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寧(ning)(ning)(ning)(ning)波(bo)市(shi)(shi)(shi)鎮(zhen)海(hai)蛟(jiao)(jiao)川書(shu)(shu)(shu)院(yuan)(yuan)，歷史(shi)傳(chuan)承(cheng)悠久，承(cheng)載鎮(zhen)海(hai)梓蔭山千(qian)年文化(hua)積淀(dian)，于乾隆八年由(you)羅漢堂改建(jian)，次年立(li)碑，十一(yi)年二月（1746年）正式(shi)落(luo)成(cheng)開課，后易名(ming)為(wei)鯤池書(shu)(shu)(shu)院(yuan)(yuan)。時(shi)光荏苒，1998年鎮(zhen)海(hai)大(da)成(cheng)實業公司出資興辦了股份制民(min)辦初級(ji)中(zhong)學(xue)(xue)，命(ming)名(ming)為(wei)寧(ning)(ning)(ning)(ning)波(bo)市(shi)(shi)(shi)鎮(zhen)海(hai)蛟(jiao)(jiao)川書(shu)(shu)(shu)院(yuan)(yuan)，取鎮(zhen)海(hai)縣城別名(ming)“蛟(jiao)(jiao)川”之深(shen)厚文化(hua)底蘊。2001年，書(shu)(shu)(shu)院(yuan)(yuan)辦學(xue)(xue)設(she)施進(jin)一(yi)步完善，擴展(zhan)中(zhong)學(xue)(xue)。2006年，投資1.6億元的新校(xiao)(xiao)區一(yi)期建(jian)設(she)基本完成(cheng)，并正式(shi)投入使用。十幾(ji)年來，書(shu)(shu)(shu)院(yuan)(yuan)發展(zhan)迅速，成(cheng)績斐然(ran)，先后被(bei)評為(wei)“浙江(jiang)省(sheng)民(min)辦特(te)色(se)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“浙江(jiang)省(sheng)義務教(jiao)育(yu)(yu)標準(zhun)化(hua)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“浙江(jiang)省(sheng)藝(yi)術教(jiao)育(yu)(yu)特(te)色(se)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“浙江(jiang)省(sheng)健康(kang)促(cu)進(jin)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“寧(ning)(ning)(ning)(ning)波(bo)市(shi)(shi)(shi)文明(ming)單位(wei)”、“寧(ning)(ning)(ning)(ning)波(bo)市(shi)(shi)(shi)示(shi)范性文明(ming)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“寧(ning)(ning)(ning)(ning)波(bo)市(shi)(shi)(shi)行為(wei)規范示(shi)范學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“寧(ning)(ning)(ning)(ning)波(bo)市(shi)(shi)(shi)語言文字規范化(hua)示(shi)范學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“寧(ning)(ning)(ning)(ning)波(bo)市(shi)(shi)(shi)藝(yi)術特(te)色(se)項目學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“寧(ning)(ning)(ning)(ning)波(bo)市(shi)(shi)(shi)現代化(hua)達綱(gang)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”、“寧(ning)(ning)(ning)(ning)波(bo)市(shi)(shi)(shi)環保模范(綠色(se))單位(wei)”、“寧(ning)(ning)(ning)(ning)波(bo)市(shi)(shi)(shi)‘等(deng)級(ji)平安校(xiao)(xiao)園(yuan)’5A級(ji)學(xue)(xue)校(xiao)(xiao)”等(deng)，并被(bei)確立(li)為(wei)“全國教(jiao)育(yu)(yu)科(ke)學(xue)(xue)規劃課題實驗(yan)基地”、“浙江(jiang)大(da)學(xue)(xue)外國語言文化(hua)與國際交(jiao)流學(xue)(xue)院(yuan)(yuan)教(jiao)學(xue)(xue)實驗(yan)基地”、“寧(ning)(ning)(ning)(ning)波(bo)大(da)學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)(yu)碩(shuo)士(shi)教(jiao)學(xue)(xue)實踐(jian)與研(yan)究基地”、“寧(ning)(ning)(ning)(ning)波(bo)市(shi)(shi)(shi)中(zhong)小學(xue)(xue)骨(gu)干(gan)教(jiao)師培訓(xun)實踐(jian)基地”等(deng)，在寧(ning)(ning)(ning)(ning)波(bo)市(shi)(shi)(shi)乃至浙江(jiang)省(sheng)有較高的社會影響力和美譽度。

書院新校區地(di)處寧波高(gao)教(jiao)(jiao)園區北區，占地(di)250余畝，總建筑面積近72000平(ping)方米(mi)，包(bao)括行政樓、綜(zong)合(he)樓、教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓、實(shi)驗樓、體(ti)藝館(guan)、報(bao)告廳、食(shi)堂(tang)、教(jiao)(jiao)師宿舍、學(xue)(xue)生宿舍及有(you)400米(mi)塑膠跑道的(de)標準體(ti)育場，建筑風格(ge)中(zhong)西合(he)璧(bi)，氣勢恢(hui)宏，品(pin)格(ge)典(dian)雅。教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)樓內(nei)設有(you)教(jiao)(jiao)研(yan)活(huo)動(dong)室(shi)、計算(suan)機房(fang)(fang)、圖書閱覽室(shi)、電子閱覽室(shi)、舞(wu)蹈房(fang)(fang)、體(ti)操房(fang)(fang)、室(shi)內(nei)射擊場、外教(jiao)(jiao)課(ke)教(jiao)(jiao)室(shi)、興趣(qu)小組活(huo)動(dong)室(shi)、心理咨詢室(shi)等專用教(jiao)(jiao)室(shi)。校園內(nei)信(xin)息(xi)化設施覆(fu)蓋，為(wei)學(xue)(xue)生搭建起現代化的(de)學(xue)(xue)習平(ping)臺。2016年初中(zhong)部有(you)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班(ban)級44個，學(xue)(xue)生1913人(ren)；高(gao)中(zhong)部有(you)教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)班(ban)級21個，學(xue)(xue)生918人(ren)。

書院(yuan)(yuan)自建成(cheng)以(yi)來，堅(jian)持(chi)(chi)“質(zhi)(zhi)量立校(xiao)，科研強校(xiao)，管理治(zhi)校(xiao)，服(fu)務(wu)興校(xiao)”的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)理念，和(he)(he)(he)“發(fa)展(zhan)(zhan)個(ge)性(xing)，形(xing)成(cheng)特色，提升品(pin)位”的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)思(si)路，經過(guo)(guo)十(shi)幾(ji)年(nian)的(de)(de)(de)(de)努力，已初步(bu)形(xing)成(cheng)以(yi)“德(de)智(zhi)并舉(ju) 和(he)(he)(he)而不(bu)同(tong)”為(wei)(wei)(wei)特色的(de)(de)(de)(de)辦學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)風(feng)格。一是(shi)堅(jian)持(chi)(chi)德(de)智(zhi)并舉(ju)，德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)為(wei)(wei)(wei)先，以(yi)培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)健(jian)康(kang)、陽光的(de)(de)(de)(de)心理品(pin)質(zhi)(zhi)和(he)(he)(he)健(jian)全(quan)的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)格為(wei)(wei)(wei)目標，實現素質(zhi)(zhi)教育(yu)(yu)(yu)(yu)的(de)(de)(de)(de)推(tui)進(jin)(jin)。通過(guo)(guo)開展(zhan)(zhan)業余團校(xiao)、德(de)育(yu)(yu)(yu)(yu)課(ke)(ke)堂、社會實踐(jian)、藝(yi)術節等豐富多彩的(de)(de)(de)(de)活動營造出“和(he)(he)(he)而不(bu)同(tong)”的(de)(de)(de)(de)校(xiao)園文化氛圍，對學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良(liang)好行為(wei)(wei)(wei)習(xi)慣和(he)(he)(he)高(gao)(gao)尚道(dao)德(de)情操的(de)(de)(de)(de)養(yang)(yang)成(cheng)產生(sheng)(sheng)潛(qian)移默化的(de)(de)(de)(de)作用。二(er)是(shi)堅(jian)持(chi)(chi)面向全(quan)體，鼓勵個(ge)性(xing)發(fa)展(zhan)(zhan)。書院(yuan)(yuan)堅(jian)持(chi)(chi)“人(ren)(ren)人(ren)(ren)都(dou)有(you)(you)亮點”的(de)(de)(de)(de)人(ren)(ren)才觀，注重提高(gao)(gao)課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)質(zhi)(zhi)量，讓(rang)每個(ge)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)在(zai)初中三年(nian)都(dou)有(you)(you)長(chang)足(zu)的(de)(de)(de)(de)進(jin)(jin)步(bu)，同(tong)時(shi)，廣(guang)泛開設拓展(zhan)(zhan)性(xing)課(ke)(ke)程，挖掘學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)潛(qian)力，拓寬學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)視野(ye)，充分發(fa)揮學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)個(ge)性(xing)特長(chang)。三是(shi)注重培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)良(liang)好的(de)(de)(de)(de)思(si)維品(pin)質(zhi)(zhi)和(he)(he)(he)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)習(xi)慣。課(ke)(ke)堂教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)突破傳統的(de)(de)(de)(de)以(yi)教師為(wei)(wei)(wei)中心的(de)(de)(de)(de)模式，倡導(dao)由教師引導(dao)的(de)(de)(de)(de)師生(sheng)(sheng)有(you)(you)效互動、學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)積(ji)極參與思(si)考，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)通過(guo)(guo)思(si)考發(fa)現問題，解決問題，真正(zheng)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)會學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)，成(cheng)為(wei)(wei)(wei)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)人(ren)(ren)。四是(shi)“輕(qing)負高(gao)(gao)質(zhi)(zhi)”貫徹于教育(yu)(yu)(yu)(yu)教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)實踐(jian)環節。深入(ru)落實學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)主(zhu)(zhu)體觀，努力探索由封(feng)閉型向開放型轉變的(de)(de)(de)(de)教育(yu)(yu)(yu)(yu)模式，將課(ke)(ke)堂的(de)(de)(de)(de)主(zhu)(zhu)動權和(he)(he)(he)話(hua)語權交還給學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)，充分實施彈性(xing)作業，多元化教學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)評價(jia)體系，使學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)合作學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)習(xi)和(he)(he)(he)主(zhu)(zhu)動探究能力提升，讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)輕(qing)松快(kuai)樂地(di)成(cheng)才。五是(shi)陽光體育(yu)(yu)(yu)(yu)練就健(jian)康(kang)體魄(po)，藝(yi)術教育(yu)(yu)(yu)(yu)蔚然(ran)成(cheng)風(feng)。讓(rang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)每天有(you)(you)足(zu)夠的(de)(de)(de)(de)活動時(shi)間(jian)和(he)(he)(he)活動量，廣(guang)泛開設群體性(xing)體育(yu)(yu)(yu)(yu)活動，由傳統競技型運動技能為(wei)(wei)(wei)主(zhu)(zhu)轉向學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)體魄(po)、心理素養(yang)(yang)、運動技能、興趣特長(chang)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)(zhan)，增強學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)體質(zhi)(zhi)，培(pei)養(yang)(yang)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)終身鍛(duan)煉的(de)(de)(de)(de)意識(shi)。近二(er)十(shi)個(ge)體育(yu)(yu)(yu)(yu)藝(yi)術類(lei)社團定(ding)期開展(zhan)(zhan)活動，同(tong)時(shi)特聘(pin)優秀教練進(jin)(jin)行專(zhuan)業指導(dao)，讓(rang)每位學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)都(dou)能夠找到(dao)適合自己發(fa)展(zhan)(zhan)的(de)(de)(de)(de)空(kong)間(jian)。第(di)六，保持(chi)(chi)同(tong)新加坡、英國、新西(xi)蘭等國的(de)(de)(de)(de)中學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)密切(qie)交流與合作，為(wei)(wei)(wei)優秀學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)出國深造創造機會。