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山東師范大學附屬中學位于山東省濟南市，始建于1950年(nian)10月(yue)，其(qi)前身是山(shan)東(dong)省(sheng)工(gong)(gong)農速(su)成中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，之后曾分別改名(ming)為(wei)山(shan)東(dong)省(sheng)第(di)一工(gong)(gong)農速(su)成中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、山(shan)東(dong)師范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院附(fu)(fu)設工(gong)(gong)農速(su)成中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、山(shan)東(dong)師范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院附(fu)(fu)屬中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、衛東(dong)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、濟南柴(chai)油機(ji)廠附(fu)(fu)中(zhong)、濟南三十中(zhong)、山(shan)東(dong)師范(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)院附(fu)(fu)中(zhong)等(deng)，于1981年(nian)改名(ming)為(wei)山(shan)東(dong)師范(fan)大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)附(fu)(fu)屬中(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校現有88個高中(zhong)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)班，在(zai)校學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生5000余人，教職(zhi)工(gong)(gong)306人。

滄海桑(sang)田(tian)一(yi)甲子，歲月崢(zheng)嶸六(liu)十年。伴(ban)隨著(zhu)共(gong)和國蒸蒸日上的矯健步伐，山(shan)(shan)東師范大(da)學附屬中(zhong)學在文化之鄉、禮儀之邦的齊魯大(da)地上傲然走過了六(liu)十六(liu)載的漫漫征(zheng)程。如(ru)今，在幾代(dai)人篳路襤褸(lv)以啟山(shan)(shan)林(lin)的拼搏之下，山(shan)(shan)東師大(da)附中(zhong)已經從一(yi)棵(ke)幼苗成(cheng)長為參天大(da)樹。

教育理念：卓識遠見立潮頭

路(lu)風塵一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)詩，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)程山(shan)水一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)程歌。教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)終極指向永遠是(shi)(shi)人(ren)，是(shi)(shi)人(ren)的(de)(de)(de)發展(zhan)(zhan)(zhan)。這(zhe)(zhe)也是(shi)(shi)附中(zhong)人(ren)櫛風沐(mu)雨辛勤(qin)耕耘之(zhi)下的(de)(de)(de)不懈追求。從初創(chuang)時期的(de)(de)(de)山(shan)東(dong)省(sheng)工農速成(cheng)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)，到如(ru)今的(de)(de)(de)山(shan)東(dong)師范大學(xue)(xue)(xue)附屬中(zhong)學(xue)(xue)(xue)，都在(zai)(zai)以(yi)(yi)自(zi)己(ji)的(de)(de)(de)擔(dan)當精(jing)神(shen)和(he)使命(ming)感(gan)秉承和(he)踐(jian)行著教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)核心價值。學(xue)(xue)(xue)校確立了(le)(le)“以(yi)(yi)人(ren)為(wei)(wei)本，全面發展(zhan)(zhan)(zhan)”的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)念(nian)(nian)，這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)念(nian)(nian)充分體(ti)現了(le)(le)素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)核心。在(zai)(zai)將這(zhe)(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)理(li)(li)(li)念(nian)(nian)落實(shi)到教(jiao)育(yu)(yu)(yu)實(shi)踐(jian)的(de)(de)(de)過(guo)程中(zhong)，形成(cheng)了(le)(le)“以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)為(wei)(wei)主體(ti)，以(yi)(yi)活動為(wei)(wei)途(tu)徑，以(yi)(yi)發展(zhan)(zhan)(zhan)為(wei)(wei)終極目(mu)(mu)標”的(de)(de)(de)教(jiao)改指導(dao)方(fang)針和(he)“平等――對話――理(li)(li)(li)解(jie)――合作――發展(zhan)(zhan)(zhan)”的(de)(de)(de)德育(yu)(yu)(yu)原則，并與時俱進地提出了(le)(le)“六個一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)”的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)校發展(zhan)(zhan)(zhan)目(mu)(mu)標，即：一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)目(mu)(mu)標，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)理(li)(li)(li)念(nian)(nian)、一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)師資隊伍、一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)育(yu)(yu)(yu)人(ren)環境、一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)培(pei)養目(mu)(mu)標、一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)(liu)的(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)成(cheng)果(guo)。在(zai)(zai)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)具體(ti)實(shi)踐(jian)中(zhong)，努力貫徹“上好每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)節課，關愛每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)，對每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個家庭負責”的(de)(de)(de)精(jing)神(shen)，為(wei)(wei)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)附中(zhong)學(xue)(xue)(xue)子搭建全面發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)舞臺，為(wei)(wei)每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)奠定終生(sheng)發展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)堅實(shi)基礎。力爭使每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個學(xue)(xue)(xue)生(sheng)都獲得成(cheng)功，讓每(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)(zai)某(mou)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)方(fang)面都成(cheng)為(wei)(wei)最優秀的(de)(de)(de)。這(zhe)(zhe)些理(li)(li)(li)念(nian)(nian)和(he)精(jing)神(shen)，都在(zai)(zai)彰顯著以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)建構為(wei)(wei)旨歸(gui)的(de)(de)(de)素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)本質(zhi)內涵(han)。

山(shan)師附中始(shi)終尊重個(ge)性差異，建設最優個(ge)性化教(jiao)育，凸顯辦學(xue)特色。校(xiao)(xiao)園文(wen)(wen)化節(jie)、藝術節(jie)、戲劇節(jie)、讀書節(jie)、科技節(jie)、社團展(zhan)示節(jie)和(he)體(ti)(ti)育節(jie)為學(xue)校(xiao)(xiao)常規學(xue)生(sheng)活動項(xiang)目。“大家講壇(tan)”，校(xiao)(xiao)外專家、校(xiao)(xiao)內(nei)教(jiao)師、優秀學(xue)生(sheng)，你方(fang)唱罷我登(deng)場。交響樂團、模擬聯合國(guo)、文(wen)(wen)學(xue)社、機器人社團等50余個(ge)學(xue)生(sheng)社團方(fang)興(xing)未艾，課外實踐活動如火如荼，校(xiao)(xiao)內(nei)媒體(ti)(ti)刊(kan)物(wu)百家爭鳴。學(xue)校(xiao)(xiao)男(nan)女籃球隊(dui)、足球隊(dui)多次獲(huo)得全國(guo)比賽冠軍、亞軍。

師資隊伍：千漉萬淘聚名流

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍是實(shi)施素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)主(zhu)力軍，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)高(gao)低直接影(ying)響著教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)(zhi)量，抓(zhua)住(zhu)了(le)(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)這一(yi)(yi)關鍵點，就抓(zhua)住(zhu)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)未(wei)來(lai)。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)從1997年(nian)(nian)開始全面(mian)啟動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)工程，提(ti)(ti)出了(le)(le)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)藝精湛，師(shi)(shi)德高(gao)尚”的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)目標(biao)，制訂了(le)(le)提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)素(su)(su)質(zhi)(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)整套辦法。學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)對青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)極為(wei)關注，對他們(men)期望大，要(yao)求嚴，標(biao)準高(gao)。提(ti)(ti)出了(le)(le)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)“一(yi)(yi)年(nian)(nian)熟悉(xi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)常(chang)規(gui)，三年(nian)(nian)熟悉(xi)學(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，六年(nian)(nian)掌握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)規(gui)律，九(jiu)年(nian)(nian)成(cheng)(cheng)為(wei)名(ming)(ming)師(shi)(shi)”的(de)(de)(de)成(cheng)(cheng)長系列工程，在堅持新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)上崗培訓(xun)和(he)“拜師(shi)(shi)制”的(de)(de)(de)基(ji)礎上，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還成(cheng)(cheng)立了(le)(le)“未(wei)來(lai)之星”青(qing)年(nian)(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，積極發揮校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)培訓(xun)職能(neng)，不斷提(ti)(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)歷層次和(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平，附中被評為(wei)山(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)培訓(xun)示范學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。目前，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在職教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職工306名(ming)(ming)，學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)現有特級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)4人(ren)(ren)(ren)，碩士研究生(sheng)導師(shi)(shi)36人(ren)(ren)(ren)，全國(guo)優(you)秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)3人(ren)(ren)(ren)，國(guo)家級骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)10人(ren)(ren)(ren)，山(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)骨(gu)干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)18人(ren)(ren)(ren)，山(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)手17人(ren)(ren)(ren)，“齊魯(lu)名(ming)(ming)師(shi)(shi)”3人(ren)(ren)(ren)，“濟南(nan)名(ming)(ming)師(shi)(shi)”“濟南(nan)名(ming)(ming)校(xiao)(xiao)(xiao)長4人(ren)(ren)(ren)，濟南(nan)市(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)能(neng)手11人(ren)(ren)(ren)，全國(guo)優(you)質(zhi)(zhi)(zhi)課一(yi)(yi)等獎獲得者(zhe)19人(ren)(ren)(ren)，山(shan)東(dong)省(sheng)(sheng)優(you)質(zhi)(zhi)(zhi)課一(yi)(yi)等獎獲得者(zhe)48分，”濟南(nan)市(shi)優(you)秀班主(zhu)任27人(ren)(ren)(ren)“，濟南(nan)市(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)科帶頭人(ren)(ren)(ren)、中心組成(cheng)(cheng)員26人(ren)(ren)(ren)，學(xue)(xue)(xue)(xue)科奧賽金牌教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)練員13人(ren)(ren)(ren)，正(zheng)高(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)，碩士研究生(sheng)81人(ren)(ren)(ren)。一(yi)(yi)支結(jie)構(gou)合理(li)、敬業(ye)愛(ai)生(sheng)、業(ye)務精良、勇于進取的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)隊伍正(zheng)活躍和(he)耕耘在美(mei)麗的(de)(de)(de)附中校(xiao)(xiao)(xiao)園。

教育改革：與時俱進敢為先

不(bu)斷探索、銳(rui)意改(gai)革是(shi)學(xue)(xue)校(xiao)發展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)必(bi)由之路，也(ye)是(shi)山師附(fu)中能夠立于名校(xiao)之林(lin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)法(fa)寶。近些年(nian)來，附(fu)中教(jiao)(jiao)(jiao)師在(zai)各自(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)科(ke)(ke)領域積極進行了許多卓有成(cheng)效(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革，特別是(shi)從上個世紀(ji)90年(nian)代(dai)以(yi)來，相(xiang)繼進行了時代(dai)性(xing)、前瞻性(xing)十(shi)分突出的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)課題(ti)研(yan)究，如現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)育技術實驗研(yan)究、培養學(xue)(xue)生學(xue)(xue)習能力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實驗、研(yan)究性(xing)學(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)探索性(xing)研(yan)究、現代(dai)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)研(yan)究等，特別是(shi)將(jiang)建構主(zhu)義理(li)論引進課堂教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)，構建了一系列(lie)以(yi)“主(zhu)體(ti)?活動?發展(zhan)”為主(zhu)旨的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)新(xin)模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)，其(qi)中語(yu)文科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“讀(du)寫一體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)”、化學(xue)(xue)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“問題(ti)—討論教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)”、政(zheng)治(zhi)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“學(xue)(xue)?思(si)?用三位一體(ti)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)”、英(ying)語(yu)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“SEFC課文圖式(shi)(shi)(shi)閱讀(du)理(li)解模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)”、物(wu)理(li)科(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)“基于網絡(luo)電子作品教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)”入選濟南(nan)市中小學(xue)(xue)十(shi)大教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)。這些成(cheng)功的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)(shi)(shi)從一個新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)側面(mian)反映了我校(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)改(gai)革取得的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)突出成(cheng)就。

2004年(nian)進(jin)入國家新(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)改(gai)革，山東師(shi)大附中(zhong)以“態度(du)積極，穩步推(tui)進(jin)，總結提高(gao)(gao)，保(bao)證質量(liang)”為指導方針，開(kai)展了(le)(le)新(xin)的(de)(de)更深入的(de)(de)課(ke)程(cheng)(cheng)與教學(xue)改(gai)革探(tan)索(suo)。根據學(xue)校(xiao)實際情況，依據《普通高(gao)(gao)中(zhong)課(ke)程(cheng)(cheng)方案(實驗)》制定了(le)(le)《山東師(shi)大附中(zhong)新(xin)課(ke)程(cheng)(cheng)實施方案》，整體(ti)規劃(hua)了(le)(le)高(gao)(gao)中(zhong)三年(nian)課(ke)程(cheng)(cheng)開(kai)設方案。近幾年(nian)持續集中(zhong)開(kai)展的(de)(de)“課(ke)堂教學(xue)優效性”問題研究取得了(le)(le)顯(xian)著成效，成為校(xiao)本教研的(de)(de)鮮(xian)活(huo)范例(li)。學(xue)校(xiao)開(kai)設了(le)(le)大量(liang)選(xuan)修課(ke)和(he)校(xiao)本課(ke)程(cheng)(cheng)，實行走(zou)班制教學(xue)供不同興趣和(he)愛好特長(chang)的(de)(de)學(xue)生(sheng)選(xuan)擇，為學(xue)生(sheng)的(de)(de)特長(chang)發展、差異發展搭建(jian)了(le)(le)廣闊的(de)(de)舞臺。

科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)是(shi)立校(xiao)之(zhi)基(ji)，興校(xiao)之(zhi)本(ben)，科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)水(shui)平(ping)的(de)(de)高低代表(biao)著一個教(jiao)師、一所學(xue)(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)水(shui)平(ping)。現(xian)在(zai)，山(shan)(shan)師附(fu)中(zhong)是(shi)全國(guo)(guo)(guo)現(xian)代教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)技(ji)術(shu)百強實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、全國(guo)(guo)(guo)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)聯合(he)體成(cheng)(cheng)(cheng)員、全國(guo)(guo)(guo)部分大學(xue)(xue)(xue)附(fu)屬(shu)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)教(jiao)學(xue)(xue)(xue)聯合(he)體成(cheng)(cheng)(cheng)員、全國(guo)(guo)(guo)青少年科(ke)技(ji)創新人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、北大附(fu)中(zhong)遠程(cheng)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)聯盟成(cheng)(cheng)(cheng)員、中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)骨(gu)干(gan)教(jiao)師國(guo)(guo)(guo)家級培(pei)(pei)訓實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)基(ji)地(di)、教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)部科(ke)技(ji)基(ji)礎性專(zhuan)項重(zhong)(zhong)大項目“中(zhong)小(xiao)(xiao)學(xue)(xue)(xue)科(ke)學(xue)(xue)(xue)探究(jiu)學(xue)(xue)(xue)習與(yu)創新人才(cai)培(pei)(pei)養(yang)機(ji)制(zhi)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)”實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)、全國(guo)(guo)(guo)高中(zhong)《中(zhong)學(xue)(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)(xue)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)教(jiao)材》實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)基(ji)地(di)、山(shan)(shan)東省心理(li)健康教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)理(li)論與(yu)實(shi)(shi)(shi)(shi)踐研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)基(ji)地(di)等(deng)。在(zai)開(kai)展(zhan)校(xiao)本(ben)教(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)的(de)(de)同時，還承擔(dan)了若干(gan)重(zhong)(zhong)大教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)題(ti)，“十(shi)五”以來(lai)，先(xian)后承擔(dan)國(guo)(guo)(guo)家級和(he)省級教(jiao)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)題(ti)40余(yu)項，成(cheng)(cheng)(cheng)為多(duo)項重(zhong)(zhong)大課(ke)(ke)題(ti)實(shi)(shi)(shi)(shi)驗(yan)(yan)(yan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)。發(fa)表(biao)和(he)獲(huo)獎的(de)(de)論文(wen)300多(duo)篇。70多(duo)位老(lao)師在(zai)省、市優質課(ke)(ke)評比(bi)中(zhong)獲(huo)得一等(deng)獎。反映我校(xiao)新課(ke)(ke)程(cheng)改革成(cheng)(cheng)(cheng)果的(de)(de)教(jiao)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)論文(wen)集《行進在(zai)新課(ke)(ke)改中(zhong)》由山(shan)(shan)東教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)出版社出版發(fa)行，《課(ke)(ke)改新論》和(he)《老(lao)班之(zhi)聲(sheng)》由齊魯書社出版發(fa)行。目前學(xue)(xue)(xue)校(xiao)百項校(xiao)本(ben)課(ke)(ke)題(ti)正在(zai)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)究(jiu)之(zhi)中(zhong)，將會有更多(duo)的(de)(de)科(ke)研(yan)(yan)(yan)(yan)(yan)成(cheng)(cheng)(cheng)果面世。

學校(xiao)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)全面貫徹和(he)(he)(he)落(luo)實科學發(fa)展觀，圍繞(rao)素質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)這個中心(xin)，以建設(she)和(he)(he)(he)諧(xie)校(xiao)園為(wei)(wei)工(gong)(gong)作(zuo)目標(biao)，以校(xiao)園文化建設(she)為(wei)(wei)工(gong)(gong)作(zuo)重(zhong)點，以責任(ren)、尊重(zhong)、誠信和(he)(he)(he)感(gan)恩為(wei)(wei)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)內容，以常規教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)突(tu)破口(kou)，遵(zun)循“一(yi)(yi)切為(wei)(wei)了(le)學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)命自由”這一(yi)(yi)育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)宗旨(zhi)，形成了(le)“平(ping)等(deng)—對話—理(li)解(jie)—合(he)作(zuo)—發(fa)展”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)新(xin)模式(shi)(shi)。以“每一(yi)(yi)個教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)者(zhe)首先(xian)是德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)工(gong)(gong)作(zuo)者(zhe)”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)理(li)念(nian)，形成了(le)全員育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)、全科育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)、全程育(yu)(yu)(yu)(yu)人(ren)(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)良好模式(shi)(shi)，構(gou)建起了(le)和(he)(he)(he)諧(xie)、民主、平(ping)等(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)師生(sheng)關系(xi)，積極倡導“自主、合(he)作(zuo)、探究”的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)學習(xi)方(fang)式(shi)(shi)，讓學生(sheng)在交往和(he)(he)(he)互動中加深同學間的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團結(jie)友(you)愛關系(xi)，增強學生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)團隊意識和(he)(he)(he)集(ji)體榮譽感(gan)。為(wei)(wei)提高德(de)(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)實效性，針對不同年級的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)特點，分層次、有(you)側重(zhong)地開展了(le)豐富多(duo)彩(cai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)育(yu)(yu)(yu)(yu)活動，取得(de)了(le)突(tu)出(chu)成效。

學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)把文(wen)明(ming)禮(li)儀和(he)儀容儀表教育(yu)(yu)作為學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)德育(yu)(yu)工作的(de)突(tu)破口和(he)關鍵。近年(nian)來學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)一(yi)直在(zai)實施育(yu)(yu)人(ren)(ren)兩大工程：一(yi)是“四風工程”，即(ji)良好的(de)班(ban)風(凈、靜、敬(jing)、競)、校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)風(文(wen)明(ming)、勤奮、求實、創新)、學(xue)風(刻(ke)苦、勤思、謙遜、進(jin)(jin)(jin)取)、考風(自(zi)(zi)尊、自(zi)(zi)愛、自(zi)(zi)重(zhong));二(er)是“三(san)化(hua)工程”，即(ji)對(dui)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)環境(jing)進(jin)(jin)(jin)行凈化(hua)、綠化(hua)、美化(hua)，校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園內三(san)季有(you)花，四季常(chang)青。每到新生(sheng)(sheng)進(jin)(jin)(jin)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，都要開展“改(gai)陋習，樹新風”活(huo)(huo)動(dong)，要求每一(yi)位學(xue)生(sheng)(sheng)做到“十個(ge)一(yi)”、“五個(ge)無”、“三(san)個(ge)輕輕”。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)被全(quan)國(guo)青少年(nian)文(wen)明(ming)禮(li)儀普及(ji)活(huo)(huo)動(dong)組(zu)織委員會評(ping)為“全(quan)國(guo)青少年(nian)文(wen)明(ming)禮(li)儀教育(yu)(yu)示范基地”。用(yong)優秀(xiu)的(de)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)熏(xun)陶學(xue)生(sheng)(sheng) ，培養學(xue)生(sheng)(sheng)“從(cong)(cong)心所欲，而不(bu)逾矩 ”。引導(dao)學(xue)生(sheng)(sheng)從(cong)(cong)他律走(zou)向自(zi)(zi)律再升(sheng)華到自(zi)(zi)由的(de)境(jing)地，從(cong)(cong)而為樹立科學(xue)的(de)世界(jie)觀(guan)、人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)觀(guan)和(he)價值觀(guan)奠定基礎。 學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)每年(nian)都舉辦戲(xi)劇節(jie)、體育(yu)(yu)節(jie)、科技節(jie)、藝術節(jie)等大型活(huo)(huo)動(dong)，讓更多(duo)(duo)的(de)學(xue)生(sheng)(sheng)有(you)更多(duo)(duo)的(de)機(ji)會在(zai)學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)中體驗成(cheng)功。學(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)30余個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)社團活(huo)(huo)躍在(zai)附(fu)中校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園，不(bu)僅豐富了校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園文(wen)化(hua)活(huo)(huo)動(dong)，也讓學(xue)生(sheng)(sheng)的(de)素質(zhi)和(he)能力在(zai)活(huo)(huo)動(dong)中得到不(bu)斷提升(sheng)。

學校實行(xing)以正(zheng)效(xiao)應為主(zhu)的(de)(de)鼓勵性(xing)評(ping)價(jia)，將(jiang)成功定位(wei)于多(duo)角度、多(duo)方位(wei)的(de)(de)進步與提高上(shang)，實現(xian)了(le)(le)德(de)(de)育評(ping)價(jia)從單(dan)一(yi)性(xing)到多(duo)樣性(xing)的(de)(de)轉換。在原(yuan)來(lai)的(de)(de)三好(hao)學生(sheng)(sheng)(sheng)、優秀(xiu)學生(sheng)(sheng)(sheng)干(gan)部評(ping)選的(de)(de)基礎上(shang)，拓展全新(xin)(xin)的(de)(de)評(ping)選領(ling)域，如在學生(sheng)(sheng)(sheng)中開展了(le)(le)優秀(xiu)特長生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)評(ping)選，共設有思(si)想品(pin)德(de)(de)優秀(xiu)獎(jiang)(jiang)(jiang)、學習標兵獎(jiang)(jiang)(jiang)、奧(ao)賽獎(jiang)(jiang)(jiang)、學習進步獎(jiang)(jiang)(jiang)、科技創新(xin)(xin)獎(jiang)(jiang)(jiang)、文豪獎(jiang)(jiang)(jiang)、優秀(xiu)組織獎(jiang)(jiang)(jiang)、愛(ai)迪生(sheng)(sheng)(sheng)發明獎(jiang)(jiang)(jiang)等十幾(ji)個(ge)獎(jiang)(jiang)(jiang)項。評(ping)選內容一(yi)次(ci)比一(yi)次(ci)新(xin)(xin)穎(ying)，貼近(jin)學生(sheng)(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)(sheng)活，真實反映了(le)(le)學生(sheng)(sheng)(sheng)思(si)想現(xian)狀;形式一(yi)次(ci)比一(yi)次(ci)有創意，讓人耳目一(yi)新(xin)(xin);效(xiao)果一(yi)次(ci)比一(yi)次(ci)喜人，使更多(duo)學生(sheng)(sheng)(sheng)獲得了(le)(le)成功體驗，增強了(le)(le)自信，煥發了(le)(le)主(zhu)體意識，促(cu)進了(le)(le)良好(hao)思(si)想道德(de)(de)品(pin)質的(de)(de)養成。

學校對中學生(sheng)心(xin)理健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)工作極為(wei)重視，于1990年成立(li)了(le)山(shan)東(dong)省(sheng)第一(yi)家(jia)中學生(sheng)心(xin)理輔(fu)導(dao)(dao)中心(xin)。學校開設的心(xin)理輔(fu)導(dao)(dao)課、咨詢活動、心(xin)理熱線、創辦的心(xin)理輔(fu)導(dao)(dao)報(bao)紙(zhi)《輕輕語(yu)》和建(jian)立(li)的心(xin)理健(jian)康(kang)網站等(deng)都(dou)得到了(le)社會各界特別是廣大學生(sheng)和家(jia)長(chang)的贊譽。山(shan)師(shi)附中也因此(ci)成為(wei)全國(guo)心(xin)理健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)研(yan)(yan)(yan)究會協作組(zu)成員、山(shan)東(dong)省(sheng)“中小學心(xin)理健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)理論(lun)與實(shi)踐研(yan)(yan)(yan)究”重點研(yan)(yan)(yan)究基地和濟南市“學校心(xin)理健(jian)康(kang)教(jiao)育(yu)研(yan)(yan)(yan)究會理事”單位。

教育設施：步步領先拔頭籌

一(yi)(yi)流的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)和科研成(cheng)績(ji)離不開一(yi)(yi)流的(de)(de)(de)教育教學(xue)(xue)設(she)施。近年(nian)來，學(xue)(xue)校(xiao)連續投入巨資(zi)，加強教學(xue)(xue)設(she)施建(jian)設(she)。兩(liang)校(xiao)區均配以最先進完(wan)備的(de)(de)(de)計算(suan)機(ji)系統(tong)、多媒體輔助教學(xue)(xue)一(yi)(yi)體化校(xiao)園網(wang)絡，無限網(wang)絡全覆蓋。學(xue)(xue)校(xiao)建(jian)有(you)先進的(de)(de)(de)理(li)化生探究數字實驗室、歷史(shi)地理(li)教學(xue)(xue)專(zhuan)用教室、智能自動錄播教室圖書館等。學(xue)(xue)校(xiao)重視(shi)優(you)美的(de)(de)(de)教學(xue)(xue)環境(jing)對(dui)學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)感染教化作用，多年(nian)來一(yi)(yi)直將校(xiao)園環境(jing)作為隱性育人(ren)(ren)的(de)(de)(de)重要因素，每年(nian)都要投入大(da)量資(zi)金，凈化、綠化、美化校(xiao)園，努力使(shi)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)面墻(qiang)壁都說話，每一(yi)(yi)棵花草都育人(ren)(ren)。

輝煌成果：辛勤耕耘六十載，換得桃李芳菲天

杏壇(tan)和(he)風釀甘露(lu)，桃(tao)李競秀滿園春(chun)。六十六年來，在全體(ti)(ti)附(fu)中人的(de)(de)(de)不(bu)懈努力下，山師附(fu)中英(ying)(ying)才輩出，碩果累累。在祖國現代化(hua)建設的(de)(de)(de)各(ge)(ge)行各(ge)(ge)業都奮斗(dou)著附(fu)中畢業的(de)(de)(de)學(xue)子(zi)們。科(ke)學(xue)家(jia)、藝術家(jia)、教育(yu)家(jia)、體(ti)(ti)育(yu)精英(ying)(ying)、企業巨子(zi)，不(bu)勝枚數。特別是(shi)近十幾年來，學(xue)校的(de)(de)(de)素(su)質(zhi)教育(yu)事(shi)業更是(shi)突飛猛進，成績驕人。伴隨著學(xue)校教育(yu)現代化(hua)的(de)(de)(de)鏗鏘步伐，教育(yu)改革不(bu)斷深化(hua)，辦學(xue)水平大幅提(ti)升。學(xue)科(ke)奧賽、科(ke)技創(chuang)新大賽、體(ti)(ti)育(yu)比(bi)賽、藝術比(bi)賽等各(ge)(ge)種競賽活動，附(fu)中學(xue)子(zi)們的(de)(de)(de)超(chao)強實力彰顯了附(fu)中的(de)(de)(de)辦學(xue)特色和(he)教育(yu)質(zhi)量.

目前,山東師大(da)(da)附中(zhong)(zhong)在全國(guo)(guo)、省(sheng)、市組織的學(xue)(xue)(xue)科奧(ao)(ao)林(lin)匹(pi)(pi)(pi)克(ke)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)已(yi)有千人次獲(huo)(huo)獎(jiang)，在學(xue)(xue)(xue)科奧(ao)(ao)賽(sai)(sai)(sai)和體育(yu)比賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)共(gong)獲(huo)(huo)得(de)(de)7枚(mei)國(guo)(guo)際獎(jiang)牌(pai)(pai)， 其中(zhong)(zhong)2003年(nian)郭琴(qin)溪同(tong)學(xue)(xue)(xue)獲(huo)(huo)得(de)(de)第(di)(di)14屆國(guo)(guo)際奧(ao)(ao)林(lin)匹(pi)(pi)(pi)克(ke)生物(wu)學(xue)(xue)(xue)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)金牌(pai)(pai)， 2008年(nian)、2009年(nian)韋東奕同(tong)學(xue)(xue)(xue)兩次以滿分的成(cheng)績獲(huo)(huo)得(de)(de)第(di)(di)49和50屆國(guo)(guo)際中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生數學(xue)(xue)(xue)奧(ao)(ao)林(lin)匹(pi)(pi)(pi)克(ke)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)金牌(pai)(pai)，2008年(nian)井淼同(tong)學(xue)(xue)(xue)獲(huo)(huo)得(de)(de)第(di)(di)19屆國(guo)(guo)際中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生生物(wu)學(xue)(xue)(xue)奧(ao)(ao)林(lin)匹(pi)(pi)(pi)克(ke)競(jing)賽(sai)(sai)(sai)銀(yin)牌(pai)(pai)。 近幾年(nian)，青少年(nian)科技創新大(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)又成(cheng)為(wei)我校新的亮點(dian)，在全國(guo)(guo)青少年(nian)科技創新大(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)獲(huo)(huo)得(de)(de)金牌(pai)(pai)12枚(mei)，銀(yin)牌(pai)(pai)4枚(mei)，銅牌(pai)(pai)20枚(mei)，2005年(nian)和2006年(nian)我校學(xue)(xue)(xue)生連續兩次代表國(guo)(guo)家(jia)參加世(shi)界中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生科技創新大(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)。2009年(nian)在兩岸(an)(an)三地共(gong)32所名校參加的海峽(xia)兩岸(an)(an)高中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)生辯論大(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)，附中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)子(zi)力挫群雄(xiong)獲(huo)(huo)得(de)(de)冠軍。2010年(nian)在香港舉行的第(di)(di)五屆“恒(heng)源祥杯”文學(xue)(xue)(xue)之星作文大(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)，附中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)子(zi)邢子(zi)君獲(huo)(huo)得(de)(de)大(da)(da)賽(sai)(sai)(sai)最(zui)高獎(jiang)“最(zui)佳綜合素質獎(jiang)”。

山東師大附中在音樂(le)、美術、體(ti)育(yu)教學(xue)等方面也取(qu)(qu)得了令人(ren)自豪的(de)輝煌業(ye)績(ji)。學(xue)校(xiao)(xiao)的(de)藝術特長生群英(ying)薈萃，奇葩(pa)滿園，學(xue)校(xiao)(xiao)藝術中心(xin)的(de)管樂(le)隊(dui)、弦樂(le)隊(dui)、民樂(le)隊(dui)、交響(xiang)樂(le)隊(dui)、合唱團、美術活動小組每年都為國家(jia)輸送大批高素質優(you)秀藝術專業(ye)人(ren)才。山東師大附中是國家(jia)級(ji)籃(lan)(lan)球(qiu)(qiu)、足(zu)球(qiu)(qiu)、田徑體(ti)育(yu)傳統項目(mu)學(xue)校(xiao)(xiao)。在歷(li)年來的(de)體(ti)育(yu)比賽中學(xue)校(xiao)(xiao)男子(zi)籃(lan)(lan)球(qiu)(qiu)隊(dui)、女(nv)子(zi)籃(lan)(lan)球(qiu)(qiu)隊(dui)和男子(zi)足(zu)球(qiu)(qiu)隊(dui)多次獲(huo)得全國比賽冠(guan)亞軍(jun)。男子(zi)籃(lan)(lan)球(qiu)(qiu)隊(dui)、女(nv)子(zi)籃(lan)(lan)球(qiu)(qiu)隊(dui)和足(zu)球(qiu)(qiu)隊(dui)都曾代表(biao)國家(jia)參加(jia)過世界中學(xue)生錦標(biao)賽，并取(qu)(qu)得了優(you)異(yi)成(cheng)績(ji)。

輝煌的(de)成績(ji)贏得了社會的(de)廣泛(fan)贊譽，山東師大附(fu)中先(xian)(xian)后榮獲了山東省(sheng)首批(pi)規范(fan)化學(xue)(xue)校、山東省(sheng)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)示范(fan)學(xue)(xue)校、山東省(sheng)教(jiao)(jiao)書育人先(xian)(xian)進(jin)單(dan)位、山東省(sheng)青少年工作(zuo)先(xian)(xian)進(jin)單(dan)位、山東省(sheng)中小學(xue)(xue)素質教(jiao)(jiao)育工作(zuo)先(xian)(xian)進(jin)單(dan)位、山東省(sheng)中小學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)師校本培(pei)訓省(sheng)級示范(fan)學(xue)(xue)校等(deng)榮譽稱號。

山(shan)東師(shi)大附中(zhong)是(shi)山(shan)東省的(de)窗口學(xue)(xue)校，先后(hou)與美國(guo)、日本(ben)、英國(guo)、澳大利亞、新(xin)加坡和韓國(guo)等(deng)國(guo)家的(de)許多中(zhong)學(xue)(xue)結為友好(hao)學(xue)(xue)校，經常進行校際(ji)之間(jian)的(de)師(shi)生互訪交流(liu)。

江平海闊揚帆(fan)進，勇立潮頭競(jing)風流。在(zai)(zai)六十余年的漫漫教(jiao)育(yu)征途上(shang)，附(fu)中(zhong)人始(shi)終以舍我其誰的責(ze)任意識和擔(dan)當精神踐(jian)行(xing)著自(zi)己(ji)的教(jiao)育(yu)使(shi)命，編織著絢麗多彩的教(jiao)育(yu)夢想。山東師范大(da)學附(fu)屬中(zhong)學鐘天(tian)地山川之(zhi)靈秀，集齊魯文化之(zhi)精粹，具有博(bo)大(da)厚(hou)重的人文積淀和與時(shi)俱進的科學情懷(huai)(huai)。在(zai)(zai)素(su)質教(jiao)育(yu)大(da)旗(qi)的指(zhi)引下，附(fu)中(zhong)人更(geng)將(jiang)躊躇滿(man)志豪(hao)情滿(man)懷(huai)(huai)，繼續書寫(xie)更(geng)加(jia)壯麗和輝煌的盛(sheng)世華(hua)章!