牛春山,原名牛富裕,1904年(nian)(nian)9月19日生,山東省青島市嶗(lao)山區人,自(zi)幼養成了吃苦(ku)耐勞(lao)、勤儉樸素、刻(ke)苦(ku)好學(xue)(xue)(xue)的優良(liang)作風。1923—1924年(nian)(nian),在山東煙臺益文(wen)學(xue)(xue)(xue)校學(xue)(xue)(xue)習(xi),半年(nian)(nian)后轉入煙臺先志中學(xue)(xue)(xue)。1924年(nian)(nian)8月—12月在南(nan)京(jing)青年(nian)(nian)會補(bu)習(xi)英文(wen)。1925年(nian)(nian)就(jiu)讀于(yu)南(nan)京(jing)金陵(ling)中學(xue)(xue)(xue)(金陵(ling)大學(xue)(xue)(xue)附中),1927年(nian)(nian)考人南(nan)京(jing)金陵(ling)大學(xue)(xue)(xue)農學(xue)(xue)(xue)院森林系,學(xue)(xue)(xue)習(xi)成績優異(yi),偏愛分析化學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)樹木(mu)學(xue)(xue)(xue)兩門課程。1931年(nian)(nian)畢業,獲美國(guo)紐約州(zhou)立(li)大學(xue)(xue)(xue)和(he)(he)金陵(ling)大學(xue)(xue)(xue)林學(xue)(xue)(xue)士學(xue)(xue)(xue)位(wei)。1999年(nian)(nian)10月4日,我國(guo)著名林學(xue)(xue)(xue)家(jia)、林業教育家(jia)牛春山教授因病去(qu)逝 。
大學(xue)(xue)(xue)(xue)畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)后(hou),牛(niu)春山(shan)(shan)立志(zhi)獻身教育事(shi)業(ye)(ye)(ye)(ye),決心(xin)為(wei)振興(xing)(xing)我國的林(lin)業(ye)(ye)(ye)(ye)科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)培養人才。他先在廣州中山(shan)(shan)大學(xue)(xue)(xue)(xue)植(zhi)物研(yan)(yan)究所任(ren)技(ji)助(zhu),后(hou)于(yu)山(shan)(shan)東(dong)臨沂鄉村師范(fan)和江(jiang)蘇(今(jin)(jin)安徽)蕭縣(xian)師范(fan)當(dang)教員。1933年(nian)(nian)7月(yue)間(jian),陜西(xi)(xi)省主席邵力子在“開發西(xi)(xi)北(bei)”的口(kou)號下,立志(zhi)振興(xing)(xing)陜西(xi)(xi),廣為(wei)招賢納士,欲(yu)從(cong)金陵(ling)大學(xue)(xue)(xue)(xue)農(nong)(nong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院森(sen)林(lin)系的畢(bi)業(ye)(ye)(ye)(ye)生(sheng)中,為(wei)陜西(xi)(xi)第一農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校招聘教員。牛(niu)春山(shan)(shan)聞訊,喜出望外,只身投奔陜西(xi)(xi),被聘為(wei)該校林(lin)科(ke)教員兼農(nong)(nong)場主任(ren)。從(cong)此,他正式登上了林(lin)業(ye)(ye)(ye)(ye)教育講壇(tan)。1934年(nian)(nian)起(qi)任(ren)西(xi)(xi)北(bei)農(nong)(nong)林(lin)專科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)校附設高(gao)級(ji)農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)職(zhi)業(ye)(ye)(ye)(ye)學(xue)(xue)(xue)(xue)校森(sen)林(lin)科(ke)教員兼主任(ren)。1944年(nian)(nian)任(ren)甘肅天水(shui)西(xi)(xi)北(bei)公(gong)路局專員兼天水(shui)水(shui)土(tu)保持實驗(yan)區技(ji)正。1945年(nian)(nian)任(ren)蘭(lan)州西(xi)(xi)北(bei)農(nong)(nong)業(ye)(ye)(ye)(ye)專科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)校森(sen)林(lin)科(ke)教授兼主任(ren)。1950年(nian)(nian)起(qi)在武功西(xi)(xi)北(bei)農(nong)(nong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院林(lin)學(xue)(xue)(xue)(xue)系(1980年(nian)(nian)改稱西(xi)(xi)北(bei)林(lin)學(xue)(xue)(xue)(xue)院)任(ren)教授至今(jin)(jin)。1950—1967年(nian)(nian)任(ren)西(xi)(xi)北(bei)農(nong)(nong)學(xue)(xue)(xue)(xue)院林(lin)學(xue)(xue)(xue)(xue)系系主任(ren),主持系務十余年(nian)(nian)。結合教學(xue)(xue)(xue)(xue)與(yu)科(ke)研(yan)(yan),曾編著(zhu)《陜西(xi)(xi)楊樹(shu)》;編寫(xie)的另兩部(bu)書(shu)稿《陜西(xi)(xi)樹(shu)木志(zhi)》和《中國森(sen)林(lin)地理(li)》正在付梓中;目前正從(cong)事(shi)《中國重要樹(shu)種特性》的編撰工作。
在(zai)時(shi)(shi)局(ju)混亂的(de)(de)(de)年(nian)代(dai)里(li),牛(niu)(niu)春(chun)山(shan)恪守“小樓(lou)一(yi)統(tong)”的(de)(de)(de)信條,孜孜不(bu)倦,埋頭(tou)苦學(xue)(xue)。他(ta)堅信“師(shi)(shi)傅(fu)不(bu)明,徒(tu)弟拙”的(de)(de)(de)道理,認(ren)(ren)為一(yi)個教(jiao)師(shi)(shi)倘若自己(ji)不(bu)學(xue)(xue)無(wu)術,要(yao)教(jiao)好學(xue)(xue)生是困難(nan)的(de)(de)(de),因(yin)此他(ta)常稱頌他(ta)的(de)(de)(de)老師(shi)(shi)陳(chen)嶸,堪稱一(yi)代(dai)宗師(shi)(shi),知識(shi)淵博(bo),學(xue)(xue)貫(guan)中西,從不(bu)懈怠學(xue)(xue)習,恰(qia)如(ru)魯迅說的(de)(de)(de)那樣(yang),陳(chen)嶸也是把(ba)別(bie)人喝咖啡的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian)都用在(zai)學(xue)(xue)習上(shang)。牛(niu)(niu)春(chun)山(shan)大(da)有先(xian)師(shi)(shi)治學(xue)(xue)的(de)(de)(de)遺風。他(ta)博(bo)覽群書(shu),刻苦鉆(zhan)研,處處認(ren)(ren)真(zhen),一(yi)絲不(bu)茍(gou),即使在(zai)百忙中仍(reng)抽時(shi)(shi)間(jian)學(xue)(xue)習拉丁文和(he)其它外文。牛(niu)(niu)春(chun)山(shan)視(shi)時(shi)(shi)間(jian)為生命,從不(bu)虛(xu)度光陰,也從不(bu)無(wu)端空耗別(bie)人的(de)(de)(de)時(shi)(shi)間(jian),工作(zuo)效率很(hen)高。他(ta)學(xue)(xue)而不(bu)厭,人們給(gei)他(ta)冠以(yi)貶意(yi)的(de)(de)(de)綽號“書(shu)呆子”,其實他(ta)是追求學(xue)(xue)問的(de)(de)(de)書(shu)迷。1938年(nian),時(shi)(shi)局(ju)驟變(bian),他(ta)教(jiao)的(de)(de)(de)27級(ji)(民(min)(min)國(guo)(guo)27年(nian))學(xue)(xue)生,大(da)部分投奔延安(an),之后(hou)紛(fen)紛(fen)給(gei)牛(niu)(niu)春(chun)山(shan)寫(xie)信,宣傳革(ge)命主張。但信件全部被當時(shi)(shi)武(wu)功縣國(guo)(guo)民(min)(min)黨(dang)特務機(ji)構截住。因(yin)此牛(niu)(niu)春(chun)山(shan)被當成共產黨(dang)嫌疑犯,要(yao)加以(yi)逮捕。經教(jiao)務長(chang)(chang)齊(qi)敬鑫、總務長(chang)(chang)陳(chen)家珍出面再(zai)三(san)解釋和(he)擔保,才得以(yi)幸免(mian)。
牛春山說,人的(de)生命有(you)限,而新東西(xi)層(ceng)出(chu)不(bu)(bu)(bu)(bu)窮(qiong),應該活到老(lao),學(xue)到老(lao),不(bu)(bu)(bu)(bu)能借(jie)口年老(lao)而不(bu)(bu)(bu)(bu)學(xue)習。他(ta)(ta)(ta)雖已(yi)86歲高齡,每天還給自己規(gui)定了幾個小時(shi)的(de)學(xue)習時(shi)間。英國R.占德(G0od)著(zhu)的(de)《顯花植(zhi)物地(di)理》是世(shi)界名著(zhu),長達57萬余言,被他(ta)(ta)(ta)列為(wei)精讀書目,已(yi)讀了好幾遍,上面(mian)劃滿了各(ge)種符號(hao)。由(you)于該書漢譯本(ben)錯誤不(bu)(bu)(bu)(bu)少,并(bing)缺好多圖表,因此(ci)他(ta)(ta)(ta)四處托人買(mai)英文(wen)原版。牛春山讀書特別認真,善(shan)于質(zhi)疑,追(zhui)本(ben)溯源,什(shen)么(me)問(wen)題都非(fei)弄個明白不(bu)(bu)(bu)(bu)可。1986年9月,學(xue)院(yuan)領導問(wen)他(ta)(ta)(ta)今后有(you)什(shen)么(me)打(da)算時(shi),他(ta)(ta)(ta)說:“像我這樣大年齡的(de)人,不(bu)(bu)(bu)(bu)敢(gan)說有(you)什(shen)么(me)打(da)算,將(jiang)來實現不(bu)(bu)(bu)(bu)了,不(bu)(bu)(bu)(bu)是向(xiang)組(zu)織(zhi)說了空話(hua)嗎?我認為(wei)我應該坐下來好好讀些書。過(guo)去教書,寫書,支出(chu)的(de)多,收(shou)入的(de)少,收(shou)支不(bu)(bu)(bu)(bu)平衡,現在想(xiang)增加(jia)點收(shou)入,就是多讀書,一方(fang)面(mian)充實自己,進行知識更新,一方(fang)面(mian)可以檢驗我過(guo)去寫的(de)東西(xi)是否正確。”
牛春山(shan)(shan)學(xue)(xue)而(er)不(bu)(bu)厭,目的(de)是為(wei)了更多的(de)輸出,教(jiao)(jiao)好學(xue)(xue)生(sheng)。他說:“教(jiao)(jiao)師要給學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)碗水,自己必須(xu)具有(you)一(yi)(yi)桶水。”學(xue)(xue)生(sheng)們都(dou)(dou)有(you)這樣的(de)感覺(jue),無論(lun)什么時候去向牛春山(shan)(shan)請教(jiao)(jiao)問(wen)題,都(dou)(dou)能得(de)到圓滿的(de)解答(da)。凡是沒有(you)把握(wo)的(de)問(wen)題,牛春山(shan)(shan)寧可暫(zan)不(bu)(bu)作答(da),也不(bu)(bu)虛誑(kuang)學(xue)(xue)生(sheng)一(yi)(yi)語(yu)。待學(xue)(xue)生(sheng)走(zou)后,他尋(xun)找答(da)案,弄個水落(luo)石出,再(zai)去找學(xue)(xue)生(sheng)回答(da)。
牛春山(shan)最(zui)感興(xing)趣的(de)是(shi)(shi)和(he)同學探(tan)討業務,最(zui)討厭(yan)的(de)是(shi)(shi)海闊天空的(de)閑聊和(he)搬(ban)(ban)弄是(shi)(shi)非。所以他(ta)不(bu)(bu)但(dan)授人以知(zhi)識,而且誨人以道德。他(ta)有個習(xi)慣,凡是(shi)(shi)來(lai)請教或交(jiao)談問(wen)題的(de)人都百問(wen)不(bu)(bu)厭(yan),能讓你乘(cheng)興(xing)而來(lai),滿(man)意而歸(gui)。如果在他(ta)面(mian)前說長(chang)道短(duan),搬(ban)(ban)弄是(shi)(shi)非,他(ta)立即瞇縫起眼睛,無精打采,表現不(bu)(bu)愿意再聽(ting)下去的(de)厭(yan)煩心情。
在教(jiao)育思想方面(mian),牛春山(shan)一貫主(zhu)張驗證重(zhong)于講(jiang)授,理(li)論聯系實際,教(jiao)學結(jie)合生產。他講(jiang)授樹木學和(he)森林地(di)理(li)兩(liang)門課程,既重(zhong)視課堂講(jiang)授,又注重(zhong)實驗實習,以(yi)培養(yang)在品(pin)德(de)上和(he)業務上過硬的技術干部(bu)為(wei)目標。
樹木(mu)(mu)(mu)學(xue)(xue)(xue)是一(yi)門實(shi)踐性很(hen)強的(de)(de)(de)(de)課程(cheng),如果從理(li)論到(dao)理(li)論,學(xue)(xue)(xue)生(sheng)不(bu)(bu)但(dan)聽起來枯燥,而且(qie)不(bu)(bu)會(hui)有多少(shao)實(shi)際(ji)收(shou)益。為(wei)了(le)解(jie)決(jue)(jue)這個問(wen)題,牛(niu)春山(shan)向學(xue)(xue)(xue)校建(jian)議(yi),在(zai)秦嶺寧陜(shan)縣(xian)建(jian)設火地(di)塘教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)林(lin)場,在(zai)校內(nei)建(jian)立(li)標本(ben)室和(he)實(shi)驗(yan)(yan)(yan)室,在(zai)學(xue)(xue)(xue)校附近設立(li)林(lin)業(ye)試驗(yan)(yan)(yan)站和(he)樹木(mu)(mu)(mu)園(樹木(mu)(mu)(mu)園毀(hui)于(yu)“文化大革命”之中)。這些積(ji)極的(de)(de)(de)(de)建(jian)議(yi),都被學(xue)(xue)(xue)校采(cai)(cai)納并付諸實(shi)施。學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)標本(ben)室就是他(ta)一(yi)手(shou)搞起來的(de)(de)(de)(de),從而解(jie)決(jue)(jue)了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)實(shi)習實(shi)驗(yan)(yan)(yan)的(de)(de)(de)(de)種種問(wen)題。為(wei)了(le)更(geng)(geng)新知識(shi),補充教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)材(cai)內(nei)容(rong),常講常新,牛(niu)春山(shan)利用(yong)學(xue)(xue)(xue)校放假(jia)的(de)(de)(de)(de)機會(hui),親(qin)(qin)赴甘肅、寧夏、江蘇、廣東等省(區)作(zuo)(zuo)森林(lin)調查、采(cai)(cai)集(ji)標本(ben)。僅在(zai)陜(shan)西他(ta)就二上巴山(shan)、四登太白,去陜(shan)北風沙(sha)區親(qin)(qin)自作(zuo)(zuo)調查研究,收(shou)集(ji)了(le)大量資料,更(geng)(geng)新了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)內(nei)容(rong)。他(ta)深(shen)深(shen)地(di)體會(hui)到(dao):一(yi)個教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)師只教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)書,不(bu)(bu)搞實(shi)際(ji)調查研究,書是教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)不(bu)(bu)好的(de)(de)(de)(de)。牛(niu)春山(shan)在(zai)調查的(de)(de)(de)(de)同時,有目的(de)(de)(de)(de)地(di)和(he)生(sheng)產單位聯(lian)系(xi),了(le)解(jie)畢業(ye)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)的(de)(de)(de)(de)工作(zuo)(zuo)情況(kuang),包括政治和(he)業(ye)務(wu)兩個方面,然后用(yong)反饋得到(dao)的(de)(de)(de)(de)信息改(gai)進教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)。所以他(ta)總結出“多采(cai)(cai)集(ji)、多解(jie)剖(pou)、多鑒(jian)定”的(de)(de)(de)(de)“三(san)多”教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)經驗(yan)(yan)(yan),從根本(ben)上改(gai)變了(le)教(jiao)(jiao)(jiao)(jiao)學(xue)(xue)(xue)脫離實(shi)際(ji)的(de)(de)(de)(de)狀(zhuang)況(kuang)。
牛(niu)春(chun)山(shan)講(jiang)課生(sheng)動有(you)趣。如講(jiang)授枯燥難講(jiang)的(de)(de)樹木(mu)學時,常用一些(xie)形象生(sheng)動的(de)(de)比喻說明某個(ge)樹種的(de)(de)生(sheng)物學特(te)性,寓趣味于知識之中,便于學生(sheng)記(ji)憶。牛(niu)春(chun)山(shan)的(de)(de)不少學生(sheng)回憶起幾十年前(qian)老(lao)師講(jiang)課的(de)(de)生(sheng)動形象,仍言猶在耳(er),記(ji)憶猶新。
牛春山(shan)勤于實(shi)踐,深入(ru)調查(cha)研究(jiu),足跡遍布省內外,風(feng)餐露宿,歷(li)盡艱辛,恰如他的(de)一(yi)首詩所寫的(de):“一(yi)生足跡遍秦嶺,多(duo)次采集南(nan)山(shan)中,爬山(shan)越嶺鉆叢林,山(shan)人(ren)皆呼太白通(tong)。”
教(jiao)師的(de)天職就是(shi)(shi)教(jiao)書育人,其舉止(zhi)言(yan)行(xing),無不給(gei)(gei)學生以影響(xiang)。牛(niu)春山給(gei)(gei)學生的(de)印(yin)象是(shi)(shi)對自己要(yao)求(qiu)特別嚴格,凡要(yao)求(qiu)學生說到(dao)做到(dao)的(de),他首(shou)(shou)先(xian)說到(dao)做到(dao),一(yi)絲不茍。學生們(men)說:“不知是(shi)(shi)什么緣故(gu),牛(niu)老師特別令人尊(zun)敬,細究(jiu)起來,恐(kong)怕還是(shi)(shi)他能說到(dao)做到(dao),言(yan)行(xing)一(yi)致(zhi),他要(yao)求(qiu)學生背誦樹(shu)木(mu)的(de)學名(ming),誰也別想(xiang)蒙混過去,因為他首(shou)(shou)先(xian)能把所教(jiao)的(de)樹(shu)木(mu)學名(ming)背得爛熟。”
牛春(chun)(chun)山的(de)(de)(de)工作和生(sheng)(sheng)活(huo)很(hen)有規(gui)律,在一(yi)般情況下(xia)是不會受(shou)到(dao)(dao)影(ying)響的(de)(de)(de)。他(ta)從家到(dao)(dao)圖(tu)書館到(dao)(dao)辦(ban)公(gong)室(shi)路(lu)(lu)線是固定(ding)的(de)(de)(de),即(ji)使茶(cha)余飯后(hou)散步,路(lu)(lu)線也是固定(ding)的(de)(de)(de)。由于他(ta)經常踩(cai)踏(ta),一(yi)條固定(ding)的(de)(de)(de)小(xiao)道形成(cheng)了。師(shi)生(sheng)(sheng)們風趣地(di)稱這條小(xiao)路(lu)(lu)為“春(chun)(chun)山路(lu)(lu)”。有的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)用牛春(chun)(chun)山走路(lu)(lu)的(de)(de)(de)時(shi)間來(lai)(lai)對表(biao),說牛老師(shi)每天經過某處時(shi)是幾點幾分,一(yi)對,不差上下(xia),可見(jian)他(ta)的(de)(de)(de)生(sheng)(sheng)活(huo)象(xiang)鐘表(biao)一(yi)樣的(de)(de)(de)有規(gui)律。幾十年來(lai)(lai),不管是寒冬酷暑,還是急風暴雨,他(ta)都(dou)提前十分鐘到(dao)(dao)達辦(ban)公(gong)室(shi),打掃庭院,等(deng)其(qi)他(ta)人上班來(lai)(lai)時(shi),他(ta)已端坐在位,專心工作了。
牛春(chun)山(shan)和學(xue)生上山(shan)采集標本(ben),總是身(shen)先士卒,置個(ge)人安危于不顧。1950年(nian),牛春(chun)山(shan)和學(xue)生參(can)加西北軍政委員會農林(lin)部組織(zhi)的秦嶺森林(lin)調查時,沿路有(you)國民黨軍隊(dui)南(nan)逃(tao)時埋設的地雷(lei),經(jing)常有(you)人不慎被炸死(si)。牛春(chun)山(shan)帶領十幾(ji)個(ge)人,毅然前(qian)(qian)往。為了(le)盡(jin)量避免(mian)傷(shang)亡(wang),牛春(chun)山(shan)當時規定了(le)兩條:一(yi)是把距離拉大,即使不慎踩上雷(lei),傷(shang)亡(wang)也(ye)小;二是他(ta)走(zou)在最前(qian)(qian)面,小心翼(yi)翼(yi)地邁著(zhu)步子,讓后(hou)邊(bian)的人踩著(zhu)他(ta)的腳印(yin)走(zou),就這樣(yang)慢(man)慢(man)地摸到了(le)山(shan)頂,無一(yi)人傷(shang)亡(wang),順利地完成了(le)采集任(ren)務。
在探討學術思想(xiang)中,牛春(chun)山(shan)說(shuo):“我(wo)一(yi)貫主張走(zou)(zou)自(zi)己的(de)(de)路。可以(yi)借(jie)鑒國(guo)外,但必須立足(zu)國(guo)內(nei),特別(bie)注意走(zou)(zou)前人沒有走(zou)(zou)過的(de)(de)路。科(ke)學研究(jiu)要(yao)(yao)創(chuang)新(xin),既(ji)要(yao)(yao)創(chuang)新(xin),又(you)要(yao)(yao)遵守自(zi)然規律(lv);既(ji)要(yao)(yao)攀登科(ke)學高峰,又(you)要(yao)(yao)不畏艱難險阻,這既(ji)需要(yao)(yao)有比(bi)較廣泛(fan)的(de)(de)科(ke)學基礎(chu),又(you)要(yao)(yao)有一(yi)定(ding)的(de)(de)專(zhuan)攻方向(xiang),沒有廣泛(fan)基礎(chu),專(zhuan)業難以(yi)長(chang)進(jin),這就是(shi)由(you)綜合到專(zhuan)業。”牛春(chun)山(shan)正是(shi)沿著這條道(dao)路走(zou)(zou)過來的(de)(de)。幾十(shi)年如(ru)一(yi)日的(de)(de)奮斗,終于成為(wei)我(wo)國(guo)樹木(mu)學界的(de)(de)著名(ming)專(zhuan)家。
凡事預(yu)則立,不(bu)(bu)(bu)預(yu)則廢。牛(niu)春山在開始工(gong)作時(shi)(shi),就基本確(que)立了(le)自(zi)(zi)己(ji)研(yan)究的(de)主攻方向(xiang)(xiang)(xiang),所以他(ta)一(yi)直圍(wei)繞主攻方向(xiang)(xiang)(xiang)博覽群書、收集(ji)材(cai)(cai)料。他(ta)說:“搞科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)研(yan)究要(yao)‘未雨綢繆’,不(bu)(bu)(bu)能‘臨渴(ke)掘井’。正(zheng)如(ru)魯(lu)迅說的(de)‘倉促沒有(you)話說,怪你平時(shi)(shi)不(bu)(bu)(bu)想’。所以一(yi)個科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)工(gong)作者必須趁早(zao)決定(ding)自(zi)(zi)己(ji)的(de)研(yan)究方向(xiang)(xiang)(xiang),有(you)了(le)研(yan)究方向(xiang)(xiang)(xiang)就知道搜集(ji)什(shen)么資料,鉆研(yan)業務也(ye)(ye)就有(you)了(le)明確(que)的(de)目(mu)標,這樣可(ke)以不(bu)(bu)(bu)走彎(wan)路或少(shao)走彎(wan)路。”牛(niu)春山給自(zi)(zi)己(ji)確(que)定(ding)的(de)研(yan)究方向(xiang)(xiang)(xiang)是(shi)編寫《中(zhong)國森(sen)林(lin)地(di)(di)(di)(di)理》。森(sen)林(lin)地(di)(di)(di)(di)理是(shi)林(lin)業科(ke)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)中(zhong)集(ji)理論性、綜合(he)性于(yu)一(yi)身(shen)(shen)的(de)一(yi)門學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke),它涉及樹木學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、森(sen)林(lin)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、森(sen)林(lin)經營學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、植(zhi)物生態學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、植(zhi)物地(di)(di)(di)(di)理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、歷史植(zhi)物地(di)(di)(di)(di)理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)和地(di)(di)(di)(di)質學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、氣候(hou)學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、土(tu)壤學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)、地(di)(di)(di)(di)貌學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)等多(duo)種學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)科(ke),這也(ye)(ye)是(shi)人(ren)們少(shao)有(you)問津的(de)原(yuan)因。牛(niu)春山方向(xiang)(xiang)(xiang)既定(ding),就堅定(ding)不(bu)(bu)(bu)移地(di)(di)(di)(di)要(yao)攻下這個難關(guan)。1956—1961年(nian),他(ta)對(dui)自(zi)(zi)己(ji)編寫的(de)《樹木學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)講義(yi)》教材(cai)(cai)不(bu)(bu)(bu)斷補充更新(xin),增加了(le)森(sen)林(lin)地(di)(di)(di)(di)理的(de)內容(rong)。當(dang)時(shi)(shi)提(ti)倡開選修課(ke),牛(niu)春山身(shen)(shen)為系(xi)主任,帶頭開了(le)“森(sen)林(lin)地(di)(di)(di)(di)理學(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)(xue)”課(ke)。歷時(shi)(shi)30多(duo)年(nian),《中(zhong)國森(sen)林(lin)地(di)(di)(di)(di)理》終于(yu)脫稿。由(you)此可(ke)以看(kan)出他(ta)始終圍(wei)繞森(sen)林(lin)地(di)(di)(di)(di)理閱讀、積(ji)累,以至成書。
為了完成這部理論專(zhuan)著,牛(niu)春(chun)山廢寢忘食,除廣泛閱讀有關(guan)學(xue)科的書籍外,還將1986年以前國(guo)內外有關(guan)期(qi)刊一一翻閱,作了5309張文摘卡(ka)(ka)(ka)片(pian)(pian),其(qi)中(zhong)樹木分類2620張,森林地(di)理1368張,還有果樹、野生植物資(zi)源、古樹檔案等(deng)。牛(niu)春(chun)山珍惜地(di)把(ba)它們(men)裝在80個卡(ka)(ka)(ka)片(pian)(pian)盒(he)子里。“文化大革命”中(zhong),這些卡(ka)(ka)(ka)片(pian)(pian)被(bei)視為黑材料。他被(bei)揪斗游(you)(you)街時(shi),人們(men)就把(ba)卡(ka)(ka)(ka)片(pian)(pian)用鐵絲串(chuan)起來掛(gua)在他的脖子上。游(you)(you)罷街,牛(niu)春(chun)山顧不得休息喘(chuan)氣,便急(ji)忙四(si)處尋找丟失的卡(ka)(ka)(ka)片(pian)(pian),然后把(ba)它們(men)重新(xin)珍藏起來。
牛春(chun)山最忌者是(shi)理論脫離實(shi)際。他每從事一(yi)件(jian)工作(zuo)(zuo),都(dou)要考(kao)察它的(de)實(shi)際應(ying)用(yong)價值。他寫的(de)《太白山森林調(diao)查報告》、《陜(shan)西樹木(mu)志簡易本》和《陜(shan)西楊樹》都(dou)是(shi)密切結(jie)合實(shi)際的(de)內容,對陜(shan)西的(de)營林生(sheng)產起了很(hen)大促進(jin)作(zuo)(zuo)用(yong)。
《太(tai)(tai)白(bai)山(shan)(shan)(shan)森林調查(cha)報告》發表(biao)于1938年。當時,科學研(yan)究尚(shang)未(wei)(wei)開展,秦嶺(ling)、太(tai)(tai)白(bai)山(shan)(shan)(shan)還是一塊未(wei)(wei)開墾的處女地。牛春(chun)山(shan)(shan)(shan)用40多天時間(jian),穿林越澗,弄清了太(tai)(tai)白(bai)山(shan)(shan)(shan)植物的垂(chui)直分布帶(dai),給陜西林業的教學、生產(chan)、科研(yan)提(ti)供(gong)了極大的方便。
《陜西樹木志簡易本(ben)》,實(shi)際(ji)就(jiu)是從《樹木志》中抽出(chu)的(de)(de)(de)一個較詳細(xi)的(de)(de)(de)“檢索(suo)表(biao)”。1950年,西北農(nong)林(lin)部在組織秦嶺(ling)北坡(po)森林(lin)調(diao)查(cha)的(de)(de)(de)時候,急(ji)需這(zhe)本(ben)資料(liao)來解決樹木鑒定問題,因而將該書復印(yin)。牛春山(shan)把其中主要的(de)(de)(de)別名特征等刪去,僅列檢索(suo)表(biao)和分布兩(liang)項。它(ta)的(de)(de)(de)實(shi)用價值和歷史作用是很大的(de)(de)(de)。
《陜(shan)西楊(yang)(yang)(yang)樹(shu)(shu)(shu)》是(shi)在(zai)(zai)“文化大(da)革命”后寫(xie)成(cheng)的(de)。當時國(guo)內學術思(si)想混亂。在(zai)(zai)國(guo)外,楊(yang)(yang)(yang)樹(shu)(shu)(shu)分類(lei)尚屬(shu)老大(da)難(nan)(nan)問題,因為搞植物分類(lei)的(de)人不搞栽培(pei)或(huo)雜交育種,搞楊(yang)(yang)(yang)樹(shu)(shu)(shu)生(sheng)產的(de)人又多不搞分類(lei)。更因雜交關(guan)系(xi),樹(shu)(shu)(shu)木(mu)名(ming)(ming)稱混亂,形態雖然極相似,但有區別,鑒定極為困難(nan)(nan)。此時適(shi)逢我(wo)國(guo)大(da)量引進外國(guo)雜種楊(yang)(yang)(yang)樹(shu)(shu)(shu),你叫(jiao)你的(de)名(ming)(ming),我(wo)叫(jiao)我(wo)的(de)名(ming)(ming),誰對誰錯(cuo),莫衷一(yi)是(shi),因而造成(cheng)生(sheng)產中的(de)一(yi)大(da)難(nan)(nan)題。為了理清頭緒,正本清源,牛春山主持編寫(xie)了《陜(shan)西楊(yang)(yang)(yang)樹(shu)(shu)(shu)》,解決了楊(yang)(yang)(yang)樹(shu)(shu)(shu)分類(lei)一(yi)大(da)難(nan)(nan)題。象這樣系(xi)統全面的(de)雜種楊(yang)(yang)(yang)樹(shu)(shu)(shu)分類(lei)的(de)書(shu)籍(ji),在(zai)(zai)美、蘇、英等先進國(guo)家(jia)還不曾見(jian)到(dao)。
《中(zhong)國森林地理》的成書(shu)過程,更體現了牛春山(shan)理論(lun)聯系實際的學術(shu)思想。為使這本書(shu)更有(you)價值,他考慮到實際中(zhong)的方方面面:
(1)采取什么(me)方(fang)式,才能對(dui)林業生產(chan)起到理(li)論指導作用。所以,在(zai)編(bian)寫(xie)過程中(zhong),除加強理(li)論和實際(ji)敘述外,還在(zai)每區特(te)寫(xie)一節“營林方(fang)向”,一方(fang)面貫徹(che)中(zhong)央有關(guan)林業的政策法規,一方(fang)面聯系地(di)區實際(ji)貫徹(che)理(li)論指導生產(chan)的方(fang)針(zhen)。
(2)教學科研(yan)亟需(xu)的(de)(de)東西和亟待解(jie)決的(de)(de)問(wen)題(ti)。如(ru)(ru)教學上(shang)特(te)別是培養(yang)研(yan)究生沒有教材;搞科學研(yan)究,苦于找(zhao)不到(dao)資料;林業生產上(shang)對樹木特(te)性認識不足等。為此,牛春山對其所用的(de)(de)參(can)考文獻(xian)按(an)地區(qu)(qu)(共(gong)分(fen)7區(qu)(qu)10亞區(qu)(qu))按(an)年代列出,查找(zhao)極為方(fang)便(bian);為了營林生產的(de)(de)需(xu)要,除介紹64種樹木特(te)性外,還在內容方(fang)面力求找(zhao)出規律性的(de)(de)東西,提出存在的(de)(de)問(wen)題(ti)和各家的(de)(de)看(kan)法以(yi)及他個人的(de)(de)觀點和如(ru)(ru)何解(jie)決等,使(shi)讀者便(bian)于鑒別和分(fen)析(xi)。
(3)讀者的需要和方便。牛春(chun)山在書(shu)中引用的資料(liao)較多,如樹木學名就有6020個,涉(she)及的范圍(wei)很廣(guang)。為(wei)使(shi)教(jiao)師備課(ke)或(huo)(huo)搞科研(yan)查找資料(liao)節省時間,在編(bian)寫過程中遇(yu)到疑難或(huo)(huo)生(sheng)僻名詞,總是盡可(ke)能加(jia)“編(bian)者注”以解釋清楚。
幾十年的教書生涯,使牛春山養(yang)成了嚴謹治學的好作風。做(zuo)學問(wen),他一(yi)貫(guan)主張實(shi)事求是(shi),有一(yi)說(shuo)一(yi),有二說(shuo)二,不(bu)能添油加醋,無(wu)知妄(wang)說(shuo),還(huan)要善(shan)于質疑,敢(gan)于提出(chu)不(bu)同(tong)看法,從不(bu)人云(yun)亦云(yun)。
他在(zai)主編《陜西楊樹(shu)》一書時,為了弄(nong)清(qing)(qing)(qing)(qing)15A楊樹(shu)的來(lai)龍去(qu)脈,攜同有(you)關人(ren)(ren)員,到(dao)全國許(xu)多地方實地考察,廣(guang)泛搜集(ji)資料,花費了大量時間和心(xin)血,但(dan)還是(shi)沒有(you)弄(nong)清(qing)(qing)(qing)(qing)楚(chu)。當時有(you)人(ren)(ren)主張下(xia)結論(lun)(lun),說(shuo)反(fan)正(zheng)別(bie)人(ren)(ren)也(ye)搞不(bu)(bu)(bu)(bu)清(qing)(qing)(qing)(qing),我(wo)(wo)(wo)們(men)說(shuo)了別(bie)人(ren)(ren)就(jiu)(jiu)會依(yi)從。牛春(chun)(chun)山不(bu)(bu)(bu)(bu)同意這種說(shuo)法,他說(shuo):“搞不(bu)(bu)(bu)(bu)清(qing)(qing)(qing)(qing)就(jiu)(jiu)搞不(bu)(bu)(bu)(bu)清(qing)(qing)(qing)(qing),我(wo)(wo)(wo)們(men)可(ke)(ke)以把(ba)問(wen)題提出(chu)來(lai),供別(bie)人(ren)(ren)研究時參考,我(wo)(wo)(wo)們(men)決不(bu)(bu)(bu)(bu)能無知妄說(shuo),讓人(ren)(ren)貽(yi)笑。”后來(lai)有(you)人(ren)(ren)發表(biao)論(lun)(lun)文,在(zai)根據很不(bu)(bu)(bu)(bu)充足(zu)的情(qing)況下(xia),給15A楊樹(shu)斷然下(xia)了定義。有(you)的同志就(jiu)(jiu)埋(mai)怨牛春(chun)(chun)山太謹慎,沒有(you)捷足(zu)先登。牛春(chun)(chun)山說(shuo):“不(bu)(bu)(bu)(bu)管別(bie)人(ren)(ren)怎么說(shuo),我(wo)(wo)(wo)們(men)應該持之(zhi)有(you)故,言之(zhi)成理。在(zai)科學上,千萬不(bu)(bu)(bu)(bu)可(ke)(ke)虛逛(guang)一語。”
牛(niu)春(chun)山(shan)治學(xue)嚴謹還表現在堅持真(zhen)理的(de)(de)堅定態(tai)度(du)上(shang)(shang),他不(bu)唯上(shang)(shang),不(bu)唯名,誰說的(de)(de)正(zheng)確就依從誰。《中(zhong)國森(sen)林(lin)地理》一(yi)書中(zhong)關于東北的(de)(de)分(fen)區,全(quan)國幾位(wei)名家和一(yi)位(wei)日本(ben)專家各抒己(ji)(ji)(ji)見,頗有分(fen)歧。牛(niu)春(chun)山(shan)經過推(tui)敲分(fen)析,結果大(da)膽(dan)采用(yong)了(le)東北林(lin)學(xue)院一(yi)位(wei)名不(bu)見經傳的(de)(de)姓趙的(de)(de)青(qing)(qing)年(nian)人(ren)(ren)的(de)(de)意(yi)見。這位(wei)青(qing)(qing)年(nian)人(ren)(ren)和幾位(wei)名家意(yi)見不(bu)同,用(yong)自(zi)己(ji)(ji)(ji)實際勘察植物的(de)(de)分(fen)布狀(zhuang)況劃了(le)線。牛(niu)春(chun)山(shan)認為這位(wei)青(qing)(qing)年(nian)人(ren)(ren)的(de)(de)意(yi)見正(zheng)確,符合自(zi)然(ran)規(gui)律,和自(zi)己(ji)(ji)(ji)的(de)(de)看(kan)法一(yi)致,所以就采用(yong)了(le)。
“老驥(ji)伏櫪,志(zhi)在(zai)千里,烈士暮年,壯心不(bu)已”,這幾句(ju)詩可作為牛春山(shan)形象的寫(xie)照(zhao)。眼下(xia),他(ta)不(bu)顧年高體(ti)弱,正爭分奪(duo)秒地整(zheng)理(li)長(chang)期收集的資料(liao),努力(li)完成(cheng)他(ta)的另一部專著《中(zhong)國重要(yao)樹種特性(xing)》,為中(zhong)國林業科(ke)學(xue)的進步繼(ji)續做出(chu)貢獻。
1904年(nian)9月19日生(sheng)于山東省嶗(lao)山縣。
1931年(nian)畢業于金陵大(da)學農(nong)學院森林(lin)系,獲美(mei)國紐約州(zhou)立大(da)學和(he)金陵大(da)學林(lin)學士學位(wei)。
1931—1932年任廣州中(zhong)山大學植物研究所(suo)技助(zhu)。
1932—1933年(nian)任山東臨沂鄉村師(shi)范教員和(he)江(jiang)蘇蕭縣(現屬安徽(hui))師(shi)范教員。
1933—1934年任陜西省第一農業職業學校教員兼(jian)農場主任。
1934—1944年任西北(bei)農(nong)(nong)林專(zhuan)科學校附(fu)設(she)高級(ji)農(nong)(nong)業職業學校森林科教員(yuan)兼主任。
1944—1945年任天(tian)水(shui)西北公路局專員兼農(nong)林部天(tian)水(shui)水(shui)土保持實驗區技正。
1945—1950年任(ren)蘭州西北(bei)農(nong)業專科學校森林科教授兼主任(ren)。
1950—1980年(nian)任(ren)(ren)西北農學院(yuan)林(lin)學系教(jiao)授兼主(zhu)任(ren)(ren)。1967年(nian)后不再擔任(ren)(ren)系主(zhu)任(ren)(ren)職務。
1980年任西北林學院教授(shou)。
1 牛春山(shan).太白山(shan)森林調查報告.西北農林,1938.
2 牛(niu)春山.陜(shan)西(xi)(xi)楊樹.西(xi)(xi)安:陜(shan)西(xi)(xi)科技出版(ban)社,1980.
3 牛春山.陜西(xi)樹木志.北京:中國(guo)林業出版社,付排.
4 牛(niu)春山(shan).中(zhong)國(guo)森林地理.北京:中(zhong)國(guo)林業出(chu)版社,付(fu)排.