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學校簡介

我(wo)校(xiao)與原改制校(xiao)武漢第一初級中學一脈相承，秉承其辦學精髓，以“教(jiao)育(yu)(yu)即是服(fu)務(wu)”為辦學理念，以“高(gao)(gao)品質(zhi)教(jiao)育(yu)(yu)”為辦學目(mu)標。依托優秀教(jiao)師(shi)資源，科學的(de)(de)人文管理，和諧的(de)(de)育(yu)(yu)人環境，著力構建優質(zhi)高(gao)(gao)效課(ke)堂。目(mu)前，我(wo)校(xiao)已基本(ben)形成了“和諧教(jiao)育(yu)(yu)，全面發展”的(de)(de)格(ge)局，成為一所特(te)色鮮(xian)明、質(zhi)量上(shang)乘、社會知名(ming)(ming)度高(gao)(gao)的(de)(de)江城(cheng)名(ming)(ming)校(xiao)。

伴隨著公參(can)民學(xue)校優(you)厚(hou)的政(zheng)策支持，依靠具(ju)有特色的育人模式，我校必將(jiang)迎來再次跨越式的發展(zhan)。

學校環境

武(wu)漢一(yi)(yi)(yi)初(chu)慧泉中(zhong)學(xue)位于漢口民主一(yi)(yi)(yi)街187號（原武(wu)漢一(yi)(yi)(yi)中(zhong)校(xiao)址(zhi)），校(xiao)園(yuan)占地面積20000多平(ping)米(mi)(mi)，綠化覆蓋率44.5%。校(xiao)區內教學(xue)樓(lou)群雄(xiong)偉(wei)壯(zhuang)觀(guan)(guan)，體育(yu)(yu)場館設施齊(qi)全(quan)，園(yuan)林景觀(guan)(guan)相映成趣，學(xue)校(xiao)建有近500平(ping)米(mi)(mi)的(de)(de)(de)科學(xue)探究室和數字化實驗室，擁有3萬余(yu)冊的(de)(de)(de)圖書(shu)館和三(san)個閱覽室及設施一(yi)(yi)(yi)流(liu)的(de)(de)(de)多功能報告廳等。漫(man)步在校(xiao)園(yuan)的(de)(de)(de)每一(yi)(yi)(yi)個角落(luo)，感受著清新(xin)、幽雅、寧靜、和諧的(de)(de)(de)育(yu)(yu)人(ren)環境(jing)，你會心(xin)曠神怡，流(liu)連(lian)忘返(fan)：這(zhe)里，春天(tian)桃李(li)芳(fang)菲、蜂(feng)飛蝶(die)舞；夏天(tian)綠樹成蔭，荷池飄香(xiang)；秋天(tian)云淡風(feng)輕，水清石涼；冬天(tian)松柏滴翠、紅梅映雪。這(zhe)樣(yang)的(de)(de)(de)一(yi)(yi)(yi)派生機勃(bo)勃(bo)的(de)(de)(de)校(xiao)園(yuan)景象，對學(xue)生的(de)(de)(de)心(xin)靈是一(yi)(yi)(yi)種無聲的(de)(de)(de)凈化和陶冶。

教師隊伍

教(jiao)師(shi)(shi)(shi)是不(bu)滅的圣火，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)是文明(ming)的靈(ling)魂，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)也(ye)是立校之本(ben)。高質(zhi)量(liang)的教(jiao)育(yu)必須有一(yi)批(pi)高素質(zhi)的教(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍作保障。學校積極推行先進(jin)的教(jiao)育(yu)教(jiao)學理(li)念，注重教(jiao)師(shi)(shi)(shi)的德才建設，全力支持教(jiao)師(shi)(shi)(shi)個人的成長和發展。近(jin)幾年來，隨著學校不(bu)斷(duan)的升級與壯大(da)(da)，市(shi)內(nei)外(wai)的一(yi)大(da)(da)批(pi)優(you)秀教(jiao)師(shi)(shi)(shi)趨之若鶩紛(fen)至沓(ta)來，教(jiao)師(shi)(shi)(shi)隊伍已(yi)形成結構合理(li)、富有活(huo)力、力量(liang)雄厚的團(tuan)隊。

愿做春泥護(hu)桃李，甘為人梯架金橋。我校教(jiao)(jiao)師愛崗敬業、技能精湛、責(ze)任心強，已(yi)蜚聲江城(cheng)教(jiao)(jiao)壇。在全校教(jiao)(jiao)職工共同努力下(xia)，近(jin)年來，教(jiao)(jiao)育(yu)、教(jiao)(jiao)學、教(jiao)(jiao)科研成績斐(fei)然(ran)，僅2008年在國家、省(sheng)、市、區(qu)各級賽課活動中，就(jiu)有58人次獲(huo)獎，在國家、省(sheng)、市論文(wen)評比及各級刊物上發表的論文(wen)118篇。

教育成果

“桃李不言(yan)，下自成(cheng)(cheng)蹊(xi)”，我校已成(cheng)(cheng)為名(ming)副其實的品(pin)牌名(ming)校。近年(nian)學(xue)校獲得“武漢市(shi)十佳師德建設先進集體(ti)”、“武漢市(shi)綠色學(xue)校”、“ 江漢區(qu)民(min)主評議合格學(xue)校”、“江漢區(qu)先進生(sheng)產單位”、“ 江漢區(qu)‘十五’教(jiao)(jiao)科研十佳單位”等(deng)多種榮譽稱號(hao)，并連續(xu)多年(nian)獲得江漢區(qu)教(jiao)(jiao)育局教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)“特殊貢獻獎(jiang)”。

學(xue)科競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)引領風騷。在各類學(xue)科競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)校(xiao)學(xue)生成績優異。2008年共有(you)310人獲(huo)(huo)(huo)國(guo)(guo)家(jia)級(ji)(ji)學(xue)科競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、120人獲(huo)(huo)(huo)省(sheng)級(ji)(ji)學(xue)科競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)、440人獲(huo)(huo)(huo)市區級(ji)(ji)學(xue)科競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)。2009年，我(wo)校(xiao)再(zai)創佳績：在全(quan)(quan)國(guo)(guo)初中(zhong)(zhong)(zhong)數(shu)學(xue)聯賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)， 88人獲(huo)(huo)(huo)國(guo)(guo)家(jia)級(ji)(ji)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，其(qi)(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)一(yi)(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)16人；在全(quan)(quan)國(guo)(guo)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)生英語能力競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)， 92人獲(huo)(huo)(huo)國(guo)(guo)家(jia)級(ji)(ji)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，其(qi)(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)一(yi)(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)10人；在第25屆國(guo)(guo)際(ji)楚才(cai)作文競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)，20人獲(huo)(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，其(qi)(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)一(yi)(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)4人；在湖北省(sheng)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)生科學(xue)探究競(jing)(jing)賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)，124人獲(huo)(huo)(huo)省(sheng)級(ji)(ji)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，其(qi)(qi)中(zhong)(zhong)(zhong)一(yi)(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)31人；在湖北省(sheng)科技小人才(cai)比賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)，有(you)5人獲(huo)(huo)(huo)得省(sheng)一(yi)(yi)(yi)等(deng)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)，中(zhong)(zhong)(zhong)考(kao)減(jian)少0.8位置值。近(jin)幾年來，我(wo)校(xiao)各類比賽(sai)(sai)(sai)獲(huo)(huo)(huo)獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)人數(shu)之多，獎(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)(jiang)次之高，居(ju)全(quan)(quan)市同(tong)類學(xue)校(xiao)之首。

創新(xin)(xin)實踐彰(zhang)顯素質(zhi)。學(xue)校高度(du)重視學(xue)生(sheng)綜(zong)合素質(zhi)和實踐創新(xin)(xin)能力(li)的培養。五年來，在“創新(xin)(xin)素質(zhi)實踐行(xing)”活動中(zhong)，我(wo)校有40余(yu)名同(tong)學(xue)榮獲市級一、二、三等獎，均享(xiang)受中(zhong)考優錄待(dai)遇。同(tong)時(shi)我(wo)校也(ye)連(lian)續(xu)多年被(bei)評為“武漢(han)市創新(xin)(xin)素質(zhi)實踐行(xing)先(xian)進單位”。

體(ti)衛文(wen)藝盡(jin)展才情。學校(xiao)(xiao)十(shi)分重視體(ti)、衛、文(wen)、藝教育，籃球(qiu)(qiu)、田徑(jing)是(shi)學校(xiao)(xiao)的(de)傳(chuan)統優(you)勢項目。2007年(nian)(nian)，在(zai)武漢市舉辦的(de)“匡威杯(bei)”籃球(qiu)(qiu)賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)校(xiao)(xiao)籃球(qiu)(qiu)隊以(yi)不(bu)敗戰績獲全市冠軍。2008年(nian)(nian)，我(wo)校(xiao)(xiao)籃球(qiu)(qiu)隊再(zai)次在(zai)全市男(nan)子初中(zhong)(zhong)(zhong)籃球(qiu)(qiu)比賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)榮獲第一(yi)名。田徑(jing)賽(sai)(sai)(sai)場，學校(xiao)(xiao)每年(nian)(nian)可向高一(yi)級學校(xiao)(xiao)輸送10多名高水(shui)平(ping)運動(dong)員(yuan)。在(zai)省(sheng)(sheng)市藝術“小人(ren)才”比賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)，每年(nian)(nian)均有(you)數十(shi)人(ren)次獲得獎(jiang)勵(li)。在(zai)省(sheng)(sheng)、市、區舉辦的(de)文(wen)藝匯(hui)演中(zhong)(zhong)(zhong)，我(wo)校(xiao)(xiao)學生多次榮獲一(yi)等獎(jiang)，如08年(nian)(nian)在(zai)市首屆(jie)校(xiao)(xiao)園集體(ti)舞大賽(sai)(sai)(sai)中(zhong)(zhong)(zhong)我(wo)校(xiao)(xiao)代表隊榮獲第一(yi)名。

學校特色

“問渠(qu)哪得(de)清如(ru)許(xu)，為(wei)有(you)源(yuan)頭活(huo)水來。”在輝煌的(de)成績背后，是科學(xue)的(de)人本(ben)的(de)管理。

“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育即是(shi)服(fu)務(wu)(wu)”的(de)(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念深入人(ren)心(xin)，全(quan)(quan)校上下一(yi)心(xin)，以向江城學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)子(zi)(zi)(zi)提(ti)供(gong)優質的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育服(fu)務(wu)(wu)為(wei)己(ji)任。為(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)服(fu)務(wu)(wu)，培(pei)(pei)養(yang)他們厚德(de)尚智和(he)諧(xie)發展；為(wei)家(jia)長服(fu)務(wu)(wu)，提(ti)供(gong)優質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育資(zi)源；為(wei)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)服(fu)務(wu)(wu)，打造成(cheng)(cheng)就事(shi)業(ye)平臺；為(wei)社會服(fu)務(wu)(wu)，奠定和(he)諧(xie)社會基石。“全(quan)(quan)員德(de)育氛圍”的(de)(de)(de)(de)(de)形成(cheng)(cheng)，確(que)保了(le)(le)校園這方(fang)凈土，確(que)保了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)在(zai)成(cheng)(cheng)才之(zhi)前先成(cheng)(cheng)人(ren)，在(zai)做(zuo)事(shi)之(zhi)中(zhong)(zhong)(zhong)先做(zuo)人(ren)，體(ti)現了(le)(le)以人(ren)為(wei)本的(de)(de)(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育思想。今年我(wo)校與(yu)高校聯(lian)手優化培(pei)(pei)養(yang)模式，打造學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke)特色。先后與(yu)華中(zhong)(zhong)(zhong)師(shi)(shi)范(fan)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)競賽(sai)暨數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)普及(ji)研究所合作辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，成(cheng)(cheng)立初(chu)中(zhong)(zhong)(zhong)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)競賽(sai)培(pei)(pei)訓(xun)基地，為(wei)熱(re)愛(ai)(ai)數學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)提(ti)供(gong)了(le)(le)最好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)舞臺。與(yu)北京(jing)外國(guo)語(yu)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)開(kai)展課題《中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)基礎英語(yu)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)途(tu)徑與(yu)方(fang)法(fa)》的(de)(de)(de)(de)(de)研究，是(shi)全(quan)(quan)國(guo)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)“十一(yi)五”規(gui)劃教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育部重點課題，它將進一(yi)步彰顯我(wo)校的(de)(de)(de)(de)(de)英語(yu)特色。《行(xing)(xing)為(wei)規(gui)范(fan)一(yi)百條(tiao)》發揚首創精(jing)神，開(kai)全(quan)(quan)市行(xing)(xing)為(wei)規(gui)范(fan)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育之(zhi)先河，將抽象(xiang)的(de)(de)(de)(de)(de)中(zhong)(zhong)(zhong)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)行(xing)(xing)為(wei)規(gui)范(fan)條(tiao)例細化，使(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)明確(que)要想成(cheng)(cheng)為(wei)一(yi)個(ge)好(hao)公民(min)好(hao)子(zi)(zi)(zi)女好(hao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)到底該(gai)怎樣做(zuo)；“集(ji)體(ti)備課制度”、“師(shi)(shi)徒結對(dui)活動”最大(da)(da)限度的(de)(de)(de)(de)(de)發揮(hui)了(le)(le)特級教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師(shi)(shi)、名師(shi)(shi)等教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)骨(gu)干的(de)(de)(de)(de)(de)作用，傳幫帶引(yin)領一(yi)大(da)(da)批中(zhong)(zhong)(zhong)青年業(ye)務(wu)(wu)骨(gu)干茁壯成(cheng)(cheng)長。“教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)預警機制”是(shi)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)保持活力的(de)(de)(de)(de)(de)用人(ren)機制，“預警”發現問題于開(kai)端，解決問題于萌芽。“分(fen)層培(pei)(pei)優，分(fen)科(ke)補習”的(de)(de)(de)(de)(de)走班制，體(ti)現了(le)(le)中(zhong)(zhong)(zhong)國(guo)傳統教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育思想中(zhong)(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)精(jing)華，因材施教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)為(wei)每(mei)個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)勾勒藍圖，給每(mei)個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)十足(zu)信心(xin)，幫每(mei)個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)取長補短，使(shi)每(mei)個(ge)孩(hai)子(zi)(zi)(zi)得到全(quan)(quan)面發展。“愛(ai)(ai)校值周，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)校長”活動的(de)(de)(de)(de)(de)常(chang)態化，培(pei)(pei)養(yang)了(le)(le)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)熱(re)愛(ai)(ai)集(ji)體(ti)的(de)(de)(de)(de)(de)美(mei)德(de)和(he)責任意識，也(ye)讓他們的(de)(de)(de)(de)(de)綜合能(neng)力和(he)素質在(zai)工作中(zhong)(zhong)(zhong)不(bu)斷提(ti)高！