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山(shan)東(dong)省實(shi)驗中學(xue)(xue)建(jian)校(xiao)(xiao)(xiao)于1948年，是首批(pi)省級(ji)重點學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、省級(ji)規范化學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)分中心校(xiao)(xiao)(xiao)（走讀(du)）、東(dong)校(xiao)(xiao)(xiao)（寄(ji)宿）和西校(xiao)(xiao)(xiao)（寄(ji)宿）三個(ge)校(xiao)(xiao)(xiao)區。現有(you)教(jiao)學(xue)(xue)班179個(ge)，學(xue)(xue)生9000余名(ming)，教(jiao)職工740余人。2018年4月濟南大學(xue)(xue)城(cheng)實(shi)驗高(gao)級(ji)中學(xue)(xue)（寄(ji)宿）成為山(shan)東(dong)省實(shi)驗中學(xue)(xue)教(jiao)育集團核心學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。

在(zai)70年的(de)(de)辦學歷程中，學校(xiao)培養(yang)了數以(yi)萬計的(de)(de)優秀學子，以(yi)聰明才智和卓越貢(gong)獻為母校(xiao)和泉城增光(guang)添彩，而實驗中學也以(yi)驕人的(de)(de)辦學成(cheng)(cheng)績獲得了“全國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)系(xi)統(tong)先(xian)進集體”“全國(guo)(guo)創(chuang)先(xian)爭(zheng)優先(xian)進基層黨組織”“全國(guo)(guo)文明校(xiao)園(yuan)”“國(guo)(guo)家級(ji)綠色(se)學校(xiao)”“國(guo)(guo)家級(ji)體育(yu)(yu)傳統(tong)項(xiang)目學校(xiao)”“全國(guo)(guo)學校(xiao)藝術教(jiao)育(yu)(yu)先(xian)進單(dan)位”“全國(guo)(guo)和諧(xie)校(xiao)園(yuan)先(xian)進學校(xiao)”“中小學生創(chuang)造力培養(yang)示范學校(xiao)”“全國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)科研先(xian)進單(dan)位”等數十項(xiang)國(guo)(guo)字(zi)號(hao)榮譽稱號(hao)。教(jiao)育(yu)(yu)部領導多次(ci)高度評價學校(xiao)的(de)(de)育(yu)(yu)人舉措(cuo)和辦學成(cheng)(cheng)果，很(hen)多做法和經驗被(bei)中央電視臺、《中國(guo)(guo)教(jiao)育(yu)(yu)報(bao)》、《光(guang)明日報(bao)》等媒體多次(ci)報(bao)道，成(cheng)(cheng)為齊(qi)魯(lu)素質教(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)領跑者并躋身(shen)全國(guo)(guo)知名高中。

辦學理念

學(xue)校努(nu)力體現“實驗性(xing)”和“示范性(xing)”的辦學(xue)特色，鮮明(ming)地提出“為(wei)每一(yi)個學(xue)生創(chuang)造主動(dong)發展的無限空間”的教育(yu)理念，以(yi)“高遠、大氣(qi)、寬松、求新”的學(xue)校文(wen)化作根基，以(yi)創(chuang)建促進學(xue)生全面而有個性(xing)發展的課程體系(xi)作保障，努(nu)力創(chuang)辦“高境(jing)界、高品質，能(neng)夠影響學(xue)生一(yi)生發展的教育(yu)”。

近年來，學校全(quan)面推進“對話型(xing)教育(yu)”和“幸福教育(yu)”，努力創建民(min)主、平等(deng)、尊重的生活方(fang)式(shi)，讓每一(yi)個實(shi)驗學子都享有(you)“公平有(you)質量、理性有(you)溫度”的教育(yu)。

師資培養

教(jiao)師(shi)(shi)是(shi)學(xue)(xue)校發(fa)(fa)展(zhan)的(de)基(ji)本(ben)(ben)保障。實驗中學(xue)(xue)以校本(ben)(ben)教(jiao)研(yan)為(wei)主導(dao)，以教(jiao)研(yan)組建設(she)為(wei)抓手，促進(jin)(jin)教(jiao)師(shi)(shi)職(zhi)業道德、專業素養、課程開(kai)發(fa)(fa)能力(li)、科研(yan)能力(li)的(de)全(quan)方(fang)位提高。開(kai)展(zhan)“作(zuo)業改革年(nian)”“命題研(yan)究年(nian)”“集體備課年(nian)”“課程提升(sheng)年(nian)”建設(she)，以教(jiao)學(xue)(xue)關鍵問(wen)題為(wei)抓手進(jin)(jin)行專項突破，引導(dao)全(quan)體教(jiao)師(shi)(shi)研(yan)究教(jiao)學(xue)(xue)規律，提高教(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)。深化“成(cheng)長、成(cheng)材、成(cheng)功、成(cheng)名(ming)”工程，探索“教(jiao)師(shi)(shi)發(fa)(fa)展(zhan)共(gong)同(tong)體”發(fa)(fa)展(zhan)模式，設(she)立專門基(ji)金為(wei)教(jiao)師(shi)(shi)出版(ban)專著……眾多舉措激發(fa)(fa)了教(jiao)師(shi)(shi)工作(zuo)激情，提升(sheng)了教(jiao)師(shi)(shi)的(de)專業發(fa)(fa)展(zhan)水平和職(zhi)業幸福感。

學校現有享受國(guo)務(wu)院津(jin)貼專(zhuan)家1人(ren)(ren)，特級教(jiao)師(shi)17人(ren)(ren)，全國(guo)優(you)(you)秀(xiu)教(jiao)師(shi)2人(ren)(ren)，山東省教(jiao)育創新人(ren)(ren)物3人(ren)(ren)，齊魯名校長、齊魯名師(shi)5人(ren)(ren)，省市(shi)級教(jiao)學能(neng)手22人(ren)(ren)、濟(ji)南專(zhuan)業技術拔尖人(ren)(ren)才6人(ren)(ren)，全國(guo)、省市(shi)級優(you)(you)質(zhi)課(ke)評比獲(huo)獎者百余人(ren)(ren)。根基雄厚、結構(gou)合(he)理、素質(zhi)一(yi)流的(de)教(jiao)師(shi)隊(dui)伍(wu)，為(wei)打造(zao)優(you)(you)質(zhi)教(jiao)育品牌提供了重(zhong)要保證。

德育體系

實(shi)驗(yan)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)以“引領(ling)式(shi)”德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體(ti)(ti)系(xi)激發學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)的主動(dong)性和(he)(he)內驅力。精神引領(ling)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)——二十大主題教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)校(xiao)本課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)情商培養的系(xi)統工程(cheng)(cheng)；“實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子(zi)修(xiu)身(shen)行(xing)動(dong)”、紅五(wu)月朗誦會等(deng)成(cheng)(cheng)為道(dao)德(de)實(shi)踐(jian)品(pin)牌(pai)；文(wen)化引領(ling)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)——民族文(wen)化進課(ke)(ke)(ke)堂、進生(sheng)(sheng)活、進社團，烙畫課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、清明詩會被眾多媒體(ti)(ti)報道(dao)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)獲(huo)(huo)“山東省傳(chuan)統文(wen)化體(ti)(ti)驗(yan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)實(shi)驗(yan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”稱號；實(shi)踐(jian)引領(ling)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)——通(tong)過(guo)十四個實(shi)踐(jian)基地組織學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)開展(zhan)綜合實(shi)踐(jian)活動(dong)，“文(wen)明泉城我(wo)先行(xing)”“愛心接力”等(deng)一批公益品(pin)牌(pai)活動(dong)彰顯時代風尚(shang)，獲(huo)(huo)評(ping)“全國(guo)志(zhi)愿(yuan)服務示范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)”；同伴引領(ling)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)——通(tong)過(guo)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)長(chang)(chang)(chang)制”使(shi)良好的校(xiao)園文(wen)化和(he)(he)美(mei)好品(pin)德(de)在歷屆學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)中(zhong)傳(chuan)承(cheng)，該項(xiang)目榮獲(huo)(huo)基礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)國(guo)家(jia)(jia)(jia)級(ji)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)(cheng)果一等(deng)獎，并成(cheng)(cheng)為濟南首張德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)名片；家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)引領(ling)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)——通(tong)過(guo)父母大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、《家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)論壇》文(wen)集等(deng)引領(ling)使(shi)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的家(jia)(jia)(jia)庭(ting)(ting)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)理念落(luo)地生(sheng)(sheng)根(gen)；成(cheng)(cheng)長(chang)(chang)(chang)引領(ling)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)——創(chuang)設全員育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)環(huan)境，一年(nian)一度的“讀書節”、“體(ti)(ti)育(yu)(yu)(yu)(yu)節”、“藝術節”、“科技節”和(he)(he)“電影節”成(cheng)(cheng)為學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)全面提升(sheng)素質、充分展(zhan)示才(cai)能的廣闊(kuo)平臺(tai)。

課程體系

實(shi)(shi)驗中學(xue)一切從發(fa)現學(xue)生(sheng)(sheng)的興(xing)趣、尊重學(xue)生(sheng)(sheng)的選(xuan)擇、培養學(xue)生(sheng)(sheng)的特長出發(fa)，根據“落實(shi)(shi)國家課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)要求，滿足學(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長需要，對接(jie)高(gao)考綜合改革，凸顯學(xue)校課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)特色”的課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)建(jian)設原則，對國家課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、德育(yu)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、選(xuan)修課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、國際課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)、綜合實(shi)(shi)踐課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)等進行了梳(shu)理和提(ti)升，構建(jian)“完整有體(ti)系、規范有活力”的德育(yu)一體(ti)化課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)；建(jian)立(li)“前瞻性(xing)、貫通式、全(quan)方位(wei)、開放性(xing)”的選(xuan)修課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)。創設體(ti)驗課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，使學(xue)生(sheng)(sheng)在課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)體(ti)驗中發(fa)現自己的興(xing)趣點、優勢點和發(fa)展點，實(shi)(shi)現理性(xing)的選(xuan)擇。創設融(rong)合課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)(cheng)，實(shi)(shi)現學(xue)科間的關聯與融(rong)合，培養師生(sheng)(sheng)融(rong)合思維(wei)的意(yi)識與能力。

教學模式

實驗中(zhong)學(xue)(xue)注(zhu)重(zhong)全(quan)(quan)方位實施素(su)質教(jiao)(jiao)育、全(quan)(quan)面(mian)(mian)提升(sheng)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)。不斷(duan)(duan)加大課堂教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革力(li)(li)度，全(quan)(quan)面(mian)(mian)實施“精準教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)”。通(tong)過(guo)(guo)類型課推(tui)(tui)進，精準到每(mei)(mei)節課的(de)有效講解(jie)；通(tong)過(guo)(guo)作業(ye)質量(liang)和(he)總量(liang)監控機制，精準到每(mei)(mei)道題(ti)的(de)高效演(yan)練；通(tong)過(guo)(guo)命題(ti)研(yan)究(jiu)(jiu)，精準到每(mei)(mei)個變化(hua)趨勢的(de)備考研(yan)究(jiu)(jiu)；通(tong)過(guo)(guo)加強分層分類教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)和(he)差(cha)異(yi)化(hua)幫扶(fu)，精準到每(mei)(mei)個學(xue)(xue)生的(de)發展引領，使精準教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成為(wei)提升(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)質量(liang)、減輕學(xue)(xue)生負擔的(de)重(zhong)要保障。建立學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)自我診斷(duan)(duan)機制，全(quan)(quan)面(mian)(mian)深(shen)入(ru)分析(xi)教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)現狀，清晰確定學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)工(gong)作的(de)優勢與(yu)缺陷(xian)，科學(xue)(xue)界定教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革方向(xiang)，使診斷(duan)(duan)文化(hua)成為(wei)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)可持續(xu)發展的(de)重(zhong)要推(tui)(tui)動力(li)(li)。

人才培養機制

實驗(yan)中(zhong)學(xue)深入探索多元化人才(cai)培養。完善了分層選(xuan)課走班(ban)制，使每個(ge)學(xue)生擁有(you)適合(he)自己的(de)(de)(de)一(yi)張課表。加強(qiang)了與高校(xiao)(xiao)教(jiao)育(yu)資源及模式的(de)(de)(de)接軌(gui)，“山大(da)創新班(ban)”、“中(zhong)科大(da)創新班(ban)”滿足了學(xue)生全(quan)面(mian)發(fa)展和個(ge)性化發(fa)展的(de)(de)(de)需(xu)求(qiu)。2015年(nian)，經(jing)教(jiao)育(yu)部、公安部、總政治部批準，我校(xiao)(xiao)成為全(quan)國16所空(kong)(kong)軍青少年(nian)航空(kong)(kong)學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)承(cheng)辦中(zhong)學(xue)之一(yi)，三年(nian)共招收三百余名立志航空(kong)(kong)事業的(de)(de)(de)優秀學(xue)生。入校(xiao)(xiao)以來，他們作(zuo)風優良、不畏(wei)艱苦、勇于拼搏，已初具一(yi)名軍人的(de)(de)(de)精神和容顏。

學(xue)(xue)校還通(tong)過全國新概念作文(wen)大賽(sai)(sai)(sai)、創新作文(wen)和英語大賽(sai)(sai)(sai)、學(xue)(xue)科奧(ao)賽(sai)(sai)(sai)、發明專利、國際(ji)科學(xue)(xue)設計大賽(sai)(sai)(sai)等(deng)各級各類比賽(sai)(sai)(sai)為有(you)不同需求(qiu)的(de)學(xue)(xue)生(sheng)提供機會，每年有(you)千余名學(xue)(xue)生(sheng)在各類各級比賽(sai)(sai)(sai)中獲獎(jiang)，拓展(zhan)了學(xue)(xue)生(sheng)成長(chang)、成才的(de)空間。學(xue)(xue)校通(tong)過多元人才培養(yang)渠道，努力培養(yang)具有(you)“文(wen)化底(di)蘊、科學(xue)(xue)精神、國際(ji)視野、獨特個性”的(de)實(shi)驗學(xue)(xue)子。

近年來，實驗學子在國際中學生賽事中為我國奪取16塊(kuai)金牌、8塊(kuai)銀牌、3塊(kuai)銅(tong)牌，數量之眾，層(ceng)次之高(gao)，全(quan)國少見。越來越多(duo)的實驗學子因(yin)素質全(quan)面、視野(ye)開(kai)闊、能力突出獲得重點高(gao)校(xiao)自主招生資格。

藝術(shu)體(ti)育工作成效(xiao)斐然，在(zai)反映省內中學(xue)競(jing)技(ji)體(ti)育綜合實力最高水平(ping)的(de)“學(xue)校(xiao)杯”運動會(hui)上，實驗代表(biao)隊(dui)七(qi)次囊括團(tuan)體(ti)冠軍。在(zai)代表(biao)全(quan)(quan)國(guo)中小學(xue)藝術(shu)教育最高水平(ping)的(de)“全(quan)(quan)國(guo)中小學(xue)藝術(shu)展(zhan)演(yan)”中，實驗中學(xue)是連續三次參加評比(bi)且均(jun)獲全(quan)(quan)國(guo)一等獎的(de)學(xue)校(xiao)。

國際教育

經山(shan)東省教(jiao)育(yu)廳批準（魯(lu)教(jiao)外(wai)字（2011）4號），學(xue)(xue)校于2011年開設中(zhong)美(mei)(mei)高(gao)(gao)中(zhong)課(ke)程班項目，在全(quan)省率(lv)先引進“美(mei)(mei)國(guo)高(gao)(gao)中(zhong)課(ke)程暨AP課(ke)程”。借鑒世界上(shang)教(jiao)育(yu)最(zui)先進國(guo)家的高(gao)(gao)中(zhong)課(ke)程體系和(he)教(jiao)學(xue)(xue)理念，根據學(xue)(xue)生不同的學(xue)(xue)習狀況和(he)學(xue)(xue)業選(xuan)擇，形(xing)成(cheng)了獨具特色的國(guo)際課(ke)程體系和(he)教(jiao)學(xue)(xue)模式，為學(xue)(xue)生進入常(chang)春藤等名校架設橋梁(liang)。

春(chun)華秋實七十載(zai)，山東(dong)省(sheng)實驗(yan)中學(xue)以(yi)師資(zi)強(qiang)、校風正、質量高贏得了社(she)會(hui)的(de)廣泛贊(zan)譽。學(xue)校優(you)良(liang)的(de)辦(ban)學(xue)傳統以(yi)及(ji)卓著的(de)教育教學(xue)質量受到了社(she)會(hui)各界的(de)贊(zan)譽。