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育人環境

學(xue)(xue)校(xiao)占地200多(duo)畝(mu)，校(xiao)園(yuan)布局合理，環(huan)境優美。高(gao)標準的(de)綜合教(jiao)學(xue)(xue)樓、學(xue)(xue)生公寓、草坪塑膠運動(dong)場、植物園(yuan)、人工湖與生態化(hua)的(de)環(huan)境，交相(xiang)輝映，是一所建在植物園(yuan)內的(de)學(xue)(xue)校(xiao)。

教學設施

學(xue)校擁有多網合一的(de)教學(xue)、辦公系統，為(wei)每一位(wei)教師(shi)配(pei)備(bei)(bei)(bei)了(le)筆記本電(dian)腦，實現(xian)電(dian)子備(bei)(bei)(bei)課、多媒體教學(xue)和無紙(zhi)化辦公。配(pei)備(bei)(bei)(bei)了(le)高標準的(de)微機(ji)室(shi)(shi)(shi)、語音室(shi)(shi)(shi)、電(dian)子閱覽室(shi)(shi)(shi)、圖書室(shi)(shi)(shi)、陶藝室(shi)(shi)(shi)、民樂室(shi)(shi)(shi)、健身房、鋼琴房、舞蹈房、音樂廳等多個(ge)學(xue)生活(huo)動功能室(shi)(shi)(shi)。

師資隊伍

在“業(ye)績(ji)第一(yi)、能力第一(yi)、人(ren)(ren)(ren)品第一(yi)”和(he)“事業(ye)留(liu)人(ren)(ren)(ren)、情(qing)感留(liu)人(ren)(ren)(ren)、待遇(yu)留(liu)人(ren)(ren)(ren)”等用人(ren)(ren)(ren)理念的感召下(xia)，學校匯(hui)聚了(le)來自全(quan)(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)各地的優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)，形成(cheng)了(le)一(yi)支年齡(ling)、職稱(cheng)結(jie)構(gou)合(he)理，業(ye)務(wu)精湛、勤勉(mian)敬業(ye)的教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊(dui)伍(wu)。與國(guo)(guo)(guo)內頂(ding)尖教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學術(shu)團(tuan)體——中(zhong)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)學會(hui)合(he)作，力邀眾(zhong)多全(quan)(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)知(zhi)名教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專家來校作報(bao)告、講課和(he)指導(dao)。其中(zhong)有(you)當代中(zhong)國(guo)(guo)(guo)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)改革家魏(wei)書生(sheng)，全(quan)(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)政(zheng)協委(wei)員(yuan)、全(quan)(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)名校長吳昌(chang)順(shun)，全(quan)(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)特級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)周沛耕、梁捷(jie)，全(quan)(quan)(quan)(quan)國(guo)(guo)(guo)優(you)(you)秀(xiu)班主任郭建民、丁榕、田麗霞等。進一(yi)步(bu)提升了(le)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的專業(ye)素養，學校初步(bu)實現了(le)把學生(sheng)交(jiao)給優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的目標(biao)。

育人模式

學(xue)校從(cong)制(zhi)度建(jian)(jian)設(she)入(ru)手，全(quan)面落實人(ren)文(wen)化(hua)(hua)管(guan)(guan)理(li)和精(jing)細化(hua)(hua)管(guan)(guan)理(li)，實現(xian)了(le)(le)管(guan)(guan)理(li)模式(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)規范化(hua)(hua)、標準化(hua)(hua)和科(ke)學(xue)化(hua)(hua)。學(xue)校既重(zhong)視(shi)(shi)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)智力和潛能(neng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)開(kai)發，又注重(zhong)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)健全(quan)人(ren)格和良好行(xing)為(wei)習(xi)慣(guan)(guan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)養成。學(xue)校開(kai)創(chuang)(chuang)性(xing)地提(ti)出了(le)(le)“個性(xing)化(hua)(hua)思維建(jian)(jian)構教學(xue)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)模式(shi)，促(cu)進學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)思維能(neng)力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)提(ti)高，在(zai)教育界引起了(le)(le)廣泛(fan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)反(fan)響。與北京(jing)師范大學(xue)心理(li)學(xue)院聯合開(kai)展“學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)優(you)勢(shi)”課題研究，為(wei)不同學(xue)習(xi)類型的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)提(ti)供適合自身的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)習(xi)方(fang)法，提(ti)高了(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)興趣和效率。學(xue)校重(zhong)視(shi)(shi)校園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)建(jian)(jian)設(she)，以淳(chun)樸的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校風、扎實的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)風和嚴(yan)謹的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教風為(wei)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)營造了(le)(le)良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)校園(yuan)文(wen)化(hua)(hua)氛圍，學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)從(cong)中養成了(le)(le)文(wen)明高雅的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)氣(qi)質、誠(cheng)實創(chuang)(chuang)新的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)神(shen)、友愛互助的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)品質以及良好的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)(sheng)活和學(xue)習(xi)習(xi)慣(guan)(guan)。

后勤服務

學(xue)校(xiao)引入社(she)會優質服務資(zi)源(yuan)，提升后勤管理水平。與(yu)山東大學(xue)餐(can)飲服務公司合作，保證餐(can)廳每天近百(bai)種飯菜供學(xue)生選擇，并聘請了專業(ye)(ye)營(ying)養師為學(xue)生配餐(can)；學(xue)生公寓由(you)專業(ye)(ye)化(hua)的(de)物業(ye)(ye)公司參與(yu)管理，為學(xue)生提供周到細致的(de)服務。

辦學特色

英語特色

學(xue)校(xiao)作為李(li)陽“瘋狂英(ying)語(yu)”實驗學(xue)校(xiao)，高度重視學(xue)生英(ying)語(yu)應用能力(li)的(de)培(pei)養(yang)，并(bing)聘請(qing)美國、加拿大(da)等(deng)國外專業教師(shi)與(yu)中(zhong)國教師(shi)聯合(he)執(zhi)教英(ying)語(yu)課，實施“快樂英(ying)語(yu)”課程。學(xue)校(xiao)廣(guang)泛開展英(ying)語(yu)讀(du)報比(bi)賽(sai)、英(ying)語(yu)演講比(bi)賽(sai)、英(ying)語(yu)劇(ju)演出、新概念英(ying)語(yu)背(bei)誦大(da)賽(sai)、李(li)陽瘋狂英(ying)語(yu)背(bei)誦大(da)賽(sai)以(yi)及國際交(jiao)流等(deng)活動，增加了學(xue)生運用英(ying)語(yu)交(jiao)流和學(xue)習的(de)機會。

陶藝特色

學(xue)校與山(shan)東(dong)藝術(shu)學(xue)院合作(zuo)，率(lv)先開設了(le)陶(tao)藝課程(cheng)，讓學(xue)生系統地接受陶(tao)藝文化(hua)的(de)(de)熏陶(tao)；投資300余萬元，建成了(le)全省一流(liu)的(de)(de)陶(tao)藝館，設置了(le)陶(tao)藝室、展列室、材料室、烘干室、窯爐等功(gong)能室。學(xue)校注重(zhong)理(li)論和實(shi)踐的(de)(de)統一，藝術(shu)與生活(huo)的(de)(de)統一，不斷(duan)提高(gao)陶(tao)藝制作(zuo)技術(shu)和教學(xue)藝術(shu)的(de)(de)整體水平(ping),把(ba)陶(tao)藝打造(zao)成一門(men)有美感、有人氣(qi)、有藝術(shu)氣(qi)息的(de)(de)校本課程(cheng)，打造(zao)了(le)全省基礎教育戰線中具有較高(gao)知名(ming)度的(de)(de)陶(tao)藝品牌。

信息技術教育特色

寬帶網(wang)全天開放，讓學生(sheng)熟練掌握電腦操(cao)作，運用互聯網(wang)查找資(zi)料，自主學習。學生(sheng)綜合學習FLASH動畫制(zhi)作，PHOTOSHOP圖片處理(li)，FRONTPAGE網(wang)頁(ye)制(zhi)作。學校成(cheng)立了信息技術(shu)興趣小組(zu)(zu)，組(zu)(zu)織網(wang)頁(ye)制(zhi)作比賽和電腦繪畫作品展等活(huo)動。

科學的課程設置

學校執(zhi)行國家全(quan)(quan)新(xin)的(de)(de)課程標(biao)準(zhun)。依(yi)托中國教(jiao)育(yu)學會(hui)雄厚的(de)(de)教(jiao)育(yu)資(zi)源，借鑒國內外(wai)成功(gong)的(de)(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學經驗，在開(kai)全(quan)(quan)、開(kai)齊國家、地方課程的(de)(de)基(ji)礎上(shang)，開(kai)設了電影欣賞、名著閱(yue)讀課、新(xin)概念英語等課程，為學生的(de)(de)終身發展打下了堅(jian)實的(de)(de)基(ji)礎。

全新的教育理念

學校(xiao)努力實(shi)踐“為每一(yi)(yi)個學生(sheng)搭建發展(zhan)階(jie)梯”的辦學理念，先后與美國(guo)、新加坡等(deng)(deng)國(guo)家(jia)中學建立(li)了友好合(he)作(zuo)關系，每年(nian)組織師生(sheng)互(hu)訪(fang)交流(liu)。注(zhu)重學生(sheng)綜合(he)素質的培養，十(shi)分(fen)鐘(zhong)(zhong)演講、十(shi)分(fen)鐘(zhong)(zhong)書法(fa)，三十(shi)分(fen)鐘(zhong)(zhong)收看(kan)新聞，七十(shi)分(fen)鐘(zhong)(zhong)的大課(ke)間(jian)活(huo)動，保證學生(sheng)每天活(huo)動時間(jian)在兩個小(xiao)(xiao)時以上。每周(zhou)開(kai)設(she)一(yi)(yi)節(jie)陶(tao)藝課(ke)和一(yi)(yi)節(jie)鋼琴課(ke)作(zuo)為學生(sheng)必修課(ke)。同時開(kai)設(she)了電子琴、二胡、舞蹈、繪畫、陶(tao)藝等(deng)(deng)特色(se)選修課(ke)。學校(xiao)成立(li)了文學社、小(xiao)(xiao)書法(fa)家(jia)協會、球類隊、田徑隊等(deng)(deng)幾(ji)十(shi)個社團和活(huo)動小(xiao)(xiao)組，為學生(sheng)展(zhan)示(shi)才華(hua)、發展(zhan)潛(qian)能(neng)提供(gong)了可(ke)靠的保障(zhang)。