內容簡介

上海(hai)弄堂中(zhong)(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)少女易(yi)遙在(zai)17歲時愛(ai)上不(bu)良少年(nian)后(hou)意外懷孕，和(he)她毗(pi)鄰而居的(de)(de)(de)(de)(de)齊銘則生活在(zai)完全不(bu)一樣的(de)(de)(de)(de)(de)世界(jie)里(li)——老師的(de)(de)(de)(de)(de)寵(chong)兒(er)，父母的(de)(de)(de)(de)(de)掌中(zhong)(zhong)寶。兩人之間(jian)產(chan)生了某種介于愛(ai)情(qing)(qing)和(he)友情(qing)(qing)之間(jian)、或者說是(shi)凌(ling)駕于愛(ai)情(qing)(qing)與友誼之上的(de)(de)(de)(de)(de)微妙情(qing)(qing)感(gan)。易(yi)遙找到(dao)僻巷里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)一家(jia)簡(jian)陋(lou)診所想偷(tou)偷(tou)地(di)做流產(chan)手術，心生后(hou)悔的(de)(de)(de)(de)(de)易(yi)遙在(zai)逃(tao)跑時不(bu)巧被唐(tang)小米(mi)看見，從此(ci)易(yi)遙在(zai)唐(tang)小米(mi)的(de)(de)(de)(de)(de)打壓下，成了校園(yuan)里(li)的(de)(de)(de)(de)(de)“另(ling)類”。

直(zhi)到顧(gu)(gu)森(sen)(sen)(sen)湘(xiang)和(he)顧(gu)(gu)森(sen)(sen)(sen)西姐弟倆(lia)的(de)介(jie)入(ru)，讓易(yi)遙(yao)和(he)齊銘(ming)(ming)的(de)關系發生了(le)(le)變化。齊銘(ming)(ming)和(he)顧(gu)(gu)森(sen)(sen)(sen)湘(xiang)偷(tou)偷(tou)相(xiang)愛(ai)，大(da)人們眼中的(de)“壞孩子”顧(gu)(gu)森(sen)(sen)(sen)西對易(yi)遙(yao)產生了(le)(le)好(hao)感(gan)，而易(yi)遙(yao)在對齊銘(ming)(ming)的(de)失(shi)望中也接受了(le)(le)顧(gu)(gu)森(sen)(sen)(sen)西的(de)感(gan)情。但是在兩對四個少男少女之間，愛(ai)情、嫉妒、仇恨、偏見、誤(wu)解這些糾結(jie)不清的(de)欲望像(xiang)茂盛的(de)野草一(yi)樣在他們心(xin)里瘋(feng)長著。最終(zhong)因為(wei)一(yi)個陌生電話(hua)引起(qi)的(de)事端．導致顧(gu)(gu)森(sen)(sen)(sen)湘(xiang)受辱(ru)割(ge)腕，而易(yi)遙(yao)因為(wei)受不了(le)(le)齊銘(ming)(ming)和(he)顧(gu)(gu)森(sen)(sen)(sen)西對她的(de)誤(wu)會而跳樓(lou)自殺(sha)(sha)。面對接二(er)連三(san)的(de)慘(can)劇(ju)，絕望的(de)齊銘(ming)(ming)也開煤氣自殺(sha)(sha)。

作品目錄

楔子

?第一回

第二回

?第三回

第四回

?第五回

第六回

?第七回

第八回

?第九回

第十回

第十一回

第十二回

?最終回

番外篇：黑暗源泉

?后記：對他說 ?

人物介紹

易遙：從小父(fu)母(mu)離異，父(fu)親再婚，而易遙和母(mu)親生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)在一(yi)起。母(mu)親林鳳華因生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)所迫，淪(lun)為暗(an)娼(chang)，靠(kao)微薄(bo)的(de)(de)(de)收入維持著貧窮的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)。在這樣一(yi)個(ge)支離破碎的(de)(de)(de)家庭(ting)中(zhong)，每天(tian)籠罩(zhao)著少女(nv)易遙的(de)(de)(de)是哭泣、呻吟、咒罵、貧困(kun)、絕望交織的(de)(de)(de)噩(e)夢般的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)(huo)。最(zui)后為了證明自己的(de)(de)(de)清白，她不(bu)惜縱(zong)身一(yi)躍(yue)。用自己18歲(sui)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)命來(lai)抗(kang)爭。

齊(qi)(qi)銘(ming)：家境殷(yin)實，家庭和睦(mu)，父母從小對他疼愛有(you)加。齊(qi)(qi)銘(ming)聰慧(hui)、勤(qin)奮、乖(guai)巧、俊秀，是老(lao)師眼(yan)中的(de)(de)好學生，鄰里(li)眼(yan)中的(de)(de)優秀孩子，無數少女愛慕的(de)(de)男生。他與易遙(yao)有(you)一種(zhong)臨界于愛情與友情的(de)(de)情感，但仍舊(jiu)選擇了顧森湘，又因為(wei)誤會導(dao)致(zhi)易遙(yao)的(de)(de)自殺。

顧森西：轉學(xue)到易遙學(xue)校的學(xue)生，成績較差，但長相英俊(jun)很討女生喜歡，對易遙有好感。

顧森(sen)湘：顧森(sen)西的(de)(de)姐(jie)姐(jie)，成績優異，相貌出眾，一直是父母的(de)(de)掌上明珠，齊銘的(de)(de)女朋(peng)友。因為易遙(yao)無心轉發的(de)(de)短信而(er)導致前去赴約的(de)(de)顧森(sen)湘遭人(ren)凌辱，割(ge)腕自殺。

唐小米：長(chang)相甜美，內心卻十分惡毒，在班里(li)拉幫結派。她暗(an)戀齊銘(ming)因(yin)此處(chu)處(chu)針對易遙，糾結人馬毆打易遙導(dao)致其流產后大出血，顧森湘自殺事件背(bei)后的始作(zuo)俑者。

創作背景

郭(guo)敬明在該書(shu)后記中談到，自(zi)己一(yi)開始并沒(mei)有想(xiang)過要寫《悲傷(shang)逆流成河(he)》這(zhe)樣的(de)題材，那時正逢雜志(zhi)《最小(xiao)說》創立(li)，他便(bian)在編輯的(de)說服(fu)下打算寫個(ge)上中下回的(de)短篇(pian)小(xiao)說連載，于是就抱著這(zhe)樣的(de)心(xin)情，開始了《悲傷(shang)逆流成河(he)》的(de)創作(zuo)。結果沒(mei)想(xiang)到創作(zuo)中根本(ben)停不(bu)下來，故事越(yue)來越(yue)多(duo)，而他也越(yue)來越(yue)沉浸在這(zhe)種和以前風格(ge)完全(quan)不(bu)一(yi)樣的(de)創作(zuo)狀態里(li)，直到寫完這(zhe)部長篇(pian)小(xiao)說。

作品鑒賞

作品主題

《悲(bei)傷(shang)逆流(liu)成(cheng)(cheng)河》以(yi)憂傷(shang)筆調講述了(le)四(si)個(ge)(ge)(ge)中學(xue)(xue)生的(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)春故(gu)(gu)事，故(gu)(gu)事背景是(shi)(shi)現代(dai)化(hua)的(de)(de)(de)(de)(de)大都市(shi)上(shang)海，核心(xin)(xin)人(ren)物是(shi)(shi)易(yi)(yi)(yi)遙(yao)和齊銘，主要場(chang)景在(zai)(zai)上(shang)海某中學(xue)(xue)，及(ji)主人(ren)公所生活的(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)(yi)條普通(tong)上(shang)海弄堂(tang)之間展開(kai)(kai)。書中幾(ji)個(ge)(ge)(ge)中學(xue)(xue)生組成(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)少(shao)(shao)(shao)男少(shao)(shao)(shao)女(nv)的(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)(shi)界，是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)封閉的(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)(shi)界，在(zai)(zai)這個(ge)(ge)(ge)世(shi)(shi)界里(li)，青(qing)春像野草般瘋(feng)長。迅(xun)速成(cheng)(cheng)長的(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)春就(jiu)像一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)怪獸，成(cheng)(cheng)了(le)少(shao)(shao)(shao)男少(shao)(shao)(shao)女(nv)們(men)自己也(ye)無(wu)法(fa)(fa)把握的(de)(de)(de)(de)(de)東(dong)西。他(ta)們(men)無(wu)法(fa)(fa)克(ke)(ke)制自己萌動的(de)(de)(de)(de)(de)愛，無(wu)法(fa)(fa)抵御(yu)禁果的(de)(de)(de)(de)(de)誘惑(huo)，也(ye)無(wu)法(fa)(fa)克(ke)(ke)制自己內心(xin)(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)惡(e)，一(yi)(yi)切都肆(si)意地(di)(di)爆發著。但(dan)他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)(shi)界是(shi)(shi)孤(gu)立無(wu)援的(de)(de)(de)(de)(de)，他(ta)們(men)的(de)(de)(de)(de)(de)青(qing)春是(shi)(shi)殘酷的(de)(de)(de)(de)(de)。心(xin)(xin)中的(de)(de)(de)(de)(de)怪獸有時(shi)(shi)候會張開(kai)(kai)血盆大口(kou)吞噬(shi)事物。 郭(guo)敬明把成(cheng)(cheng)年(nian)人(ren)的(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)(shi)界隔絕在(zai)(zai)外，從青(qing)少(shao)(shao)(shao)年(nian)世(shi)(shi)界的(de)(de)(de)(de)(de)窗口(kou)望過去，那是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)對(dui)立的(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)(shi)界，也(ye)是(shi)(shi)一(yi)(yi)個(ge)(ge)(ge)陌(mo)生的(de)(de)(de)(de)(de)、冷漠的(de)(de)(de)(de)(de)世(shi)(shi)界。無(wu)論是(shi)(shi)易(yi)(yi)(yi)遙(yao)母親(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)絕望，還是(shi)(shi)齊銘母親(qin)的(de)(de)(de)(de)(de)勢利虛(xu)偽(wei)，又或是(shi)(shi)班上(shang)同學(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)冷漠，這幾(ji)個(ge)(ge)(ge)青(qing)少(shao)(shao)(shao)年(nian)全(quan)然(ran)感(gan)受不到來自成(cheng)(cheng)人(ren)世(shi)(shi)界的(de)(de)(de)(de)(de)理(li)解、援助和愛。無(wu)論是(shi)(shi)易(yi)(yi)(yi)遙(yao)、齊銘居(ju)住的(de)(de)(de)(de)(de)弄堂(tang)，還是(shi)(shi)學(xue)(xue)校，都是(shi)(shi)令他(ta)們(men)時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻(ke)刻(ke)感(gan)到窒息，時(shi)(shi)時(shi)(shi)刻(ke)刻(ke)想要逃離的(de)(de)(de)(de)(de)地(di)(di)方(fang)。最后，在(zai)(zai)三個(ge)(ge)(ge)花季少(shao)(shao)(shao)男少(shao)(shao)(shao)女(nv)相繼的(de)(de)(de)(de)(de)死亡中，小說(shuo)拉下了(le)帷幕。

小說單從結局(ju)來看，的(de)(de)(de)(de)(de)確(que)非(fei)常(chang)離奇也(ye)不同尋常(chang)，但如果(guo)循著(zhu)每(mei)個(ge)(ge)人(ren)物(wu)短暫的(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)生(sheng)(sheng)足(zu)跡，就會發現導致他們悲劇(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)環境(jing)、人(ren)和事以及(ji)行為因素在現實(shi)生(sheng)(sheng)活(huo)中隨處可見。小說中易(yi)(yi)遙(yao)的(de)(de)(de)(de)(de)家庭是破(po)碎而(er)不幸(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)，她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)環境(jing)非(fei)常(chang)惡(e)劣，她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)母親更把(ba)人(ren)生(sheng)(sheng)失敗的(de)(de)(de)(de)(de)原因歸(gui)結到(dao)易(yi)(yi)遙(yao)身上，帶給(gei)她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)不僅是無盡的(de)(de)(de)(de)(de)怨恨、打罵，也(ye)是易(yi)(yi)遙(yao)悲劇(ju)的(de)(de)(de)(de)(de)前兆。齊銘(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)家庭看似幸(xing)福(fu)，但他的(de)(de)(de)(de)(de)母親是一個(ge)(ge)勢(shi)利小人(ren)，她(ta)的(de)(de)(de)(de)(de)所作(zuo)所為經(jing)常(chang)讓齊銘(ming)(ming)感(gan)到(dao)羞愧(kui)、屈辱，她(ta)“愛”兒子(zi)的(de)(de)(de)(de)(de)方式(shi)在齊銘(ming)(ming)心里經(jing)常(chang)激起反(fan)感(gan)的(de)(de)(de)(de)(de)情(qing)緒。他們的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)校是一個(ge)(ge)刻板(ban)、陰(yin)冷的(de)(de)(de)(de)(de)地方。面對發生(sheng)(sheng)在學(xue)生(sheng)(sheng)互相之間的(de)(de)(de)(de)(de)沖突，沒(mei)有(you)任何老師(shi)的(de)(de)(de)(de)(de)介入干預，更沒(mei)有(you)關心、幫助與(yu)引導。

藝術特色

小說的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)環(huan)境(jing)在人(ren)(ren)(ren)物(wu)悲劇中(zhong)有重要作(zuo)用。易(yi)遙居住的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)弄堂是(shi)個流言蜚語、造謠中(zhong)傷等毒菌滋生的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)小市民(min)社會。在這(zhe)個環(huan)境(jing)里(li)作(zuo)者(zhe)寫出(chu)了那種(zhong)惡俗(su)對青少年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)毒害(hai)(hai)，讓讀者(zhe)感覺不到一(yi)絲一(yi)毫的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)鄰里(li)溫情。從中(zhong)可(ke)以看出(chu)郭敬明(ming)(ming)對底層市民(min)社會的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)洞察(cha)和(he)(he)批(pi)判(pan)，也看出(chu)他(ta)(ta)對人(ren)(ren)(ren)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)種(zhong)冷酷觀察(cha)。而(er)易(yi)遙的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)班級(ji)里(li)，唐小米所代表的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)是(shi)另一(yi)個環(huan)境(jing)。在這(zhe)個環(huan)境(jing)里(li)，作(zuo)者(zhe)寫到了青少年在年輕的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)心靈(ling)里(li)衍(yan)生出(chu)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)性之(zhi)惡，她們之(zhi)間會因為嫉妒(du)而(er)去仇(chou)恨、中(zhong)傷別人(ren)(ren)(ren)，甚至不擇(ze)手段地攻擊、傷害(hai)(hai)別人(ren)(ren)(ren)。而(er)教(jiao)師群體的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)形象(xiang)是(shi)機械、空洞、蒼(cang)白(bai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)，易(yi)遙在遭遇(yu)到人(ren)(ren)(ren)生中(zhong)毀(hui)滅(mie)性的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)打擊的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)時候，得不到一(yi)絲一(yi)毫來自老師的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)援助(zhu)。愛的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺失、教(jiao)育的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)缺失，都是(shi)直接造成人(ren)(ren)(ren)物(wu)命運(yun)悲劇性結(jie)局的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)原(yuan)因。當然，郭敬明(ming)(ming)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)視野(ye)和(he)(he)情感決定了他(ta)(ta)只能站在和(he)(he)中(zhong)學生一(yi)樣的(de)(de)(de)(de)(de)(de)(de)立場和(he)(he)角度去描(miao)寫。

在(zai)《悲傷(shang)(shang)逆流(liu)成河》中(zhong)，郭敬明(ming)常使用短促的(de)句子和(he)分行(xing)結構來(lai)暗(an)(an)喻情(qing)緒(xu)的(de)變化(hua)。回溯作(zuo)品(pin)的(de)開端，讀者就會發現，作(zuo)者試圖以(yi)一種(zhong)充(chong)滿暗(an)(an)喻色(se)彩(cai)的(de)氛(fen)圍(wei)來(lai)表(biao)達某(mou)種(zhong)曖昧不(bu)明(ming)的(de)情(qing)緒(xu)：“弄堂里彌漫起來(lai)的(de)晨霧，被漸漸亮(liang)起來(lai)的(de)燈光照射出(chu)一團一團黃(huang)暈來(lai)。”故(gu)事(shi)的(de)主(zhu)人公就在(zai)這樣的(de)霧氣中(zhong)走出(chu)來(lai)。在(zai)整(zheng)部作(zuo)品(pin)中(zhong)，這樣的(de)例子比比皆是，粗看很容易被認為(wei)是筆調的(de)“明(ming)媚的(de)哀傷(shang)(shang)”，但實際上，這是一種(zhong)以(yi)“景(jing)”托“事(shi)”，以(yi)“事(shi)”喻“情(qing)”的(de)手法，借助大量(liang)情(qing)緒(xu)化(hua)的(de)“景(jing)觀”氛(fen)圍(wei)供托出(chu)“悲傷(shang)(shang)”的(de)先兆。 作(zuo)品(pin)評價編輯

一(yi)是沒有想到他(ta)清新引人(ren)的(de)(de)(de)(de)文(wen)字，不(bu)僅沒有絲毫(hao)的(de)(de)(de)(de)減退成色，而(er)且含帶了不(bu)少(shao)散文(wen)的(de)(de)(de)(de)韻(yun)致和詩的(de)(de)(de)(de)氣(qi)度，使得作品(pin)的(de)(de)(de)(de)文(wen)學品(pin)味(wei)更(geng)為濃郁。二是沒有想到作品(pin)里的(de)(de)(de)(de)故事是如此(ci)的(de)(de)(de)(de)沉重，人(ren)物是如此(ci)的(de)(de)(de)(de)無告，在(zai)直面學生(sheng)生(sheng)態現(xian)狀的(de)(de)(de)(de)淋漓敘事中，一(yi)種叫做責(ze)任感(gan)的(de)(de)(de)(de)東(dong)西撲面而(er)來。從這(zhe)部(bu)小說(shuo)里，可(ke)以讀到郭敬(jing)明為學生(sheng)弱者(zhe)代言的(de)(de)(de)(de)平民姿態，也(ye)可(ke)以讀到他(ta)對于父(fu)母與(yu)子女、老師(shi)與(yu)學生(sheng)、家(jia)長與(yu)家(jia)長、學生(sheng)與(yu)學生(sheng)之間的(de)(de)(de)(de)諸種不(bu)諧之音(yin)的(de)(de)(de)(de)捕(bu)捉，揭示與(yu)批判使得作品(pin)散發出濃重的(de)(de)(de)(de)“審父(fu)”或“審母”意識。——學者(zhe)白燁

全書一開場浮(fu)現于鏡頭里(li)的上海(hai)弄堂，生動到(dao)幾(ji)乎能讓(rang)讀者踏走到(dao)其間，而兩側分辨傳來截然不同的聲音，粗(cu)鄙的對罵和破罐破摔后(hou)絕望的哭泣，讓(rang)另一旁如(ru)煦的關照聲顯(xian)得如(ru)此(ci)無稽。——作家落落

作者簡介

郭敬明，1983年6月6日出生于(yu)四(si)川自貢(gong)，中國作(zuo)(zuo)家(jia)、導演、編劇、《最(zui)小(xiao)說(shuo)》雜志主編。已(yi)出版作(zuo)(zuo)品(pin)：《幻城》、《夏至未至》、《悲(bei)傷(shang)逆流成河》、《小(xiao)時(shi)(shi)代(dai)》系列、《爵跡(ji)》系列等。導演作(zuo)(zuo)品(pin)：《小(xiao)時(shi)(shi)代(dai)》系列、《爵跡(ji)》系列。