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江蘇省無錫師(shi)(shi)范(fan)(fan)附屬小(xiao)學，由無錫師(shi)(shi)范(fan)(fan)創(chuang)建者、首任(ren)校(xiao)長顧(gu)倬先生(sheng)于(yu)1913年以日本東京師(shi)(shi)范(fan)(fan)附屬小(xiao)學為藍本籌(chou)建，1913年9月(yue)4日正式開學。顧(gu)倬先生(sheng)在建校(xiao)初(chu)就題“誠勇”校(xiao)訓，并明確附小(xiao)辦學的三大使命：進行小(xiao)學教(jiao)育(yu)的試驗，為地方小(xiao)學教(jiao)育(yu)研究的中心；指導師(shi)(shi)范(fan)(fan)生(sheng)實習，養成(cheng)師(shi)(shi)范(fan)(fan)生(sheng)；同一(yi)般小(xiao)學一(yi)樣，負責(ze)兒童教(jiao)育(yu)。

近百年來(lai)，附小雖歷經(jing)社會變遷、人事更(geng)迭(die)，但附小人始終(zhong)以(yi)此為目標和動力，上下求索，孜孜不倦，優良的校風、教風、學風一(yi)(yi)脈(mo)相(xiang)承，代(dai)代(dai)相(xiang)傳。從二十(shi)年代(dai)“設計教學”、“道(dao)爾頓制”的實驗到三(san)十(shi)年代(dai)《兒童與教師》校刊的創辦(ban)，從抗戰后一(yi)(yi)架舊鋼(gang)琴復(fu)校到新中國(guo)成(cheng)立后的新生(sheng)，嚴家池畔(pan)始終(zhong)守護著“師愛弟(di)敬(jing)、和樂一(yi)(yi)堂”的人文情懷。

改革開放以后，附小在貫徹黨的教(jiao)育(yu)方針、全面(mian)育(yu)人(ren)上獨(du)樹一(yi)幟，堅持(chi)(chi)“全面(mian)發(fa)展與(yu)個(ge)性發(fa)展和(he)諧統(tong)一(yi)”的辦學理念(nian)，堅持(chi)(chi)“輕負擔(dan)、高質量”的教(jiao)學特色，堅持(chi)(chi)“尊重兒童，尊重個(ge)性，重視發(fa)展興趣、特長，活動(dong)豐(feng)富多(duo)彩，學得生動(dong)活潑(po)，愉(yu)(yu)快”的育(yu)人(ren)傳統(tong)，并圍繞“樂學教(jiao)育(yu)”進行了長達十多(duo)年(nian)的不懈(xie)探索，構(gou)建了樂學教(jiao)育(yu)的模式，成為國家教(jiao)委向全國推廣(guang)的七(qi)所(suo)“愉(yu)(yu)快教(jiao)育(yu)”示(shi)范學校之(zhi)一(yi)，成效顯(xian)著(zhu)，影響深遠。

步入新的(de)(de)世(shi)紀，學(xue)(xue)校(xiao)又以“擔時代(dai)重任，鑄(zhu)名校(xiao)風范”為目標，深化“樂學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)”研(yan)究(jiu)，提出(chu)“捍衛童年、啟(qi)迪童年、放(fang)飛童年”的(de)(de)教(jiao)育(yu)理想，不斷探索現(xian)(xian)代(dai)小(xiao)學(xue)(xue)教(jiao)育(yu)體系的(de)(de)科(ke)學(xue)(xue)化，在課程設(she)置、隊伍(wu)建設(she)、教(jiao)育(yu)研(yan)究(jiu)、國(guo)際交流等方面銳意改(gai)革、創新實踐(jian)，初步實現(xian)(xian)由(you)傳統(tong)學(xue)(xue)校(xiao)向(xiang)現(xian)(xian)代(dai)學(xue)(xue)校(xiao)的(de)(de)跨越(yue)，學(xue)(xue)校(xiao)處處充滿著(zhu)(zhu)人(ren)文的(de)(de)氣息，沐浴著(zhu)(zhu)人(ren)性(xing)的(de)(de)光輝，呈現(xian)(xian)著(zhu)(zhu)智(zhi)慧的(de)(de)生長，勃(bo)發出(chu)新的(de)(de)生機和(he)活力。

錫(xi)(xi)(xi)師(shi)附小校(xiao)(xiao)(xiao)園環境優美、師(shi)資力量雄厚、辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)特色鮮明(ming)，以不錯的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)條件、先進(jin)(jin)的(de)辦(ban)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)水平，在社會上享有盛(sheng)譽(yu)。學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)1982年(nian)成為江(jiang)蘇省(sheng)實(shi)驗小學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)，2000年(nian)被教育部(bu)確(que)定為全國現(xian)代教育技術(shu)實(shi)驗學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)，多次獲省(sheng)文(wen)明(ming)單位、江(jiang)蘇省(sheng)模范(fan)(fan)(fan)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、江(jiang)蘇省(sheng)德育工(gong)作先進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、無(wu)(wu)錫(xi)(xi)(xi)市文(wen)明(ming)單位、無(wu)(wu)錫(xi)(xi)(xi)市德育工(gong)作先進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、無(wu)(wu)錫(xi)(xi)(xi)市常規管理先進(jin)(jin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、無(wu)(wu)錫(xi)(xi)(xi)市示(shi)范(fan)(fan)(fan)家長學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)、無(wu)(wu)錫(xi)(xi)(xi)市心理健康教育示(shi)范(fan)(fan)(fan)等榮譽(yu)稱號。