無錫市積余(yu)實驗(yan)學(xue)(xue)校(xiao)將“做創生(sheng)(sheng)意(yi)義(yi)(yi)的(de)責(ze)(ze)任人(ren)(ren)”作為培養目(mu)標，堅持做“有意(yi)義(yi)(yi)”的(de)教育(yu)，不斷提升學(xue)(xue)校(xiao)的(de)教育(yu)質量，豐富(fu)學(xue)(xue)校(xiao)大發展(zhan)內涵，努(nu)力讓教育(yu)活動成為創造(zao)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)命意(yi)義(yi)(yi)，潤澤學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)生(sheng)(sheng)命成長，積淀學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)智慧(hui)的(de)舞(wu)臺，培養出主(zhu)動擔當(dang)人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)責(ze)(ze)任，富(fu)有生(sheng)(sheng)命創造(zao)活力而具前景的(de)學(xue)(xue)生(sheng)(sheng)。

師(shi)資乃教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)之本，秉承(cheng)涵學(xue)(xue)慧師(shi)的(de)傳統(tong)，學(xue)(xue)校(xiao)非(fei)常重視教(jiao)(jiao)師(shi)隊(dui)伍建(jian)(jian)設。依托“學(xue)(xue)習(xi)(xi)型教(jiao)(jiao)師(shi)團(tuan)隊(dui)建(jian)(jian)設”的(de)實(shi)踐(jian)研究，以(yi)課題研究為(wei)載(zai)體(ti)，組織(zhi)教(jiao)(jiao)師(shi)學(xue)(xue)習(xi)(xi)先進的(de)教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)理念、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)方式、教(jiao)(jiao)育(yu)(yu)技能，開展“每周薦讀”、“心得(de)交(jiao)流”等活動，引導教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)多讀書、多學(xue)(xue)習(xi)(xi)、多反思的(de)過程中形成共同的(de)發展愿景；建(jian)(jian)立教(jiao)(jiao)師(shi)研訓(xun)機(ji)制(zhi)，讓教(jiao)(jiao)師(shi)在(zai)“沉下(xia)來，常態中培(pei)訓(xun)；推出(chu)去，競爭(zheng)中磨礪(li)；請進來，與名家對話；走出(chu)去，與外界交(jiao)流”的(de)系列培(pei)訓(xun)中，提高教(jiao)(jiao)學(xue)(xue)水(shui)平。學(xue)(xue)校(xiao)還制(zhi)定了(le)“名師(shi)評選(xuan)制(zhi)度”、“課堂管理制(zhi)度”、“績效(xiao)考核制(zhi)度”，激(ji)勵(li)教(jiao)(jiao)師(shi)精(jing)業(ye)樂教(jiao)(jiao)，享(xiang)受專業(ye)成長的(de)幸福。目前，一個“風(feng)度儒雅，學(xue)(xue)識(shi)豐富，師(shi)德(de)高尚”的(de)教(jiao)(jiao)師(shi)群(qun)體(ti)已然形成。

教(jiao)育(yu)的目的是為了(le)(le)“人”的發展(zhan)。學校秉承(cheng)百年辦(ban)學傳統(tong)(tong)(tong)，開展(zhan)了(le)(le)“中華(hua)傳統(tong)(tong)(tong)美(mei)(mei)德教(jiao)育(yu)”，編寫校本教(jiao)材《中華(hua)傳統(tong)(tong)(tong)美(mei)(mei)德教(jiao)育(yu)讀本》。根(gen)據新(xin)時期德育(yu)工(gong)作的要求(qiu)和學生年齡特點(dian)，學校將(jiang)傳統(tong)(tong)(tong)美(mei)(mei)德分(fen)為“忠”、“孝”、“誠”、“勤”等九個單元，分(fen)別(bie)對應1-9年級(ji)各(ge)學段的學生，讓(rang)學生在傳統(tong)(tong)(tong)美(mei)(mei)德的浸(jin)潤(run)下提高道(dao)德素養，該(gai)課題(ti)研究榮獲了(le)(le)全國十五課題(ti)優秀(xiu)成(cheng)果獎(jiang)、北塘區中小學教(jiao)科研成(cheng)果一等獎(jiang)。

校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本課(ke)(ke)程(cheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)開發和實(shi)施，是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)一(yi)大辦學(xue)(xue)(xue)亮點。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)于2009年被評為(wei)江蘇省書(shu)(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)（寫字）特(te)色(se)(se)學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)編有硬筆書(shu)(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)教(jiao)材和軟筆書(shu)(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)教(jiao)材，這兩套(tao)教(jiao)材融(rong)書(shu)(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“激(ji)趣(qu)”、“技法(fa)(fa)(fa)”、“鑒(jian)賞”于一(yi)體。學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)將書(shu)(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)納入常規(gui)課(ke)(ke)程(cheng)，引進并培養專職書(shu)(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)教(jiao)師，建立師生(sheng)共同(tong)研習(xi)書(shu)(shu)(shu)(shu)法(fa)(fa)(fa)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)長效機制，讓“翰墨書(shu)(shu)(shu)(shu)香”彌漫滋養百年校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)園。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本教(jiao)材《放飛風(feng)(feng)箏(zheng)》是根據新課(ke)(ke)改的(de)(de)(de)(de)(de)(de)需要，為(wei)了(le)豐富學(xue)(xue)(xue)生(sheng)課(ke)(ke)外生(sheng)活，更(geng)好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)對(dui)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)進行愛(ai)國主義(yi)傳統文(wen)化教(jiao)育、提高學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)動(dong)手、協作能力等而(er)設立的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)團委(wei)、大隊(dui)部還將校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)本課(ke)(ke)程(cheng)與團隊(dui)活動(dong)融(rong)合，設計了(le)一(yi)系列學(xue)(xue)(xue)生(sheng)喜聞樂見的(de)(de)(de)(de)(de)(de)活動(dong)。每年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)3至4月份是學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)“風(feng)(feng)箏(zheng)節”，通(tong)過幾年的(de)(de)(de)(de)(de)(de)實(shi)踐(jian)，風(feng)(feng)箏(zheng)節成為(wei)了(le)積余的(de)(de)(de)(de)(de)(de)特(te)色(se)(se)品牌項(xiang)目。

學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)另一部(bu)分校(xiao)(xiao)(xiao)本課(ke)程(cheng)是通過社(she)團的(de)(de)形式(shi)實施的(de)(de)。積(ji)余實驗學(xue)(xue)(xue)校(xiao)(xiao)(xiao)擁有(you)北斗(dou)星文(wen)學(xue)(xue)(xue)社(she)、冀語(yu)(yu)廣播(bo)社(she)和雙語(yu)(yu)藝術團三(san)大社(she)團，小學(xue)(xue)(xue)部(bu)另設有(you)課(ke)程(cheng)超市(shi)，為(wei)學(xue)(xue)(xue)生提(ti)供豐富多(duo)樣的(de)(de)“課(ke)程(cheng)菜單“，充分尊(zun)重學(xue)(xue)(xue)生個性和特長差異。北斗(dou)星文(wen)學(xue)(xue)(xue)社(she)已經躋身(shen)“無錫市(shi)優(you)秀(xiu)學(xue)(xue)(xue)生社(she)團”的(de)(de)行列，冀語(yu)(yu)廣播(bo)社(she)因為(wei)組織(zhi)活動方式(shi)的(de)(de)新穎獨特，進入了(le)(le)團市(shi)委有(you)關領導的(de)(de)視(shi)線，雙語(yu)(yu)藝術團更是得到了(le)(le)國際友人的(de)(de)高(gao)度肯定。

傳(chuan)統文化的(de)(de)滋養與熏陶，讓積余(yu)學子的(de)(de)生活(huo)(huo)充滿了(le)“雅趣”，培養了(le)一批批具有傳(chuan)統美德(de)和較(jiao)強綜合能力的(de)(de)優秀人才。中西文化在(zai)校園內(nei)充滿激情的(de)(de)碰撞(zhuang)，為積余(yu)這所底蘊深厚(hou)的(de)(de)百年(nian)老校注入了(le)一股清(qing)新的(de)(de)活(huo)(huo)力，豐厚(hou)了(le)學校的(de)(de)內(nei)涵，提升了(le)師生的(de)(de)品位，使(shi)學校前(qian)進的(de)(de)步(bu)伐更加穩健、有力。

積余人將(jiang) “雅化教育”作為學校的(de)發(fa)展命題，從“善”到(dao)“雅”，有(you)(you)傳承(cheng)，更有(you)(you)發(fa)展。如果說“善”是(shi)涓涓源頭，“雅”便是(shi)開闊的(de)洪流；若果說“善”是(shi)為人之(zhi)本，“雅”則(ze)是(shi)詩意的(de)人生。做有(you)(you)“意義”的(de)教育，將(jiang)成為積余人不(bu)懈(xie)的(de)動力(li)。