芒果视频

學校簡介

鄭州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)第三十一(yi)(yi)?一(yi)(yi)〇三中(zhong)學(xue)前身為鄭州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)第三十一(yi)(yi)中(zhong)學(xue)和鄭州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)第一(yi)(yi)〇三中(zhong)學(xue)，二者(zhe)同為鄭州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)局直屬(shu)完全(quan)中(zhong)學(xue)，鄭州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)示范性高(gao)中(zhong)，校(xiao)(xiao)(xiao)園僅一(yi)(yi)墻之隔，分(fen)別位于鄭州(zhou)(zhou)(zhou)市(shi)(shi)(shi)群(qun)英(ying)路15號（鄭州(zhou)(zhou)(zhou)31中(zhong)）及17號（鄭州(zhou)(zhou)(zhou)103中(zhong)）。2011年4月(yue)，市(shi)(shi)(shi)教(jiao)(jiao)育(yu)局對兩校(xiao)(xiao)(xiao)實施整合，2015年兩校(xiao)(xiao)(xiao)區整合初(chu)步(bu)完成。現(xian)兩校(xiao)(xiao)(xiao)區共占地64.93畝，初(chu)中(zhong)部(bu)（鄭州(zhou)(zhou)(zhou)103中(zhong)）教(jiao)(jiao)學(xue)班(ban)(ban)44個(ge)，高(gao)中(zhong)部(bu)（鄭州(zhou)(zhou)(zhou)31中(zhong)）教(jiao)(jiao)學(xue)班(ban)(ban)30個(ge)，共72個(ge)教(jiao)(jiao)學(xue)班(ban)(ban)，在校(xiao)(xiao)(xiao)生4200余(yu)(yu)名。教(jiao)(jiao)職工280余(yu)(yu)人(ren)(ren)，其中(zhong)高(gao)級教(jiao)(jiao)師60余(yu)(yu)人(ren)(ren)，一(yi)(yi)級教(jiao)(jiao)師100余(yu)(yu)人(ren)(ren)；碩士研究生學(xue)歷(li)20人(ren)(ren)，本科學(xue)歷(li)270人(ren)(ren)。黨員99人(ren)(ren)（離退休黨員23人(ren)(ren)）。

師資力量

兩校(xiao)的整合，促(cu)進了校(xiao)區間(jian)優勢(shi)互補，一線學科教(jiao)(jiao)師(shi)配置更加(jia)合理，梯級(ji)骨干教(jiao)(jiao)師(shi)培養成(cheng)效顯著，鄭州(zhou)市骨干教(jiao)(jiao)師(shi)、河南(nan)省骨干教(jiao)(jiao)師(shi)、鄭州(zhou)市名(ming)師(shi)、鄭州(zhou)市杰出教(jiao)(jiao)師(shi)數量愈加(jia)壯大。

辦學特色

在(zai)學校管理方面(mian)，學校建立了(le)完善的(de)規章制度、科學管理體系，并(bing)結合實施聘用合制、崗位聘任制度的(de)落實，實施了(le)“整(zheng)體創優、捆(kun)綁考核”辦法，由考核教師(shi)個人、單(dan)個學科，變為按學科組(zu)(zu)、年(nian)級組(zu)(zu)、備課組(zu)(zu)、班級組(zu)(zu)整(zheng)體成績(ji)、目(mu)標達成情況進行(xing)捆(kun)綁考核，改變教師(shi)單(dan)打獨(du)斗、各自為戰(zhan)為集體教學研討、團隊作戰(zhan)，教師(shi)共(gong)同(tong)努力，齊心培養，推進了(le)教育教學，促進了(le)學生的(de)成長。

在(zai)課(ke)程改革方(fang)面(mian)，推行“三(san)三(san)四(si)(si)”多(duo)(duo)(duo)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)課(ke)程文化形態(tai)建(jian)設，內容(rong)主要包括“多(duo)(duo)(duo)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)課(ke)堂”和(he)“三(san)三(san)四(si)(si)多(duo)(duo)(duo)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)”兩個(ge)層面(mian)。“多(duo)(duo)(duo)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)課(ke)堂”容(rong)納“多(duo)(duo)(duo)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)目(mu)標(biao)、多(duo)(duo)(duo)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)課(ke)程、多(duo)(duo)(duo)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)校園文化、多(duo)(duo)(duo)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)評(ping)價、多(duo)(duo)(duo)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)、多(duo)(duo)(duo)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)形態(tai)、多(duo)(duo)(duo)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)課(ke)型模(mo)(mo)式(shi)、多(duo)(duo)(duo)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)作業設計等內容(rong)，旨在(zai)實現學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生成(cheng)長與發展的(de)(de)多(duo)(duo)(duo)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)、和(he)諧(xie)、全面(mian)、可(ke)(ke)持續(xu)。“三(san)三(san)四(si)(si)多(duo)(duo)(duo)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)模(mo)(mo)式(shi)”是(shi)(shi)我校在(zai)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐的(de)(de)過(guo)程中逐步(bu)積(ji)淀提升而形成(cheng)的(de)(de)一種(zhong)課(ke)堂形態(tai)，其(qi)基(ji)本(ben)(ben)內容(rong)是(shi)(shi)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)全程三(san)強調：即(ji)課(ke)前的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)設計，課(ke)堂上的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實施(shi)，課(ke)后的(de)(de)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評(ping)價；目(mu)標(biao)落實三(san)要求：有(you)具(ju)體(ti)可(ke)(ke)操作可(ke)(ke)檢(jian)測的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)目(mu)標(biao)，有(you)明確具(ju)體(ti)切(qie)實可(ke)(ke)行的(de)(de)實施(shi)步(bu)驟(zou)，有(you)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)規范簡明高效的(de)(de)檢(jian)測反(fan)饋；“四(si)(si)”即(ji)“摸探展測四(si)(si)步(bu)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)法（學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)法）”。其(qi)基(ji)本(ben)(ben)抓手是(shi)(shi)“雙維度學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)案教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”；其(qi)基(ji)本(ben)(ben)支(zhi)撐是(shi)(shi)“合(he)作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)小(xiao)組建(jian)設”；其(qi)基(ji)本(ben)(ben)目(mu)的(de)(de)是(shi)(shi)形成(cheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校特(te)色多(duo)(duo)(duo)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)課(ke)堂文化，促進(jin)教(jiao)(jiao)師專業成(cheng)長，促進(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生多(duo)(duo)(duo)元(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發展。

在(zai)教(jiao)學(xue)評價方(fang)面(mian)，注重增(zeng)值(zhi)評價體系的建設(she)，以學(xue)生(sheng)在(zai)原有基礎上實現的增(zeng)值(zhi)成長為評價教(jiao)師、學(xue)生(sheng)的依據，使(shi)學(xue)生(sheng)從(cong)中考到高(gao)考實現層次的提升，高(gao)考本科上線率(lv)達80%，連續17年教(jiao)學(xue)目標超額完成，被(bei)評為鄭(zheng)州市教(jiao)育教(jiao)學(xue)先進(jin)單位(wei)。

文化傳統

（一）辦學目標:堅持“抓隊伍，促(cu)內涵，強質量(liang)，創特色”，努力創設溫(wen)馨和諧(xie)、充滿(man)生機、啟迪智慧、人民滿(man)意(yi)的(de)優質學校(xiao)。

（二(er)）育人(ren)目標：培養有(you)社(she)會責任感(gan)、有(you)創新精神(shen)、有(you)實踐能力、既全面(mian)發展、又彰(zhang)顯(xian)個(ge)性的社(she)會主(zhu)義建設(she)者和接班人(ren)。

（三）育人理(li)念：以習慣養成促(cu)人格健全，以多(duo)元評價促(cu)個性發展

（四）校訓：篤學，修(xiu)身，榮校，致遠

（五）校風：團結，自信(xin)，求是，創新

（六）教風：敬業(ye)，明(ming)理，高(gao)標(biao)，競取

（七）學風：博學，善(shan)思(si)，明辨，慎(shen)行(xing)

學校榮譽

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的快速發(fa)展廣受(shou)好評(ping)和(he)社會認可(ke)，多(duo)年來(lai)連續榮獲(huo)鄭州(zhou)(zhou)市(shi)教育(yu)教學(xue)(xue)(xue)先(xian)進單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)、德育(yu)工作(zuo)先(xian)進單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)、“教科(ke)研工作(zuo)先(xian)進單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)”“鄭州(zhou)(zhou)市(shi)最美校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)”等稱號，現為河(he)南省文明單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)、平安創建基(ji)層(ceng)示范(fan)單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)還是鄭州(zhou)(zhou)市(shi)學(xue)(xue)(xue)區長(chang)單(dan)(dan)(dan)(dan)位(wei)(wei)(wei)(wei)、鄭州(zhou)(zhou)市(shi)德育(yu)特色項(xiang)(xiang)目(mu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、鄭州(zhou)(zhou)市(shi)美育(yu)示范(fan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、鄭州(zhou)(zhou)市(shi)創客教育(yu)試(shi)點學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、全國第三所(suo)微型化學(xue)(xue)(xue)實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、創新作(zuo)文優(you)秀(xiu)實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、河(he)南省中小學(xue)(xue)(xue)心理健康教育(yu)示范(fan)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、河(he)南省體育(yu)傳統項(xiang)(xiang)目(mu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、河(he)南省科(ke)技體育(yu)傳統項(xiang)(xiang)目(mu)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)、河(he)南省足球(qiu)進校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)試(shi)點學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)和(he)國家(jia)課題信息(xi)技術與(yu)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)資源(yuan)建設優(you)秀(xiu)實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。