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山東省(sheng)實驗中(zhong)學(xue)(xue)建校于1948年，是首批省(sheng)級(ji)(ji)(ji)重點學(xue)(xue)校、省(sheng)級(ji)(ji)(ji)規范化學(xue)(xue)校。學(xue)(xue)校分中(zhong)心校（走讀）、東校（寄宿）和西校（寄宿）三個(ge)校區。現有教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班(ban)179個(ge)，學(xue)(xue)生9000余(yu)名，教(jiao)(jiao)職(zhi)工740余(yu)人。2018年4月濟南大學(xue)(xue)城(cheng)實驗高級(ji)(ji)(ji)中(zhong)學(xue)(xue)（寄宿）成為山東省(sheng)實驗中(zhong)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)育集團核心學(xue)(xue)校。

在70年的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)歷程中(zhong)(zhong)，學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)培(pei)養(yang)了(le)(le)數以萬計的(de)(de)優秀學(xue)(xue)(xue)子，以聰明(ming)才(cai)智和卓越貢獻為母(mu)校(xiao)(xiao)和泉城增光添彩，而實驗中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)也以驕人的(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)成績獲得了(le)(le)“全(quan)(quan)國教育(yu)(yu)(yu)系統先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)集體”“全(quan)(quan)國創先(xian)(xian)(xian)爭優先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)基層黨組織”“全(quan)(quan)國文(wen)明(ming)校(xiao)(xiao)園(yuan)”“國家(jia)級綠(lv)色學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”“國家(jia)級體育(yu)(yu)(yu)傳(chuan)統項目學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”“全(quan)(quan)國學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)藝(yi)術(shu)教育(yu)(yu)(yu)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單位”“全(quan)(quan)國和諧校(xiao)(xiao)園(yuan)先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”“中(zhong)(zhong)小學(xue)(xue)(xue)生創造力(li)培(pei)養(yang)示范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”“全(quan)(quan)國教育(yu)(yu)(yu)科研先(xian)(xian)(xian)進(jin)(jin)(jin)單位”等數十項國字號榮譽稱號。教育(yu)(yu)(yu)部領(ling)(ling)導多次高度評(ping)價學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人舉措和辦學(xue)(xue)(xue)成果，很多做法和經驗被中(zhong)(zhong)央電視臺、《中(zhong)(zhong)國教育(yu)(yu)(yu)報(bao)》、《光明(ming)日報(bao)》等媒體多次報(bao)道，成為齊(qi)魯素(su)質教育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)領(ling)(ling)跑者(zhe)并躋身全(quan)(quan)國知名高中(zhong)(zhong)。

辦學理念

學校努(nu)力體現(xian)“實(shi)驗性”和“示范(fan)性”的(de)辦(ban)學特色，鮮(xian)明(ming)地提出(chu)“為每(mei)一個學生(sheng)創造主(zhu)動發展(zhan)(zhan)的(de)無限空間”的(de)教育理念，以“高(gao)(gao)遠、大氣、寬松(song)、求(qiu)新”的(de)學校文化作根基，以創建促進學生(sheng)全(quan)面而有個性發展(zhan)(zhan)的(de)課程(cheng)體系作保障(zhang)，努(nu)力創辦(ban)“高(gao)(gao)境界、高(gao)(gao)品(pin)質，能夠(gou)影響學生(sheng)一生(sheng)發展(zhan)(zhan)的(de)教育”。

近(jin)年(nian)來，學(xue)校全面(mian)推進(jin)“對話(hua)型教育”和“幸福(fu)教育”，努力創建民主、平等、尊重的(de)生(sheng)活(huo)方(fang)式(shi)，讓每(mei)一個實驗(yan)學(xue)子(zi)都享(xiang)有(you)(you)“公平有(you)(you)質量(liang)、理性有(you)(you)溫度(du)”的(de)教育。

師資培養

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師是學(xue)校發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)基(ji)(ji)本保障。實(shi)驗中學(xue)以(yi)校本教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)為主導，以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)組建設(she)為抓(zhua)手(shou)，促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師職業道德、專(zhuan)業素(su)養、課(ke)程開發(fa)能力(li)、科研(yan)能力(li)的(de)(de)全(quan)方位提高(gao)。開展(zhan)(zhan)“作業改(gai)革(ge)年”“命題研(yan)究年”“集體備課(ke)年”“課(ke)程提升(sheng)年”建設(she)，以(yi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)關鍵問題為抓(zhua)手(shou)進行(xing)專(zhuan)項突(tu)破(po)，引導全(quan)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師研(yan)究教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)規律，提高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)質量。深化“成長(chang)、成材、成功(gong)、成名”工程，探索“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師發(fa)展(zhan)(zhan)共同體”發(fa)展(zhan)(zhan)模式，設(she)立專(zhuan)門基(ji)(ji)金為教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師出版專(zhuan)著(zhu)……眾多舉措激發(fa)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師工作激情(qing)，提升(sheng)了教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)專(zhuan)業發(fa)展(zhan)(zhan)水平和職業幸福感。

學校(xiao)現有享(xiang)受國務院(yuan)津貼專家1人(ren)(ren)，特(te)級教師(shi)(shi)(shi)17人(ren)(ren)，全(quan)國優秀教師(shi)(shi)(shi)2人(ren)(ren)，山東省教育(yu)(yu)創新人(ren)(ren)物(wu)3人(ren)(ren)，齊(qi)魯(lu)名(ming)校(xiao)長(chang)、齊(qi)魯(lu)名(ming)師(shi)(shi)(shi)5人(ren)(ren)，省市(shi)級教學能手22人(ren)(ren)、濟南專業(ye)技(ji)術(shu)拔尖人(ren)(ren)才6人(ren)(ren)，全(quan)國、省市(shi)級優質(zhi)課評(ping)比獲獎者百余人(ren)(ren)。根基雄(xiong)厚、結構合理、素質(zhi)一(yi)流的教師(shi)(shi)(shi)隊(dui)伍，為打造(zao)優質(zhi)教育(yu)(yu)品(pin)牌提供了重(zhong)要保證。

德育體系

實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)中學(xue)(xue)以“引(yin)領(ling)式”德育(yu)(yu)課程(cheng)(cheng)(cheng)體系激(ji)發(fa)學(xue)(xue)生(sheng)成(cheng)長的(de)(de)主動(dong)性和內(nei)驅力(li)。精神引(yin)領(ling)課程(cheng)(cheng)(cheng)——二(er)十大主題教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)校(xiao)(xiao)本課程(cheng)(cheng)(cheng)成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)情商(shang)培(pei)養(yang)的(de)(de)系統工程(cheng)(cheng)(cheng)；“實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)子修身(shen)行動(dong)”、紅五月朗誦會等(deng)成(cheng)為(wei)道(dao)德實(shi)(shi)踐(jian)品牌(pai)；文(wen)(wen)化(hua)引(yin)領(ling)課程(cheng)(cheng)(cheng)——民族(zu)文(wen)(wen)化(hua)進課堂、進生(sheng)活、進社團，烙畫課程(cheng)(cheng)(cheng)、清明詩會被眾多媒(mei)體報道(dao)，學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)獲“山東省(sheng)傳統文(wen)(wen)化(hua)體驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”稱號；實(shi)(shi)踐(jian)引(yin)領(ling)課程(cheng)(cheng)(cheng)——通過(guo)十四(si)個實(shi)(shi)踐(jian)基(ji)地(di)組(zu)織學(xue)(xue)生(sheng)開展綜合實(shi)(shi)踐(jian)活動(dong)，“文(wen)(wen)明泉城我(wo)先行”“愛(ai)心接(jie)力(li)”等(deng)一批(pi)公益品牌(pai)活動(dong)彰顯(xian)時(shi)代風尚，獲評“全(quan)國(guo)志愿服務(wu)示范學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”；同伴引(yin)領(ling)課程(cheng)(cheng)(cheng)——通過(guo)“學(xue)(xue)長制”使(shi)(shi)良好(hao)的(de)(de)校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化(hua)和美好(hao)品德在歷屆(jie)學(xue)(xue)生(sheng)中傳承(cheng)，該項(xiang)目榮(rong)獲基(ji)礎教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)國(guo)家級教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)成(cheng)果一等(deng)獎，并成(cheng)為(wei)濟(ji)南(nan)首(shou)張德育(yu)(yu)名片；家庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)引(yin)領(ling)課程(cheng)(cheng)(cheng)——通過(guo)父母大學(xue)(xue)、《家庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)論(lun)壇》文(wen)(wen)集等(deng)引(yin)領(ling)使(shi)(shi)科學(xue)(xue)的(de)(de)家庭教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念落地(di)生(sheng)根(gen)；成(cheng)長引(yin)領(ling)課程(cheng)(cheng)(cheng)——創設全(quan)員育(yu)(yu)人(ren)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)環境(jing)，一年一度的(de)(de)“讀(du)書節(jie)”、“體育(yu)(yu)節(jie)”、“藝術節(jie)”、“科技節(jie)”和“電影節(jie)”成(cheng)為(wei)學(xue)(xue)生(sheng)全(quan)面(mian)提升素質、充分展示才能(neng)的(de)(de)廣闊平臺。

課程體系

實驗(yan)中學(xue)一切從(cong)發現(xian)學(xue)生(sheng)(sheng)的興趣、尊重學(xue)生(sheng)(sheng)的選擇(ze)、培養學(xue)生(sheng)(sheng)的特長(chang)出發，根據“落實國家(jia)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)要求，滿(man)足學(xue)生(sheng)(sheng)成(cheng)長(chang)需要，對接高(gao)考綜(zong)合(he)(he)改革，凸(tu)顯學(xue)校課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)特色”的課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)建設(she)原則(ze)，對國家(jia)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、德育課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、選修課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、國際課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)、綜(zong)合(he)(he)實踐課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)等進行了(le)梳理和(he)提升，構建“完整有體系、規(gui)范有活力”的德育一體化課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)；建立(li)“前瞻(zhan)性(xing)、貫通式、全方(fang)位、開放性(xing)”的選修課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。創設(she)體驗(yan)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，使學(xue)生(sheng)(sheng)在課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)體驗(yan)中發現(xian)自(zi)己的興趣點、優勢點和(he)發展點，實現(xian)理性(xing)的選擇(ze)。創設(she)融合(he)(he)課(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，實現(xian)學(xue)科間的關聯與融合(he)(he)，培養師生(sheng)(sheng)融合(he)(he)思維的意識與能力。

教學模式

實驗(yan)中學(xue)(xue)(xue)(xue)注重全方位實施素(su)質教(jiao)(jiao)育(yu)、全面(mian)提升(sheng)教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)。不斷(duan)加大課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革力度，全面(mian)實施“精(jing)(jing)準(zhun)(zhun)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)”。通(tong)過類型課(ke)推進(jin)，精(jing)(jing)準(zhun)(zhun)到(dao)每(mei)(mei)節課(ke)的有(you)效(xiao)講解；通(tong)過作(zuo)(zuo)業質量(liang)和(he)總量(liang)監控(kong)機制(zhi)，精(jing)(jing)準(zhun)(zhun)到(dao)每(mei)(mei)道題(ti)的高效(xiao)演(yan)練；通(tong)過命題(ti)研究，精(jing)(jing)準(zhun)(zhun)到(dao)每(mei)(mei)個變化(hua)趨勢的備考研究；通(tong)過加強分(fen)層分(fen)類教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)和(he)差異化(hua)幫扶，精(jing)(jing)準(zhun)(zhun)到(dao)每(mei)(mei)個學(xue)(xue)(xue)(xue)生的發展(zhan)引領，使精(jing)(jing)準(zhun)(zhun)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)成為(wei)提升(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質量(liang)、減輕學(xue)(xue)(xue)(xue)生負擔的重要(yao)保障。建立(li)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)自(zi)我診斷(duan)機制(zhi)，全面(mian)深入分(fen)析教(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)現狀，清(qing)晰確定學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)工(gong)作(zuo)(zuo)的優勢與缺(que)陷(xian)，科學(xue)(xue)(xue)(xue)界定教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)改革方向，使診斷(duan)文化(hua)成為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)可持續(xu)發展(zhan)的重要(yao)推動力。

人才培養機制

實(shi)驗中(zhong)(zhong)學(xue)深入探(tan)索(suo)多(duo)元化人(ren)才(cai)培養。完善了分層選課走班(ban)制，使每個學(xue)生擁有適合自己的一(yi)張課表。加強(qiang)了與(yu)高校(xiao)教(jiao)育資源及模式的接軌，“山(shan)大創新班(ban)”、“中(zhong)(zhong)科大創新班(ban)”滿(man)足了學(xue)生全(quan)面發展和(he)個性化發展的需求(qiu)。2015年，經(jing)教(jiao)育部、公安部、總政治部批準，我校(xiao)成為全(quan)國16所空軍青少年航(hang)空學(xue)校(xiao)的承辦中(zhong)(zhong)學(xue)之一(yi)，三年共(gong)招收三百余名立志(zhi)航(hang)空事業的優(you)(you)秀學(xue)生。入校(xiao)以來，他(ta)們作風優(you)(you)良、不(bu)畏艱(jian)苦、勇于拼搏，已初具一(yi)名軍人(ren)的精(jing)神(shen)和(he)容顏。

學(xue)校還通(tong)過全(quan)國(guo)新(xin)概念作(zuo)文大賽(sai)、創新(xin)作(zuo)文和英語(yu)大賽(sai)、學(xue)科奧賽(sai)、發明專利、國(guo)際(ji)科學(xue)設計大賽(sai)等各(ge)(ge)級各(ge)(ge)類比(bi)賽(sai)為有(you)不同需求的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)提供(gong)機會，每年有(you)千余名學(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)各(ge)(ge)類各(ge)(ge)級比(bi)賽(sai)中獲獎，拓展了(le)學(xue)生(sheng)(sheng)成長、成才的(de)空間。學(xue)校通(tong)過多元人才培(pei)養渠道，努(nu)力培(pei)養具有(you)“文化(hua)底蘊、科學(xue)精神(shen)、國(guo)際(ji)視野、獨特個性”的(de)實驗學(xue)子。

近年來，實驗(yan)學(xue)子(zi)在國際中學(xue)生(sheng)賽(sai)事中為(wei)我國奪取(qu)16塊金牌(pai)(pai)、8塊銀牌(pai)(pai)、3塊銅(tong)牌(pai)(pai)，數量(liang)之(zhi)眾，層(ceng)次之(zhi)高，全國少見。越來越多的(de)實驗(yan)學(xue)子(zi)因素(su)質全面(mian)、視(shi)野開闊、能力突(tu)出獲得(de)重點(dian)高校自主招生(sheng)資格。

藝(yi)術體育工(gong)作成效(xiao)斐然，在(zai)反映省(sheng)內中(zhong)學(xue)競技體育綜合(he)實(shi)(shi)力最(zui)高水平(ping)的“學(xue)校杯”運動會上(shang)，實(shi)(shi)驗代表(biao)隊(dui)七次囊(nang)括團體冠(guan)軍。在(zai)代表(biao)全國中(zhong)小學(xue)藝(yi)術教育最(zui)高水平(ping)的“全國中(zhong)小學(xue)藝(yi)術展演”中(zhong)，實(shi)(shi)驗中(zhong)學(xue)是連續三次參加評比且均獲全國一(yi)等獎(jiang)的學(xue)校。

國際教育

經(jing)山東省教育廳(ting)批(pi)準（魯教外字（2011）4號(hao)），學校于2011年開(kai)設中(zhong)美高中(zhong)課(ke)(ke)(ke)程班項目，在(zai)全省率先(xian)引進(jin)(jin)“美國(guo)高中(zhong)課(ke)(ke)(ke)程暨AP課(ke)(ke)(ke)程”。借(jie)鑒世界上教育最(zui)先(xian)進(jin)(jin)國(guo)家的高中(zhong)課(ke)(ke)(ke)程體系和教學理念，根據學生不(bu)同的學習狀況和學業選擇，形成了(le)獨具特色的國(guo)際課(ke)(ke)(ke)程體系和教學模式，為學生進(jin)(jin)入常(chang)春藤等名(ming)校架設橋(qiao)梁。

春華(hua)秋實七十載(zai)，山東省實驗中學以師(shi)資強、校風正、質量高贏(ying)得了社會的(de)廣(guang)泛贊(zan)譽(yu)。學校優(you)良的(de)辦學傳統以及(ji)卓(zhuo)著的(de)教(jiao)育(yu)教(jiao)學質量受到了社會各界的(de)贊(zan)譽(yu)。