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寧(ning)(ning)波(bo)(bo)市實(shi)驗小學(xue)創辦(ban)(ban)于1922年(nian)，前身(shen)是鄞縣私立鄮西(xi)小學(xue)、寧(ning)(ning)波(bo)(bo)市西(xi)郊路(lu)小學(xue)等。1981年(nian)改名為寧(ning)(ning)波(bo)(bo)師(shi)范(fan)附(fu)屬(shu)小學(xue)，1985年(nian)同時定名為寧(ning)(ning)波(bo)(bo)市實(shi)驗小學(xue)，隸屬(shu)于寧(ning)(ning)波(bo)(bo)市教育(yu)局。2001年(nian)寧(ning)(ning)波(bo)(bo)市政(zheng)府出(chu)資，港胞范(fan)思舜先(xian)生(sheng)捐助(zhu)，翻建(jian)了校舍，共有建(jian)筑面積10500平方(fang)(fang)米，占地面積9250平方(fang)(fang)米。學(xue)校具有一定的辦(ban)(ban)學(xue)規(gui)模，現有30個班，1241名學(xue)生(sheng)，75位教師(shi)。

學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)設(she)施齊備(bei)，有專(zhuan)用教(jiao)室(shi)、電(dian)腦室(shi)、微(wei)格教(jiao)室(shi)、校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)科(ke)技館、各種團(tuan)隊活動室(shi)和(he)風雨操(cao)場等(deng)，安裝了校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)通訊系統(tong)、校(xiao)(xiao)(xiao)園(yuan)音響系統(tong)、閉路電(dian)視系統(tong)和(he)電(dian)腦網絡系統(tong)，校(xiao)(xiao)(xiao)舍獲(huo)得浙江(jiang)省優質工程，教(jiao)學(xue)(xue)設(she)施設(she)備(bei)達到寧(ning)波(bo)市現(xian)代化(hua)辦(ban)學(xue)(xue)綱要標準。

近十年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)精心打造“生(sheng)(sheng)(sheng)態化(hua)”、“信息化(hua)”“國(guo)(guo)際化(hua)”的(de)(de)(de)(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特(te)(te)色。把生(sheng)(sheng)(sheng)態世界(jie)觀和(he)(he)科學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)觀融(rong)為(wei)(wei)(wei)一(yi)體(ti)，通過(guo)構(gou)建(jian)(jian)(jian)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)環境、課程(cheng)(cheng)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、教師和(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)等(deng)一(yi)系列體(ti)系，建(jian)(jian)(jian)立起以人為(wei)(wei)(wei)本(ben)和(he)(he)可(ke)(ke)持續發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)目(mu)標，達成自然環境、文(wen)化(hua)環境和(he)(he)社(she)會環境高度協調的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)模式。基于學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)不同需求，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)在保證國(guo)(guo)家課程(cheng)(cheng)有(you)(you)效(xiao)實施的(de)(de)(de)(de)基礎上，構(gou)建(jian)(jian)(jian)了菜單式的(de)(de)(de)(de)課程(cheng)(cheng)結(jie)構(gou)，體(ti)現了校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本(ben)課程(cheng)(cheng)的(de)(de)(de)(de)鮮明特(te)(te)色，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)得(de)到(dao)整體(ti)和(he)(he)個性的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)德育(yu)工作也得(de)到(dao)了社(she)會各界(jie)的(de)(de)(de)(de)認可(ke)(ke)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)少(shao)(shao)先隊先后被授予 “中國(guo)(guo)少(shao)(shao)年兒童(tong)平安行動示范學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)”、“浙江(jiang)省5.12抗震(zhen)救災慈善愛心獎”、“ 寧(ning)(ning)波(bo)市(shi)示范紅旗(qi)大隊”、“寧(ning)(ning)波(bo)市(shi)城市(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)少(shao)(shao)年宮”、以及“海曙區雛鷹紅旗(qi)大隊”等(deng)多(duo)(duo)項榮譽(yu)稱號(hao)。通過(guo)不懈的(de)(de)(de)(de)努力(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)已經成為(wei)(wei)(wei)市(shi)、區信息化(hua)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園特(te)(te)色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，在此基礎上，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)合理規劃、扎實工作，多(duo)(duo)元推進(jin)“翻轉課堂”、“創客教育(yu)”等(deng)項目(mu)的(de)(de)(de)(de)實踐，進(jin)一(yi)步(bu)完善和(he)(he)建(jian)(jian)(jian)設信息化(hua)特(te)(te)色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，以提升特(te)(te)色學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)內(nei)涵。為(wei)(wei)(wei)培養學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)具有(you)(you)跨(kua)國(guo)(guo)界(jie)的(de)(de)(de)(de)文(wen)化(hua)視野(ye)，具有(you)(you)適應(ying)在國(guo)(guo)外生(sheng)(sheng)(sheng)存和(he)(he)發(fa)展(zhan)(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)素養，具有(you)(you)與國(guo)(guo)際多(duo)(duo)接、交流(liu)的(de)(de)(de)(de)溝(gou)通能(neng)力(li)，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)積(ji)極倡導開(kai)放辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)。近年來，學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)多(duo)(duo)次(ci)接待來自全(quan)國(guo)(guo)各地(di)的(de)(de)(de)(de)教育(yu)考察團，與國(guo)(guo)內(nei)外的(de)(de)(de)(de)多(duo)(duo)所學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)結(jie)成姐妹學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)，互訪交流(liu)，開(kai)展(zhan)(zhan)(zhan)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)切(qie)磋(cuo)，資(zi)源共享等(deng)活動。

學校還認真分析每(mei)一位教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)個性(xing)特點，幫助教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)理清專(zhuan)業成長的(de)(de)思路，并(bing)做好學校教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)專(zhuan)業發展的(de)(de)規(gui)劃。關(guan)注并(bing)尊重教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)的(de)(de)個體意愿，讓(rang)教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)自(zi)主(zhu)選擇發展的(de)(de)方向(xiang)，并(bing)為教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)們搭(da)建了“名(ming)師(shi)(shi)導教(jiao)(jiao)”、“學歷進(jin)修”、“登足講壇”、“團隊互助”、“活力行動”等廣闊而多(duo)維的(de)(de)發展平(ping)臺，培養了一批在市內(nei)外具有一定影響的(de)(de)名(ming)師(shi)(shi)和骨(gu)干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)。全(quan)校教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)大專(zhuan)以上占(zhan)(zhan)100%，，其中碩士(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)，本科74人(ren)(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)95%，51人(ren)(ren)(ren)獲得碩士(shi)(shi)研究生課程班結業證(zheng)書，占(zhan)(zhan)67.1%；教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)更注重自(zi)己的(de)(de)專(zhuan)業提升，其中高級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)15人(ren)(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)19%，一級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)46人(ren)(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)58%，二級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)13人(ren)(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)16%。特級教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)1人(ren)(ren)(ren)，市名(ming)師(shi)(shi)、骨(gu)干4人(ren)(ren)(ren)，區(qu)級名(ming)師(shi)(shi)、骨(gu)干教(jiao)(jiao)師(shi)(shi)6人(ren)(ren)(ren)，共(gong)11人(ren)(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)14%。省、市、區(qu)級教(jiao)(jiao)壇新秀46人(ren)(ren)(ren)，占(zhan)(zhan)58%。

本(ben)著(zhu)“教(jiao)科(ke)興教(jiao)，教(jiao)科(ke)治校”的(de)宗(zong)旨，學(xue)(xue)校八十(shi)年代初開(kai)始進行(xing)教(jiao)育(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)研究，在全省開(kai)展(zhan)整(zheng)體(ti)教(jiao)育(yu)(yu)改革(ge)實(shi)驗，相繼進行(xing)“審美(mei)教(jiao)育(yu)(yu)”、“數學(xue)(xue)建模” 、“選擇教(jiao)育(yu)(yu)” 、“網絡學(xue)(xue)習平臺”和(he)“生態化課(ke)程教(jiao)學(xue)(xue)”等全國或省級立項課(ke)題(ti)的(de)實(shi)驗研究，科(ke)研成果榮(rong)獲省、市基礎教(jiao)育(yu)(yu)教(jiao)學(xue)(xue)成果獎(jiang)。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)確(que)定為中國(guo)教育學(xue)(xue)(xue)會“德育實驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”，省 “現代教育技(ji)術實驗(yan)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)”、省校(xiao)本教研示范學(xue)(xue)(xue)校(xiao)等。