新的(de)教育改革，讓(rang)我們的(de)學(xue)(xue)(xue)生體味(wei)到了學(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)樂趣。知識+特長的(de)考試制度，使學(xue)(xue)(xue)生變(bian)被動學(xue)(xue)(xue)習(xi)為主動學(xue)(xue)(xue)習(xi)；一本本學(xue)(xue)(xue)生自編的(de)書(shu)籍(ji)，變(bian)作業為作品，蘊涵了學(xue)(xue)(xue)生無窮盡的(de)才華。一幕幕美好瞬間的(de)記(ji)錄，提高了學(xue)(xue)(xue)生的(de)作文水平，培(pei)養了學(xue)(xue)(xue)生健康樂觀的(de)心理素質(zhi)。
甸柳一小5.6年(nian)級的課程開(kai)始緊張，因此副科只有信息技術(shu)、音樂、美術(shu)、體育、科學、品(pin)德與社(she)會、文化。 安全與環境、綜合實踐(jian)已成為數學課堂(tang) 。
為了(le)落實(shi)教育局對3-6年級的(de)(de)(de)小學生每天(tian)長跑1000米，每周的(de)(de)(de)星期一至(zhi)星期四下午的(de)(de)(de)第三(san)節(jie)課(ke)，3-6年級的(de)(de)(de)同學輪流(liu)去操場跑操。放(fang)學后(hou)還(huan)有興(xing)趣小組。
幸福的(de)碩果累(lei)累(lei)，幸福之(zhi)花芳香迷人(ren)，我(wo)們(men)(men)的(de)學生(sheng)(sheng)在(zai)這種幸福教育的(de)熏陶下，體味著(zhu)做主人(ren)的(de)樂趣，享(xiang)受著(zhu)童年的(de)幸福。我(wo)們(men)(men)的(de)老師在(zai)為學生(sheng)(sheng)創造(zao)幸福的(de)過程中實現自身的(de)價值，感受著(zhu)事業成(cheng)功的(de)快樂。
