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學校簡介

龍崗(gang)實驗小(xiao)學(xue)，位于鄭州市(shi)二七區侯寨(zhai)鄉東(dong)(dong)南部(bu)的(de)楊(yang)垛村(cun)，學(xue)校前身是龍崗(gang)水泥廠(chang)子弟小(xiao)學(xue)、楊(yang)垛小(xiao)學(xue)，于95年9月(yue)18日(ri)揭牌成立。學(xue)校現(xian)有(you)學(xue)生(sheng)223人，6個教學(xue)班。學(xue)生(sheng)主要來源于周邊(bian)的(de)楊(yang)垛村(cun)、東(dong)(dong)胡(hu)垌村(cun)、黃龍崗(gang)村(cun)、閆垛村(cun)，服務(wu)半徑(jing)約兩(liang)公(gong)里。

師資力量

該(gai)校(xiao)擁有一(yi)支追(zhui)求教(jiao)育理(li)想，勇于探索、熱愛學(xue)生的教(jiao)師(shi)(shi)隊伍(wu)。教(jiao)師(shi)(shi)整體(ti)呈(cheng)現年(nian)(nian)輕化、高學(xue)歷的特點(dian)，現有教(jiao)師(shi)(shi)18人(ren)，本(ben)(ben)科學(xue)歷7人(ren)，7人(ren)大專學(xue)歷并在職進(jin)修本(ben)(ben)課(ke)。該(gai)校(xiao)省級(ji)(ji)農(nong)村骨干教(jiao)師(shi)(shi)培(pei)訓(xun)對象1名(ming)，市級(ji)(ji)農(nong)村骨干教(jiao)師(shi)(shi)培(pei)訓(xun)對象3名(ming)，區(qu)名(ming)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)、模(mo)范班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)各1名(ming)，鄉(xiang)級(ji)(ji)名(ming)班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)、名(ming)師(shi)(shi)、模(mo)范班(ban)主(zhu)(zhu)(zhu)任(ren)各1名(ming)。每年(nian)(nian)均有多位教(jiao)師(shi)(shi)在論文、課(ke)堂大賽(sai)、基(ji)本(ben)(ben)功等方(fang)面獲(huo)得國家、省、市、區(qu)級(ji)(ji)獎勵。

為(wei)提(ti)高(gao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平，促進學(xue)(xue)(xue)(xue)生全面發展(zhan)，該(gai)校(xiao)(xiao)逐步摸索形成了(le)這(zhe)樣的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)式：每(mei)學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)上(shang)學(xue)(xue)(xue)(xue)期重(zhong)點(dian)工(gong)作(zuo)為(wei)“課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)開放(fang)(fang)周”，下學(xue)(xue)(xue)(xue)期重(zhong)點(dian)為(wei)“六一(yi)(yi)活(huo)動展(zhan)示”，貫(guan)穿(chuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)年(nian)(nian)始終(zhong)的(de)(de)(de)是(shi)“班級自動化管理”。 一(yi)(yi)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)開放(fang)(fang)周。自2002年(nian)(nian)4月起，我(wo)校(xiao)(xiao)已組(zu)織開展(zhan)了(le)兩屆“課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)開放(fang)(fang)周活(huo)動”。此項(xiang)活(huo)動的(de)(de)(de)開展(zhan)，我(wo)們(men)有(you)(you)這(zhe)樣幾種設想：第一(yi)(yi)，開放(fang)(fang)周內每(mei)個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)每(mei)一(yi)(yi)節(jie)課(ke)都是(shi)開放(fang)(fang)的(de)(de)(de)，這(zhe)無疑是(shi)對(dui)每(mei)年(nian)(nian)新選(xuan)聘后教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)一(yi)(yi)次大(da)檢閱，也必然對(dui)每(mei)個(ge)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)提(ti)出新的(de)(de)(de)挑戰，在接受挑戰中提(ti)升自己(ji)的(de)(de)(de)課(ke)堂(tang)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)水平；第二，開放(fang)(fang)周不(bu)僅對(dui)該(gai)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師開放(fang)(fang)，還(huan)對(dui)鄉內其他學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)開放(fang)(fang)，還(huan)主(zhu)動邀請有(you)(you)關領導(dao)、教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)專(zhuan)家(jia)、市區學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)老師參加，還(huan)對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)生家(jia)長(chang)(chang)、群眾開放(fang)(fang)，這(zhe)樣做(zuo)一(yi)(yi)方面可(ke)以打開農村(cun)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作(zuo)相對(dui)封(feng)閉(bi)的(de)(de)(de)局(ju)面，促進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師交(jiao)流，在交(jiao)流中相互提(ti)高(gao)（開放(fang)(fang)周中我(wo)們(men)組(zu)織有(you)(you)專(zhuan)題(ti)研討活(huo)動），另一(yi)(yi)方面也有(you)(you)利于(yu)增進家(jia)長(chang)(chang)、社會對(dui)學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)工(gong)作(zuo)的(de)(de)(de)了(le)解，有(you)(you)利于(yu)提(ti)高(gao)家(jia)長(chang)(chang)對(dui)素質教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)的(de)(de)(de)認識；第三，我(wo)們(men)通過活(huo)動反饋(kui)表的(de)(de)(de)征(zheng)集統計，進一(yi)(yi)步調整學(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)思路。

辦學特色

特色

該校(xiao)牢牢抓(zhua)緊(jin)課堂(tang)(tang)教(jiao)學主(zhu)陣地(di)，讓學生樂學、好(hao)學、學以致用。同時開設戲曲、武術、美術等(deng)豐富(fu)多(duo)彩的第二課堂(tang)(tang)活動，并成立了侯寨鄉第一個(ge)戲曲特色(se)的社團(tuan)(tuan)“七色(se)花戲曲小藝術團(tuan)(tuan)”，多(duo)方面發展孩(hai)子素質，挖(wa)掘孩(hai)子的潛力。

理念

學(xue)校(xiao)(xiao)堅持(chi)“一切為了(le)學(xue)生，為了(le)學(xue)生的一切”的辦學(xue)理念，秉承(cheng)“篤(du)志求學(xue)、厚德報國”的校(xiao)(xiao)訓，教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)“在責(ze)任中高效(xiao)，在高效(xiao)中幸福”，從微小(xiao)之(zhi)處抓學(xue)生，養(yang)成(cheng)牢固樹(shu)立：“小(xiao)習慣(guan)，大未來(lai)”的成(cheng)長理念，注重“素(su)質(zhi)培養(yang)、科學(xue)管理、面(mian)向全(quan)體、全(quan)面(mian)育人”，努力(li)踐行“不放棄每一個學(xue)生”的承(cheng)諾，教(jiao)(jiao)育教(jiao)(jiao)學(xue)質(zhi)量穩步提(ti)升.二、人才成(cheng)長的搖(yao)籃 建校(xiao)(xiao)幾年來(lai)，在各級(ji)領導的親(qin)切關懷(huai)下(xia)，在董(dong)事會的領導和大力(li)支持(chi)下(xia)，全(quan)校(xiao)(xiao)師(shi)(shi)生務實創新，在教(jiao)(jiao)育園地(di)里，素(su)質(zhi)教(jiao)(jiao)育之(zhi)花(hua)已朵(duo)朵(duo)綻(zhan)放。