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山東師范大學附屬中學位于山東省濟南市，始(shi)建于1950年10月，其前身是山東(dong)省(sheng)工(gong)農(nong)速成(cheng)中學(xue)(xue)，之后(hou)曾(ceng)分(fen)別改名為(wei)(wei)山東(dong)省(sheng)第一工(gong)農(nong)速成(cheng)中學(xue)(xue)、山東(dong)師(shi)范(fan)學(xue)(xue)院附(fu)設(she)工(gong)農(nong)速成(cheng)中學(xue)(xue)、山東(dong)師(shi)范(fan)學(xue)(xue)院附(fu)屬(shu)中學(xue)(xue)、衛東(dong)中學(xue)(xue)、濟南柴油機廠附(fu)中、濟南三十中、山東(dong)師(shi)范(fan)學(xue)(xue)院附(fu)中等(deng)，于1981年改名為(wei)(wei)山東(dong)師(shi)范(fan)大學(xue)(xue)附(fu)屬(shu)中學(xue)(xue)。學(xue)(xue)校(xiao)現(xian)有88個高中教學(xue)(xue)班(ban)，在(zai)校(xiao)學(xue)(xue)生5000余(yu)人，教職(zhi)工(gong)306人。

滄(cang)海桑田(tian)一甲子，歲月崢嶸六(liu)十(shi)年。伴(ban)隨著共和國蒸蒸日上(shang)的(de)矯健步伐，山(shan)東(dong)師范大(da)學(xue)附屬中學(xue)在文化(hua)之(zhi)鄉(xiang)、禮儀(yi)之(zhi)邦的(de)齊魯(lu)大(da)地上(shang)傲然走過了(le)六(liu)十(shi)六(liu)載的(de)漫(man)漫(man)征程。如(ru)今，在幾(ji)代人篳路襤褸以(yi)啟山(shan)林(lin)的(de)拼搏(bo)之(zhi)下(xia)，山(shan)東(dong)師大(da)附中已(yi)經從一棵幼(you)苗(miao)成長為參天大(da)樹。

教育理念：卓識遠見立潮頭

路(lu)風塵一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)路(lu)詩，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)程山(shan)(shan)(shan)水一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)程歌。教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)終(zhong)極(ji)指向永遠是(shi)人(ren)，是(shi)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)發(fa)(fa)展(zhan)。這(zhe)也(ye)是(shi)附(fu)中(zhong)(zhong)人(ren)櫛(zhi)風沐雨辛勤耕耘之下(xia)的(de)(de)(de)(de)(de)不懈(xie)追求。從初創時(shi)期的(de)(de)(de)(de)(de)山(shan)(shan)(shan)東省工農速成(cheng)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，到如今的(de)(de)(de)(de)(de)山(shan)(shan)(shan)東師范大學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)附(fu)屬中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，都(dou)在(zai)以(yi)(yi)自己(ji)的(de)(de)(de)(de)(de)擔當精神(shen)(shen)和(he)(he)使命(ming)感(gan)秉承和(he)(he)踐行(xing)著教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)核心(xin)(xin)價(jia)值。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校確立(li)了“以(yi)(yi)人(ren)為本，全面發(fa)(fa)展(zhan)”的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)(nian)，這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)(nian)充分體現了素(su)(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)核心(xin)(xin)。在(zai)將這(zhe)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)理(li)(li)念(nian)(nian)落實(shi)到教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)實(shi)踐的(de)(de)(de)(de)(de)過程中(zhong)(zhong)，形成(cheng)了“以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)為主體，以(yi)(yi)活動為途徑，以(yi)(yi)發(fa)(fa)展(zhan)為終(zhong)極(ji)目標(biao)”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)改指導方針和(he)(he)“平等――對(dui)話――理(li)(li)解――合(he)作(zuo)――發(fa)(fa)展(zhan)”的(de)(de)(de)(de)(de)德(de)育(yu)(yu)原則，并與時(shi)俱進地提出了“六個(ge)一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)”的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校發(fa)(fa)展(zhan)目標(biao)，即：一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)目標(biao)，一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理(li)(li)念(nian)(nian)、一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)師資隊伍、一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)環(huan)境、一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)培養目標(biao)、一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)成(cheng)果。在(zai)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)具體實(shi)踐中(zhong)(zhong)，努力貫徹(che)“上好每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)節(jie)課，關愛每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)，對(dui)每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)家庭負責”的(de)(de)(de)(de)(de)精神(shen)(shen)，為每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)附(fu)中(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子搭(da)建(jian)全面發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)舞臺，為每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)奠定終(zhong)生(sheng)發(fa)(fa)展(zhan)的(de)(de)(de)(de)(de)堅實(shi)基礎(chu)。力爭使每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)都(dou)獲(huo)得成(cheng)功，讓每一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)位(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)某一(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)(yi)方面都(dou)成(cheng)為最(zui)優秀的(de)(de)(de)(de)(de)。這(zhe)些理(li)(li)念(nian)(nian)和(he)(he)精神(shen)(shen)，都(dou)在(zai)彰顯著以(yi)(yi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)命(ming)建(jian)構為旨(zhi)歸的(de)(de)(de)(de)(de)素(su)(su)質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)(de)本質內涵(han)。

山師(shi)附中始終尊重(zhong)個性(xing)差異，建設最優個性(xing)化教育，凸顯辦(ban)學(xue)(xue)特色。校(xiao)園文(wen)化節、藝術節、戲劇(ju)節、讀書(shu)節、科技(ji)節、社團(tuan)(tuan)展示(shi)節和體(ti)育節為學(xue)(xue)校(xiao)常規學(xue)(xue)生(sheng)活(huo)動項目(mu)。“大家講壇(tan)”，校(xiao)外專家、校(xiao)內(nei)教師(shi)、優秀學(xue)(xue)生(sheng)，你方(fang)唱罷(ba)我(wo)登場。交(jiao)響樂團(tuan)(tuan)、模擬聯合國(guo)、文(wen)學(xue)(xue)社、機器人社團(tuan)(tuan)等50余個學(xue)(xue)生(sheng)社團(tuan)(tuan)方(fang)興(xing)未艾，課外實(shi)踐(jian)活(huo)動如火如荼，校(xiao)內(nei)媒(mei)體(ti)刊(kan)物百家爭鳴。學(xue)(xue)校(xiao)男女籃球隊、足(zu)球隊多(duo)次獲得全國(guo)比賽冠軍(jun)、亞軍(jun)。

師資隊伍：千漉萬淘聚名流

教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)是實施素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)主力軍，教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)高(gao)(gao)低直接影響著教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量，抓住了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)這一(yi)關鍵(jian)點，就(jiu)抓住了(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)未(wei)來(lai)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)從1997年(nian)開始全面啟動教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)工程，提出了(le)“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)藝精湛，師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)德高(gao)(gao)尚”的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)目(mu)標，制訂了(le)提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)素(su)(su)(su)質(zhi)(zhi)的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)整套辦法。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)對(dui)青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)極(ji)為關注，對(dui)他們(men)期望大，要求嚴，標準高(gao)(gao)。提出了(le)新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)“一(yi)年(nian)熟(shu)悉教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)常(chang)規，三(san)年(nian)熟(shu)悉學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材，六年(nian)掌握教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規律(lv)，九年(nian)成為名師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”的(de)(de)(de)(de)(de)成長(chang)系列工程，在堅持新教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)上崗培(pei)訓和(he)(he)“拜師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)制”的(de)(de)(de)(de)(de)基礎(chu)上，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)還成立了(le)“未(wei)來(lai)之星”青年(nian)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，積極(ji)發揮校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)培(pei)訓職(zhi)能，不斷提高(gao)(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)歷層次(ci)和(he)(he)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水(shui)平，附中(zhong)被評為山(shan)東(dong)(dong)省校(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)培(pei)訓示范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)。目(mu)前，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)在職(zhi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)職(zhi)工306名，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)現有特級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)4人(ren)(ren)(ren)，碩(shuo)士研(yan)究(jiu)生導(dao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)36人(ren)(ren)(ren)，全國(guo)優秀教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)3人(ren)(ren)(ren)，國(guo)家級骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)10人(ren)(ren)(ren)，山(shan)東(dong)(dong)省骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)18人(ren)(ren)(ren)，山(shan)東(dong)(dong)省教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能手17人(ren)(ren)(ren)，“齊魯名師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”3人(ren)(ren)(ren)，“濟(ji)(ji)南名師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)”“濟(ji)(ji)南名校(xiao)(xiao)(xiao)長(chang)4人(ren)(ren)(ren)，濟(ji)(ji)南市(shi)(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)能手11人(ren)(ren)(ren)，全國(guo)優質(zhi)(zhi)課(ke)一(yi)等(deng)獎獲得(de)者(zhe)19人(ren)(ren)(ren)，山(shan)東(dong)(dong)省優質(zhi)(zhi)課(ke)一(yi)等(deng)獎獲得(de)者(zhe)48分，”濟(ji)(ji)南市(shi)(shi)優秀班(ban)主任27人(ren)(ren)(ren)“，濟(ji)(ji)南市(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科帶頭人(ren)(ren)(ren)、中(zhong)心組(zu)成員(yuan)26人(ren)(ren)(ren)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科奧(ao)賽金(jin)牌教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)練員(yuan)13人(ren)(ren)(ren)，正高(gao)(gao)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)，碩(shuo)士研(yan)究(jiu)生81人(ren)(ren)(ren)。一(yi)支結(jie)構合理、敬業愛生、業務精良(liang)、勇于(yu)進取的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)(shi)隊伍(wu)正活躍和(he)(he)耕(geng)耘在美麗的(de)(de)(de)(de)(de)附中(zhong)校(xiao)(xiao)(xiao)園。

教育改革：與時俱進敢為先

不斷(duan)探索(suo)、銳意改革是學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校發(fa)展的(de)(de)(de)(de)必由之路(lu)，也是山師(shi)附(fu)中(zhong)能(neng)夠立(li)于名校之林的(de)(de)(de)(de)法寶。近(jin)些(xie)年(nian)來(lai)，附(fu)中(zhong)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)在各自(zi)的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)領域積極進行(xing)了(le)(le)許(xu)多卓有成效的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革，特別是從上個世(shi)紀90年(nian)代以(yi)來(lai)，相繼進行(xing)了(le)(le)時代性(xing)(xing)、前瞻性(xing)(xing)十分突出的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)課題研究，如現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)技術實驗(yan)研究、培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習能(neng)力的(de)(de)(de)(de)實驗(yan)、研究性(xing)(xing)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)探索(suo)性(xing)(xing)研究、現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)研究等(deng)，特別是將建(jian)構主(zhu)義理(li)論引進課堂教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，構建(jian)了(le)(le)一(yi)(yi)系列(lie)以(yi)“主(zhu)體?活動?發(fa)展”為主(zhu)旨的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)新(xin)模(mo)式(shi)(shi)，其中(zhong)語文科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)“讀寫一(yi)(yi)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)”、化學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)“問題—討論教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)”、政治(zhi)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)“學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)?思?用(yong)三位一(yi)(yi)體教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)”、英(ying)語科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)“SEFC課文圖式(shi)(shi)閱讀理(li)解模(mo)式(shi)(shi)”、物理(li)科(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)“基(ji)于網(wang)絡電子(zi)作品教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)”入選濟南(nan)市中(zhong)小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)十大(da)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)。這(zhe)些(xie)成功的(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式(shi)(shi)從一(yi)(yi)個新(xin)的(de)(de)(de)(de)側(ce)面反映了(le)(le)我校教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)改革取得的(de)(de)(de)(de)突出成就(jiu)。

2004年(nian)進(jin)入國(guo)家新課(ke)程(cheng)(cheng)改革，山東師(shi)大附中以“態度積極，穩步推進(jin)，總結(jie)提高，保證質(zhi)量(liang)”為(wei)(wei)指(zhi)導(dao)方(fang)針(zhen)，開展(zhan)了(le)(le)新的(de)更(geng)深入的(de)課(ke)程(cheng)(cheng)與教(jiao)學(xue)改革探索。根據學(xue)校(xiao)實際情況(kuang)，依據《普通高中課(ke)程(cheng)(cheng)方(fang)案(實驗)》制定了(le)(le)《山東師(shi)大附中新課(ke)程(cheng)(cheng)實施方(fang)案》，整體規劃了(le)(le)高中三年(nian)課(ke)程(cheng)(cheng)開設(she)(she)方(fang)案。近幾年(nian)持續集中開展(zhan)的(de)“課(ke)堂教(jiao)學(xue)優(you)效(xiao)性”問題研(yan)究取(qu)得了(le)(le)顯著(zhu)成效(xiao)，成為(wei)(wei)校(xiao)本(ben)教(jiao)研(yan)的(de)鮮活范(fan)例。學(xue)校(xiao)開設(she)(she)了(le)(le)大量(liang)選修課(ke)和校(xiao)本(ben)課(ke)程(cheng)(cheng)，實行走班制教(jiao)學(xue)供不同興(xing)趣和愛(ai)好特長(chang)的(de)學(xue)生(sheng)選擇，為(wei)(wei)學(xue)生(sheng)的(de)特長(chang)發展(zhan)、差異發展(zhan)搭建了(le)(le)廣闊的(de)舞(wu)臺。

科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)是立校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)基(ji)，興校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)之(zhi)本(ben)(ben)，科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)水(shui)平的(de)(de)(de)高(gao)(gao)低(di)代表著一個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)、一所學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育水(shui)平。現(xian)在(zai)(zai)，山師(shi)附中(zhong)(zhong)(zhong)是全國現(xian)代教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育技術百(bai)(bai)強實(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、全國中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)聯合(he)體(ti)成(cheng)(cheng)員、全國部分大學(xue)(xue)附屬中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)聯合(he)體(ti)成(cheng)(cheng)員、全國青少年科(ke)(ke)(ke)技創新人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)實(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、北大附中(zhong)(zhong)(zhong)遠程教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育聯盟成(cheng)(cheng)員、中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)骨干教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)國家(jia)級培(pei)訓實(shi)驗(yan)(yan)基(ji)地、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部科(ke)(ke)(ke)技基(ji)礎性(xing)專項(xiang)重(zhong)大項(xiang)目(mu)“中(zhong)(zhong)(zhong)小(xiao)學(xue)(xue)科(ke)(ke)(ke)學(xue)(xue)探究學(xue)(xue)習與(yu)創新人(ren)(ren)才培(pei)養(yang)機制(zhi)實(shi)驗(yan)(yan)研(yan)(yan)(yan)究”實(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、全國高(gao)(gao)中(zhong)(zhong)(zhong)《中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)數(shu)學(xue)(xue)實(shi)驗(yan)(yan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材》實(shi)驗(yan)(yan)基(ji)地、山東省(sheng)心(xin)理健(jian)康教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育理論(lun)與(yu)實(shi)踐(jian)研(yan)(yan)(yan)究基(ji)地等。在(zai)(zai)開展(zhan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)同時(shi)，還承(cheng)擔了若(ruo)干重(zhong)大教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)(ke)題(ti)，“十五”以(yi)來(lai)，先后承(cheng)擔國家(jia)級和(he)(he)省(sheng)級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)課(ke)(ke)(ke)題(ti)40余項(xiang)，成(cheng)(cheng)為多(duo)(duo)項(xiang)重(zhong)大課(ke)(ke)(ke)題(ti)實(shi)驗(yan)(yan)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。發(fa)表和(he)(he)獲獎(jiang)的(de)(de)(de)論(lun)文(wen)300多(duo)(duo)篇。70多(duo)(duo)位老師(shi)在(zai)(zai)省(sheng)、市優質(zhi)課(ke)(ke)(ke)評比中(zhong)(zhong)(zhong)獲得一等獎(jiang)。反(fan)映我校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)新課(ke)(ke)(ke)程改革成(cheng)(cheng)果的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)研(yan)(yan)(yan)論(lun)文(wen)集(ji)《行(xing)進在(zai)(zai)新課(ke)(ke)(ke)改中(zhong)(zhong)(zhong)》由山東教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育出版(ban)社出版(ban)發(fa)行(xing)，《課(ke)(ke)(ke)改新論(lun)》和(he)(he)《老班之(zhi)聲》由齊魯(lu)書社出版(ban)發(fa)行(xing)。目(mu)前學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)百(bai)(bai)項(xiang)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)(ben)課(ke)(ke)(ke)題(ti)正在(zai)(zai)研(yan)(yan)(yan)究之(zhi)中(zhong)(zhong)(zhong)，將(jiang)會有更多(duo)(duo)的(de)(de)(de)科(ke)(ke)(ke)研(yan)(yan)(yan)成(cheng)(cheng)果面世。

學校(xiao)德(de)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)全面貫徹(che)和(he)落實科學發展(zhan)觀，圍繞素質教育(yu)這(zhe)個中心，以(yi)(yi)建(jian)設和(he)諧校(xiao)園(yuan)為(wei)(wei)工(gong)(gong)作(zuo)目標(biao)，以(yi)(yi)校(xiao)園(yuan)文化建(jian)設為(wei)(wei)工(gong)(gong)作(zuo)重(zhong)(zhong)點(dian)，以(yi)(yi)責任(ren)、尊重(zhong)(zhong)、誠信和(he)感恩為(wei)(wei)教育(yu)內(nei)容，以(yi)(yi)常(chang)規教育(yu)為(wei)(wei)突(tu)破口(kou)，遵循“一切(qie)為(wei)(wei)了(le)(le)學生(sheng)的(de)(de)生(sheng)命(ming)自由”這(zhe)一育(yu)人(ren)宗旨，形(xing)成(cheng)了(le)(le)“平等(deng)—對話—理解—合作(zuo)—發展(zhan)”的(de)(de)德(de)育(yu)新模(mo)式(shi)。以(yi)(yi)“每一個教育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)者首先是德(de)育(yu)工(gong)(gong)作(zuo)者”的(de)(de)理念，形(xing)成(cheng)了(le)(le)全員育(yu)人(ren)、全科育(yu)人(ren)、全程育(yu)人(ren)的(de)(de)良好模(mo)式(shi)，構建(jian)起(qi)了(le)(le)和(he)諧、民主、平等(deng)的(de)(de)師生(sheng)關(guan)系，積極倡導“自主、合作(zuo)、探究(jiu)”的(de)(de)學習方式(shi)，讓學生(sheng)在交往(wang)和(he)互動中加深(shen)同學間(jian)的(de)(de)團結友愛關(guan)系，增強學生(sheng)的(de)(de)團隊意(yi)識和(he)集體(ti)榮譽感。為(wei)(wei)提高德(de)育(yu)的(de)(de)實效性，針對不同年級的(de)(de)特點(dian)，分層次、有側重(zhong)(zhong)地開展(zhan)了(le)(le)豐(feng)富多彩的(de)(de)教育(yu)活動，取(qu)得了(le)(le)突(tu)出(chu)成(cheng)效。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)把文(wen)(wen)明禮儀(yi)(yi)和(he)儀(yi)(yi)容儀(yi)(yi)表教育(yu)(yu)作為(wei)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)德育(yu)(yu)工(gong)作的(de)突破口和(he)關鍵。近年來學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)一(yi)直在實施育(yu)(yu)人兩(liang)大工(gong)程(cheng)(cheng)：一(yi)是“四風(feng)工(gong)程(cheng)(cheng)”，即良好(hao)的(de)班風(feng)(凈、靜、敬(jing)、競)、校(xiao)(xiao)風(feng)(文(wen)(wen)明、勤(qin)奮(fen)、求(qiu)實、創新)、學(xue)(xue)(xue)風(feng)(刻(ke)苦(ku)、勤(qin)思、謙遜(xun)、進取)、考(kao)風(feng)(自(zi)尊、自(zi)愛、自(zi)重);二(er)是“三化(hua)(hua)(hua)工(gong)程(cheng)(cheng)”，即對學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)環境進行凈化(hua)(hua)(hua)、綠(lv)化(hua)(hua)(hua)、美化(hua)(hua)(hua)，校(xiao)(xiao)園(yuan)內三季有花，四季常青(qing)。每到新生(sheng)進校(xiao)(xiao)，都要開展“改陋習，樹(shu)新風(feng)”活(huo)(huo)(huo)動，要求(qiu)每一(yi)位學(xue)(xue)(xue)生(sheng)做到“十個(ge)一(yi)”、“五個(ge)無”、“三個(ge)輕輕”。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)被全國青(qing)少年文(wen)(wen)明禮儀(yi)(yi)普及活(huo)(huo)(huo)動組織(zhi)委員會評為(wei)“全國青(qing)少年文(wen)(wen)明禮儀(yi)(yi)教育(yu)(yu)示范(fan)基地”。用優秀的(de)校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)熏陶學(xue)(xue)(xue)生(sheng) ，培養學(xue)(xue)(xue)生(sheng)“從心(xin)所欲，而(er)(er)不(bu)逾(yu)矩(ju) ”。引導(dao)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)從他律走向(xiang)自(zi)律再升華到自(zi)由的(de)境地，從而(er)(er)為(wei)樹(shu)立科學(xue)(xue)(xue)的(de)世界觀、人生(sheng)觀和(he)價值觀奠定(ding)基礎(chu)。 學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)每年都舉辦戲劇(ju)節、體育(yu)(yu)節、科技節、藝術節等大型活(huo)(huo)(huo)動，讓(rang)更(geng)多的(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)有更(geng)多的(de)機會在學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)生(sheng)活(huo)(huo)(huo)中(zhong)體驗成(cheng)功。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)30余個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)社團(tuan)活(huo)(huo)(huo)躍在附中(zhong)校(xiao)(xiao)園(yuan)，不(bu)僅豐富了校(xiao)(xiao)園(yuan)文(wen)(wen)化(hua)(hua)(hua)活(huo)(huo)(huo)動，也讓(rang)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)素質和(he)能力在活(huo)(huo)(huo)動中(zhong)得(de)到不(bu)斷(duan)提升。

學(xue)校實(shi)行以正(zheng)效應為主(zhu)的鼓勵性評(ping)價(jia)，將成(cheng)功定位(wei)于多(duo)(duo)角度、多(duo)(duo)方位(wei)的進(jin)(jin)步(bu)(bu)與提高上(shang)，實(shi)現了(le)(le)(le)(le)德育評(ping)價(jia)從單一(yi)(yi)(yi)性到多(duo)(duo)樣(yang)性的轉(zhuan)換。在原來的三好學(xue)生(sheng)(sheng)、優(you)秀(xiu)學(xue)生(sheng)(sheng)干部(bu)評(ping)選的基礎上(shang)，拓(tuo)展全(quan)新(xin)(xin)的評(ping)選領域，如在學(xue)生(sheng)(sheng)中開展了(le)(le)(le)(le)優(you)秀(xiu)特長生(sheng)(sheng)的評(ping)選，共設(she)有思(si)想(xiang)品(pin)(pin)德優(you)秀(xiu)獎(jiang)(jiang)(jiang)、學(xue)習標(biao)兵獎(jiang)(jiang)(jiang)、奧賽獎(jiang)(jiang)(jiang)、學(xue)習進(jin)(jin)步(bu)(bu)獎(jiang)(jiang)(jiang)、科技創(chuang)新(xin)(xin)獎(jiang)(jiang)(jiang)、文豪(hao)獎(jiang)(jiang)(jiang)、優(you)秀(xiu)組(zu)織獎(jiang)(jiang)(jiang)、愛(ai)迪生(sheng)(sheng)發明獎(jiang)(jiang)(jiang)等十(shi)幾個獎(jiang)(jiang)(jiang)項。評(ping)選內(nei)容一(yi)(yi)(yi)次比一(yi)(yi)(yi)次新(xin)(xin)穎，貼近學(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)活(huo)，真實(shi)反(fan)映了(le)(le)(le)(le)學(xue)生(sheng)(sheng)思(si)想(xiang)現狀;形式一(yi)(yi)(yi)次比一(yi)(yi)(yi)次有創(chuang)意，讓(rang)人(ren)耳目一(yi)(yi)(yi)新(xin)(xin);效果(guo)一(yi)(yi)(yi)次比一(yi)(yi)(yi)次喜(xi)人(ren)，使更(geng)多(duo)(duo)學(xue)生(sheng)(sheng)獲得了(le)(le)(le)(le)成(cheng)功體驗，增強(qiang)了(le)(le)(le)(le)自信，煥發了(le)(le)(le)(le)主(zhu)體意識，促進(jin)(jin)了(le)(le)(le)(le)良好思(si)想(xiang)道德品(pin)(pin)質的養(yang)成(cheng)。

學校對中(zhong)學生心(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)教育工作(zuo)極為重視，于1990年成(cheng)立了(le)山東省第一(yi)家(jia)中(zhong)學生心(xin)理(li)(li)輔(fu)導(dao)(dao)中(zhong)心(xin)。學校開設的心(xin)理(li)(li)輔(fu)導(dao)(dao)課、咨詢(xun)活動、心(xin)理(li)(li)熱線、創(chuang)辦的心(xin)理(li)(li)輔(fu)導(dao)(dao)報(bao)紙《輕(qing)輕(qing)語》和(he)(he)建立的心(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)網站等(deng)都得到了(le)社(she)會(hui)各界特別是廣(guang)大(da)學生和(he)(he)家(jia)長的贊譽(yu)。山師附中(zhong)也因此成(cheng)為全國心(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)教育研(yan)(yan)(yan)究會(hui)協作(zuo)組成(cheng)員、山東省“中(zhong)小學心(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)教育理(li)(li)論與實踐研(yan)(yan)(yan)究”重點研(yan)(yan)(yan)究基地和(he)(he)濟南市“學校心(xin)理(li)(li)健(jian)(jian)康(kang)(kang)教育研(yan)(yan)(yan)究會(hui)理(li)(li)事”單位。

教育設施：步步領先拔頭籌

一流(liu)的教(jiao)(jiao)學和(he)科(ke)研成績離不開一流(liu)的教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)學設(she)施。近年(nian)(nian)來，學校(xiao)(xiao)連續投(tou)入(ru)(ru)巨資，加(jia)強(qiang)教(jiao)(jiao)學設(she)施建設(she)。兩校(xiao)(xiao)區均配以最先進(jin)完備的計算機(ji)系統、多媒(mei)體(ti)輔助(zhu)教(jiao)(jiao)學一體(ti)化(hua)校(xiao)(xiao)園(yuan)網絡(luo)，無(wu)限網絡(luo)全(quan)覆蓋。學校(xiao)(xiao)建有(you)先進(jin)的理(li)化(hua)生探(tan)究(jiu)數字實驗室(shi)(shi)(shi)、歷史地(di)理(li)教(jiao)(jiao)學專用教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)、智能自動錄播教(jiao)(jiao)室(shi)(shi)(shi)圖(tu)書館等(deng)。學校(xiao)(xiao)重視優美的教(jiao)(jiao)學環境(jing)對學生的感染(ran)教(jiao)(jiao)化(hua)作用，多年(nian)(nian)來一直將(jiang)校(xiao)(xiao)園(yuan)環境(jing)作為隱性育(yu)(yu)人的重要(yao)因素，每年(nian)(nian)都要(yao)投(tou)入(ru)(ru)大(da)量(liang)資金，凈(jing)化(hua)、綠化(hua)、美化(hua)校(xiao)(xiao)園(yuan)，努(nu)力使學校(xiao)(xiao)的每一面墻壁都說話(hua)，每一棵(ke)花草都育(yu)(yu)人。

輝煌成果：辛勤耕耘六十載，換得桃李芳菲天

杏壇和(he)風釀甘露，桃李(li)競秀滿園(yuan)春。六(liu)十(shi)六(liu)年(nian)來，在全體附(fu)(fu)中(zhong)人的(de)不懈(xie)努力下，山師附(fu)(fu)中(zhong)英才輩出，碩果累(lei)累(lei)。在祖國現(xian)代化(hua)建(jian)設的(de)各行各業(ye)都奮(fen)斗著附(fu)(fu)中(zhong)畢業(ye)的(de)學(xue)子們。科(ke)學(xue)家(jia)、藝術家(jia)、教育(yu)(yu)(yu)家(jia)、體育(yu)(yu)(yu)精英、企業(ye)巨子，不勝枚數。特別是近十(shi)幾年(nian)來，學(xue)校的(de)素質(zhi)教育(yu)(yu)(yu)事業(ye)更(geng)是突飛猛進，成(cheng)績驕人。伴隨著學(xue)校教育(yu)(yu)(yu)現(xian)代化(hua)的(de)鏗鏘步伐(fa)，教育(yu)(yu)(yu)改革(ge)不斷(duan)深化(hua)，辦學(xue)水(shui)平大(da)幅提升。學(xue)科(ke)奧賽(sai)(sai)、科(ke)技(ji)創新大(da)賽(sai)(sai)、體育(yu)(yu)(yu)比(bi)賽(sai)(sai)、藝術比(bi)賽(sai)(sai)等各種競賽(sai)(sai)活動，附(fu)(fu)中(zhong)學(xue)子們的(de)超強(qiang)實(shi)力彰顯了附(fu)(fu)中(zhong)的(de)辦學(xue)特色和(he)教育(yu)(yu)(yu)質(zhi)量.

目前,山東(dong)(dong)師大(da)附(fu)中(zhong)在(zai)全(quan)國(guo)(guo)、省、市組織的學(xue)(xue)科(ke)奧(ao)林(lin)匹克競賽(sai)(sai)中(zhong)已有千人次(ci)(ci)獲(huo)(huo)(huo)獎，在(zai)學(xue)(xue)科(ke)奧(ao)賽(sai)(sai)和(he)體育(yu)比賽(sai)(sai)中(zhong)共獲(huo)(huo)(huo)得(de)7枚(mei)國(guo)(guo)際(ji)(ji)獎牌(pai)(pai)， 其中(zhong)2003年(nian)(nian)郭琴溪同(tong)學(xue)(xue)獲(huo)(huo)(huo)得(de)第(di)14屆(jie)國(guo)(guo)際(ji)(ji)奧(ao)林(lin)匹克生(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)(xue)競賽(sai)(sai)金(jin)牌(pai)(pai)， 2008年(nian)(nian)、2009年(nian)(nian)韋東(dong)(dong)奕同(tong)學(xue)(xue)兩(liang)次(ci)(ci)以滿(man)分的成績獲(huo)(huo)(huo)得(de)第(di)49和(he)50屆(jie)國(guo)(guo)際(ji)(ji)中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)數學(xue)(xue)奧(ao)林(lin)匹克競賽(sai)(sai)金(jin)牌(pai)(pai)，2008年(nian)(nian)井(jing)淼同(tong)學(xue)(xue)獲(huo)(huo)(huo)得(de)第(di)19屆(jie)國(guo)(guo)際(ji)(ji)中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)物(wu)學(xue)(xue)奧(ao)林(lin)匹克競賽(sai)(sai)銀牌(pai)(pai)。 近幾年(nian)(nian)，青少年(nian)(nian)科(ke)技(ji)(ji)創新(xin)(xin)大(da)賽(sai)(sai)又成為(wei)我校(xiao)新(xin)(xin)的亮點，在(zai)全(quan)國(guo)(guo)青少年(nian)(nian)科(ke)技(ji)(ji)創新(xin)(xin)大(da)賽(sai)(sai)中(zhong)獲(huo)(huo)(huo)得(de)金(jin)牌(pai)(pai)12枚(mei)，銀牌(pai)(pai)4枚(mei)，銅牌(pai)(pai)20枚(mei)，2005年(nian)(nian)和(he)2006年(nian)(nian)我校(xiao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)連(lian)續(xu)兩(liang)次(ci)(ci)代表國(guo)(guo)家(jia)參(can)加(jia)世界(jie)中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)科(ke)技(ji)(ji)創新(xin)(xin)大(da)賽(sai)(sai)。2009年(nian)(nian)在(zai)兩(liang)岸(an)三地共32所(suo)名校(xiao)參(can)加(jia)的海峽兩(liang)岸(an)高(gao)中(zhong)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)辯論(lun)大(da)賽(sai)(sai)中(zhong)，附(fu)中(zhong)學(xue)(xue)子(zi)力挫群(qun)雄獲(huo)(huo)(huo)得(de)冠軍。2010年(nian)(nian)在(zai)香港(gang)舉行的第(di)五屆(jie)“恒源祥(xiang)杯”文(wen)學(xue)(xue)之星作文(wen)大(da)賽(sai)(sai)中(zhong)，附(fu)中(zhong)學(xue)(xue)子(zi)邢子(zi)君獲(huo)(huo)(huo)得(de)大(da)賽(sai)(sai)最(zui)高(gao)獎“最(zui)佳綜合素(su)質獎”。

山東師大附中(zhong)在音樂、美術(shu)(shu)、體(ti)(ti)育(yu)教學(xue)(xue)(xue)等方面也取得(de)(de)了令人自豪的(de)輝煌業績(ji)。學(xue)(xue)(xue)校的(de)藝術(shu)(shu)特長生(sheng)群英(ying)薈萃，奇葩(pa)滿園，學(xue)(xue)(xue)校藝術(shu)(shu)中(zhong)心的(de)管樂隊(dui)(dui)、弦樂隊(dui)(dui)、民樂隊(dui)(dui)、交響樂隊(dui)(dui)、合唱團、美術(shu)(shu)活動小組每年都為(wei)國家(jia)輸送(song)大批高素質優秀藝術(shu)(shu)專(zhuan)業人才。山東師大附中(zhong)是國家(jia)級籃(lan)球(qiu)(qiu)、足(zu)(zu)球(qiu)(qiu)、田徑體(ti)(ti)育(yu)傳統項目學(xue)(xue)(xue)校。在歷年來的(de)體(ti)(ti)育(yu)比(bi)賽(sai)(sai)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)校男(nan)子(zi)籃(lan)球(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)、女(nv)子(zi)籃(lan)球(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)和男(nan)子(zi)足(zu)(zu)球(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)多(duo)次獲(huo)得(de)(de)全國比(bi)賽(sai)(sai)冠亞軍。男(nan)子(zi)籃(lan)球(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)、女(nv)子(zi)籃(lan)球(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)和足(zu)(zu)球(qiu)(qiu)隊(dui)(dui)都曾代表國家(jia)參加(jia)過(guo)世界中(zhong)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)錦(jin)標(biao)賽(sai)(sai)，并(bing)取得(de)(de)了優異成(cheng)績(ji)。

輝煌的成績贏得了(le)社會的廣泛贊譽，山東師(shi)大附中(zhong)先(xian)后榮(rong)獲(huo)了(le)山東省首批規范化學校(xiao)(xiao)、山東省教(jiao)學示范學校(xiao)(xiao)、山東省教(jiao)書育人先(xian)進單位、山東省青(qing)少年工作先(xian)進單位、山東省中(zhong)小學素質教(jiao)育工作先(xian)進單位、山東省中(zhong)小學教(jiao)師(shi)校(xiao)(xiao)本培訓(xun)省級示范學校(xiao)(xiao)等榮(rong)譽稱號。

山東師大附中是(shi)山東省的(de)(de)窗(chuang)口學(xue)校，先后與美國(guo)、日本、英國(guo)、澳大利亞、新(xin)加坡和韓國(guo)等國(guo)家的(de)(de)許多中學(xue)結為友(you)好學(xue)校，經常進行校際之間的(de)(de)師生互訪(fang)交流。

江平海闊揚帆進，勇(yong)立潮頭競風流(liu)。在六十余年的(de)(de)漫漫教(jiao)(jiao)育(yu)征(zheng)途上(shang)，附(fu)中(zhong)人始終以舍我其誰的(de)(de)責(ze)任意識和(he)擔當精(jing)神踐行著自(zi)己的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)使(shi)命，編織著絢麗多(duo)彩(cai)的(de)(de)教(jiao)(jiao)育(yu)夢想。山東師范大學(xue)附(fu)屬中(zhong)學(xue)鐘天(tian)地山川之靈秀(xiu)，集齊(qi)魯文(wen)(wen)化之精(jing)粹，具有博(bo)大厚重的(de)(de)人文(wen)(wen)積(ji)淀(dian)和(he)與時俱(ju)進的(de)(de)科學(xue)情(qing)懷。在素質教(jiao)(jiao)育(yu)大旗的(de)(de)指引下，附(fu)中(zhong)人更將(jiang)躊躇滿(man)志豪(hao)情(qing)滿(man)懷，繼(ji)續(xu)書寫更加(jia)壯麗和(he)輝煌的(de)(de)盛世華章!