哈(ha)佛大(da)(da)(da)學圖書館(guan)(guan)是美國最(zui)(zui)古老的(de)(de)圖書館(guan)(guan)，也是世界上(shang)藏書最(zui)(zui)多、規模最(zui)(zui)大(da)(da)(da)的(de)(de)大(da)(da)(da)學圖書館(guan)(guan)。有8位美國總統、33位諾(nuo)貝爾獎(jiang)金(jin)獲得者曾(ceng)在這里學習過。在四百多年的(de)(de)發展中，共擁有館(guan)(guan)藏1500萬(wan)卷(juan)。這些(xie)蘊藏思想智慧的(de)(de)綜合性的(de)(de)館(guan)(guan)藏資源對哈(ha)佛師生(sheng)的(de)(de)學習研究(jiu)發揮著重要作用。
哈佛大(da)(da)學(xue)圖書(shu)館(guan)(guan)(guan)（體系）是(shi)世(shi)界上最大(da)(da)的(de)大(da)(da)學(xue)圖書(shu)館(guan)(guan)(guan)，擁有(you)1500多(duo)(duo)萬(wan)冊圖書(shu)；包括90多(duo)(duo)個(ge)不(bu)同(tong)專(zhuan)業(ye)的(de)學(xue)術分(fen)館(guan)(guan)(guan)，分(fen)別設立在波士(shi)頓(dun)地(di)區、華(hua)盛頓(dun)特區、意大(da)(da)利的(de)佛羅倫薩市及世(shi)界其它一些(xie)城市，僅在哈佛大(da)(da)學(xue)校本(ben)部(bu)(bu)就有(you)49所分(fen)館(guan)(guan)(guan)。其中(zhong)(zhong)Widener Library是(shi)哈佛大(da)(da)學(xue)校本(ben)部(bu)(bu)最大(da)(da)的(de)圖書(shu)館(guan)(guan)(guan)，擁有(you)十層藏書(shu)庫的(de)館(guan)(guan)(guan)舍宏(hong)偉壯觀。與(yu)Widener Library 相鄰(lin)的(de)是(shi)地(di)圖、檔案及戲劇博物館(guan)(guan)(guan)，珍(zhen)善本(ben)圖書(shu)館(guan)(guan)(guan) (Houghton Library)，和(he)(he)勒蒙特本(ben)科(ke)生圖書(shu)館(guan)(guan)(guan)(Lemont Library)。Widener Library收(shou)藏的(de)文化資(zi)源(yuan)(yuan)多(duo)(duo)來自于歐洲(zhou)和(he)(he)美洲(zhou)一些(xie)國家(jia)，如英國、德國、法國、希臘(la)等(deng)，并包括世(shi)界上100多(duo)(duo)種(zhong)語(yu)言的(de)原著。館(guan)(guan)(guan)藏資(zi)源(yuan)(yuan)覆蓋學(xue)校各個(ge)學(xue)科(ke)，尤以醫學(xue)、電子電訊(xun)、化工、機(ji)械(xie)、經(jing)濟管理(li)、語(yu)言文學(xue)、哲學(xue)歷史、人類學(xue)等(deng)最為豐富。同(tong)時還設有(you)中(zhong)(zhong)東、中(zhong)(zhong)亞地(di)區60多(duo)(duo)個(ge)國家(jia)和(he)(he)地(di)區的(de)研(yan)究室，分(fen)別用45種(zhong)語(yu)言著成的(de)書(shu)刊、及豐富多(duo)(duo)彩的(de)縮微平片和(he)(he)視聽資(zi)料，為學(xue)術研(yan)究和(he)(he)文化交流提供了(le)豐富的(de)資(zi)源(yuan)(yuan)。
此前一網絡上(shang)一直有(you)“哈(ha)(ha)佛(fo)大(da)學圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)有(you)二十條(tiao)訓(xun)(xun)言”，甚至有(you)作(zuo)者曾經出版圖(tu)(tu)書(shu)《哈(ha)(ha)佛(fo)圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)墻上(shang)的訓(xun)(xun)言》，但是事實上(shang)哈(ha)(ha)佛(fo)大(da)學圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)并沒(mei)有(you)和描述(shu)中一樣(yang)的二十條(tiao)訓(xun)(xun)言，這些都是網友杜撰的。
哈佛大(da)學圖書館(guan)特藏(zang)包括許(xu)多著(zhu)名人物(wu)如培根(gen)、拜倫、塞萬(wan)提(ti)斯、喬叟(sou)、但丁、狄更斯、高爾斯華綏、海涅、林肯、莫里哀、蒙田、拿破侖、盧梭、席(xi)勒(le)、莎士(shi)比亞(ya)、雪萊、薩(sa)克雷(lei)和托(tuo)洛(luo)茨基等人的文獻。
Widener Library屬(shu)于科研型圖書(shu)(shu)館，一般不接待來訪參觀者(zhe)。入館者(zhe)要持有哈佛(fo)大學圖書(shu)(shu)館發(fa)放的ID卡(ka)才可(ke)進入。圖書(shu)(shu)館入口(kou)處(chu)醒目的提示(shi)牌上顯示(shi)：“請尊重他人(ren)，關(guan)閉(bi)手機(ji)、呼機(ji)的鬧鈴(ling)。”（As a courtesy to others, please turn off cell phone ringers and pagers.） 走進圖書(shu)(shu)館中廳，頗有一種清(qing)靜、舒適(shi)的感覺，工(gong)作人(ren)員熱情(qing)和(he)藹、認真細(xi)致地(di)為讀(du)者(zhe)解答(da)問題，直到讀(du)者(zhe)滿意而去。
信息(xi)咨詢臺(tai)和(he)(he)借(jie)還(huan)書(shu)處的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)人(ren)員(yuan)(yuan)耐心(xin)周到(dao)的(de)(de)(de)(de)(de)服務態度和(he)(he)認真負責的(de)(de)(de)(de)(de)敬業意識為讀(du)(du)者(zhe)(zhe)留下(xia)了深刻的(de)(de)(de)(de)(de)印象，如借(jie)還(huan)書(shu)流通出納(na)臺(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)工(gong)作(zuo)人(ren)員(yuan)(yuan)對已(yi)訂購到(dao)館但還(huan)沒有(you)上(shang)(shang)架的(de)(de)(de)(de)(de)圖書(shu), 根據(ju)讀(du)(du)者(zhe)(zhe)在(zai)檢(jian)索系統中(zhong)所填寫的(de)(de)(de)(de)(de)系科、姓名，對該(gai)書(shu)進行急編，24小時(shi)內即通知讀(du)(du)者(zhe)(zhe)來館取(qu)書(shu)。一樓有(you)寬敞幽靜的(de)(de)(de)(de)(de)報刊閱(yue)覽(lan)室(shi)，八排(pai)(pai)整(zheng)齊的(de)(de)(de)(de)(de)柚木桌(zhuo)椅排(pai)(pai)放(fang)在(zai)室(shi)中(zhong)央(yang)，數(shu)十排(pai)(pai)書(shu)架居(ju)三側，每張方(fang)形(xing)書(shu)桌(zhuo)上(shang)(shang)放(fang)有(you)一盞橢圓形(xing)的(de)(de)(de)(de)(de)雅(ya)致(zhi)美觀的(de)(de)(de)(de)(de)桌(zhuo)燈(deng)(deng)，每盞桌(zhuo)燈(deng)(deng)的(de)(de)(de)(de)(de)底座(zuo)(zuo)上(shang)(shang)都配有(you)電源(yuan)插座(zuo)(zuo)和(he)(he)數(shu)據(ju)網線插座(zuo)(zuo)，可(ke)供帶有(you)筆記本(ben)電腦（及掃描儀）的(de)(de)(de)(de)(de)讀(du)(du)者(zhe)(zhe)隨時(shi)使用。在(zai)閱(yue)覽(lan)室(shi)里，不時(shi)可(ke)以看到(dao)來自中(zhong)國的(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)者(zhe)(zhe)，他(ta)們在(zai)充分利用哈佛豐富的(de)(de)(de)(de)(de)資(zi)源(yuan)，孜孜不倦地學(xue)習和(he)(he)鉆(zhan)研著(zhu)。在(zai)圖書(shu)館二樓參考書(shu)閱(yue)覽(lan)室(shi)里，讀(du)(du)者(zhe)(zhe)可(ke)通過互聯網查(cha)閱(yue)到(dao)世界各國的(de)(de)(de)(de)(de)信息(xi)資(zi)源(yuan)，包括清華(hua)大學(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)圖書(shu)館主(zhu)頁。
哈佛(fo)校本部較大的(de)(de)圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)還(huan)有肯尼迪(di)政府學(xue)院(yuan)(yuan)圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)（Harvard Kennedy School Library&Knowledge Services）、哈佛(fo)燕(yan)京(jing)圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)（Harvard-Yenching Library）、哈佛(fo)法學(xue)院(yuan)(yuan)圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)（Harvard Law School Library）、戈特蔓(man)教(jiao)育圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)（Gutman Educationa Library）、哈佛(fo)商學(xue)院(yuan)(yuan)圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)（Harvard Bussiness School Library）等，較近范圍內還(huan)有MIT圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)和(he)Wellesley學(xue)院(yuan)(yuan)（宋(song)氏三姐妹當年就讀的(de)(de)大學(xue)）圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)。這些圖書(shu)(shu)館(guan)(guan)，無論在館(guan)(guan)藏資源方面(mian)，還(huan)是在管理和(he)為(wei)讀者服務方面(mian)都各具(ju)特色。
哈佛大學有大大小(xiao)小(xiao)、分門別類的近百家圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)。各(ge)館(guan)都有其無(wu)可替代的特色，充分顯(xian)示哈佛非中心(xin)化的體(ti)制。不(bu)同(tong)的圖(tu)(tu)書(shu)館(guan)藏書(shu)各(ge)不(bu)相(xiang)同(tong)，面(mian)向(xiang)不(bu)同(tong)的學者，側重于不(bu)同(tong)的領域，而且各(ge)館(guan)的經費也來自(zi)不(bu)同(tong)的渠道。
包括(kuo)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)最大(da)的社(she)會科(ke)學(xue)和(he)人文科(ke)學(xue)研究(jiu)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)威德納圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)－燕京圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、科(ke)學(xue)中心圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、S.摩(mo)爾(er)和(he)F.W.希(xi)爾(er)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、安(an)多弗－哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)神學(xue)院(yuan)(yuan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、康特威醫學(xue)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)貝克商業(ye)管(guan)理圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(有(you)1850年前克雷斯商業(ye)經濟史(shi)藏書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)和(he)班克羅夫特南海(hai)泡沫藏書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)等(deng)著(zhu)名(ming)藏書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu))、頓巴敦橡(xiang)膠園(yuan)研究(jiu)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan) (主(zhu)要收藏拜(bai)占廷史(shi)和(he)文化資料) 、埃(ai)達?庫(ku)恩?洛布音樂圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、戈登(deng)?麥凱工程和(he)應(ying)用物(wu)(wu)(wu)理圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、弗朗西斯?洛布設計研究(jiu)院(yuan)(yuan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、法學(xue)院(yuan)(yuan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、約翰(han)?肯尼迪行(xing)政管(guan)理學(xue)院(yuan)(yuan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、地質科(ke)學(xue)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、比較(jiao)動物(wu)(wu)(wu)學(xue)博物(wu)(wu)(wu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、生(sheng)物(wu)(wu)(wu)實(shi)驗所圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、化學(xue)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、物(wu)(wu)(wu)理學(xue)研究(jiu)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、心理學(xue)研究(jiu)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、社(she)會關系圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、婦女史(shi)圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)、美術圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)等(deng)。大(da)多數圖(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)(tu)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)(guan)都對本校(xiao)(xiao)2萬名(ming)師生(sheng)和(he)校(xiao)(xiao)外(wai)研究(jiu)人員(yuan)實(shi)行(xing)開架借閱。
如果哈(ha)佛當下沒(mei)有讀者急需的(de)(de)一(yi)本(ben)(ben)書(shu)，那么(me)讀者可以通(tong)過圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)系(xi)統(tong)使用(yong)館(guan)(guan)際互借(jie)的(de)(de)業務(wu)(wu)，從美國國內其(qi)他高校的(de)(de)圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)，甚至其(qi)他國家的(de)(de)圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)借(jie)閱。如果需要的(de)(de)僅是某一(yi)本(ben)(ben)專著(zhu)的(de)(de)某一(yi)章節的(de)(de)幾頁而(er)已，那么(me)出(chu)借(jie)的(de)(de)圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)還可以復印(yin)相關的(de)(de)幾頁之后給讀者寄(ji)來(lai)。所有這些設施和(he)服務(wu)(wu)都免費的(de)(de)。借(jie)閱的(de)(de)書(shu)目屬于個人隱私。圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)尊重學者的(de)(de)隱私權，圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)工作人員一(yi)概不能以任何(he)形式把讀者借(jie)書(shu)的(de)(de)信息透露給第三者。
借書一概(gai)不限數量(liang)，借期(qi)不等，而且都可在網上續借。考慮到(dao)四(si)年(nian)級以上的(de)研究生、教(jiao)授和來訪的(de)學者使(shi)用(yong)書籍(ji)的(de)時間較長(chang)，他們(men)借閱的(de)期(qi)限可以長(chang)達一學期(qi)，但(dan)是一旦其他讀者需要使(shi)用(yong)，那么往(wang)往(wang)在一周內需要歸還，保證所有(you)讀者有(you)使(shi)用(yong)資料均等的(de)機會。本科(ke)生和低年(nian)級的(de)研究生借書的(de)期(qi)限要短得(de)多。
哈佛大(da)學圖書(shu)館(guan) 和任何其(qi)他(ta)圖書(shu)館(guan)一(yi)樣(yang)，每一(yi)本書(shu)必須在規定的(de)截止期(qi)歸還。如(ru)果逾期(qi)不還，那么就(jiu)(jiu)得罰款。罰款是無法逃脫的(de)，因為圖書(shu)館(guan)擁有(you)所有(you)讀者(zhe)的(de)個人信息，如(ru)果沒有(you)及時付上罰金，那么就(jiu)(jiu)會(hui)在學生的(de)期(qi)末賬(zhang)單上出現。如(ru)果是教(jiao)授或是雇員，圖書(shu)館(guan)會(hui)通過學校的(de)財務(wu)科給讀者(zhe)寄來罰單。
在(zai)(zai)哈佛的(de)多家圖書館(guan)的(de)閱覽室內(nei)(nei)，都配有(you)舒適的(de)沙發(fa)等。讀者累了，就在(zai)(zai)沙發(fa)上(shang)靠一會，然(ran)后(hou)(hou)接(jie)著(zhu)用功，常有(you)學(xue)生廢寢忘(wang)食攻讀而忘(wang)了時間。如果呆在(zai)(zai)館(guan)內(nei)(nei)一處并不起眼的(de)角落，閉館(guan)之后(hou)(hou)被關在(zai)(zai)里頭的(de)事時有(you)發(fa)生。
威(wei)德納圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)是哈佛最大的(de)社會(hui)科(ke)學和人(ren)文(wen)科(ke)學研究圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)，收藏(zang)國內外歷史、經(jing)濟、語言、文(wen)學等文(wen)獻，僅圖(tu)書(shu)(shu)即有 345萬冊。整(zheng)個(ge)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)共藏(zang)書(shu)(shu)六百多(duo)萬卷，而且(qie)每年(nian)仍(reng)然以很(hen)快的(de)速度增加。
主樓設(she)有(you)(you)哈佛(fo)所有(you)(you)圖(tu)(tu)書館(guan)的館(guan)藏(zang)(zang)卡片目(mu)錄，以(yi)(yi)及1977年以(yi)(yi)來(lai)用電子(zi)計(ji)算機編制的目(mu)錄和縮微平片目(mu)錄。圖(tu)(tu)書館(guan)建于二(er)十(shi)年代，以(yi)(yi)哈佛(fo)的畢業生，年輕的收藏(zang)(zang)家(jia)威德納命名。這位(wei)在“泰坦(tan)尼(ni)克”沉船事件中遇難的校(xiao)(xiao)友，在遺囑里(li)指定死后(hou)將所有(you)(you)藏(zang)(zang)書悉數捐給培養他的母校(xiao)(xiao)。圖(tu)(tu)書館(guan)的正門(men)是類(lei)似羅馬式(shi)的一排立柱長廊，門(men)前是二(er)十(shi)多(duo)級的臺(tai)階。每(mei)次進(jin)圖(tu)(tu)書館(guan)前，就像進(jin)行一種心靈上的登攀(pan)儀式(shi)。
成(cheng)立于1949年的拉蒙(meng)特(te)圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)是世(shi)界(jie)上(shang)第一(yi)個本(ben)科(ke)(ke)生(sheng)專(zhuan)用(yong)圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)，同希爾斯和卡(ka)博特(te)科(ke)(ke)學圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)一(yi)起專(zhuan)為本(ben)科(ke)(ke)生(sheng)提(ti)供各種服務(wu)。拉蒙(meng)特(te)圖(tu)書(shu)館(guan)(guan)的縮微(wei)型珍(zhen)藏最具特(te)色，有英美(mei)早期(qi)(qi)圖(tu)書(shu)和戲(xi)劇腳本(ben)、總統文(wen)件、政黨(dang)文(wen)件、報紙縮微(wei)品，期(qi)(qi)刊(kan)縮微(wei)品等。
哈佛－燕(yan)京圖書(shu)館以豐富的東(dong)亞(ya)文(wen)獻(xian)(xian)收藏(zang)聞名(ming)于世，規模僅次(ci)于美國(guo)國(guo)會(hui)圖書(shu)館的東(dong)亞(ya)文(wen)獻(xian)(xian)館藏(zang)。1928年建(jian)(jian)立， 首任館長為裘開明(ming)。 建(jian)(jian)館時(shi)(shi)只有(you)中(zhong)文(wen)書(shu)4000多冊(ce)，日(ri)文(wen)書(shu)1000多冊(ce)，到1982年時(shi)(shi)已有(you)中(zhong)文(wen)書(shu)36萬多冊(ce)，日(ri)文(wen)書(shu)16萬多冊(ce)，其他(ta)東(dong)亞(ya)文(wen)字(zi)和有(you)關東(dong)亞(ya)的西文(wen)書(shu)9 萬多冊(ce)。
此外(wai)還有(you)縮(suo)微膠卷、縮(suo)微平片(pian)(pian)、拓片(pian)(pian)、照片(pian)(pian)、小冊(ce)(ce)(ce)子等。漢語藏書(shu)(shu)(shu)中，現有(you)中國古(gu)籍(ji)4673種(zhong)，44993 冊(ce)(ce)(ce)、中國地方(fang)志4000種(zhong)、叢(cong)書(shu)(shu)(shu)1500種(zhong)。所藏《永樂大典》 2冊(ce)(ce)(ce)、《四庫全(quan)書(shu)(shu)(shu)》2冊(ce)(ce)(ce)、宋(song)版書(shu)(shu)(shu)16種(zhong)、元版書(shu)(shu)(shu)38種(zhong)、明版本1275種(zhong)為中國以外(wai)的(de)孤本。目(mu)(mu)錄有(you)卡片(pian)(pian)式和書(shu)(shu)(shu)本式。各文(wen)種(zhong)均(jun)有(you)著者、書(shu)(shu)(shu)名、主題和排架(jia)目(mu)(mu)錄。分類(lei)(lei)采用裘開明的(de)《漢和圖書(shu)(shu)(shu)分類(lei)(lei)法(fa)》，此分類(lei)(lei)法(fa)集(ji)四庫分類(lei)(lei)和現代分類(lei)(lei)的(de)特(te)點(dian)于一身，為北美的(de)東亞圖書(shu)(shu)(shu)館(guan)沿(yan)用至今。
哈佛(fo)大學(xue)圖(tu)(tu)書(shu)館有一個目標(biao)：就是(shi)要使學(xue)校達到(dao)“教育的(de)珠(zhu)穆(mu)朗瑪峰”，占據世界(jie)第一流的(de)位置。他(ta)和國內外100多家的(de)計(ji)算機數據庫建立了聯系(xi)，熱情(qing)周(zhou)到(dao)地為師生提供各種資(zi)料。哈佛(fo)大學(xue)圖(tu)(tu)書(shu)館是(shi)美國最(zui)古老的(de)圖(tu)(tu)書(shu)館，也(ye)是(shi)世界(jie)上藏書(shu)最(zui)多、規(gui)模(mo)最(zui)大的(de)大學(xue)圖(tu)(tu)書(shu)館、最(zui)熱門的(de)圖(tu)(tu)書(shu)館。
哈佛大(da)學的圖書(shu)館在全(quan)美館藏最豐，連(lian)國(guo)會圖書(shu)館也(ye)甘拜下風。這(zhe)里(li)收藏有超過(guo)1500萬冊圖書(shu)，550萬卷微縮膠卷，650萬份(fen)手稿，以及500萬份(fen)照片、地圖和(he)錄音帶(dai)等研究資料。即使是本科生，也(ye)能利用這(zhe)些豐富的資源。哈佛的電子書(shu)籍收藏系(xi)統十分強大(da)，學生們幾乎可以查(cha)看(kan)到(dao)每(mei)一(yi)期學術(shu)刊(kan)物的電子版本。
人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)到(dao)底有怎樣的(de)(de)(de)發揮(hui)潛力？人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)意志，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)才情，人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)的(de)(de)(de)理想，為(wei)什么(me)在哈佛(fo)能兌現？哈佛(fo)的(de)(de)(de)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)餐廳(ting)(ting)，很(hen)難聽到(dao)說話(hua)(hua)的(de)(de)(de)聲(sheng)音，每個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)端著比薩可(ke)樂坐下后，往往邊吃(chi)邊看(kan)書或是邊做筆記。我就沒見過(guo)哪(na)(na)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)光(guang)吃(chi)不(bu)(bu)讀的(de)(de)(de)，更(geng)沒見過(guo)哪(na)(na)個(ge)學(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)邊吃(chi)邊閑聊(liao)的(de)(de)(de)。感覺哈佛(fo)，餐廳(ting)(ting)不(bu)(bu)過(guo)是一個(ge)可(ke)以吃(chi)東西的(de)(de)(de)圖書館(guan)，是哈佛(fo)正(zheng)宗100個(ge)圖書館(guan)之外的(de)(de)(de)另類圖書館(guan)。哈佛(fo)的(de)(de)(de)醫院(yuan)，同(tong)樣的(de)(de)(de)寧靜，同(tong)樣的(de)(de)(de)不(bu)(bu)管有多(duo)少在候診的(de)(de)(de)人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)也無一人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)說話(hua)(hua)，無一人(ren)(ren)(ren)(ren)(ren)不(bu)(bu)在閱讀或記錄。醫院(yuan)仍是圖書館(guan)的(de)(de)(de)延伸。于是，哈佛(fo)產生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)諾貝爾獎(jiang)得主(zhu)有33位。哈佛(fo)產生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)美國總統有7位。
哈(ha)佛校園里，不(bu)(bu)見華麗服飾(shi)，不(bu)(bu)見濃妝異彩，更不(bu)(bu)見晃(huang)里晃(huang)蕩，只有(you)匆匆的腳步，堅實地寫下人生的篇(pian)章。哈(ha)佛不(bu)(bu)是神話，哈(ha)佛只是一個證明，人的意(yi)志、精(jing)神、抱負(fu)和理想(xiang)的證明。
央視《世界著名(ming)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)》制(zhi)片(pian)人謝娟曾帶攝制(zhi)組到(dao)(dao)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)(fo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)采訪。她告訴(su)人們(men)：到(dao)(dao)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)(fo)大(da)學(xue)(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)，是(shi)(shi)半夜(ye)(ye)2點，可讓(rang)我(wo)們(men)驚訝的(de)(de)是(shi)(shi)，整(zheng)個(ge)校園當時(shi)(shi)是(shi)(shi)燈火通明的(de)(de)，那是(shi)(shi)一個(ge)不(bu)夜(ye)(ye)城。餐廳里(li)，圖書館里(li)，教(jiao)室里(li)還有很(hen)多(duo)學(xue)(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)看書。那種強烈的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習氣(qi)氛(fen)一下子(zi)就(jiu)(jiu)感染(ran)了(le)(le)我(wo)們(men)。在(zai)(zai)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)(fo)，學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)(xue)習是(shi)(shi)不(bu)分白天和黑夜(ye)(ye)的(de)(de)。那時(shi)(shi)，我(wo)才知道，在(zai)(zai)美(mei)國(guo)(guo)，在(zai)(zai)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)(fo)這(zhe)(zhe)樣(yang)的(de)(de)名(ming)校，學(xue)(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)壓力是(shi)(shi)很(hen)大(da)的(de)(de)。在(zai)(zai)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)(fo)，到(dao)(dao)處可以看到(dao)(dao)睡(shui)覺的(de)(de)人，甚至在(zai)(zai)食堂(tang)的(de)(de)長椅上(shang)也有人在(zai)(zai)呼呼大(da)睡(shui)。而旁(pang)邊(bian)(bian)來來往往就(jiu)(jiu)餐的(de)(de)人并不(bu)覺得稀奇。因(yin)為他(ta)們(men)知道這(zhe)(zhe)些倒頭就(jiu)(jiu)睡(shui)的(de)(de)人實在(zai)(zai)是(shi)(shi)太累了(le)(le)。在(zai)(zai)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)(fo)，我(wo)們(men)見到(dao)(dao)最多(duo)的(de)(de)就(jiu)(jiu)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)(xue)生一邊(bian)(bian)啃著面包一邊(bian)(bian)忘我(wo)地在(zai)(zai)看書。你(ni)到(dao)(dao)了(le)(le)哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)(fo)，你(ni)就(jiu)(jiu)知道中國(guo)(guo)高校的(de)(de)差距(ju)在(zai)(zai)哪里(li)了(le)(le)。
在哈(ha)佛采(cai)訪，感(gan)受最深的(de)(de)是(shi)(shi)(shi)，哈(ha)佛學生(sheng)學的(de)(de)太苦(ku)了(le)(le)，但是(shi)(shi)(shi)他(ta)們明顯也是(shi)(shi)(shi)樂在其中。是(shi)(shi)(shi)什么(me)讓哈(ha)佛的(de)(de)學生(sheng)能以苦(ku)為樂呢？我的(de)(de)感(gan)覺是(shi)(shi)(shi)，他(ta)們對所學領域的(de)(de)強烈(lie)興趣。還(huan)有就是(shi)(shi)(shi)哈(ha)佛學生(sheng)心中燃(ran)燒(shao)的(de)(de)要在未(wei)來承擔重要責任的(de)(de)使(shi)命感(gan)。從這些學生(sheng)身上，你(ni)能感(gan)到他(ta)們生(sheng)命的(de)(de)能量在這里(li)被迸發了(le)(le)出來。
在哈佛(fo)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)的(de)(de)一(yi)個(ge)(ge)北大女孩(hai)說(shuo)，哈佛(fo)的(de)(de)本(ben)(ben)(ben)科生(sheng)，每學(xue)(xue)(xue)期(qi)至(zhi)少要選修(xiu)4門主(zhu)要課(ke)程(cheng)，一(yi)年是8門課(ke)，4年之(zhi)內修(xiu)滿32門課(ke)并通(tong)過考試才(cai)可以(yi)畢業。一(yi)般而言，學(xue)(xue)(xue)校都要求(qiu)本(ben)(ben)(ben)科生(sheng)在入校后(hou)的(de)(de)頭兩年內完(wan)成核心(xin)課(ke)程(cheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)，第三年開(kai)始進入主(zhu)修(xiu)專(zhuan)業課(ke)程(cheng)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)(xi)。只有(you)最(zui)聰明的(de)(de)天才(cai)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)可以(yi)在兩三年內讀完(wan)這32門課(ke)，一(yi)般的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)光應付4門課(ke)就(jiu)已經忙(mang)得頭暈腦漲(zhang)了(le)，因為在課(ke)堂上教授們講的(de)(de)飛快，不管你聽(ting)得懂(dong)(dong)聽(ting)不懂(dong)(dong)，課(ke)下(xia)又(you)留下(xia)一(yi)大堆閱讀材料，讀不完(wan)你根本(ben)(ben)(ben)就(jiu)完(wan)成不了(le)作業。那個(ge)(ge)北大女孩(hai)說(shuo)，我在這里(li)一(yi)個(ge)(ge)星期(qi)的(de)(de)閱讀量是我在北大一(yi)年的(de)(de)閱讀量，而且，在哈佛(fo)的(de)(de)作業量要求(qiu)很大，她說(shuo)，我們課(ke)后(hou)要花很多時(shi)間看書，預習(xi)(xi)案例(li)。
每(mei)(mei)(mei)堂(tang)(tang)(tang)(tang)課(ke)(ke)(ke)都(dou)需要(yao)(yao)提前(qian)做大量的(de)(de)(de)(de)(de)(de)準(zhun)備，課(ke)(ke)(ke)前(qian)準(zhun)備充分了(le)(le)，上(shang)課(ke)(ke)(ke)時才能(neng)在(zai)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)上(shang)和(he)別人(ren)交流，貢獻您的(de)(de)(de)(de)(de)(de)個(ge)人(ren)思(si)想(xiang)，才能(neng)和(he)大家一(yi)起學(xue)(xue)(xue)習(xi)，否則，你是(shi)無(wu)法融入到(dao)(dao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)教學(xue)(xue)(xue)中(zhong)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)，當(dang)每(mei)(mei)(mei)個(ge)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)都(dou)投入了(le)(le)時間認真準(zhun)備了(le)(le)，才可(ke)以(yi)快速(su)推進課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)討(tao)論的(de)(de)(de)(de)(de)(de)進程，而(er)之(zhi)前(qian)如果不讀那么多的(de)(de)(de)(de)(de)(de)書，你就無(wu)法參加到(dao)(dao)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)討(tao)論之(zhi)中(zhong)。哈佛(fo)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)壓力也來自學(xue)(xue)(xue)校的(de)(de)(de)(de)(de)(de)淘(tao)汰(tai)機制。哈佛(fo)平(ping)均(jun)每(mei)(mei)(mei)年有大約20%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)會因(yin)為考(kao)試不及格或者修不滿學(xue)(xue)(xue)分而(er)休學(xue)(xue)(xue)或退(tui)學(xue)(xue)(xue)，而(er)且淘(tao)汰(tai)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)20%的(de)(de)(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)考(kao)評并不是(shi)學(xue)(xue)(xue)期末才完成(cheng)(cheng)，每(mei)(mei)(mei)堂(tang)(tang)(tang)(tang)課(ke)(ke)(ke)都(dou)要(yao)(yao)記錄(lu)發言成(cheng)(cheng)績，平(ping)均(jun)占到(dao)(dao)總成(cheng)(cheng)績的(de)(de)(de)(de)(de)(de)50%，這(zhe)就要(yao)(yao)求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)均(jun)勻用力、不能(neng)放松。在(zai)哈佛(fo)不僅學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)(sheng)有壓力，老師一(yi)樣有壓力。在(zai)哈佛(fo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)課(ke)(ke)(ke)堂(tang)(tang)(tang)(tang)，要(yao)(yao)求老師講的(de)(de)(de)(de)(de)(de)東西(xi)都(dou)是(shi)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)。老師每(mei)(mei)(mei)年講課(ke)(ke)(ke)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)內(nei)容都(dou)要(yao)(yao)跟住前(qian)沿(yan)科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)發展變化。因(yin)此，哈佛(fo)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)老師必須(xu)處在(zai)最前(qian)沿(yan)科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)研究(jiu)陣地。哈佛(fo)認為，教授首先應當(dang)是(shi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)者，能(neng)夠享受(shou)挑(tiao)戰(zhan)和(he)創(chuang)新(xin)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)樂趣，而(er)且能(neng)與他(ta)人(ren)進行有說(shuo)服力的(de)(de)(de)(de)(de)(de)交流。
哈(ha)佛大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)終身教(jiao)授(shou)丘成桐(tong)教(jiao)授(shou)說(shuo)(shuo)：中(zhong)國(guo)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)活相比(bi)之下太輕松了(le)，我(wo)(wo)們總是(shi)(shi)說(shuo)(shuo)，中(zhong)國(guo)的(de)(de)孩子為了(le)高考受了(le)多少苦，其實(shi)，在(zai)美國(guo)一(yi)些(xie)著名的(de)(de)中(zhong)學(xue)(xue)(xue)里，高中(zhong)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習同樣(yang)是(shi)(shi)很苦的(de)(de)。我(wo)(wo)的(de)(de)孩子上中(zhong)學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)時候，也(ye)經常學(xue)(xue)(xue)到(dao)半夜(ye)。在(zai)美國(guo)，隨著年(nian)齡(ling)的(de)(de)增長，一(yi)點(dian)點(dian)加(jia)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)習的(de)(de)任務。到(dao)了(le)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)時是(shi)(shi)最(zui)苦的(de)(de)，所有的(de)(de)精(jing)英教(jiao)育全都(dou)必須是(shi)(shi)吃(chi)苦的(de)(de)。而中(zhong)國(guo)的(de)(de)孩子到(dao)了(le)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)，卻(que)一(yi)下子放(fang)松下來了(le)。他(ta)們放(fang)松的(de)(de)4年(nian)，恰好是(shi)(shi)美國(guo)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)最(zui)勤奮(fen)的(de)(de)4年(nian)，積(ji)蓄人(ren)(ren)生(sheng)(sheng)能量的(de)(de)黃金4年(nian)。所以，美國(guo)的(de)(de)高科(ke)技人(ren)(ren)才一(yi)直是(shi)(shi)世(shi)界最(zui)多的(de)(de)。我(wo)(wo)們國(guo)內(nei)的(de)(de)一(yi)些(xie)重(zhong)點(dian)大(da)(da)學(xue)(xue)(xue)很難(nan)讓人(ren)(ren)感(gan)受到(dao)哈(ha)佛那樣(yang)的(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習氣氛(fen)和探究氛(fen)圍，到(dao)了(le)哈(ha)佛，你才知(zhi)道真正的(de)(de)精(jing)英并不是(shi)(shi)天才，都(dou)是(shi)(shi)要付出更多努力的(de)(de)人(ren)(ren)。
某(mou)教授對學生(sheng)說，你學我(wo)這門課，你就(jiu)(jiu)一(yi)天只能睡兩小時。學生(sheng)想，那么，我(wo)學四門課，我(wo)就(jiu)(jiu)沒(mei)有睡眠時間了(le)，我(wo)就(jiu)(jiu)得倒貼睡眠時間了(le)。哈佛的博士生(sheng)，可能每(mei)3天要啃下(xia)一(yi)本大(da)書，每(mei)本幾百頁，還要交上閱(yue)讀(du)報(bao)告。哈佛過(guo)橋便是波士頓，前(qian)人類學系主任張(zhang)光直(zhi)在哈佛讀(du)博士那幾年，沒(mei)有上過(guo)橋沒(mei)有去過(guo)波士頓。
到了哈(ha)佛，你(ni)才知道真正的精英并不是天才，都是要(yao)付出更多努力的人(ren)。)
【這張的確是(shi)我(wo)們(men)學校一個大(da)家最愛去的圖書館，但是(shi)你(ni)也可以看(kan)出(chu)有很多空位，而(er)且大(da)家學習積極性跟中大(da)沒什(shen)么兩(liang)樣。這里禮拜天晚(wan)上人超多，因(yin)為(wei)大(da)家都把禮拜一要交的論文(wen)作業(ye)什(shen)么的拖到(dao)最后一刻才做。。。】
美國哈佛大學圖書(shu)館凌晨(chen)4點座(zuo)無虛席(xi)
【這(zhe)張不(bu)是我(wo)們學校的(de)(de)(de)(de)任何圖書(shu)館，而(er)(er)是一開始寫(xie)這(zhe)篇(pian)文章的(de)(de)(de)(de)人隨便(bian)找的(de)(de)(de)(de)。后經(jing)過考(kao)(kao)證，其(qi)實出(chu)自華盛(sheng)頓大(da)學，而(er)(er)時間也不(bu)是平常日子的(de)(de)(de)(de)凌晨四點，而(er)(er)是期末考(kao)(kao)試周前的(de)(de)(de)(de)晚上十點（大(da)家都懂的(de)(de)(de)(de)，那個(ge)時間圖書(shu)館不(bu)滿都不(bu)正(zheng)常）】
接著是正文，我只(zhi)截(jie)取了他(ta)作了評(ping)論的(de)一些(xie)段落，【加粗(cu)字體】為他(ta)的(de)評(ping)論：
日(ri)前(qian)，兩張美國哈(ha)佛(fo)(fo)大(da)學(xue)圖(tu)(tu)書館(guan)凌晨4點(dian)(dian)多學(xue)生(sheng)仍在學(xue)習的(de)(de)照(zhao)片，在網上迅速傳播(bo)。照(zhao)片顯示：凌晨4點(dian)(dian)的(de)(de)哈(ha)佛(fo)(fo)大(da)學(xue)圖(tu)(tu)書館(guan)里(li)，燈火(huo)通明(ming)，座(zuo)無虛席……圖(tu)(tu)片配文(wen)(wen)這樣(yang)寫道：哈(ha)佛(fo)(fo)是(shi)一種象征(zheng)。人(ren)到(dao)(dao)底有怎樣(yang)的(de)(de)發揮潛力？人(ren)的(de)(de)意志，人(ren)的(de)(de)才情，人(ren)的(de)(de)理想(xiang)，為什么在哈(ha)佛(fo)(fo)能兌(dui)現(xian)？【我(wo)覺得是(shi)人(ren)的(de)(de)懶(lan)惰和貪(tan)玩，如果平時時間(jian)安排好一點(dian)(dian)就(jiu)不(bu)(bu)用熬(ao)夜寫論文(wen)(wen)了。】哈(ha)佛(fo)(fo)的(de)(de)學(xue)生(sheng)餐廳，很難聽(ting)到(dao)(dao)說(shuo)話的(de)(de)聲音(yin)，每(mei)個(ge)學(xue)生(sheng)端著比薩可(ke)樂坐下(xia)后，往(wang)(wang)往(wang)(wang)邊(bian)(bian)(bian)吃(chi)(chi)邊(bian)(bian)(bian)看書或(huo)是(shi)邊(bian)(bian)(bian)做筆記。【如果你真的(de)(de)每(mei)天這樣(yang)的(de)(de)話，那在這里(li)算個(ge)怪喀。】我(wo)就(jiu)沒(mei)見(jian)過(guo)(guo)(guo)哪個(ge)學(xue)生(sheng)光(guang)吃(chi)(chi)不(bu)(bu)讀(du)(du)的(de)(de)，更沒(mei)見(jian)過(guo)(guo)(guo)哪個(ge)學(xue)生(sheng)邊(bian)(bian)(bian)吃(chi)(chi)邊(bian)(bian)(bian)閑聊(liao)的(de)(de)。【我(wo)沒(mei)見(jian)過(guo)(guo)(guo)哪個(ge)學(xue)生(sheng)不(bu)(bu)邊(bian)(bian)(bian)吃(chi)(chi)邊(bian)(bian)(bian)聊(liao)的(de)(de)，更沒(mei)見(jian)過(guo)(guo)(guo)幾個(ge)邊(bian)(bian)(bian)吃(chi)(chi)邊(bian)(bian)(bian)讀(du)(du)的(de)(de)。會讀(du)(du)書的(de)(de)人(ren)不(bu)(bu)需要時時刻刻都埋在書里(li)。】
感(gan)覺哈佛，餐廳不過是一個可以(yi)吃東(dong)西(xi)的(de)(de)(de)(de)圖書(shu)館，是哈佛正(zheng)宗100個圖書(shu)館之外的(de)(de)(de)(de)另類圖書(shu)館。【我們(men)從來沒有(you)100個圖書(shu)館】哈佛的(de)(de)(de)(de)醫(yi)院(yuan)(yuan)，同樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)寧(ning)靜，同樣(yang)(yang)的(de)(de)(de)(de)不管有(you)多少(shao)在(zai)候診的(de)(de)(de)(de)人也無一人說(shuo)話，無一人不在(zai)閱讀或記(ji)錄。【我去過我們(men)醫(yi)院(yuan)(yuan)，都(dou)(dou)在(zai)看(kan)雜志什么的(de)(de)(de)(de)，安靜不是因為大家(jia)都(dou)(dou)好學，而是因為是醫(yi)院(yuan)(yuan)。】醫(yi)院(yuan)(yuan)仍是圖書(shu)館的(de)(de)(de)(de)延(yan)伸。于是，哈佛產(chan)生的(de)(de)(de)(de)諾貝(bei)爾獎得主(zhu)有(you)33位。哈佛產(chan)生的(de)(de)(de)(de)美國總統有(you)7位。
哈(ha)佛校園(yuan)里(li)，不(bu)見華麗(li)服飾，不(bu)見濃(nong)妝異彩，更不(bu)見晃里(li)晃蕩，只有(you)匆匆的(de)腳步。【哈(ha)佛學生是(shi)正常人，正常人享(xiang)受生活，欣(xin)賞校園(yuan)里(li)秋(qiu)天的(de)紅葉(xie)和(he)(he)冬天的(de)白雪，而且平均步行速(su)度應該沒有(you)國內(nei)快。】堅實地寫下人生的(de)篇章。哈(ha)佛不(bu)是(shi)神話(hua)，【也從(cong)來不(bu)應該是(shi)神話(hua)，神話(hua)只是(shi)本文作者的(de)一廂情愿(yuan)和(he)(he)中(zhong)韓兩國電(dian)視劇界和(he)(he)補習界的(de)幌子，搖錢樹。】哈(ha)佛只是(shi)一個證明，人的(de)意志，精神，抱負(fu)，理想的(de)證明。【這些不(bu)是(shi)透過(guo)表面的(de)東西體現出來的(de)。】
央視《世界(jie)著名(ming)大(da)學(xue)(xue)(xue)》制(zhi)片人(ren)(ren)謝娟曾(ceng)帶攝制(zhi)組到(dao)哈(ha)(ha)佛(fo)大(da)學(xue)(xue)(xue)采訪。她(ta)告訴人(ren)(ren)們(men)(men)(men)：我們(men)(men)(men)到(dao)哈(ha)(ha)佛(fo)大(da)學(xue)(xue)(xue)時(shi)(shi)，是(shi)(shi)半夜(ye)2點，可(ke)讓我們(men)(men)(men)驚訝的(de)(de)(de)是(shi)(shi)，整個(ge)校園當時(shi)(shi)是(shi)(shi)燈(deng)火通明的(de)(de)(de)。【沒(mei)那么夸張。】那是(shi)(shi)一(yi)個(ge)不(bu)夜(ye)城。餐(can)廳里，圖書(shu)館里，教室里還有很多學(xue)(xue)(xue)生在(zai)(zai)看書(shu)。【要(yao)不(bu)然就(jiu)是(shi)(shi)之(zhi)前(qian)玩太(tai)兇了，要(yao)不(bu)然就(jiu)是(shi)(shi)夜(ye)貓子(zi)，早晨可(ke)能睡到(dao)12點。】那種強(qiang)烈的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習氣氛一(yi)下子(zi)就(jiu)感(gan)染(ran)了我們(men)(men)(men)。【可(ke)憐(lian)的(de)(de)(de)筆者。】在(zai)(zai)哈(ha)(ha)佛(fo)，學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)習是(shi)(shi)不(bu)分白天(tian)和(he)黑夜(ye)的(de)(de)(de)那時(shi)(shi)，我才(cai)知(zhi)道，在(zai)(zai)美(mei)國(guo)，在(zai)(zai)哈(ha)(ha)佛(fo)這樣的(de)(de)(de)名(ming)校，學(xue)(xue)(xue)生的(de)(de)(de)壓力是(shi)(shi)很大(da)的(de)(de)(de)。【這到(dao)沒(mei)錯。】在(zai)(zai)哈(ha)(ha)佛(fo)，到(dao)處可(ke)以看到(dao)睡覺(jue)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)，甚至在(zai)(zai)食堂的(de)(de)(de)長椅上也有人(ren)(ren)在(zai)(zai)呼(hu)呼(hu)大(da)睡。【你(ni)確定不(bu)是(shi)(shi)因(yin)為(wei)喝酒(jiu)喝醉了？？？】而(er)旁邊(bian)來來往(wang)往(wang)就(jiu)餐(can)的(de)(de)(de)人(ren)(ren)并(bing)不(bu)覺(jue)得(de)稀奇。因(yin)為(wei)他們(men)(men)(men)知(zhi)道這些倒頭(tou)就(jiu)睡的(de)(de)(de)人(ren)(ren)實在(zai)(zai)是(shi)(shi)太(tai)累(lei)了。在(zai)(zai)哈(ha)(ha)佛(fo)，我們(men)(men)(men)見到(dao)最多的(de)(de)(de)就(jiu)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)生一(yi)邊(bian)啃著面包一(yi)邊(bian)忘(wang)我地在(zai)(zai)看書(shu)。【僅在(zai)(zai)考(kao)試之(zhi)前(qian)，但(dan)是(shi)(shi)那些人(ren)(ren)一(yi)般平時(shi)(shi)就(jiu)不(bu)太(tai)care吃飯這件(jian)事。】你(ni)到(dao)了哈(ha)(ha)佛(fo)，你(ni)就(jiu)知(zhi)道中國(guo)高校的(de)(de)(de)差距在(zai)(zai)哪(na)里了。
在哈(ha)佛采訪，感(gan)(gan)受(shou)最深的(de)是(shi)(shi)(shi)，哈(ha)佛學(xue)生學(xue)的(de)太(tai)苦(ku)了，但(dan)是(shi)(shi)(shi)他(ta)們明顯(xian)也是(shi)(shi)(shi)樂在其中。是(shi)(shi)(shi)什么讓哈(ha)佛的(de)學(xue)生能(neng)(neng)以苦(ku)為樂呢(ni)？我的(de)感(gan)(gan)覺(jue)到，他(ta)們對所學(xue)領域的(de)強烈興趣。還有就是(shi)(shi)(shi)哈(ha)佛學(xue)生心中燃燒(shao)的(de)要在未來(lai)(lai)承(cheng)擔重要責任(ren)的(de)使命感(gan)(gan)。從(cong)這些學(xue)生身上(shang)，你能(neng)(neng)感(gan)(gan)到他(ta)們生命的(de)能(neng)(neng)量在這里被迸發了出來(lai)(lai)。
在哈佛(fo)學(xue)習的(de)(de)一(yi)個北(bei)大女孩說，哈佛(fo)的(de)(de)本科生(sheng)，每學(xue)期至少要(yao)選(xuan)修4門(men)主要(yao)課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)，一(yi)年(nian)(nian)是8門(men)課(ke)(ke)(ke)，4年(nian)(nian)之內修滿32門(men)課(ke)(ke)(ke)并通過考(kao)試才可以畢業。【沒(mei)(mei)有考(kao)試，除非你拿honors。】一(yi)般(ban)而言(yan)，學(xue)校(xiao)都要(yao)求(qiu)本科生(sheng)在入校(xiao)后的(de)(de)頭兩年(nian)(nian)內完(wan)成核心課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)學(xue)習，【沒(mei)(mei)有這樣(yang)荒唐的(de)(de)要(yao)求(qiu)，我(wo)們(men)學(xue)校(xiao)更希望可以四年(nian)(nian)里均衡交叉地安排專業課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)和核心課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)。】第三年(nian)(nian)開(kai)始進(jin)入主修專業課(ke)(ke)(ke)程(cheng)(cheng)的(de)(de)學(xue)習。只有最聰明的(de)(de)天才學(xue)生(sheng)可以在兩三年(nian)(nian)內讀完(wan)這32門(men)課(ke)(ke)(ke)，一(yi)般(ban)的(de)(de)學(xue)生(sheng)光應(ying)付4門(men)課(ke)(ke)(ke)就已經忙得頭暈腦(nao)漲了(le)，因為在課(ke)(ke)(ke)堂上教授們(men)講的(de)(de)飛快，不管(guan)你聽(ting)得懂聽(ting)不懂，課(ke)(ke)(ke)下又留(liu)下一(yi)大堆閱讀材料，讀不完(wan)你根本就完(wan)成不了(le)作(zuo)業。
【沒那么(me)慘(can)，我(wo)們一(yi)(yi)般讀個50%已經(jing)算很(hen)不錯了(le)。】那個北大女(nv)孩說，我(wo)在這里一(yi)(yi)個星期的(de)(de)閱(yue)讀量是(shi)我(wo)在北大一(yi)(yi)年(nian)的(de)(de)閱(yue)讀量。【這個我(wo)就不了(le)解了(le)。】而且(qie)，在哈佛的(de)(de)作業量要求很(hen)大，她說，我(wo)們課(ke)(ke)后要花(hua)很(hen)多時間看書(shu)，預習案例。每堂(tang)課(ke)(ke)都需要提(ti)前(qian)做(zuo)大量的(de)(de)準(zhun)備，課(ke)(ke)前(qian)準(zhun)備充分了(le)，上課(ke)(ke)時才(cai)能在課(ke)(ke)堂(tang)上和別(bie)人交流，貢獻您的(de)(de)個人思想，才(cai)能和大家一(yi)(yi)起學(xue)習，否(fou)則(ze)，你是(shi)無(wu)法融入到課(ke)(ke)堂(tang)的(de)(de)教學(xue)中(zhong)的(de)(de)，當(dang)每個學(xue)生(sheng)都投入了(le)時間認(ren)真準(zhun)備了(le)，才(cai)可以快速推進課(ke)(ke)堂(tang)討論(lun)的(de)(de)進程，而之前(qian)如果不讀那么(me)多的(de)(de)書(shu)，你就無(wu)法參加到課(ke)(ke)堂(tang)討論(lun)之中(zhong)。哈佛學(xue)生(sheng)的(de)(de)學(xue)習壓(ya)力也(ye)來(lai)自學(xue)校的(de)(de)淘汰機制。
哈(ha)佛(fo)(fo)平(ping)均(jun)每年有(you)大約20%的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)會因為考(kao)試(shi)不(bu)及格或者修(xiu)不(bu)滿學(xue)(xue)(xue)分(fen)而休(xiu)學(xue)(xue)(xue)或退學(xue)(xue)(xue)，【沒有(you)這么慘，20%的(de)(de)(de)(de)人(ren)消失了(le)的(de)(de)(de)(de)話我會察覺到(dao)。】而且淘汰的(de)(de)(de)(de)20%的(de)(de)(de)(de)學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)的(de)(de)(de)(de)考(kao)評并不(bu)是(shi)(shi)學(xue)(xue)(xue)期末才完成(cheng)(cheng)，每堂課都(dou)(dou)(dou)要記錄發(fa)言成(cheng)(cheng)績(ji)，平(ping)均(jun)占(zhan)到(dao)總成(cheng)(cheng)績(ji)的(de)(de)(de)(de)50%，這就要求學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)均(jun)勻(yun)用力(li)(li)、不(bu)能放(fang)松(song)。在(zai)哈(ha)佛(fo)(fo)不(bu)僅學(xue)(xue)(xue)生(sheng)(sheng)有(you)壓力(li)(li)，老師(shi)(shi)一(yi)樣有(you)壓力(li)(li)。在(zai)哈(ha)佛(fo)(fo)的(de)(de)(de)(de)課堂，要求老師(shi)(shi)講(jiang)的(de)(de)(de)(de)東(dong)西(xi)都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)新(xin)的(de)(de)(de)(de)。老師(shi)(shi)每年講(jiang)課的(de)(de)(de)(de)內容(rong)都(dou)(dou)(dou)要跟住前(qian)沿科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)發(fa)展(zhan)變化(hua)。因此，哈(ha)佛(fo)(fo)的(de)(de)(de)(de)老師(shi)(shi)必須處(chu)在(zai)最(zui)前(qian)沿科學(xue)(xue)(xue)的(de)(de)(de)(de)研(yan)究陣地。哈(ha)佛(fo)(fo)認為，教(jiao)授首先應(ying)當是(shi)(shi)個(ge)學(xue)(xue)(xue)者，能夠享受挑戰和創新(xin)的(de)(de)(de)(de)樂趣，而且能與他人(ren)進(jin)行有(you)說服力(li)(li)的(de)(de)(de)(de)交(jiao)流。【本科生(sheng)(sheng)大部(bu)分(fen)的(de)(de)(de)(de)課討論部(bu)分(fen)sections都(dou)(dou)(dou)是(shi)(shi)由良優不(bu)齊(qi)的(de)(de)(de)(de)研(yan)究生(sheng)(sheng)主持，有(you)些很認真，但是(shi)(shi)有(you)一(yi)些也教(jiao)的(de)(de)(de)(de)很爛(lan)。討論的(de)(de)(de)(de)質量嗎，也因人(ren)而異(yi)。以下是(shi)(shi)一(yi)個(ge)討論案例(li)：
Teaching fellow: who fought whom in the opium war?
Students: uhh, China, and...uh....uh,,, someone?
Teaching fellow: someone?
Student: I don't know (and this is something that was taught in class)
Teaching fellow: Great Britain.】
哈佛大(da)學(xue)終身(shen)教授丘(qiu)成(cheng)桐教授說(shuo)：中國大(da)學(xue)生的(de)(de)(de)大(da)學(xue)生活相比之下太輕松了，我們總是說(shuo)，中國的(de)(de)(de)孩子(zi)為了高考受了多(duo)少苦(ku)，其實，在美國一些著(zhu)名的(de)(de)(de)中學(xue)里，高中的(de)(de)(de)學(xue)習(xi)同樣是很苦(ku)的(de)(de)(de)。我的(de)(de)(de)孩子(zi)上(shang)中學(xue)的(de)(de)(de)時候，也經常學(xue)到半夜。在美國，隨著(zhu)年(nian)齡的(de)(de)(de)增長，一點點加大(da)學(xue)習(xi)的(de)(de)(de)任務。到了大(da)學(xue)時是最苦(ku)的(de)(de)(de)，所有的(de)(de)(de)精(jing)英教育全(quan)都必須是吃苦(ku)的(de)(de)(de)。
而中國(guo)的(de)(de)孩子到了大學(xue)，卻(que)一下子放松下來了。他們放松的(de)(de)4年(nian)，恰好是(shi)美國(guo)大學(xue)生最勤奮的(de)(de)4年(nian)，積蓄人(ren)(ren)生能量的(de)(de)黃金4年(nian)。所以，美國(guo)的(de)(de)高科技人(ren)(ren)才一直(zhi)是(shi)世界(jie)最多(duo)的(de)(de)。我們國(guo)內(nei)的(de)(de)一些(xie)重點大學(xue)很難讓人(ren)(ren)感(gan)受到哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)那樣的(de)(de)學(xue)習氣氛和探(tan)究氛圍，到了哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)，你才知道真正的(de)(de)精英并(bing)(bing)不(bu)(bu)(bu)是(shi)天才，都(dou)是(shi)要付(fu)出(chu)更多(duo)努(nu)力的(de)(de)人(ren)(ren)。【努(nu)力是(shi)對，但(dan)是(shi)不(bu)(bu)(bu)能死學(xue)，哈(ha)(ha)佛(fo)(fo)的(de)(de)人(ren)(ren)并(bing)(bing)不(bu)(bu)(bu)一定(ding)都(dou)有多(duo)聰(cong)明，但(dan)是(shi)大家都(dou)有一些(xie)夢想，一些(xie)自己獨特的(de)(de)東西，一些(xie)與眾不(bu)(bu)(bu)同的(de)(de)思維】
某教授對學(xue)(xue)生(sheng)說(shuo)，你(ni)學(xue)(xue)我這門(men)課，你(ni)就(jiu)(jiu)一(yi)天只能睡兩小時(shi)(shi)。【從未聽聞，要(yao)(yao)知，教授也(ye)是(shi)會開(kai)玩(wan)笑的(de)(de)。】學(xue)(xue)生(sheng)想，那(nei)么，我學(xue)(xue)四(si)門(men)課，我就(jiu)(jiu)沒有睡眠時(shi)(shi)間(jian)了(le)，我就(jiu)(jiu)得倒貼睡眠時(shi)(shi)間(jian)了(le)。哈(ha)佛的(de)(de)博(bo)士(shi)(shi)生(sheng)，可能每3天要(yao)(yao)啃(ken)下一(yi)本(ben)(ben)大(da)書(shu)，每本(ben)(ben)幾百頁，還(huan)(huan)要(yao)(yao)交上閱讀(du)報告。【建(jian)議筆(bi)者不要(yao)(yao)本(ben)(ben)科和博(bo)士(shi)(shi)生(sheng)不分，它倆還(huan)(huan)是(shi)有區別的(de)(de)，頗有用(yong)博(bo)士(shi)(shi)生(sheng)的(de)(de)生(sheng)活來夸大(da)本(ben)(ben)科壓(ya)力(li)之虞。】哈(ha)佛過橋便是(shi)波士(shi)(shi)頓，前人類學(xue)(xue)系(xi)主任(ren)張光直在哈(ha)佛讀(du)博(bo)士(shi)(shi)那(nei)幾年，沒有上過橋沒有去(qu)(qu)過波士(shi)(shi)頓。【我們一(yi)個禮拜(bai)一(yi)次(ci)吧(ba)，大(da)一(yi)在那(nei)邊做份臨時(shi)(shi)internship一(yi)個禮拜(bai)還(huan)(huan)去(qu)(qu)三四(si)次(ci)呢。】
附錄：
之(zhi)前網上(shang)流傳過“哈佛圖書(shu)(shu)館的(de)20條(tiao)(tiao)訓(xun)言(yan)”，后(hou)來有(you)人證(zheng)實這20條(tiao)(tiao)訓(xun)言(yan)是(shi)杜撰的(de)，我(wo)們且不(bu)(bu)管(guan)它的(de)真實性如(ru)何，這20條(tiao)(tiao)訓(xun)言(yan)讀來還是(shi)有(you)一定(ding)價(jia)值(zhi)的(de)，不(bu)(bu)妨附錄如(ru)下：【從來沒有(you)的(de)事(shi)，后(hou)來發(fa)現是(shi)韓國的(de)一些(xie)補習(xi)業者，將(jiang)韓文(wen)的(de)原文(wen)翻譯成英文(wen)，后(hou)來搭上(shang)哈佛的(de)名號。】人的(de)時(shi)間(jian)(jian)和精力都是(shi)有(you)限的(de)，所以，要利用時(shi)間(jian)(jian)抓緊學習(xi)，而不(bu)(bu)是(shi)將(jiang)所有(you)的(de)業余時(shi)間(jian)(jian)都用來打(da)瞌睡(shui)。【睡(shui)眠(mian)(mian)是(shi)很重要的(de)，這個不(bu)(bu)是(shi)打(da)不(bu)(bu)打(da)瞌睡(shui)的(de)問題(ti)。試想你要是(shi)不(bu)(bu)能保證(zheng)睡(shui)眠(mian)(mian)，考(kao)試讀書(shu)(shu)結果不(bu)(bu)都得打(da)折扣嗎？】
在(zai)哈佛(fo)，雖然(ran)學(xue)(xue)(xue)習(xi)強度很大(da)，學(xue)(xue)(xue)生們(men)承受(shou)著很大(da)的(de)學(xue)(xue)(xue)習(xi)壓力，但(dan)(dan)他(ta)(ta)們(men)也(ye)不(bu)提倡學(xue)(xue)(xue)生把所有(you)(you)的(de)時間(jian)都用來學(xue)(xue)(xue)習(xi)。他(ta)(ta)們(men)認為(wei)，學(xue)(xue)(xue)要(yao)(yao)盡力，玩(wan)也(ye)不(bu)能忽視。哈佛(fo)的(de)學(xue)(xue)(xue)生也(ye)說，哈佛(fo)的(de)課余生活要(yao)(yao)勝過正規學(xue)(xue)(xue)習(xi)。【終于講出真(zhen)話了(le)。】而哈佛(fo)也(ye)意識(shi)到(dao)適度的(de)課外活動不(bu)但(dan)(dan)不(bu)會背離教育(yu)使(shi)命，而且還會給教育(yu)使(shi)命以支持。因(yin)此，他(ta)(ta)們(men)提出要(yao)(yao)像“紳士(shi)一樣地玩(wan)”。【如果(guo)筆者對紳士(shi)的(de)定義是喝的(de)大(da)醉，放著吵(chao)到(dao)翻的(de)音(yin)樂玩(wan)beer pong)。 玩(wan)的(de)結果(guo)就是睡(shui)眠時間(jian)減少，還有(you)(you)作(zuo)業拖到(dao)最后一刻做。】（我(wo)的(de)注(zhu)釋beer pong是一種(zhong)游戲(xi)，通過扔乒乓球入對方杯中(zhong)令對方將杯中(zhong)啤(pi)酒喝盡。）
哈佛大學(xue)圖書館并(bing)沒有所謂的二十條訓言，這些都是網(wang)友杜(du)撰的
“哈(ha)佛大學圖書館上的訓言”是個(ge)國(guo)際玩笑：
求(qiu)證發現“訓言(yan)”不存在 “One day，has not been able again to come．”（一天過完，不會再(zai)來。）
“Studies this matter，lacks the time，but is lacks diligently．”（學習這件事(shi)，不是缺(que)乏時(shi)間，而是缺(que)乏努力。）
陳應宏在(zai)2009年12月(yue)初被告知(zhi)，學(xue)(xue)校要請廣告公司制作一(yi)(yi)批(pi)中英文對照(zhao)的標(biao)語展板，內(nei)容(rong)是20句哈佛圖(tu)書館墻上的中英文訓(xun)言(yan)。然而，當發現(xian)這(zhe)些訓(xun)言(yan)的英文“一(yi)(yi)塌(ta)糊(hu)涂”，有(you)的連(lian)主(zhu)語都沒有(you)時，他(ta)感到非常意外，并在(zai)Last year12月(yue)14日給哈佛大學(xue)(xue)圖(tu)書館發了一(yi)(yi)封電(dian)子郵件，向其(qi)求(qiu)證是否有(you)這(zhe)些“訓(xun)言(yan)”。
第二天，哈(ha)佛(fo)(fo)大(da)學圖書館(guan)研(yan)究(jiu)館(guan)員DeborahKelley-Milburn回(hui)復了陳(chen)應宏的郵(you)件：“已經有(you)很多人就這個問(wen)題(ti)詢問(wen)過我們(men)(men)。我想，這是一個在(zai)互(hu)聯網上(shang)流(liu)傳的民間傳說。我們(men)(men)哈(ha)佛(fo)(fo)大(da)學里的各家(jia)圖書館(guan)（哈(ha)佛(fo)(fo)大(da)學共有(you)70余(yu)家(jia)圖書館(guan)———記(ji)者(zhe)注）都沒(mei)有(you)這類(lei)‘訓(xun)言(yan)’。”
他進而求證(zheng)：哈佛大(da)學(xue)的(de)(de)校(xiao)訓(xun)是(shi)什么？結果被(bei)告知，哈佛大(da)學(xue)的(de)(de)校(xiao)訓(xun)是(shi)拉丁文“VERITAS”（即中文“真理”的(de)(de)意思———記者注）。
2008年3月1日,在一(yi)些網絡(luo)論(lun)(lun)壇上就有了對這個(ge)(ge)話題(ti)的討論(lun)(lun)。有網友在一(yi)個(ge)(ge)名叫(jiao)“雨巷尋香(xiang)”的交流英語(yu)翻(fan)譯論(lun)(lun)壇上發帖，討論(lun)(lun)“《哈佛(fo)大學圖書館警句》的比較正式的翻(fan)譯”。
發起話題的論壇(tan)管理員稱，網上流傳的關于哈(ha)佛(fo)大學圖書館墻上的一些中文(wen)語句“被譯(yi)成不明(ming)不白的英語，有些更(geng)被傳為‘哈(ha)佛(fo)校訓’”。他擔心，網上亂傳的東西，會被一些人誤(wu)以為英文(wen)佳(jia)句范例。
在(zai)原始帖子中(zhong)(zhong)的(de)中(zhong)(zhong)英文(wen)警句共20句，其(qi)中(zhong)(zhong)，中(zhong)(zhong)文(wen)的(de)內容與(yu)此(ci)(ci)后刊發在(zai)雜志和圖書上的(de)幾(ji)乎沒有差別(bie)，但英文(wen)的(de)內容卻與(yu)此(ci)(ci)后的(de)版(ban)本(ben)差別(bie)很大。
該(gai)帖很(hen)快在“雨巷(xiang)尋香”論壇中引起熱烈討論，管理(li)員對一(yi)些重要的進展(zhan)進行(xing)批注。例如，他(ta)指出，有些英文警句實際上(shang)是通過相關軟(ruan)件(jian)從中文逐(zhu)字逐(zhu)詞“翻譯”過來的。
2008年(nian)6月，北(bei)京理工大學出版社(she)出版了《哈佛圖書(shu)(shu)館墻(qiang)(qiang)上的訓言》一(yi)書(shu)(shu)。作(zuo)者是丹尼·馮(feng)，他(ta)在簡介中稱自己1991年(nian)畢業于北(bei)京某(mou)高校，彼時就職于美國(guo)密歇根州的一(yi)家公(gong)司。有(you)媒體報道(dao)，中關(guan)村(cun)圖書(shu)(shu)大廈(sha)2008年(nian)12月29日至2009年(nian)1月4日排行榜中，社(she)科類書(shu)(shu)籍(ji)《哈佛圖書(shu)(shu)館墻(qiang)(qiang)上的訓言》銷售排名第七。
2008年(nian)11月(yue)至12月(yue)，《三晉都市(shi)報(bao)》對《哈佛圖書館墻上的訓言》一書的部分內(nei)容進行了連載。2009年(nian)1月(yue)30日(ri)，《解放日(ri)報(bao)》春(chun)節(jie)特(te)刊的第8版用了大半(ban)個版面刊載了這20條(tiao)“訓言”以(yi)及書中(zhong)部分內(nei)容。
與(yu)此同時，網絡上(shang)對所(suo)謂(wei)“訓言”真實(shi)性的質疑(yi)一直沒有停(ting)止過。其中就有人聯系了哈佛大學(xue)圖(tu)書館或(huo)去過哈佛大學(xue)圖(tu)書館的人，求(qiu)證這些訓言是否真的存(cun)在。
但這(zhe)并沒能阻(zu)止(zhi)這(zhe)些(xie)(xie)無中生有的(de)“訓言(yan)”的(de)傳播(bo)：仍有許多網友在(zai)論壇或自己(ji)的(de)博客上轉貼(tie)這(zhe)些(xie)(xie)“訓言(yan)”；一些(xie)(xie)學(xue)校(xiao)還把它們制作成雙語(yu)展板，布置在(zai)學(xue)校(xiao)的(de)教室和(he)走廊的(de)墻(qiang)上。
盡(jin)管(guan)丹尼·馮在《哈佛圖書館墻上(shang)(shang)(shang)的(de)(de)訓(xun)言》一書中提到的(de)(de)英文版(ban)的(de)(de)訓(xun)言和網上(shang)(shang)(shang)流傳(chuan)的(de)(de)版(ban)本并不相同，還存(cun)在語法問題(ti)，但(dan)這些(xie)“訓(xun)言”卻誤導(dao)了相當一部(bu)分(fen)讀者。有的(de)(de)讀者后來(lai)在寫(xie)文章時(shi)引用(yong)了該書中的(de)(de)某些(xie)“訓(xun)言”，發表在報(bao)紙雜志上(shang)(shang)(shang)，這其中甚至包括一些(xie)比(bi)較(jiao)重要的(de)(de)理論(lun)性(xing)文章（如2008年(nian)第7期《新湘(xiang)評論(lun)》刊載的(de)(de)《在新的(de)(de)起點(dian)上(shang)(shang)(shang)推進(jin)黨(dang)的(de)(de)建設》一文），進(jin)而造成(cheng)了更大(da)范(fan)圍的(de)(de)謬(miu)傳(chuan)。
《哈(ha)佛(fo)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)墻上(shang)的(de)(de)訓言(yan)(yan)》作者(zhe)丹(dan)尼·馮在該書(shu)(shu)的(de)(de)“前言(yan)(yan)”中寫道：“雖然(ran)沒有(you)(you)實力進入哈(ha)佛(fo)大學學習，但我知道很多中國人都(dou)有(you)(you)哈(ha)佛(fo)夢(meng)，夢(meng)想進入那(nei)位于馬薩諸(zhu)塞(sai)州的(de)(de)美麗(li)大學。國內的(de)(de)朋友來美國玩兒時，我帶他(ta)們到東部游覽，哈(ha)佛(fo)是一定要去的(de)(de)。每次到那(nei)座(zuo)神(shen)圣而美麗(li)的(de)(de)學府，參觀它那(nei)古老而樸素的(de)(de)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)時，看到哈(ha)佛(fo)圖(tu)書(shu)(shu)館(guan)墻上(shang)的(de)(de)訓言(yan)(yan)時，我都(dou)會有(you)(you)一番新的(de)(de)感(gan)悟。”
陳應宏給丹尼·馮(feng)發郵件求證：“這是(shi)真(zhen)的(de)來(lai)自于哈佛大學圖(tu)書館墻(qiang)上的(de)訓言呢，還是(shi)您杜撰(zhuan)的(de)一(yi)個國際玩笑？或者是(shi)文(wen)化洋垃(la)圾？如果(guo)真(zhen)有，那么請(qing)您把英文(wen)原版發過(guo)來(lai)讓我欣賞一(yi)下。”
但他(ta)一(yi)直沒有收到作(zuo)者的(de)回復(fu)，于是便給(gei)出(chu)版該書(shu)(shu)的(de)出(chu)版社打電話詢問此(ci)事(shi)。該書(shu)(shu)的(de)責任(ren)編輯(ji)之一(yi)告訴(su)(su)他(ta)，她只負責內容的(de)文(wen)字校對工作(zuo)，也沒有見過(guo)這(zhe)些“訓言”的(de)英文(wen)原文(wen)，需(xu)要聯(lian)(lian)系作(zuo)者核實(shi)后再(zai)給(gei)答復(fu)。2010年(nian)1月4日，在(zai)與出(chu)版社總(zong)編輯(ji)的(de)電話溝通(tong)中，陳應宏(hong)(hong)被告知，出(chu)版社已聯(lian)(lian)系上了作(zuo)者，作(zuo)者承認(ren)這(zhe)些所謂的(de)“訓言”確(que)實(shi)是沒有的(de)。因此(ci)，出(chu)版社將在(zai)網站上把(ba)相關介紹(shao)撤掉，并且不再(zai)印刷該書(shu)(shu)。陳應宏(hong)(hong)告訴(su)(su)記者，2010年(nian)1月5日，出(chu)版社的(de)網站上就沒有關于該書(shu)(shu)的(de)介紹(shao)了。
“該書(shu)的(de)策劃人在(zai)2010年1月5日下午(wu)專門給我打了電(dian)話，表示道歉，承認自己把關(guan)不(bu)嚴。”陳應宏說。
陳應宏(hong)對(dui)這(zhe)些無中(zhong)生(sheng)有(you)的(de)(de)“訓(xun)言”表示擔憂：“以前只聽說過在中(zhong)考或(huo)高考的(de)(de)語(yu)文作文中(zhong)，有(you)考生(sheng)編(bian)造所(suo)謂的(de)(de)‘名人名言’或(huo)類似的(de)(de)訓(xun)言，唬得個(ge)別閱卷老師也拿(na)不(bu)準真假，現(xian)在沒想到(dao)，竟然有(you)正規出(chu)版(ban)社策劃、編(bian)造出(chu)的(de)(de)‘哈佛(fo)訓(xun)言’來(lai)欺騙大眾。這(zhe)種現(xian)象如不(bu)予(yu)以揭露(lu)，不(bu)僅會讓更(geng)多的(de)(de)國人上當受騙，對(dui)此奉為經典(dian)，還會有(you)更(geng)多的(de)(de)‘牛津訓(xun)言’、‘劍橋訓(xun)言’，甚(shen)至‘北(bei)大訓(xun)言’、‘清華訓(xun)言’問世。”
陳應宏表示(shi)，這些所謂的訓言本(ben)身(shen)并沒(mei)有害處。在(zai)他看來，書中提到的這些“哈(ha)佛圖書館墻(qiang)上的訓言”，其實是(shi)按照(zhao)中國人的價值(zhi)觀念編造出來的。
“為什么要(yao)披(pi)上洋外衣(yi)呢？說明作者或出版社(she)為了(le)追求經(jing)濟利益(yi)而不顧社(she)會影響。”陳(chen)應宏說，他希望(wang)作者能嚴(yan)格自律(lv)，不要(yao)為經(jing)濟利益(yi)而放棄(qi)道(dao)德底線；新聞界和(he)(he)出版界要(yao)把(ba)工作做得更(geng)扎(zha)實(shi)、更(geng)細(xi)致，堅決杜(du)絕(jue)類似的“偽文(wen)化”和(he)(he)“偽洋文(wen)化”。
哈佛(fo)大(da)學圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)1636年(nian)(nian)建立(li)(li)于馬薩(sa)諸塞州的(de)(de)劍(jian)橋。前(qian)身為哈佛(fo)學院圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)，以(yi)J.哈佛(fo)1638年(nian)(nian)去世(shi)后遺留下(xia)來(lai)的(de)(de)半數房屋(wu)和(he) 400冊(ce)(ce)藏(zang)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)為基礎建立(li)(li)的(de)(de)。最(zui)初幾乎僅依靠贈書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)，發(fa)展比較緩(huan)慢。1723年(nian)(nian)僅收(shou)藏(zang)3500冊(ce)(ce)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)。1764年(nian)(nian)藏(zang)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)增加到5000冊(ce)(ce)時(shi)哈佛(fo)大(da)樓遭受火災(zai)，大(da)部(bu)分藏(zang)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)被毀，僅存404冊(ce)(ce)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)。1800年(nian)(nian)藏(zang)書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)達1.3萬冊(ce)(ce)。1841年(nian)(nian)首次有(you)專用館(guan)舍，即仿照英國劍(jian)橋英王學院禮拜堂設計(ji)的(de)(de)戈爾大(da)樓。1877年(nian)(nian)和(he)1895年(nian)(nian)又兩次擴建。1915年(nian)(nian)威德納圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)開(kai)(kai)放。1942年(nian)(nian)主(zhu)要收(shou)藏(zang)珍本(ben)(ben)和(he)手稿(gao)的(de)(de)霍頓圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)開(kai)(kai)放，隨后新英格蘭保存本(ben)(ben)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)、拉蒙特本(ben)(ben)科(ke)生圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)、普(pu)西圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)等相繼建成(cheng)開(kai)(kai)放。經過350 多年(nian)(nian)的(de)(de)收(shou)集，到1987～1988年(nian)(nian)已發(fa)展成(cheng)為擁有(you)96個圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)、1030名工(gong)作人員、1200多萬冊(ce)(ce)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)、10萬多種(zhong)期刊、400 多萬件縮(suo)微品(pin)的(de)(de)舉世(shi)聞名的(de)(de)圖書(shu)(shu)(shu)(shu)(shu)館(guan)群(qun)。它們(men)大(da)部(bu)分設在(zai)劍(jian)橋和(he)波士頓的(de)(de)哈佛(fo)校園內(nei)；有(you)的(de)(de)還遠在(zai)華盛頓和(he)意大(da)利的(de)(de)佛(fo)羅倫薩(sa)。
1638年(nian)，學校(xiao)(xiao)(xiao)校(xiao)(xiao)(xiao)務委員約翰·哈(ha)佛(fo)(fo)病逝(shi)，他把一半(ban)遺產(chan)和(he)私人(ren)藏書捐(juan)獻(xian)給學校(xiao)(xiao)(xiao)。學校(xiao)(xiao)(xiao)就以哈(ha)佛(fo)(fo)命名，哈(ha)佛(fo)(fo)的(de)(de)捐(juan)獻(xian)成為當時圖書館(guan)(guan)的(de)(de)主要財產(chan)和(he)資料。經(jing)過300多(duo)(duo)年(nian)的(de)(de)發展(zhan)，哈(ha)佛(fo)(fo)大學圖書館(guan)(guan)的(de)(de)藏書達1000多(duo)(duo)萬件，設有(you)(you)100多(duo)(duo)個(ge)分館(guan)(guan)。不僅學校(xiao)(xiao)(xiao)的(de)(de)每(mei)個(ge)學院(yuan)都有(you)(you)自己的(de)(de)圖書館(guan)(guan)，而且還有(you)(you)各類專(zhuan)業圖書館(guan)(guan)。分館(guan)(guan)大部分設在哈(ha)佛(fo)(fo)大學校(xiao)(xiao)(xiao)園內，有(you)(you)的(de)(de)遠在美(mei)國首都華盛頓(dun)市，甚至(zhi)意大利的(de)(de)佛(fo)(fo)羅倫薩(sa)。
其中燕京圖(tu)書館(guan)收藏(zang)有(you)中國(guo)的(de)珍貴圖(tu)書；拉蒙特圖(tu)書館(guan)是(shi)(shi)世(shi)界(jie)上第(di)一(yi)個供大(da)(da)學本(ben)科學生(sheng)(sheng)專用的(de)圖(tu)書館(guan)；魏德勒圖(tu)書館(guan)是(shi)(shi)哈(ha)佛(fo)大(da)(da)學藏(zang)書最多的(de)社會科學和(he)(he)人(ren)文科學的(de)研(yan)究(jiu)圖(tu)書館(guan)。哈(ha)佛(fo)大(da)(da)學圖(tu)書館(guan)有(you)一(yi)個目標。就(jiu)是(shi)(shi)要使(shi)學校(xiao)達到“教(jiao)育(yu)的(de)珠穆朗瑪峰”，占據世(shi)界(jie)第(di)一(yi)流(liu)(liu)的(de)位置。他(ta)和(he)(he)國(guo)內外100多家的(de)計算機數據庫建立了聯系(xi)，熱(re)情周到地為師生(sheng)(sheng)提供各種資(zi)料。 哈(ha)佛(fo)大(da)(da)學每年接待大(da)(da)批來自中國(guo)和(he)(he)世(shi)界(jie)各地的(de)訪問學者。學年結(jie)束大(da)(da)家交流(liu)(liu)在哈(ha)佛(fo)做研(yan)究(jiu)的(de)感(gan)受時，無不贊嘆這里(li)的(de)圖(tu)書館(guan)系(xi)統。豐(feng)富的(de)資(zi)料，讀者至(zhi)上的(de)一(yi)流(liu)(liu)的(de)服務設施，便(bian)利的(de)使(shi)用和(he)(he)管理制度(du)，優(you)雅的(de)研(yan)究(jiu)環境(jing)等等，實在無與倫比。
精靈世界
】編(bian)輯上(shang)傳(chuan)提供，詞(ci)條(tiao)屬于開放詞(ci)條(tiao)，當(dang)前頁面所展示的(de)(de)詞(ci)條(tiao)介紹涉及宣傳(chuan)內容(rong)(rong)屬于注冊用戶個人(ren)編(bian)輯行為，與【哈佛大學(xue)圖書館】的(de)(de)所屬企業/所有人(ren)/主體無(wu)關(guan)，網(wang)站不完(wan)全保證(zheng)內容(rong)(rong)信息的(de)(de)準確性、真實(shi)性，也不代表本(ben)站立場，各(ge)項數據信息存在更新不及時(shi)的(de)(de)情況，僅供參考，請以官方(fang)發(fa)布為準。如果頁面內容(rong)(rong)與實(shi)際情況不符，可點(dian)擊“反饋”在線向網(wang)站提出修(xiu)改，網(wang)站將核(he)實(shi)后(hou)進(jin)行更正。
反(fan)饋
